plan de séquence
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plan de séquence
CM2 : « le d éfilé d e m o d e » - « The Fa shio n Show » A1 Niveau de l’utilisateur élémentaire (introductive ou découverte) Activités langagières Comprendre, réagir et parler en interaction orale Comprendre à l’oral Capacités Culture et lexique - Répondre à des questions et en poser à propos - Comprendre des mots familiers et des expressions Présenter la tenue vestimentaire d’une personne Parler en continu Connaissances Grammaire Phonologie - Schémas intonatifs Les couleurs - Have you got trousers ? - Yes, I have. - No, I haven’t. Des adjectifs - I’ve got trousers, a sweater, … - Bonne réalisation de la longueur et de la qualité des sons vocaliques : Les vêtements - Whose coat is this ? - It’s Peter’s. - She is wearing … - He is wearing … - Rythme - Bonne réalisation des diphtongues : - Reproduction correcte des phonèmes spécifiques à l’anglais Séance n° Objectifs de séances Nouvelles structures linguistiques Structures linguistiques à consolider Lexique Compétences linguistiques Activités Outils Supports Syntaxe Phonologie Faits culturels Exemples de commentaires attendus : Lucie is wearing a wonderful brown coat, a very nice pink hat, a wonderful green sweater, marvellous trousers and beautiful black and white trainers. Jérémy is wearing a lovely blue scarf, a marvellous black hat, a nice white shirt, beautiful blue jeans and wonderful red shoes. ?Acquérir du vocabulaire ?Colouring : - Colour the skirt red. ?What’s this ? ?It’s a shirt. ?What are these ?They are boots. 1 ?sweater, trousers, dress, socks, shoes, coat, jeans, skirt, shoes, trainers, hat, pants, tee-shirt, scarf ?CO / PO : associer affichettes et mots oralisés ?CO / PO : injonctions lors du jeu de coloriage ?Couleurs ?Demander à quelqu’un s’il possède quelque chose 2 ?Pour le jeu des devinettes : Have you got trousers ? Yes, I have. No, I haven’t. 4 ?Idem ?CO/PO : questions et réponses pour le jeu de devinettes ?CO/PO : parler en continu : contenu des valises ?Affichettes ?Right or Wrong ?Bingo ?Coloriages ?Guessing Game ?Whose coat is this ? ?Pour les devinettes : (Cette structure deviendra un Have you got rituel, tant il est fréquent de trousers ? trouver des vêtements sans Yes, I have. ?Dire si l’on possède ou non propriétaire dans une école !) No, I haven’t. ?It’s (not) mine. ?Demander et dire à qui appartient un vêtement ?Idem ?CO/PO : questions et réponses ?Devinettes ?Valises ?Coloriages ?Jeu de Kim ?Game : After The Storm ?Le port de l’uniforme en Grande-Bretagne ?Vidéo : AT SCHOOL, Sans Frontières, SCEREN (voir dialogues cidessous) ?Vidéo : We’re kids in Britain, Longman ?Idem ?CO/PO : associer personne et description ?PO/CO : en continu : description de l’habillement ?Descriptions de personnages ?3°S au présent progressif (masc. et fém.) PO/CO : descriptions ?Descriptions de tenues vestimentaires de camarades de la classe ?Enregistrements et coloriages ?Dire si l’on possède ou non ?Demander et dire à qui appartient un vêtement ?Whose coat is this ? ?It’s Peter’s. ?Décrire les vêtements de quelqu’un. ?She is wearing … ?He is wearing … ?Décrire les vêtements de quelqu’un. 5 ? « baskets » en français, « trainers » en anglais ! ?Pour le contenu des valises : - I’ve got trousers, a sweater, … ?Demander à quelqu’un s’il possède quelque chose 3 ?Affichettes ?Merry Go Round ?Bingo ?Kim game ?Coloriages ?Chants : Red And Yellow ou The Rainbow + adjectifs : nice, beautiful, lovely, wonderful, marvellous ?She is wearing … ?He is wearing … ?Idem ?Information Gap ?Cas possessif ?Décrire les vêtements de quelqu’un. 6 ?She is wearing … ?He is wearing … ?Idem + éventuellement cloak (cape), raincoat, (imperméable) … ?PO/CO : Commenter un défilé de mode ?quelques vêtements supplémentaires ?défilés Autre activité : ?Repérer des éléments connus dans un énoncé oral : dans l’album Meg And Mog (Helen Nicoll and Jan Pienkowski), lire la partie concernant l’habillement de la sorcière : She put on her black stockings, her big black shoes, her long black cloak and her tall black hat. PO : production orale CO : compréhension orale At School Laura : Olli : Laura : Olli : Laura : Olli : - Hi Olli ! Where are you Going ? - Home ! - Can I come ? - Sure ! Where’s my bag ? - It’s over there, next to the table. - Oh yes ! Thanks ! CE : compréhension écrite PE : production écrite