Listes des publications (MAJ octobre 2013)

Loquet Monique
Professeur en Sciences de l’éducation à l’Université Rennes 2
Mél : [email protected]
Tél : 33 (0)2 99 14 19 68
Thèmes de recherche développés :
Approche de l’action conjointe en didactique (enseigner et apprendre, actions du professeur et des
élèves en classe)
Approche anthropologique des savoirs corporels et des pratiques culturelles en activités physiques
sportives et artistiques (APSA)
Approche didactique comparée de différentes disciplines scolaires, et différentes institutions,
scolaires et non scolaires
Mots-clés :
Didactique des APSA
Didactique des Arts (pratiques chorégraphiques)
Approche comparatiste en didactique
Anthropologie culturelle des activités physiques, sportives et artistiques
DO : Directions d’ouvrages ou de revues
(DO, Ouvrage) Léziart, Y., Cabagno, G., Loquet, M., Trohel, J. (Eds.) (2012). La règle sportive. Bordeaux :
PUB.
(DO, Ouvrage) Gruson, B., Forest, D., Loquet, M. (Eds.) (2012). Jeux de savoirs, études de l’action
conjointe en didactique. Rennes : PUR.
(DO, Ouvrage) Musard, M., Loquet, M., Carlier, G. (Eds.) (2010). Sciences de l’intervention en EPS et en
sport. Résultats de recherche et fondements théoriques. Coédition Revue EPS et ARIS, coll. Recherche et
formation.
(DO, Ouvrage) Loquet, M., Léziart, Y. (Eds.) (2004). Cultures sportives et artistiques : Formalisations des
savoirs professionnels, Pratiques, Formations, Recherches. Rennes : Université de Rennes 2.
ACL : Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture répertoriées par l’AERES ou
dans les bases de données internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med).
(ACL) Loquet, M., Gruson, B. (en cours). L’équilibre entre contrat et milieu comme concept didactique :
analyse comparée du travail du professeur, en anglais et en gymnastique. Revue Française de Pédagogie.
(ACL) Gruson, B., Loquet, M., (en cours). Studying the Complexity of Didactic System: When Dance is
Taught in English. Research in Subject Didactics.
(ACL) Loquet, M. (en cours d’expertise, 2013). L’artistique et le sportif, les points d’articulation. Numéro
spécial « Artistique et sensible ». STAPS Revue internationale des sciences du sport et éducation physique.
(ACL) Coasne, J., Loquet, M. (en cours d’expertise, 2013). Qu’est-ce qu’enseigner l’artistique dans les arts
du cirque au collège ? Apports de la recherche didactique. Numéro spécial « Artistique et sensible ». STAPS
Revue internationale des sciences du sport et éducation physique.
(ACL) Coasne, J., Loquet, M. (en cours d’expertise, 2013). Enseigner les arts du cirque au collège : la notion
didactique de dévolution. Revue eJRIEPS, e-journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique
et sport.
(ACL) Loquet, M. (2011). Knowledge-in-action between rules and experiences: lessons from high
performance sport for physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 16, 2: 145-162.
(ACL) Loquet, M.,, Ranganathan, M. (2010). Content Knowledge in teaching, an investigation into an
adequate “milieu” for teaching dance: the case of Indian dance in France. European Physical Education
Review, 16: 65-79.
(ACL) Loquet, M.,, Gantcheva, G., Halilova, D. (2009). Constitution d’un savoir technique : l’exemple du
« tour illusion » en gymnastique rythmique. Science et Motricité, 3, 68, 9-25.
(ACL) Ranganathan, M., Loquet, M. (2009). Teaching Kathak in France: The Interdisciplinary “Milieu”.
Dance Research Journal, 41-1, Summer, 69-81. Publisher: University of Illinois Press.
(ACL) Le Paven, M., Roesslé, S., Roncin, E., Loquet, M., Léziart, Y. (2008). La dévolution dans les activités
physiques et sportives non scolaires. Education & didactique, 1, 3, 9-30.
(ACL) Roncin, E., Loquet, M. (2008). Enseigner la danse à des adolescents avec autisme : l'ingéniosité des
gestes enseignants. eJRIEPS, e-journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport.
(ACL) Loquet, M.,, Gantcheva, G. (2007). Rhythmic Gymnastics in French Schools: a new perspective. Sport
and Science Magazine, 2, 52-61.
(ACL) Loquet, M.,, Gantcheva, G. (2007). Genesis of High-Performance Technical knowledge in Rythmic
Gymnastics. Contrasted Study in France and in Bulgaria. Sport and Science Magazine: Sport, Stress,
Adaptation, Olympic Sport and Sport for All, 2, 76-82.
(ACL) Loquet, M.,, Gantcheva, G. (2006). Identifying the high-performance technical knowledge in rhythmic
gymnastics study of the joint action of the coach/gymnast in Bulgaria. Sport and Science Magazine, Special
Edition, 1, 145-151.
(ACL) Loquet, M.,, Roesslé, S., Roncin, E. (2006). Apports des recherches didactiques pour penser la
formation initiale des intervenants en activités physiques, sportives et artistiques. Res Academica, Revue de
l’Association internationale de pédagogie universitaire, 24, 2, 139-159.
(ACL) Loquet, M. (2006). Analyse des gestes professionnels : illustration de « l’œil du maquignon » chez
une formatrice en expression corporelle. Revue Française de Pédagogie, 157, 119-130.
(ACL) Loquet, M.,, Garnier, A., Amade-Escot, C. (2002). Transmission des savoirs en activités physiques,
sportives et artistiques dans des institutions différentes : enseignement scolaire, entraînement sportif,
transmission chorégraphique. Revue Française de Pédagogie, 141, 99-109.
OS : Ouvrages scientifiques ou chapitres de ces ouvrages
(OS, chapitre) Santini, J., Loquet, M. (soumis). Where are the Epistemics Stakes in Didactic Situations? An
analysis of Epistemic Games in Two Case Studies. In C. Marlot, M. Théry et B. Gruson, (Eds.), Knowledge
Games.
(OS, chapitre) Loquet, M. (2012). Suivre la règle ou construire une règle : approche didactique des
situations sportives et scolaires. In Y. Léziart, G. Cabagno, M. Loquet et J. Trohel (Eds.), La règle sportive
(pp. 163-190). Bordeaux : PUB
(OS, chapitre) Ranganathan, M., Loquet, M. (2012). Des règles à références communes professeur / élèves :
le cas de la danse indienne enseignée en France. In Y. Léziart, G. Cabagno, M. Loquet et J. Trohel (Eds.), La
règle sportive (pp. 197-203). Bordeaux : PUB.
(OS, chapitre) Gantcheva, G., Loquet, M. (2012). Les règles en gymnastique rythmique : les liens entre
« technique » et « artistique ». In Y. Léziart, G. Cabagno, M. Loquet et J. Trohel (Eds.), La règle sportive
(pp. 43-48). Bordeaux : PUB.
(OS, chapitre) Loquet, M., Roesslé, S. (2012). Entrée des jeunes enfants dans la culture sportive, la place des
jeux épistémiques dans les lieux d’éducation. In B. Gruson, D. Forest et M. Loquet (Eds.), Jeux de savoirs,
études de l’action conjointe en didactique (pp. 91-118). Rennes, France : PUR.
(OS, chapitre) Loquet, M. (2011). Swimming babies: On joint didactical action in physical and sport
activities. A case study in a non-schooling institution. In B. Hudson et Meinert A. Meyer (Eds.), Beyond
Fragmentation: Didactics, Learning and Teaching (pp. 287-301). Verlag Barbara Budrich, Opladen,
Germany, and Farmington Hills, USA.
(OS, chapitre) Loquet, M.,, Carlier, G., Musard, M. (2010). Introduction aux sciences de l’intervention en
EPS. In M. Musard, M. Loquet et G. Carlier (Eds.), Sciences de l’intervention en EPS et en sport. Résultats
de recherche et fondements théoriques. Coédition Revue EPS et ARIS, coll. Recherche et formation.
(OS, chapitre) Amade-Escot, C., Loquet, M. (2010). L’approche didactique en EPS et en APSA : analyse de
l’action conjointe en contextes d’intervention. In M. Musard, M. Loquet et G. Carlier (Eds.), Sciences de
l’intervention en EPS et en sport. Résultats de recherche et fondements théoriques (pp.223-244). Coédition
Revue EPS et ARIS, coll. Recherche et formation.
(OS, chapitre) Loquet, M., Gantcheva, G. (2008). Produire des savoirs techniques de haute performance :
étude contrastée en France et en Bulgarie de l’action effective des entraîneurs de gymnastique rythmique. In
N. Wallian, M.P. Poggi, et M. Musard (Eds.), Co-construire des savoirs : les métiers de l’intervention dans
les APSA (pp. 231-241). Besançon, France : Presses universitaires de Franche-Comté.
(OS, chapitre) Loquet, M., (2007). Les techniques didactiques du professeur. In C. Amade-Escot (Eds.), Le
didactique (pp. 49-66). Paris, France : Pour l’action, Editions Revue EP.S.
(OS, chapitre) Loquet, M., Roncin, E., Roesslé, S. (2007). L’action conjointe dans le système didactique en
activités physiques, sportives et artistiques : les formes non verbales de communications didactiques. In G.
Sensevy et A. Mercier (Eds.), Agir ensemble. L’action didactique conjointe du professeur et des élèves (pp.
123-151). Rennes, France : PUR.
(OS, chapitre) Loquet, M., Roesslé, S., Roncin, E. (2006). Les formes non verbales des communications
didactiques chez l’intervenant en activités physiques, sportives et artistiques (APSA). In M.J. Perrin-Glorian
et Y. Reuter (Eds.), Les méthodes de recherche en didactiques (pp. 45-58). Villeneuve d’Ascq, France :
Presses Universitaires du Septentrion.
(OS, chapitre) Loquet, M. (2006). L’action de l’intervenant en activités physiques, sportives et artistiques :
apport de la didactique comparée. In G. Carlier, D. Bouthier, et G. Bui-Xuân (Eds.), Intervenir en éducation
physique et en sport. Recherches actuelles (pp. 148-154). Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses
Universitaires de Louvain.
(OS, chapitre) Roesslé, S., Loquet, M. (2006). Les interactions parents-enfant dans l’activité aquatique
d’éveil : apport de la didactique comparée. In G. Carlier, D. Bouthier, et G. Bui-Xuân (Eds.), Intervenir en
éducation physique et en sport. Recherches actuelles (pp. 161-165). Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses
Universitaires de Louvain.
(OS, chapitre) Roncin, E., Loquet, M. (2006). Enseigner la danse à des adolescents atteints d’autisme en
centre d’éducation spécialisée : apport de la didactique comparée. In G. Carlier, D. Bouthier, et G. BuiXuân (Eds.), Intervenir en éducation physique et en sport. Recherches actuelles (pp. 168-170). Louvain-laNeuve, Belgique : Presses Universitaires de Louvain.
(OS, chapitre) Ranganathan, M., Loquet, M. (2006). Transposition et ingénierie didactique de la danse
indienne Kathak en France. In G. Carlier, D. Bouthier, et G. Bui-Xuân (Eds.), Intervenir en éducation
physique et en sport. Recherches actuelles (pp. 321-326). Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses
Universitaires de Louvain.
(OS, chapitre) Roncin, E., Loquet, M. (2006). Culture, danse et autisme. In L. Robène et Y. Léziart (Eds.),
L’homme en mouvement, Histoire et Anthropologie des techniques sportives (pp. 442-459). Paris, France :
Chiron.
(OS, chapitre) Loquet, M.,, Amade-Escot, C., Marsenach, J. (2005). Théorie des situations didactiques en
éducation physique : Pourquoi ? Comment ? Quelle transposition ? In M.H. Salin, P. Clanché, et B. Sarrazy
(Eds.), Sur la théorie des situations didactiques. Questions, réponses, ouvertures. Hommage à Guy
Brousseau (pp. 307-318). Grenoble, France : La Pensée Sauvage.
(OS, chapitre) Loquet, M. (2004). Des savoir-faire experts accessibles aux élèves débutants : construction
des techniques et transposition didactique en gymnastique rythmique. In G. Carlier (Eds.), Si l’on parlait du
plaisir d’enseigner l’éducation physique (pp. 121-132). Montpellier, France : AFRAPS.
(OS, chapitre) Loquet, M. (2004). Les gestes didactiques d’une formatrice en expression corporelle : une
triple mise en scène. In G. Carlier et J.P. Renard (Eds.), Formation continue. Expertise des formateurs et
identité professionnelle des formés en éducation physique (pp. 153-195). Cortil-Wodon, Belgique : Editions
Modulaires Européennes & InterCommunications.
(OS, chapitre) Loquet, M. (2003). Scolariser une pratique sociale, apports d’une recherche d’ingénierie
didactique. Le cas de la gymnastique rythmique. In C. Amade-Escot (Eds.), Didactique de l'éducation
physique, Etat des recherches (pp. 137-168). Paris, France : Editions Revue EPS.
ACTI : Communications avec actes dans un congrès international.
(ACTI) Gruson, B., Loquet, M. (symposium en préparation). European Conference on Educational
Research / European educational Research Association EERA/ECER, The past, the future and present of
educational research in Europe, Porto, Portugal (1-5 September 2014).
(ACTI) Gruson, B., Loquet, M. (2013). Studying the Complexity of Semiotic Systems: When PE is Taught
in English in Primary Education. Contribution au symposium coordonné par Gruson, B. et Loquet, M.,
Teaching-Learning as Joint Action. On the development of a common theoretical background for Didactics
in Europe. European Conference on Educational Research / European educational Research Association
EERA/ECER, Creativity and Innovation in Educational Research, Istanbul, Turkey (9-13 September).
(ACTI) Loquet, M., Gruson, B. (2013). Le travail d’équilibration du professeur entre contrat et milieu :
analyse comparée en anglais et en gymnastique à l’école élémentaire. Troisième colloque de l’ARCD,
Savoirs, compétences : Approches comparatives de l’organisation des contenus et des formes de l'étude ;
variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles. Marseille, France (9-12 Janvier).
(ACTI) Gruson, B., Loquet, M. (2012). The reciprocal semiosis in the teaching-learning process: case
studies in foreign language and gymnastics in primary education. Contribution au symposium coordonné par
Gruson, B. et Loquet, M., The Joint Action Theory in Didactics: contributions to comparative didactics in
Europe. European Conference on Educational Research / European educational Research Association
EERA/ECER, Champion Freedom, Education and Development, Cádiz, Spain (17-22 September).
(ACTI) Loquet, M., Gruson, B. (coord.) (2012). Joint Action Theory in Didactics and Emancipation Process :
Reciprocal Contributions from three European Countries. Symposium au Deuxième Colloque international
du CREAD, Formes d’Éducation & Processus d’Émancipation. Université Rennes 2, France (22-24 Mai).
(ACTI) Gruson, B., Loquet, M., Pilet, G. (2012). Analysing Semiosis Process in Primary Classrooms: Case
studies in second language and gymnastics. Contribution au symposium coordonné par Loquet, M. et
Gruson, B. Joint Action Theory in Didactics and Emancipation Process : Reciprocal Contributions from
three European Countries. Deuxième Colloque international du CREAD, Formes d’Éducation & Processus
d’Émancipation. Université Rennes 2, France (22-24 Mai).
(ACTI) Loquet, M., Léziart, Y. (coord.) (2012). Transactions didactiques et transmission des techniques
corporelles : le didactique sous toutes ses formes. Symposium au Deuxième Colloque international du
CREAD, Formes d’Éducation & Processus d’Émancipation. Université Rennes 2, France (22-24 Mai).
(ACTI) Loquet, M., Santini, J. (2012). L'épistémique, source et émergence dans les pratiques éducatives :
deux études de cas. Deuxième Colloque international du CREAD, Formes d’Éducation & Processus
d’Émancipation. Université Rennes 2, France (22-24 Mai).
(ACTI) Loquet, M., Santini, J. (2011). Identifier l'épistémique dans le didactique : étude comparée de
pratiques éducatives en géologie et en natation. Symposium Les jeux de savoir dans la théorie de l'action
conjointe en didactique : raisons d'être et usages. Deuxième colloque international de l’ARCD, Les contenus
disciplinaires. Lille, France (20-22 Janvier).
(ACTI) Santini, J., Loquet, M. (2011). A Pragmatist Approach to the Dialectic Between Educational
Practices and Knowledge Practices. Case Studies in Sports and Geosciences. European Conference on
Educational Research / European educational Research Association EERA/ECER, Urban Education, Berlin,
Germany (12-16 September).
(ACTI) Motais Louvel, G., Loquet, M. (2010). Choreographic Practices In Primary School: Analysis of an
Epistemic Game inside a Learning Game. European Conference on Educational Research / European
educational Research Association EERA/ECER, Education and Cultural Change. Helsinki, Finland (23-27
August).
(ACTI) Loquet, M. (2010). Game and emancipation: physical education in Palestine. In S. Zahda, I. Was
waz, Y. Renoux et M. Loquet (coord.) Symposium of FSGT, Sports for children and human developpement:
when all children play, the world wins. World Education Forum – Palestine: Education for change,
Ramallah, Palestine (29-30 Octobre).
(ACTI) Loquet, M. (2009). Learning game in Physical Artistic Activities, case study in non schooling
institutions. ECER, Theory and Evidence in European Educational Research. Wien, Austria (25-30
September).
(ACTI) Loquet, M. (2009). Jeux d’apprentissage et jeux épistémiques en activités physiques sportives et
artistiques. Premier Colloque International de l’ARCD, Où va la didactique comparée ? Didactiques
disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d’enseignement et d’apprentissage. Genève, Suisse
(Janvier).
(ACTI) Roesslé, S., Loquet, M. (2009). Le didactique, interactions entre le préscolaire, le scolaire et le
familial : « les bébés nageurs », études de cas. Premier Colloque International de l’ARCD, Où va la
didactique comparée ? Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d’enseignement
et d’apprentissage. Genève, Suisse (Janvier).
(ACTI) Loquet, M., Roesslé, S. (2008). Joint Didactical Action in Physical, Sports and Artistic Activities,
case study in non schooling institutions. ECER, From Teaching to Learning? Gothenburg, Sweden (8-12
September).
(ACTI) Loquet, M., Roesslé, S. (2008). Jeu et efficacité dans l’éducation corporelle, la gestion d’un
équilibre. Etudes de cas hors institutions scolaires. Premier Colloque international du CREAD, Efficacité et
Équité en Éducation, CREAD et AECSE. Université Rennes 2, France (Novembre).
(ACTI) Roesslé, S., Loquet, M. (2008). Construction de savoirs intermédiaires entre parents et chercheur
lors d’une recherche didactique sur les actions conjointes parent / bébé nageur. 5ème biennale ARIS,
L’intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action. Rodez, France
(Mai).
(ACTI) Loquet, M., (2007). Partage des responsabilités dans le savoir : la dévolution dans les APSA non
scolaires. 4ème biennale ARIS 2006, Co-construire des savoirs, la recherche et les métiers de l’intervention
dans les APSA. Besançon, France (Mai).
(ACTI) Roncin, E., Loquet, M. (2007). Enseigner la danse à des adolescents avec autisme : l’ingéniosité des
gestes de l’enseignant. 4ème biennale ARIS 2006, Co-construire des savoirs, la recherche et les métiers de
l’intervention dans les APSA. Besançon, France (Mai).
(ACTI) Roesslé, S., Loquet, M. (2007). Construction précoce de dispositions à apprendre chez le jeune
enfant : de l’activité aquatique familiale vers l’école. 4ème biennale ARIS 2006, Co-construire des savoirs, la
recherche et les métiers de l’intervention dans les APSA. Besançon, France (Mai).
(ACTI) Loquet, M., Gantcheva, G. (2007). Pour une lecture scientifique de la haute performance : application
à tous niveaux et lieux de pratique, le cas des pirouettes en gymnastique rythmique. 6as. Jornadas
Internacionales AFRAGA 2007 Los factores de la performance. Barcelona, España (Mai).
(ACTI) Halilova, D., Gantcheva, G., Loquet, M. (2007). Optimize the methodology of teaching gymnastic
exercises of the group of flexibilities in the rhytmic gymnastics. 6as. Jornadas Internacionales AFRAGA
2007 Los factores de la performance. Barcelona, España (Mai).
(ACTI) Loquet, M. (2006). Production of expertise in rhythmic gymnastics sport training: trainers’ actual
actions at a French Olympic Center. International Congress Rhythmic Gymnastics: identity and problems of
this sport. Torino, Italy (6-7 Avril).
(ACTI) Loquet, M. (2005). L’action de l’intervenant en activités physiques, sportives et artistiques : apport
de la didactique comparée. Colloque International AFRAPS-ARIS-EDPM Intervenir dans les activités
physiques, sportives et artistiques : du débutant à l’expérimenté. Pratiques, recherches, formations. Louvainla-Neuve, Belgique (Janvier).
(ACTI) Ranganathan, M., Loquet, M. (2005). Transposition et ingénierie didactique de la danse indienne
Kathak en France. Caractéristiques des élèves français et choix des contenus d’enseignement. Colloque
International AFRAPS-ARIS-EDPM Intervenir dans les activités physiques, sportives et artistiques : du
débutant à l’expérimenté. Pratiques, recherches, formations. Louvain-la-Neuve, Belgique (Janvier).
(ACTI) Roesslé, S., Loquet, M. (2005). Les interactions parents-enfant dans l’activité aquatique d’éveil.
Colloque International AFRAPS-ARIS-EDPM Intervenir dans les activités physiques, sportives et artistiques
: du débutant à l’expérimenté. Pratiques, recherches, formations. Louvain-la-Neuve, Belgique janvier.
(ACTI) Roncin, E., Loquet, M. (2005). Enseigner la danse à des adolescents atteints d’autisme en centre
d’éducation spécialisée. Colloque International AFRAPS-ARIS-EDPM Intervenir dans les activités
physiques, sportives et artistiques : du débutant à l’expérimenté. Pratiques, recherches, formations.
Louvain-la-Neuve, Belgique (Janvier).
(ACTI) Ranganathan, M., Loquet, M. (2005). Les liens entre sens et technique dans l’enseignement de la
danse Kathak en France : apports de la recherche didactique. 11e Congrès International de l’Association des
Chercheurs en Activités Physiques et Sportives (ACAPS), Recherches actuelles en Sciences du Sport. Paris,
France (Octobre).
(ACTI) Roesslé, S., Loquet, M. (2005). Etude des gestes didactiques lors des interactions parents-enfant
dans l’activité aquatique d’éveil. 11e Congrès International de l’Association des Chercheurs en Activités
Physiques et Sportives (ACAPS), Recherches actuelles en Sciences du Sport. Paris, France (Octobre).
(ACTI) Roncin, E., Loquet, M. (2005). Danse et adolescents atteints du syndrome autistique : étude des
gestes didactiques du professeur d’EPS. 11e Congrès International de l’Association des Chercheurs en
Activités Physiques et Sportives (ACAPS), Recherches actuelles en Sciences du Sport. Paris, France
(Octobre).
(ACTI) Loquet, M. (2003). Production des savoirs dans les entraînements sportifs de haut niveau : l’action
des entraîneurs en gymnastique rythmique. Symposium Approches didactiques pour penser l’intervention
dans les APSA : l’apport de la didactique comparée (C. Amade-Escot et M. Loquet, Coord.). Xème Congrès
International de l’Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives (ACAPS). Toulouse,
France (Octobre).
(ACTI) Roesslé, S., Loquet, M. (2003). Etude comparative de l’individuation didactique dans la relation
parents-enfant au sein de deux institutions : la famille et l’association « bébé-nageurs ». Xème Congrès
International de l’Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives (ACAPS). Toulouse,
France (Octobre).
(ACTI) Roncin, E., Loquet, M. (2003). Analyse de l’enseignement de la danse dans un centre d’éducation
spécialisée pour adolescents atteints du syndrome autistique. Xème Congrès International de l’Association
des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives (ACAPS). Toulouse, France (Octobre).
INV : Conférences données à l’invitation du Comité d’organisation dans un congrès national ou international
(INV Brésil) Loquet, M. (2010). Apprendre, enseigner et se former en gymnastique rythmique : quels savoirs
gymniques ? Séminaire Inaugural, Journées d'Etudes et de Formation des entraîneurs et professeurs.
Manaus, Village Olympique d'Amazonie, Brésil (11-12 Février).
(INV Suisse) Loquet, M. (2009). L’entrée des jeunes enfants dans les activités physiques et sportives : jeu
d’apprentissage et jeu épistémique. Semaine Thématique de l’Ecole des Educateurs du Jeune Enfant : Les
impacts des interactions éducatives pour l’entrée dans la culture. Genève, Suisse (Mars).
(INV) Loquet, M. (2007). Regard sur l’évolution des recherches didactiques : vers une approche comparative
en activités physiques sportives et artistiques. 2èmes journées Alain Durey Actualités de la recherche en
Didactique de l’EPS Didactique des APSA et Technologie des APSA. Créteil, France (Novembre).
(INV) Loquet, M. (2007). Vers une approche comparative en activités physiques sportives et artistiques : de
l’entraînement sportif de haute performance à l’éducation physique des autistes. Séminaire externe du Centre
de Recherches en Education, Formation, Insertion de Toulouse (CREFI-T), équipe Didactique des
disciplines scientifiques et techniques (DiDiST), Toulouse, France (Novembre).
(INV) Loquet, M. (2007). Gymnastique rythmique, gymnastique d’art : l’artistique en question. Journée
d’Etude de la FSSEP, Rétrospective de la gymnastique rythmique, mémoires et souvenirs, enjeux et
évolutions. Lille, France (Octobre).
ACTN : Communications avec actes dans un congrès national.
(ACTN) Coasne, J., Loquet, M. (2013). Le travail de régulation du professeur dans l’enseignement des arts
du cirque au collège : un équilibre entre expression et réticence. Journée d'études "Regards croisés sur la
régulation du processus éducatif en EPS", organisée par l'Unité de recherche Sociologie, Histoire, Education,
Représentations, Pratiques et Activités Sportives (Atelier SHERPAS), Université d'Artois, en partenariat
avec l'Association pour l'Enseignement de l'EPS (AEEPS), Liévin (18 octobre).
(ACTN) Soares, A., Loquet, M. (2010). Projet « jeune prometteur » en gymnastique rythmique : un espace de
formation et d'intervention pour les professeurs et les étudiants d'éducation physique et sportive. 6èmes
Journées internationales Activités Physiques Gymniques et Artistiques (APGA) : cirque, danse, GR,
Gymnastique, Les nouveaux programmes EPS et les APGA, la recherche et les APGA. Valenciennes (23-24
Mars).
(ACTN) Loquet, M. (2010). Une formation en expression corporelle : analyse d’un jeu épistémique dans un
jeu d’apprentissage. 6èmes Journées internationales Activités Physiques Gymniques et Artistiques (APGA) :
cirque, danse, GR, Gymnastique, Les nouveaux programmes EPS et les APGA, la recherche et les APGA.
Valenciennes (23-24 Mars).
(ACTN) Charlier, N., Loquet, M. (2010). Enseigner la GR en classe mixte au collège, un pari éducatif. 6èmes
Journées Activités Physiques Gymniques et Artistiques (APGA) : cirque, danse, GR, Gymnastique, Les
nouveaux programmes EPS et les APGA, la recherche et les APGA. Valenciennes (23-24 Mars).
AP : Autres productions
(AP) Loquet, M., Pilet, G. (en cours). Enseigner l’équilibre à la poutre : apports des concepts didactiques de
contrat et milieu. Revue professionnelle EP&S.de l’éducation physique et du sport.
(AP) Loquet, M., Bertin, C. (en cours). Intérêt / désintérêt d’un élève en cycle de danse : éclairage à partir de
concepts didactiques. Revue professionnelle EP&S.de l’éducation physique et du sport.
(AP) Soares, A., Loquet, M. (2010). Projet « jeune prometteur » en gymnastique rythmique : un espace de
formation et d'intervention pour les professeurs et les étudiants d'éducation physique et sportive. 6èmes
Journées internationales Activités Physiques Gymniques et Artistiques (APGA) : cirque, danse, GR,
Gymnastique, Les nouveaux programmes EPS et les APGA, la recherche et les APGA. Valenciennes, France
(Mars).
(AP) Loquet, M. (2010). Une formation en expression corporelle : analyse d’un jeu épistémique dans un jeu
d’apprentissage. 6èmes Journées internationales Activités Physiques Gymniques et Artistiques (APGA) :
cirque, danse, GR, Gymnastique, Les nouveaux programmes EPS et les APGA, la recherche et les APGA.
Valenciennes, France (Mars).
(AP) Charlier, N., Loquet, M.. (2010). Enseigner la GR en classe mixte au collège, un pari éducatif. 6èmes
Journées Activités Physiques Gymniques et Artistiques (APGA) : cirque, danse, GR, Gymnastique, Les
nouveaux programmes EPS et les APGA, la recherche et les APGA. Valenciennes, France (Mars).
(AP) Loquet, M. (2007). L’innovation en EPS : de l’expérience ordinaire à une expérience cruciale,
illustration à partir des pirouettes en gymnastique rythmique. 4èmes journées d’Etude des Activités
Physiques Gymniques et Artistiques (APGA), Les valeurs de l’EPS et les innovations dans l’enseignement
des activités physiques gymniques et artistiques. Valenciennes, France (Février).
(AP) Loquet, M. (2006). La gymnastique rythmique à l’école, entre sportiviser les pratiques scolaires et
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Des pratiques sociales aux pratiques scolaires. Valenciennes, France (Février).