Lycée Jean de Pange Sarreguemines - Académie de Nancy-Metz

Article 2 :
Les autorités académiques accompagnent la réalisation de ces objectifs qui devront être mis en œuvre en premier
lieu dans le cadre de la dotation globale attribuée. Les moyens horaires, les ressources humaines, financières et de
formation seront mobilisés en se sens.
Le projet d’établissement sera annexé au présent contrat.
Lycée Jean de Pange
Sarreguemines
Article 3 : Evaluation et régulation de l’action
Tout au long des 3 années de mise en œuvre, l’efficacité de l’ensemble du dispositif, les résultats obtenus au regard
des objectifs retenus, la pertinence des actions identifiées feront l’objet d’une évaluation annuelle et d’un examen en
conseil pédagogique.
La proposition de révision des actions et des objectifs retenus sera soumise au conseil d’administration de
l’établissement avec transmission aux autorités académiques.
Dans tous les cas, un bilan annuel des actions menées sera réalisé au regard des indicateurs retenus. Il sera
présenté lors du premier conseil d’administration de l’année scolaire et transmis aux autorités académiques.
Article 4 : Durée du contrat
Le présent contrat est conclu pour une durée de trois ans, s’achevant au 30 juin 2010. Il prend effet à compter de sa
date de signature. Le cas échéant, il pourra faire l’objet d’un avenant.
Contrat d’objectifs
entre
L’Académie de Nancy-Metz, représentée par M. Michel Leroy, Recteur d’académie, Chancelier des
universités de Lorraine et l’Inspection Académique de la Moselle, représentée par M. Francis Defranoux,
Inspecteur d’Académie, Directeur des Services Départementaux de l’Education Nationale
et
Le Lycée «Jean de Pange» de Sarreguemines, représenté par M. VIENNET, Proviseur.
Cadre
Fait à Nancy le,
Le contrat d’objectifs s’inscrit dans le cadre défini par la Loi n° 2005 - 380 du 23 avril 2005 d’orientation et de
programme pour l’avenir de l’école.
« Le conseil d’administration se prononce sur le contrat d'objectifs conclu entre l'établissement et
l'autorité académique, après en avoir informé la collectivité territoriale de rattachement. »
Le Recteur
De l’Académie de Nancy-Metz
L’Inspecteur d’Académie DSDEN
De la Moselle
Il se fonde sur le décret n°2005-1145 du 09 septembre 2005 ; article 2.2 :
« Le contrat d’objectifs conclu avec l’autorité académique définit les objectifs à atteindre par
l’établissement pour satisfaire aux orientations nationales et académiques et mentionne les
Indicateurs qui permettront d’apprécier la réalisation de ces objectifs ».
Et sur la circulaire n° 2005-156 du 30 septembre 2005
Le Chef d’Etablissement
« Dans chaque établissement, doit être établi un projet de contrat d’objectifs. En cohérence avec le
projet d’établissement, et sur la base des orientations fixées aux niveaux national et académique, il
définit des objectifs à atteindre à une échéance pluriannuelle (de 3 à 5 ans) sous forme d’un
programme d’actions . . . ».
Article 1 :
En conformité avec les objectifs du projet académique et les orientations du projet d’établissement, les responsables de l’établissement s’engagent sur une période de 3 ans à la réalisation prioritaire des objectifs suivants, en
mobilisant les ressources humaines, les délégations financières et les capacités de formation octroyées.
Objectif 1 : S'ADAPTER AU LYCEE A TRAVERS LE CADRE DE VIE ET DE TRAVAIL (Axe 1: points 3 - 4 - 5 - 6 du projet d'établissement : "Améliorer en permanence l'existant")
Indicateurs (3 à 5)
Actions
Performance observée et attendue
n-1
n
2010
Dénomination
* Lutter contre l'absentéisme et éviter le décrochage prématuré.
Gén. / STG
6,6% - 11,1%
Gén. / STG
6,7% - 10,6%
Gén. / STG
5% - 7%
ACTIONS GLOBALES
Traitement des absences :
* Optimisation de l'outil SCONET et des technologies nouvelles
Délocalisation de la vie scolaire :
* Renforcer la présence du personnel sur le terrain, favoriser la
proximité et l'accès aux bureaux, (prévention des retards renforcée)
* Réduire le taux d'absentéisme en sections technologiques et réduire
l'écart avec les filières d'enseignement général (première et terminale)
Décrochage : Elèves qui ont démissionné en
04/05
05/06
06/07
17
10
8
Majoritairement des élèves de STG
En 2007 = 4/8 sont issus de première d'adaptation.
* Rendre l'élève acteur de sa vie au lycée
Elèves impliqués dans les différentes instances
T aux de participation aux différentes élections
18 (n-2)
20
30
Accentuer le suivi individualisé déjà en place, en étendre l'efficacité
en renforçant la communication avec la communauté éducative
(formaliser les démarches)
- Dispositif d'écoute :
* Revoir son fonctionnement et l'optimiser en associant différents
personnels et en privilégiant les partenariats (dans le cadre du CESC)
* Venir en aide aux élèves en situation de mal être, pallier l'absence
sur le terrain d'une assistante sociale scolaire.
le terrain d'une assistante sociale scolaire.
* encourager la formation des personnels à l'aide aux élèves en
difficulté
ACTIONS SPECIFIQUES STG
Première d'adaptation :
* Accueil spécifique
* Bilan de compétences dès le début de l'année scolaire
* Tenir compte de la filière d'originie de chacun
* Remise à niveau dans certaines matières
* Collaboration étroite entre tous les partenaires en incluant les C.O.P.
pour établir un suivi individualisé et éviter le décrochage et
l'absentéisme élevé dans cette filière, lié à une affectation par défaut
Filière STG :
* Accentuer les actions d'information et d'orientation pour favoriser
l'emergence du projet de l'élève
Favoriser sa participation aux différentes instances (C.V.L., délégué,
F.S.E….)
* Réactiver les formations de délégués en matière de citoyenneté.
* Mise en place d'actions sportives, culturelles, artistiques pour
contribuer à l'épanouissement de l'élève.
* Développer l'action de formation aux premiers secours existante et
l'étendre aux élèves en situation de décrochage.
l'étendre aux élèves en situation de décrochage.
Objectif 2 : PROMOUVOIR L'EXCELLENCE ET FAVORISER LA REUSSITE DE TOUTES LES FILIERES ET EN PARTICULIER STG (Axe 2: points 1 - 2 - 4 - 5 - 6 - 15 du projet d'établissement)
Indicateurs (3 à 5)
Actions
Performance observée et attendue
n-1
n
2010
dénomination
* Amélioration du taux d'accès au baccalauréat technologique
64,1%
75%
* Remplacement plus ciblé des professeurs absents.
* Organisation de devoirs en commun en Economie-Droit et Management en 1ère et Tle.
* Suivi des absences : installation d’un bureau avec un surveillant dans le bâtiment des STG pour un suivi plus personnalité et une plus grande réactivité.
réactivité.
* Construire un projet professionnel pour les élèves : connaissance des métiers ; intervention de professionnels du domaine tertiaire et de
représentants de l’ANPE.
80%
* Aide en Langues Vivantes (groupes de compétence) et en Français surtout pour les élèves de 1ère d’adaptation
* Mise en place de cours de soutien dans certaines matières en fonction des besoins des élèves.
* Gestion du stress par le personnel de santé
* Les élèves de Terminale STG sont prioritaires pour obtenir une place en BTS.
* Revalorisation de l'oral.
* Renforcement des réunions d’information sur nos 2 BTS destinés aux élèves de toutes les Terminales de l’établissement.
- Partenariat avec l’IUT et l’Université pour mettre en place une continuité dans la poursuite d’études après le BTS (licence professionnelle).
* Aide ponctuelle en STG
* Poursuite d'étude en BTS pour les élèves issus de STG.
41%
31%
50%
Objectif 3 : BIEN PREPARER ET SUIVRE SON ORIENTATION GRACE A UNE POLITIQUE D'AIDE
Indicateurs (3 à 5)
Dénomination
* Lutte contre de redoublement et les réorientations en seconde
(Axe 3 : points 1 - 2 - 3 - 5 - 6 du projet d'établissement : "Améliorer le taux d'accès au Baccalauréat")
Actions
Performance observée et attendue
n-1
n
2010
redb.
réo.
15%
14%
10%
8%
7%
5%
* Améliorer la liaison collège / lycée sous forme de partenariat et
mise en place d'échanges de professeurs
* Nombre de rencontres professeurs de collège et professeurs de
lycée par disciplines
0%
0%
8%
* Accentuer une orientation active et personnalisée
* Bilan / rencontres croisées et orientations choisies et réussies.
* Aides pédagogiques et méthodologiques individualisées et soutenues en mathématiques, sciences physiques, français pour les élèves
redoublants en seconde et devoirs communs
* 1er bilan scolaire après un mois puis mise en place de cours de remédiation méthodologique pour les élèves de 1ère dès l'apparition
de difficultés
* Réunions d'information et d'échange sur les attendus en lycée, les objectifs en collège: partenariat collège-lycée à mettre en place sur le
secteur de recrutement de Sarreguemines (formation locale des enseignants)
* Accueils et participations des collégiens à différents moments, au cours de l'année de 3ème (découverte des enseignements)
* Motivation de l'élève: travailler le projet de l'élève en difficulté
* Rencontre "croisée" parents, élève, professeur principal, COP
* Implication soutenue et pointue du COP, assisté du professeur principal.
* Initier un partenariat lycée / université (formation locale des enseignants)