File - Printemps des universités populaires
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Popular Universities (Folk High Schools)International Bibliography and Webography. Introduction: Registered in the Adult Learning and Non Formal education mainstream, Popular Universities (Folk High Schools) are becoming major actors in Continuing and Lifelong Education programs. Since Globalization and new technologies have deeply changed their local casting our work researches to make coming out the value of books, articles, academic works and web sites as well as audiovisual productions about the Popular Universities at international level. We have identified the digital environment, the Webography (list of contents, pages or general resources of the Web), which is one of the most important strategies of Popular Universities not only to let know their work in local, regional and/or national level but also to develop the international cooperation projects. We have classified the education associations called «popular universities» as well as the education organisms which are not called themselves explicitly with the same appellation but which work in the same direction: a popular and continuing adult education organization that proposes to share learning, to increase and recognize the value of people knowledge, the collective construction of knowledge and the citizenship participation. The Popular universities have participated in historical changes in the world. In the United States, for instance, they have taken part in the movement of the «Historically Black Colleges and Universities», in the «Freedom Schools» and in general the movements of «alternatives schools» and the MinorityServing Institutions: HSI, Hispanic-Serving Institutions, Alaska and Hawaiian Native Serving Institutions. In Latin America, the Popular Universities have participated to the Argentine University Reform (Córdoba,1918) and later to the Cuban (1959) and the Nicaraguan(1979) revolutions. This bibliography/Webography research forms a part of a Web site in construction. To the 31st August 2012, we have selected and listed 42 countries- classified by the English Alphabetical order- 652 titles: 302 books, articles, monographs, doctoral thesis. 322 Web sites and 28 audiovisual products. We have included the principal Data Bases consulted as well as the International Organization in connection with Popular Universities. Entries used for the Database access: «Folk» corresponds to the word «Volk» in German (Volkshochschulen) and (Volkshogeschool/Volksuniversiteit) in Dutch. In Danish: Folkehöjskole, in Norwegian: Folkehøgskole and in Swedish: Folkuniversitetet and Folkhögskola the word «Folk» makes reference to «peuple» or «popular». «Popular Education»,« éducation populaire»,« educación popular», «People's University», «University Extension», «adult education»«Popular University» ,«Folk High School», «Université populaire», «Universidad Popular», «Popular Education»,« éducation populaire»,« educación popular», «People's University», «University Extension», «Extensión Universitaria», «Extension universitaire», «Adult Education», «éducation des adultes», «Educación del Adulto». Danish:Danois/ Danés: Folkehöjskole/Daghøjskoler Dutch: Néerlandais/Holandés: Volkshogeschool /Volksuniversiteit Catalan: universitat popular 1 English: Anglais/Inglés: Folk High Schools , People's university, Popular university. Community Colleges. Esperanto: popola altlernejo Finnish: Finlandès/Finlandés: kansanopisto e työväenopisto ou kansalaisopisto French: Français/Francés: universités populaires, Écoles Supérieures Populaires Galicien: Galicien/Gallego: universidade popular German: Allemand/Alemán: Volkshochschulen/ Heimvolkshochschule Greek: Grec/Griego: Laïka I Eleftera Anikta Panepistimia Italian: Italien/Italiano: università populare Norwegian: Norvégien/Noruego: Folkehøgskole, Folkhøgskule Polish: Polonais/Polaco: Uniwersytet ludowy Portuguese: Portugais/Portugés: Faculdade ou Universidade Popular Slovene: Slovène:Eslovaco: Delaska Univerza Spanish: Espagnol/Español: Universidades Populares, Escuelas Superiores Populares de Adultos Swedish: Suèdois/Sueco: Folkuniversitetet et Folkhögskola Date Base Consulted: Aladin: Adult Learning Documentation and Information Network http://www.unesco.org/education/aladin Digital Library in France: http://www.urfis.univ-lyon1.fr/bibnum Spanish National Library: http://www.bne.es Digital Library Hispánica: http://www.bdh.bne.es Principality of Asturias Virtual Library: http://wwwbibliotecavirtual.asturias.es Miguel de Cervantes Virtual Library: http://www.cervantesvirtual.com Cairn: Social and Human Sciences Publications Portal in French. Full Text http://www.cairn.info CNRS French National Centre for Scientific Research: http://www.cnrs.fr CEDIAS, Documentation, Information and Social Action Study Centre. http://www.cediasbibli.org Social Museum: C.D.G.A.I. Centre for Dynamics Group and Institutional Analysis 2 http://www.cdgai.be/centrededoc/ CDACF, Centre of Documentation on Adult Education and Woman Condition http://www.cdacf.ca ECLAS, European Commission Libraries Catalogue: http://www.europa.eu/eclas/ ERIC, Education Resources Information Center. Internet-based digital library of Education Research and information sponsored by the Institute of Education Sciences (IES) of the U.S. Department Education. http://www.eric.ed.gov Escuelas Libres: Chile Free Schools. 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Introduction: Inscrites dans les grands courants de l'apprentissage permanent et de l'éducation non formelle des adultes, les universités populaires (Folk High Schools) sont devenues des acteurs principaux dans les programmes de formation des adultes et de l'éducation tout au long de la vie. La globalisation et les nouvelles technologies ont profondément changé le rôle qu'elles ont joué au niveau local jusqu'à aujourd'hui. Notre travail cherche à faire connaître les ouvrages, les articles, les travaux académiques et les sites Web ainsi que les productions audiovisuelles sur les universités populaires au niveau international. Nous avons travaillé sur l'identification de l'environnement digital, la Webographie(liste des contenus, des pages ou des moyens du Web) que constitue aujourd'hui l'une des ressources stratégiques principales des universités populaires non seulement pour divulguer son travail au niveau local, régional ou national, mais aussi pour développer des projets de coopération au niveau international. Nous avons répertorié les associations éducatives qui s'appellent "universités populaires" mais aussi les instances éducatives qui, sans se réclamer explicitement de cette appellation, suivent les mêmes buts: c'est-à-dire, les organismes d'éducation populaire et de formation continue des adultes qui proposent le partage des apprentissages, la valorisation des savoirs des personnes, la construction collective de la connaissance et la participation citoyenne. Les universités populaires ont accompagné des changements historiques dans le monde. Aux Etats Unis, par exemple, elles participent au mouvement des «Historically Black Colleges and Universities», des «Freedom Schools» et en général des mouvements des «alternatives schools» en passant par les Minority-Serving Institutions: HSI, Hispanic-Serving Institutions, Alaska and 4 Hawaiian Native Serving Institutions. En Amérique Latine, les universités populaires ont participé au mouvement historique de la Réforme de l'université de Córdoba, Argentine (1918) et plus tard dans les révolutions cubaine(1959) et nicaragüayenne (1979). Cette recherche bibliographique et Weboghraphique fait partie d'un site web en construction. Au 31 août 2012, notre travail de recherche nous a permis de répertorier en 42 pays (classés par ordre alphabétique Anglais), 652 titres: 302 ouvrages, articles, travaux académiques; 322 sites Web et 28 produits audiovisuels. Nous avons pris en compte les bases des données consultées et les organismes internationaux en lien avec les universités populaires Albania/Albanie/Albania Universiteti Popullor Shqiptar-Gjenevë Albanian Popular University (Folk High School) http://www.upa.ch African Popular University Bibliography/Bibliographie/Bibliografía ABERNETHY, D.,B. (1969) The political dilemma of Popular Education: An African Case. Stanford CA: Stanford University Press. ABI-MERSHED, O. Ed. (2011) Trajectories of Education in the Arab World: Legacies and Challenges. Routledge Advances in Middle East and Islamic Studies. Routledge Taylor & Francis Group Publisher. Florence. CHYNYOWA, K.,C. (2007) Helping Them to Help Themselves: Case Study of an integrated Popular Theatre Approach. Research in Drama Education, v12 n2 p.133-147. DIVALA, J. (2009) Higher Education in Africa: in Defense of a Liberal Communitarian Conception of Autonomy. Journal of Higher Education. v23 n6,p.1133-1147. DLMINI, C.,R.,M. 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Universidad popular Madres Plaza de Mayo http://www.madres.org Universidad Popular de Paraná Entre Ríos http://www.universidadpopular.com.ar Universidad Popular de La Plata http://www.uplp.edu.ar Universidad popular de la Reforma http://www.universidadpopulardelareforma.blospot.fr 6 Red de Universidades Populares del Partido De Florencio Varela. Proyecto de Educación y Formación de ciudadanía para el desarrollo local sustentable en los barrios del municipio. http://www.slideshare.net/niedfeld/red-de-universidades-populares-del-municipio de florencio-varela Red de Universidades Populares en la Provincia de Buenos Aires como estrategia para el desarrollo social sustentable. Germán Niedfeld. http://www.slideshare.net Red de Universidades http://www.slideshare.net Populares en la zona capital. Proyecto de demostración. El proyecto nace de la cátedra de Sociología de la educación de la Universidad Nacional de San Luis y del Grupo Sendas para la educación Popular. http://www.trashumante.org.ar; http://www.taringa.net Facultad Libre del Rosario Experiencia cultural alternativa fundada en 1990 en la ciudad del Venado Tuerto por la Comisión directiva de la Biblioteca popular Florentino Amaghino ( creada en 1920) y alineada en la tradición del Librepensamiento. http://www.rosarionet.com.ar; http://www.facultadlibre.org Video: Universidades Populares Argentinas Realicé por la Universidad Nacional San Luis http://www.slideshare.net Historia de la Universidad Transhumante (Parte 1) http://www.youtube.com Historia de la Universidad Transhumante (Parte 2) http://www.youtube.com Austria/Autriche/Austria Webography/Webographie/Webgrafía Die Wiener Volkshochschulen Les universités populaires de Vienne Depuis 2008 Les universités populaires de Vienne sont devenues une entreprise à but lucratif, propriétaires de l'ASRL "Centres d'éducation des adultes de Vienne" constitué par 74.9% de l'Association Nationale de Vienne et 25.1% de la ville de Vienne. Le travail est financé avec le fond des bénévoles de l'éducation des adultes de la région. La tâche principale des universités populaires de Vienne est d'offrir à la population de Vienne un apprentissage complet et de niveau basique. Les universités populaires de Vienne emploient 700 personnes à temps complet et 3.000 tuteurs en CDI. http://www.vhs.at 7 Verban Ősterreischer Volkdhochschulen Association for Austrian Adult Education Centers .Set up in 1950 the VŐV is the national umbrella organization of the Austrian Adult Education Centre Association des centres d'éducation des adultes d'Autriche. Créée en 1950 la VŐV est l'organisation nationale des Centres d'éducation des Adultes d'Autriche. http://www.vhs.or.at Australia/Australie/Australia Bibliography/Bibliographie/Bibliografía BOUGHTON, B. (2009) Popular Education for Literacy & Health Development in Indigenous Australia. Australian Journal of Indigenous Education, Vol. 38, pp. 103-108 BOUGHTON, B. 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Gnibi is the Bundjalung word for «black swan». It also means the start system or constellation. The College proposes a multi-skilling program which refers to community capacity building in the delivery of multiple skills training designed to meet diverse needs an indigenous community level. http://www.scu.edu.au/schools/gnibi University of Western Sydney. UNS Aboriginal and Torres Strait Lander Engagement Strategy http://www.uws.edu.au/indigenous-opportunities/indigenous The University of Sydney. Aboriginal and Torres Strait http://www.sydney.edu.au/about/indigenous/index.shtml Islander Participation Indigenous PENA, Popular Education Network Australia, is a network of educators, academics, unionists and community workers with a broad interest in popular education and popular education for social justice. http://www.populareducation.org.au 8 Victoria Institute for Education, Diversity and Lifelong Learning. Victoria University. Melbourne Australia. The Victoria Institute works to improve learning of outcomes for students from diverse, low socioeconomic (SES), or under-represented backgrounds. http://www.vu.edu.au/vistoria-institute-foreducation-diversity Baltik Network for Adult Learning (BNAL) Réseau pour l'Apprentissage des Adultes au Baltique Webography/Webographie/Webgrafía The BNAL is a Network of Organizations (Folk High Schools and Adult Educational Associations) involved in Adult Learning and Non-Formal Educational Associations in the Baltic Sea Region. Le BNAL est un réseau des organisations (Universités populaires et des associations d'éducation des Adultes) engagées dans l'Apprentissage des adultes et les associations d'éducation non-formelle dans la Région de la mer Baltique. http://www.bnal.org BNAL Members: Denmark: Institut for Liberal Education and Voluntary Associations http://www.interfolk.dk NGO (Non-Governmental Organization) Educational Institution "Express": http://www.expressexternat.spb.ru NorthWest Institut of Printing: http://www.uprint.spb.ru University for Cinematography & Television : http://www.gukit.ru Sweden: Fellingsbro folkhögskola: http://www.fellingsbro.fhsk.se Non-Formal Educational Associations Associations d'éducation non-formelle ABF Őstra Smäland Ȫland-Kalmar: http://www.abf.se/ostra_smaland-oland/ ABF Sollentuna http://www.abfsollentuna.se ABF Norrtälje [email protected] The Norden Association http://www.norden.se Belgium/Belgique/ Bélgica: Bibliography/Bibliographie/Bibliografía L'analyse et la recherche sur les universités populaires en Belgique sont relancées avec la fondation de l'Université Populaire de Bruxelles. C'est ainsi que Les Cahiers du Fil Rouge n°12 de 2009 et le n°15 de 2010 offrent aux lecteurs l'opportunité de suivre d'une manière très proche la naissance et les premiers pas d'une université populaire, celle de l'Université Populaire de Bruxelles. Webography/Webographie/Webgrafía Brussel Folk High School (Popular http://www.universitepopulaire.be University) Université populaire de Bruxelles: Liege Folk High School Université populaire de Liège: http://www.universitepopulairedeliege.org Folk High School ATD (All Together for Dignity) Fourth World Université populaire d’ATD Quart Monde (Aide à Toute Détresse devenu Agir Tous pour la Dignité): http://www.atd-quartmonde.be 9 Les Cahiers du Fil Rouge: http://www.cfsasbl.be Éducation permanente (l'éducation populaire est souvent désignée par le terme éducation permanente): http://www.educationpermanente.cfwb.be Bolivia/Bolivie/Bolivia Webography/Webographie/Webgrafía Universidad Popular Cuarto Mundo The International Movement Fourth World ATD( All Together for Dignity) founded the Popular University (1972) Le Mouvement Aide à Toute Détresse ( devenu Agir Tous pour la Dignité) Quart Monde a créé l'université populaire en 1972: http://www.movimientocuartomundo.org La Red Tinku es una organización intercultural creada en 1998. En las lenguas indígenas Quechua y Aimara significa «Encuentro Integral»: http://www.redtinku.org Brazil/Brésil/Brasilia Bibliography/Bibliographie/Bibliografía BOSCO, J. (1984) Perspectivas y dilemas de la Educación Popular. GRAAL, Río de Janeiro. FREIRE, P. (1992)Pedagogy of Oppressed. Harmondsworth, Penguin Education FREIRE, P. (1987) Pedagogia do oprimido. 17ed. Rio de Janeiro. Paz e Terre FREIRE, P. ((1985) The Politics of Education. Culture power and Education. Ather Images. Powered by Amazon.CO.UK. FREIRE,P. (1995) Pedagogy of Hope. Reliving Pedagogy of Oppressed. New York: Continuum. PONTUAL, P. Aportes de la educación popular en América Latina a la educación y formación a lo largo de toda la vida en tiempos de cambios TAYLOR, P. (1993) The Texts of Paulo Freire. Buckingham: Open University Press. Webography/Webographie/Webgrafía CARIBĒ, D. (2008) para uma universidade Popular. Cuadernos http://www.universidadepopular.blospot.fr consulté le 17/07/2012 do DA SILVA, RÊSES,E. 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Training and Researching with The Québec computer history Museum collaboration. http://www.chroma.org Imusée: The Québec computer history Museum A museum dedicated to the history of computer and video games. http://www.imusee.net Introduction à la gestion de risque informationnel (e-book): Draft. Pay attention: this document in development is an electronic book in permanent evolution. Created for students training it has ten (10) principals components which correspond to the ten chapters of the e-book. Copyright 2012. Marc-André Léger et le centre de recherche HochelagaMaisonneuve. Ébauche. Veuillez noter: ce document en développement est un livre électronique vivant qui évolue continuellement. Ce livre électronique fut créé pour la formation d'étudiants. Il est structuré en fonction d'un cours universitaire dispensé sur une session et comporte dix (10) modules principaux qui forment les dix (10) chapitres de ce livre électronique. Copyright 2012. Marc-André Léger et le centre de recherche Hochelaga-Maisonneuve. http://www.chroma.org/blog/textes/introduction-a-la-gestion-de-risque-informationnel vidéo: L'expérience d'un libraire nouvel-âge.Charles Tremblay 201 Université populaire HochelageMaisonneuve http://www.dailymotion.com/video/xgkwev-universite-populaire 12 Introduction à la pensée systémique Stéphanie Baron. Novembre 2010. Université populaire Hochelage-Maisonneuve http://www.dailymotion.com/video/xf13zu-introduction-a-l-penseesystemique Introduction à l'informatique Marc-André Leger 2010 Université populaire Hochelage-Maisonneuve http://www.dailymotion.com/video/xcgfza-introduction-a-l-informatique Les dérives de la prudence Marc-André Leger 2011 Université populaire Hochelage-Maisonneuve http://www.dailymotion.com/video/xqv6ia-universite-populaire Colombia/Colombie/Colombia Bibliography/Bibliographie/Bibliografía DE ROUX, F., BOTERO, B. (1995) Educación Popular y Empresas Comunitarias. CINEP, Santa Fe de Bogotá. 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Aragna es una asociación francesa sin ánimo de lucro, Ley 1901, para impulsar los intercambios culturales entre Europa y los países emergentes, fundada en 2011. La Asociación de Mediación cultural Aragna, en acuerdo con los Archivos Históricos de la Universidad del Rosario de Bogotá, crearon la UTLS/Colombia asociada a l'Université de Tous les Savoir/Paris. http://www.aragnaculture.org CINEP, Centre of Research and Popular Education/Peace Program A non-profit-making foundation (founded in 1972) to promote social changes from the Colombian Society of Jesus (the religious order) CINEP, Centre de recherche et d'éducation populaire (Programme pour la Paix) Fondation sans but lucratif fondée en 1972 pour la promotion des changements sociaux sous les orientations de la Compagnie de Jésus. 13 CINEP Centro de Investigación y Educación Popular/ Programa por la Paz Fundación sin ánimo de lucro( fundado en 1972) que anima el cambio social desde las orientaciones de la Compañía de Jesús en Colombia. http://www.cinep.org.co Vidéo Institucional: Cinep/Programa Institucional http://www.cinep.org.co Croatia/Croatie/Croacia Pučko Octvoreno učilište Zegreb Public Open University Zagreb. 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La parole est donnée aux universités populaires sur TVREZE TVREZE /01/05/2011/ Médias Nantois et d'ailleurs: le grand chambardement? Daily motion Temps: 09m 221s http://www.tvreze.fr/search/universites+ populaires B.A-BA Philosophie de la politique avec Philippe Corcuff Dans l'esprit des universités populaires Temps: 07m28s http://www.tvreze.fr/search/universites+ populaires Cycle de conférences-débats de l'U2P8 http://www.education-vie.univ-paris8.fr Germany/Allemagne/Alemania Bibliography/Bibliographie/Bibliografía Deutchen Volkshochschul-Verbandes , The Germany Folk High Schools Congress with 940 members shows the organizational level and the title role played by the Folk High Schools in Adults Education. HAROLD, Punke (1931) «The Folk High School and other Recently Developed Institutions in German Adult Education» The School Review, vol.39, n°9 (nov) pp.696-701. Published by Chicago University Press. 13ème Congrès des Universités Populaires.( 2011). 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Since quite a few Dutch local governments grant financial or material aid, prices between various may differ. http://www.volksuniversiteit.nl Rotterdamse Volksuniversiteit Rotterdam Folk High School The Adult Educational Centre offers everybody, regardless of origin or incomes, the continuing learning possibility in 20 students' courses and low prices. http://www5.volksuniversiteit.nl/rotterdam The Hague Folk High School Founded in 1916 is an Adult Education Institution that offers adults opportunities for further development and training languages, Arts, Culture, Sciences and Creativity. Hague Folk High School is opened to everyone , regardless of previous training, age and background. http://www5.volksuniversiteit.nl/denhaag. The Enschede Folk High School Coordinates courses and workshops for Folk High School volunteers as well as development for specific projects and activities for different communities of the city. In continuous consulting with organizationa, contents and methods are adapted to participants needs. http://www.vuenschede.nl The Huizen Folk High School. It is a Folk High School for Continuing education with non -allowance and entirely managed by volunteers. http://www.vu-huizen.nl Amsterdam Folk High School .Learning Centre for knowledge, Creativity, Art and Culture with 700 courses, 20 different languages for a whole and active society participation. http://www.volksuniversiteitamsterdam.nl Nicaragua Webography/Webographie/Webgrafía Universidad popular de Nicaragua. Institución de capital privado con una función social que responde al paradigma de la Revolución Social de Nicaragua en donde el Educador es promotor para las tareas 28 de cooperación y transformación del contexto social y el estudiante es gestionario y participativo. http://www.uponic.edu.ni Norway/ Norvège/ Noruega Bibliography/Bibliographie/ /Bibliografía COHN, Ronald; RUSSEL, Jesse (2012) Sagatun Folk High School. 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The Folk High School does not grant degrees or conduct exams. http://mullsjofolkhogskola.nu/in-english/the-nordicfolk-high-school Informasjonskontoret for kristen Folkehøgskole Norge: http://www.folkehogskole.no Folk High School Informative Service (FIN) http://www.folkhogskola.nu Paraguay Webography/Webographie/ /Webgrafía UHARTE POZAS, L.,M. (2009) El gobierno de Lugo en Paraguay: transición, cambio político y nueva ecuación democrática. Escuela de Sociología de la Universidad Central de Venezuela. Federación Española de Sociología. http://www.fes-wzeb.org/archivos/congresos consulté le 22/08/2012 Universidad Popular de Curuguaty. 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Área de Cooperación de Aupex. http://www.ibercotec.org Federación Española de Universidades Populares Fundada en 1982, la Red de la Federación Española de Universidades Populares está compuesta de 231 universidades populares en 26 Provincias y 12 Comunidades Autónomas con 4.000 empleados y 2.500.000 aprendices. Las Universidades Populares trabajan a nivel local, regional, nacional e internacional. La Federación desarrolla actividades a nivel de la educación y del aprendizaje en general para el empleo y las actividades culturales. http://www.feup..org CONFAPEA, Confederación de federaciones y asociaciones de participantes en educación y cultura democrática de personas adultas. http://www.neskes.net/confopea/objetivos.htm REDA, Red de Educación Democrática de Personas Adultas http://www.neskes.net/reda/index.htm Vidéo: Red de Universidades Populares de Extremadura. 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