E.P.L.E.F.P.A. de NIMES

E.P.L.E.F.P.A. de NIMES-RODILHAN
ÉTABLISSEMENT PUBLIC LOCAL d’ENSEIGNEMENT et de FORMATION PROFESSIONNELLE AGRICOLES
Territoire de réussites
Lycée Agricole Marie Durand
SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
Deux options : “Écologie - Agronomie - Territoire - Développement Durable”
Ou “Méthodes et Pratiques Scientifiques”
OBJECTIFS DE LA FORMATION
 La classe de seconde d’enseignement général et technologique est une formation de l’Éducation Nationale qui
complète et renforce les connaissances acquises au collège et qui mène au baccalauréat général ou technologique.
Elle permet aussi d’entrer en baccalauréat professionnel.
 C’est une classe de détermination pour laquelle les établissements d’enseignement agricole sont les seuls à proposer
l’option “Ecologie - Agronomie - Territoire - Développement Durable”. Le Lycée Marie Durand propose également
l’option “Méthodes et Pratiques Scientifiques”.
PUBLIC CONCERNÉ
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CFA-AH du GARD
Voie Initiale
Apprentissage
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Voie Professi
Continue
Domaine de Donadille
Exploitation agricole
à vocation pédagogiq
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Jeunes filles et jeunes garçons issus de la classe de 3ème, aptes à suivre un cycle long et qui :
 S’intéressent aux sciences biologiques appliquées,
 Ont les aptitudes nécessaires pour suivre des études scientifiques ou technologiques,
 Apprécient les travaux pratiques en laboratoire et sur le terrain.
CONDITIONS d’ADMISSION
 Être orienté(e) en seconde générale par le Conseil de classe de 3ème
 Présenter le dossier de candidature selon les modalités appliquées dans les collèges (fiche de liaison)
 L’affectation au Lycée est prononcée fin juin par la commission académique départementale (Affelnet)
POINTS FORTS DE LA FORMATION AU LYCÉE MARIE DURAND
 L’accent est mis sur l’apprentissage des méthodes de travail et le renforcement des connaissances de base
 Les équipements de l’établissement (centre de documentation, salle audiovisuelle, salles et laboratoires de langues, salles
informatiques, laboratoires de biologie, laboratoires de sciences physiques et chimiques, salle d’autoformation...) contribuent
à une pédagogie active laissant une part importante aux travaux de groupe, aux activités diversifiées et aux visites.
 Afin de faciliter l’orientation des jeunes, et en relation avec les associations de parents d’élèves et d’anciens élèves, des
réunions d’informations sont réalisées. De plus, une documentation spécifique se trouve au centre de documentation. Une
Conseillère d’Orientation Psychologue est présente dans l’établissement régulièrement.
 Les jeunes qui veulent pratiquer le Rugby, le Volley ou des activités culturelles trouvent des conditions idéales d’apprentissage
POURSUITE d’ÉTUDES
La classe de seconde d’enseignement général et technologique permet aux élèves qui ont obtenu un niveau suffisant de
s’orienter vers les baccalauréats généraux ou technologiques (de l’Éducation Nationale ou Enseignement Agricole) :
 Vers un Baccalauréat Général (toutes les séries) notamment la série scientifique à dominante « Biologie Agronomie Territoire
Développement Durable », proposée par le Lycée Agricole Marie Durand de Nîmes-Rodilhan et permettant d’accéder à des
études supérieures courtes (BTS ou IUT) ou longues (niversités ou écoles d’ingénieurs).
 Vers un Baccalauréat Technologique (toutes les séries), notamment la série STAV (Sciences et Technologies de
l’Agronomie et du Vivant) proposée par le Lycée Agricole Marie Durand de Nîmes-Rodilhan et permettant d’accéder à des
études supérieures courtes (BTS, BTSA ou IUT) ou longues (universités ou écoles d’ingénieurs).
 Vers un Baccalauréat professionnel sur dérogation.
ORGANISATION DE LA FORMATION : la formation comprend des enseignements communs à tous les élèves (Éducation Nationale
et Enseignement Agricole), 2 enseignements d'exploration auxquels s’ajoute un enseignement facultatif. Enseignements d’exploration :
 Écologie Agronomie Territoire Développement Durable : enseignement important pour les jeunes souhaitant aborder une filière scientifique
(série S) ou technologique (Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant - STAV). Avec le territoire pour support de formation, il s’agit de
procéder à une approche sensible du territoire au travers d’activités de pleine nature, d’aborder le fonctionnement d’un agro-système au travers
de l’étude d’une exploitation, les techniques culturales en relation avec les mesures agri-environnementales et de sensibiliser aux problèmes liés
à l’écologie et à l’agronomie (qualité de l’eau, environnement ...).
 Méthodes et Pratiques Scientifiques : enseignement important pour les élèves souhaitant aborder une filière scientifique (série S). Il offre
un enseignement différent des sciences en mettant les élèves en situation de recherche, d’expérimentation au travers de techniques
pluridisciplinaires.
 Sciences Économiques et Sociales : mieux comprendre notre société au travers de l’économie, la sociologie, le droit. Le jeune étudie la famille,
la population active, l’emploi, le fonctionnement des entreprises, l’organisation du travail et la consommation.
 Principes Fondamentaux de l'Économie et de la Gestion : enseignement qui vise à apporter aux élèves des outils d'analyse leur permettant
de développer une réflexion structurée sur quelques grandes questions d’ordre économique ou de gestion. Il permet de mettre en évidence le
rôle spécifique de collectifs humains particuliers que constituent les organisations et notamment l'entreprise dans l'activité économique.
PROGRAMME DE LA FORMATION
ENSEIGNEMENTS COMMUNS
 Français.......................................................................................................................................................
 Histoire-géographie ..................................................................................................................................
 Langue vivante 1........................................................................................................................................
 Langue vivante 2 .......................................................................................................................................
 Mathématiques ........................................................................................................................................
 Physique-chimie ........................................................................................................................................
 Sciences de la vie et de la terre ...............................................................................................................
 Éducation Civique Juridique et Sociale ...................................................................................................
 Éducation Physique et Sportive ..............................................................................................................
 Accompagnement personnalisé .............................................................................................................
 Heures de vie de classe ............................................................................................................................
3 h + (1 h)*
2,5 h + (0,5 h)*
1,5 h + (1 h) *
1,5 h + (1 h)*
3 h + (1,5 h)*
1,5 h + (1,5 h)*
(1,5 h)*
1h
2h
2h
10 h/an
* Horaires entre parathèses réalisés en classe dédoublée et dispensés, selon le cas, en travaux
pratiques, travaux dirigés ou travaux pluridisciplinaires.
ENSEIGNEMENTS d’EXPLORATION
D’une part au choix :
 Écologie Agronomie Territoire Développement Durable.....................................................................
 Méthodes et Pratiques Scientifiques.....................................................................................................
D’autre part au choix :
 Sciences Économiques et Sociales..........................................................................................................
 Principes fondamentaux de L’Économie et de la Gestion....................................................................
3h
1,5 h
1,5 h
1,5 h
ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS
 Éducation Physique et Sportive “Rugby” ou “Volley”.......................................................................... 3 h
 Pratiques Sociales et Culturelles “Cinéma audiovisuel photographie”............................................... 3 h
HÉBERGEMENT
L’internat accueille les apprenants
en chambres collectives avec espaces de travail aménagés
RESTAURATION
En self service, la restauration est assurée du lundi midi au vendredi midi inclus
oui
oui
TRANSPORTS
Desserte directe par autocars
Nîmes Rodilhan, Beaucaire
Rodilhan ou Tarascon Rodilhan
Autres services autocars
Desservant Nîmes avec correspondances scolaires Nîmes Rodilhan
Train
En gare de Nîmes.
La Gare routière est très
proche de la gare SNCF
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Avion
Aéroport de Nîmes-Garons
EPLEFPA de NIMES-RODILHAN - Domaine de Donadille, 30230 Rodilhan
 [email protected] www.epl.nimes.educagri.fr