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Albums en LVE, supports d'apprentissages en anglais
Titre de l'album
* support audio, vhs ou
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
Culture et lexique
A Dark, Dark Tale
Brown, Ruth
Why am I...
As big as a pig
Busby, Aislie
Scholastic
Why
can't I be...
Maison : a moor,a wood, a house,
a door, a hall, the stairs, a pas- Utiliser des phrases
sage, the curtain, a room, a cupproches des modèles
board, a corner, a box
appris pour décrire
un endroit : sa maison
Prépositions de lieux : in,
on, at the front of, behind, up,
across
- Utiliser des phrases
proches des modèles
Animaux: mouse, pig, lizard, cat,
appris pour
giraffe, ladybird;
* pouvoir se compaAdjectifs : long, big, small, fat,
rer à quelqu'un;
tall, little, round;
* pouvoir comparer
deux sujets différents;
Grammaire
Phonologie
- There is / There are
- le h initial
- bonne réalisation
des diphtongues
- Le comparatif as + adjectif +as
-[i]
- La coordination : or
- Les pronoms personnels sujets :
I, you
- small / floor
- La négation
Verbes : jump, bounce, skip, hop,
do the splits, walk, balance, whirl,
She could....
twirl, stand, do somersaults, get
- Utiliser des exbut she could
pressions pour expri- up
- Les conjonctions : and, but
Bobbie Dazzler
not....
Wild Margamer :
*
L'adjectif possessif
- La
Never mind,
- Schémas intonatifs
ce que l'on sait faire Parties du corps : heels, toes,
phrase affirmative et négative
Kane / ret
said.... But
et pas faire
* sa leg, head, hand, eyes
- Le pluriel
Miller book publishers
Bobbie mindéception
ded. A lot
Animaux d'Australie : kangaroo,
possum, Koala
Page 1
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
- La place de l'adjectif dans le GN
Animaux : bear, bird, frog, sheep,
What do you - Utiliser des phrases
goldfish, duck, horse, cat, dog,
- La coordination dans le GN :
Brown Bear, brown
see ?
- [ i ] et [i: ]
monkey;
and
bear, What do you see ?
appris pour décrire ce
Bill Martin Jr
I see que l'on voit, ce que
- Bonne réalisation
- Les pronoms personnels sujets et
Couleurs : brown, red, green,
a ..... looking l'on entend, ce que
des diphtongues
Puffin books
black, gold, yellow, blue, purple, compléments : we / us; I / me
at me
l'on sent;
white;
Chocolate Mousse for
Greedy Goose
Macmillan Children's
Books
- Comprendre des ex- Animaux : goose, seal, pony,
pressions courantes chimpanzee, hen, cow, gazelle,
relatives à son envi- rabbit, mole, hyena, swan,
Donaldson J
- les rimes entre les
ronnement immédiat; puppy,sheep;
- Place de l'adjectif dans le groupe
and Sharrat - says + animal
mots ( bonne pronon- Utiliser des phrases
nominal;
Nick
ciation )
proches des modèles Adjectifs : hungry, busy, shy,
appris pour décrire un hot, fussy, good, greedy, angry,
état;
furry, white, happy, helpful, lazy;
- Le prétérit
Cock a moo- moo
Dallas,J and
Barhett A
That's not
right, said
the....
Only....
go....
So he tried
again
- L'expression de la négation :
that's not right
Onomatopées du cri des animaux : moo-moo, quack, baa,
cock a doodle -doo;
- Discours direct et discours indiAnimaux rect
de la ferme : cows, pigs, ducks,
- Pluriel des noms et pluriels irrésheep, chickens, fox;
guliers
- Connecteurs logiques
Page 2
- [i ] et [i : ]
- Identification des
différents phonèmes
du pluriel [s] et [z]
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
Verbes d'action : hurry, fall, look
, catch, wake up, play, climb up,
- Comprendre une
jump, go for a swim, paint, race,
histoire, en suivre le
walk;
fil grâce à des aide
appropriées;
- le prétérit
Indicateurs temporels : next
morning, breakast, after, before,
- Décrire une illustrathe day, the next day, suddenly,
tion;
next evening;
Cloudland
Un album sur le rêve, la
mort, la tête dans les
Burningham,
nuages, l'être cher qui
John
nous manque, la magie,
l'imagination d'un petit
garçon
- La forme négative
Crocodiles don't brush
their teeth
Hippo
.... dont...
Fancy, Colin their.... But I
do
Dear zoo
Campbell,
Rod
- Comprendre et utiliser des phrases
appris pour
*
décrire une habitude,
une routine
*
utiliser les formules
de politesse
- Le
Animaux : crocodiles, elephants,
pronom personnels sujet : we / I
lions, pigs, cats, owls
Activi- La coordina- Schémas intonatifs
tés routinières : brush their teeth,
tion : but
blow their noses, brush their hair,
- L'adjectif poswash their faces, , say please and
sessif : their
thank you, go to bed at night
- Pluriels réguliers
et irréguliers
- Comprendre des expressions courantes
Animaux d'ailleurs : elephant,
relatives à son envigiraffe, lion, camel, snake, monI wrote to the ronnement immédiat
- Place de l'adjectif qualificatif
key;
zoo to send me pour décrire des sudans le groupe nominal
a pet
jets familiers;
- Preterit de « be », « write « et « Autres animaux : frog, dog;
So they
send » - Les diphtongues
sent me a /
Adectifs : big, tall, fierce, gruman..../
- Le déterminant : a ou an
py, scary, naughty, jumpy, perfect;
He was
too+ adjectif son environnement;
-So
Couleurs( en révisions : who behind the blue door ? );
- Suivre le fil d'une
histoire;
Page 3
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
Dirty Bertie
pour :
*
- Le génitif
Membres de la famille : mum,
Roberts, Daprésenter quelqu'un
La coordination : but / or
- L'intonation
dad, big sister, gran,
vid
* exLe présent simple / la troisième
But
primer la condition
personne du singulier
Little tiger
Berie's....
* expripress
would shout...
mer le dégoût
Does she have... , Do
you have... ?
Animaux : kangaroo, lion, giDoes a kanga- Le pluriel des noms
raffe, penguin, swan, fox, dolphin, - Les pronoms compléments : you,
roo have a mother too ?
- Répondre par l'af- sheep, bear, elephant, monkey;
me
Yes ! A + firmatif : yes !
- L'adj possessif : their
Does a kangaroo have a
Carle , Eric animal has a
- Le pronom personnel sujet : they adaptés : questions /
mother too ?
mother.
- Utiliser des phrases A la fin de l'album, une page est - Différence entre la 3ème perréponses
Collins
Just proches des modèles consacrée au nom du mâle, de la sonne du singulier et la 3ème perlike you and appris pour se présen- femelle et du petit; le nom du
sonne du pluriel au présent simple
me
ter, présenter l'autre, troupeau est lui aussi donné;
décrire son environnement;
- Répondre à des
questions et en poser Matières à l'école : Romans,
- Les différents mot outils du GV :
sur des sujets fami- Greeks, Maths, sciences, Art,
do / does / can / are
Ecole :
liers
- Les
Does a whale eat iceSchool, class, teachers
Does a / do /
pluriels réguliers et irréguliers
cream ?
Ashworth, Ju- Comprendre des exSchéma intonatif des
Animaux,
can /
lie and Clark
pressions courantes Insectes : Whale, anteater, kangaquestions commen( animal ) +
- le pronom
John
relatives à son envi- roos, mice, penguin, beetle, octoçant par un auxiliaire
Verb ?
personnel sujet : they
Footsronnement immédiat pus, snakes, polar bears, giraffe
teps, Longman
- L'adjectif possessif :
Couleurs : white, purple,
its
black
No Bertie !
That's dirty,
Bertie!
Page 4
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
histoire avec des
aides appropriées;
Don't forget the bacon
Red
Fox
Don't put your finger in
the Jelly, Nelly !
Scholastic
- Jeux sur les sonoriAliments : eggs, cake, tea, pears,
tés et le rythme dans
and don't for- - Interroger sur une bacon;
- L'impératif à la forme négative : un GN et une phrase..
Hutchins, Pat
get the bacon quantité;
don't
- Intonation sur les
Unités de mesure : a pound;
- Préciser une quantiquestions
té;
Don't put your appris pour interdire
Sharrat, Nick
finger in....
quelque chose;
- Exprimer la condition;
- Jeux sur les sonorités de la langue :
- L'impératif à la forme négative rimes entre un ali« Don't »
ment et un prénom :
Aliments : jelly, pie, cheese, jam,
jelly / Nelly; pie /
pasta, shake, doughnuts;
- Utilisation de you might… , you Guy; cheese / Louise
will ….
- Jeux : mots
« valise »
Adjectifs : brown, golden, wide,
red, long, small, gray, big;
Do you want to be my
friend ?
Carle, Eric
- Répondre à des
questions simples et
Do you want en poser sur des suto be my friend jets familiers : Do
?
you want to ... ?
No, said
+animal, Verb proches des modèles
en ing ou with appris pour décrire
+ description son environnement
proche;
Parties du corps : back, mouth,
face, hand, head, neck;
- Le prétérit
- Le verbe en ING
Animaux : horse, mouse, croco- Les adjectifs possessifs: my, his, - Schéma intonatif de
dile, lion, seal, hippopotamus,
her
la question
monkey, peacock, fox, kangaroo,
giraffe;
- Connecteurs logiques : so
Relatif aux animaux : mane,
pouch, tail, whiskers;
Page 5
- Le déterminant « a » et « the »
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Eat good food with Cat
Husar Stéand Mouse
phane, MéABC Melody
hée Loïc
Livre didactisé
Structure
Hello Cat !
Look at this/
these !
What is
it/are they,
Mouse ?
It's a/ an......
Taste it/them !
It's good/
they're great.
Capacités
Connaissances
Aliments : apple, banana, cher- Répondre à des
ries, strawberry, orange, tomato,
questions sur des su- a / an
potato, lettuce, carrot, mushroom.
jets immédiats
gulier / pluriel
OnomatoRemercier poliment
pées : Mmm, yum, yummy
-Sin-
Thank you
Eat your peas
Farmer Duck
Walker Books
- Suivre le fil d'une Activités routinières : clean the
histoire avec des
bedroom go to bed, go to school,
- I don't like
aides appropriées,
take a bath, brush your hair, clean
Gray Kes
peas
- Dire ce que l'on
your shoes, brush your teeth;
and Sharatt
- If you eat
n'aime pas,
Nick
your peas, you
- Exprimer une condi- Légumes : peas and Brussel
can...
tion;
sprout;
histoire avec des
aides appropriées;
Les animaux et leurs cris :
duck, sheep, cow, hen; quack,
moo, baa, cluck
Waddell
How goes the
Martin /
Les adjectifs : lazy, old, poor,
Oxenbury He- York ?
- Interroger sur le tra- sleepy, tired, upset
len
vail;
L'environnement : farm, farmyard field, mon, dawn, lane, hill
- down, over, through
Page 6
- I / we
- You ' ll / I'll
- Rythme de la phrase
- Coordonner des éléments dans
une phrase
- Le prétérit
- Coordonner ( dans le GN ou
entre 2 propositions)
- ¨Place de l'adjectif
- le pronom pers sujet « they »
- Terminaisons des
verbes à la troisième
des verbes au présent
simple
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
Noël : Father Christmas, Christmas tree, elf, sledge, gift, Happy
- Le prétérit
Christmas, presents, toys
Father Christmas needs
Boissons :
Allan, Nichofigées pour exprimer
- Les adjectifs numéraux cardia wee !
At number ....
drinks, hot chocolate ( hot choc ),
las
un souhait : Happy
naux
cups of tea, fruit mix, milk, cool
Christmas
- Les
Red fox
milk shakes, lemon and lime juice,
GN
tea
- Les chiffres jusqu'à 10
Fidgety Fish*
Little
Tiger Press
Galloway,
Ruth
Les verbes d'action: wriggle,
- Suivre le fil d'une squiggle, dart, giggle, swim,
dive, flip, leap, dip, speed,
histoire avec des
glide, tremble, shiver, shake,
aides appropriées;
-Utiliser des phrases quiver, rumble, grumble, turn,
proches des modèles tumble, flutter, groan, mumble,
appris pour : . préve- moan, shoot
nir d'un danger; .
L'environnement marin :
comparer . décrire
limpet, jellyfish, starfish, crab,
une action
a cave, weed
Les adjectifs :big, dark
Page 7
des diphtongues
- La comparaison :
« faster than a rocket », « like a
swan »
- la proposition relative limpets
that clung, jelly fish that stung
- l'adjectif possessif : his, her
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
... little Monkeys jumping
on the bed
One fell off
and bumped
his head.
Five little Monkeys
jumping on the bed
Christelow
Eileen
histoire avec des
The mama calaides appropriées
led the doctor.
Les routines : take a bath, put on
their pajamas, brush their teeth, - La conséquence : So....
say good night, jump on the bed,
fall off, bump one's head, call the L'adjectif possessif : their
doctor, fall asleep, go to bed.
-
The doctor
said, « no
more monkeys
jumping on the
bed !!
Fox's socks
- Localiser un objet
dans la maison;
Donaldson Julia and Scheffer Axel
Macmillan Children's
Books
Vêtements : socks, vest, shirt,
bow tie, hat;
- La 3ème personne du singulier
Mobilier de la maison : bed,
- Poser sur des beau présent
chest, stairs, cupboard, mat, clock,
soins immédiats
box;
* Demander où se
trouve quelque chose;
In, on, under;
Page 8
- La prononciation du
s du pluriel
- Terminaisons des
simple [s], [z] et [iz]
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
From head to toe
Carle, Eric
Puffin
Go away, big green
monster !
Lbkids
Guess how much I love
you*
Walker books
Structure
Capacités
Connaissances
appris pour :
Animaux : penguin, giraffe, mon* Se présenter;
key, buffalo, seal, gorilla, cat,
* Présenter quelcrocodile, camel, donkey, elequ'un;
phant, parrot;
- Répondre à des
I am a ....
I questions et en poser Verbes d'action : bend, raise,
can....
Can sur des besoins im- clap, kick, turn, wriggle, arch,
you ... it ?
médiats;
thump, wave;
Parties
- Utiliser des phrases du corps, parties du corps des
proches des modèles animaux : arms, knees, hands,
appris pour comparer chest, back, hips, legs, foot, toe,
deux entités : Can
toes, head ;
you wave your arms
like a monkey;
Emberley, Ed Go away
appris pour
* exprimer un ordre
* décrire physiquement quelqu'un
I love you
appris
as ..... as ....
. pour demander un
Mac Bratney
That is quite + ordre de grandeur,
Sam
adjectif, I wish * pour exprimer la
I..
comparaison,
* pour exprimer un
souhait;
Partie du corps : nose, eyes
mouth, teeth, ears, hair, face
- La différence entre « a » et
« an »
- L' adjectif possessif : my
- Les pronoms personnels sujet :
I / you
- [ i ] et [ i : ]
du [ h ] initial
s du pluriel
- le schéma intonatif
de la question
- L'impératif
AdFormes affirmative et négative
s du pluriel
jectifs : big, yellow, long, gree- Place
nish, red, sharp, white, little
de l'adjectif( voire de deux adjecsquiggly, scraggly purple, scary
tifs ) dans le GN
Adjectifs : wide, high, good,
far, big;
- Le comparatif : as....as
Corps: arms, feet, toes, head;
- I wish I + prétérit
Verbes :reach, tumble, hop,
swing, laugh, bounce up and
down;
- Verbe en ING utilisé comme
participe présent
Page 9
- Le rythme de la
phrase
- le « ed » du prétérit
Titre de l'album
dvd existant
Handa's surprise*
Walker books
Have you got my purr ?
Auteur
Browne Eileen
West Judy
Structure
Capacités
Connaissances
Fruits exotiques : banana, guava,
orange, mango, pineapple, avoca- - Place de l'adjectif, voire de deux
do, passion fruit, tangerines;
- Répondre à des
adjectifs au sein d'un même
questions et en
groupe nominal;
-Will she like poser :Will she like Adjectifs pour décrire ces
the... or .... ? the ... or the .... ?
fruits : delicious, soft, sweet- Auxiliaire: Will...
smelling, round juicy, ripe red,
Which fruit
- Utiliser des phrases creamy,
- La coordination : or;
will she like proches des modèles spiky-leaved, green, purple,
best ?
appris pour exprimer tangy ;
- la phrase exclamative : What a
l'interrogation et la
surprise !
surprise;
Animaux de la savane : monkey,
ostrich, zebra, elephant, giraffe,
antelop, parrot, goat;
Have you got
my purr ?
I
have a … but
not a purr,
Why don’t you
ask the …?”
Animaux :
dog, cow, pig, duck, mouse, owl,
cat, kitten
- le gérondif
appris pour
Barnyard sounds : purr, woof,
*Demander et dire ce
- Structure narrative au passé
moo, quack, squeak, hoot
que l'on possède;
Page 10
- [ai ] de like, my,
surprise, pineapple.
- Graphie et phonie
du [i] green, cream,
tangy, which.
- Schéma intonatif de
la forme interrogative
et exclamative.
- Rythme de la phase.
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Hello, Goodbye
Lloyd
David / Voce
Louise
Walker Books
Hooray for fish
Cousins, Lucie
Walker Books
Structure
Capacités
Connaissances
- Comprendre des exSalutations : hello, googbye;
pressions courantes
relatives à son enviAnimaux : bear, bees, bir;
ronnement immédiat ;
Adjectifs : big, red, busy, little,
squeaky;
Na- Utiliser des expresture : sky, leaves, branches, roots,
sions pour décrire son
rain, raindrops;
environnement;
- Saluer, se présenter;
appris pour :
. parler de son environnement proche;
. décrire ce que l'on
voit;
- Répondre à des
questions et en poser
sur des sujets familiers :
. » What's this ? » « This is a stripy fish »
- Répondre à des
sur des sujets familiers : la quantité
. How many can you
see ?
- Reproduction du [ h
] initial et du o de
- Le pluriel des noms et pluriel ir- hello
réguliers
- Bonne reproduction
- le prétérit
du s pluriel
- Place de l'ajectif
L'environnement marin: fish, - Place de l'adjectif dans le groupe
nominal
-[h]
swim, swimming
Salutations : hello;
Adjectifs : happy, grumpy, hairy,
scary, shy, fat, thin, curly,
Page 11
- I have
- Many + pluriel
-[i]
Titre de l'album
dvd existant
How do I put in on ?
Picture Penguin
I can do it
Shigeo Watanabe
Penguin
Auteur
Watanabe
Shigeo
Watanabe
Shigeo
I will never not ever eat
a tomato
Child Lauren
Candlewick press
Structure
Capacités
- Répondre à des
- Do I put it / sur des sujets famithem like this ? liers : s'habiller
- No !
- Utiliser des expressions pour se décrire;
I can + Verb appris pour parler de
soi :
Well, nearly * dire ce que l'on sait
faire;
Now, I can do Répondre à des quesit
tions et en poser sur
des sujets familiers :
Can you ... ?
Connaissances
Vêtements : shirt, pants, cap,
shoes;
Parties du corps : head, legs,
feet;
Préposition et particules adverbiales : on, over, through;
- Pluriel des noms et pluriel irrégulier : foot / feet
- This is... / These are ...
- Le pronom personnel complément : it / them
- Identification et
prononciation du pluriel des noms.
- L'adjectif possessif : my
Verbes : ride, do, roller-skate,
drive, pilot;
Moyens de locomotion : a car, a
tricycle, two-wheller, a bus, a
plane;
- La coordination : and
Les aliments : tomato, carrots,
peas, potatoes, mushrooms, spaghetti, eggs, sausages, cauliflo- Utiliser des phrases
wer, cabbage, baked beans, banaproches des modèles
- Le pluriel
nas, oranges, apples, rice, cheese,
appris pour :
fish sticks
* dire ce qu'on n'aime
- La coordination : or
pas;
* dire ce qu'on ne
- La négation
mangera jamais;
* convaincre quel- These / those
qu'un;
Page 12
- L'intonation
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
I am not sleepy and I
will not go to bed
Child Lauren
ker Books
I can V much
adj+er than... I
Cousins, Lucy
won. I'm the
Walbest.
-Utiliser des phrases
appris pour
*
se comparer à quelqu'un.
*
s'excuser
histoire avec des
aides appropriées (
gestuelle )
Incy Wincy Spider*
Chapman
keith
Tickle Jack
Little Tiger Press
appris pour
* dire l'heure;
* dire ce qu'on fait à
une heure précise;
- Dire bonne nuit
Candlewick press
I'm the Best
Capacités
Connaissances
La famille : brother, sister, mom, - La négation
dad
- L'impératif
La vie quotidienne d'un enfant :
brush your teeth, go to bed, have a - So, because, but
bath, put on your pyjamas
- Le pluriel des noms
Les animaux : tiger, lion, whale,
- Her
dog, hippopotamus
- Identification et
prononciation du pluriel des noms.
- Terminaisons des
Adjectifs : fast, big, good ( better,
best ), long, deep
- Le comparatif et le superlatif
- Le
Animodal " can"
maux : ladybird, mole, goose,
donkey, dog
Animaux et leurs cris : spider, pig, goat, cow, duck,
horse, cockerel;
- Place de l'adjectif
- Les pronoms personnels sujets et la forme interrogative
les adjectifs possessifs
- Terminaisons des
proches des modèles Couleurs: pink, yellow, brown, - Le « 's » possessif
appris pour :
red
. demander où se
- Le présent simple
trouve quelqu'un;
Parties du corps des ani. dire où se trouve
La
coordination
maux: nose, beak, head
quelqu'un;
Verbes
Environnement : window,
bed, barn, sky, wind, web
d'action
Page 13
Titre de l'album
dvd existant
I love you as big as the
world
Little
Tiger Press
Just like
Scholastic
Auteur
Structure
Van Buren,
David
- as....as the
Warnes
Tim
Waterhouse
Lynda, Robins Arthur
Capacités
Connaissances
- Utiliser des phrases Environnement : world, sea, sun,
proches des modèles sky, mountain top, wind, dew, star
- Pronoms personnels sujets et
appris pour :
.
Adjectifs :
compléments ( me, you )
exprimer ses sentibig, deep, bright, blue, long, high,
ments
strong, soft, far
Membres de la famille : aunt,
uncle, Grandad, mum, mother,
cousin;
Evènements de la vie : birth,
- Utiliser des expres- Christmas day, wedding, school
sions pour décrire les concert
personnes de son en- Except...., he
tourage;
Verbes : eat, munch, nod, stand,
was....
play, bring, sit, race, kiss, dance,
-He's+ adj, just
- Utiliser des phrases burst out, shout, win, wobble, shilike....
proches des modèles ver, curl, shake, clap, cry ;
appris pour parler de
soi;
Aliments : jelly / jellies, mince
pie, sandwishes, crisps, sausages
Adjectifs : busy, delicate, bright,
musical, shy;
Page 14
- Diphtongue
- Le prétérit
- Le possessif « 's » : At cousin
Nigel's birthday party
- Identification et
prononciation du pluriel des noms :
- Les adjectifs possessifs : his, my,
your
du pluriel [ s ] , [ iz ]
- At + nom
et [ z ]
- les pluriels particuliers : jelly /
jellies
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
- Répondre à des
sur des sujets familiers : Do you like... ?
Ketchup on your cornflakes
Sharrat, Nick
- Do you
like.... ?
Scholastic
Willems, Mo
Walker
books
Learn the colours with
Husar Stécat and Mouse
ABC
phane, MéMelody
Livre dihée Loïc
dactisé
Aliments : ketchup, cornflakes,
- Comprendre des exdifférents phonèmes
custard, apple pie, ice cube, lemopressions courantes
- Indénombrables : toast, custard, du pluriel [s] et [z]
nade, salt, egg, jam, toast, milk,
relatives à son envisalt
chips;
ronnement immédiat
- Terminaisons des
Corps :head, tooth, toes;
- Like au présent simple ( formes personne du singulier
affirmative, négative et interroga- des verbes au présent
Maison : bed, bath;
tive à la 1ère et 2ème personne du simple [s], [z] et [iz]
ses goûts, de celui des
sing )
autres;
histoire avec des
aides appropriées;
Knuffle Bunny
Hi cat, look at
the balloon !
What colour is
it ? It's a +
colour+balloon
- Adjectifs possessifs : my, your
Membres de la famille : daddy,
-L'adjectif possessif « her »
mummy
- Le
Enviprétérit
ronnement proche : street, park,
- La coorschool, laundromatwashing madination : and
chine
Couleurs : green, red, yellow,
orange, purple, brown, black,
white, pink , grey
Page 15
- Place de l'adjectif dans le groupe
nominal.
en Wh
Titre de l'album
dvd existant
Lemons are not red
Auteur
Structure
Husar Stéphane, Méhée Loïc
Connaissances
white, pink , silver
Laura Vaccaro Seeger
Hey cat ! Look
at this/these...
Let's go shopping with
Cat and Mouse
ABC Melody
Livre didactisé
Capacités
Do you like
it ?
- Be à la troisième personne du
singulier et du pluriel
Le cas de l'adjectif qualificatif et
du pluriel de celui ci
- - Bonne réalisation
La forme affirmative et négative de -s du pluriel
-L'article 0 +
nom pluriel / the + nom singulier
ou pluriel.
Vêtements : hat, T-shirt, shirt,
trousers, dress, sunglasses, shorts,
skirt, socks, shoes.
Poser des questions
Adjectifs :
sur des sujets immé- nice, great, cool, cute, beautiful,
diats et y r épondre pretty, strange, ridiculous.
Yes, I do.
Let 's buy it !
Yippee
- Les pronoms personnesl sujet : it
/ they
- Les
pronoms personnels complée- Singulier et pluriel
ments d'objet : it / them
- Les
adjectifs démonstratifs : this /
Onomatopées : Wow,
these
Vêtements : stockings, shoes,
cloak, hat
histoire;
Meg and Mog*
Nicoll Helen
and Jan Pientowski
Puffin book
Adjectifs : black, big, long, tall;
- Place de l'adjectif dans le GN;
Halloween : witch, cat, cauldron,
spider, broomstick, make a spell,
appris
frog, beetle, worm, bat;
* pour décrire ses vê-L'adjectif possessif « her »
tements,
- Aliments / Breakfast : eggs,
* pour décrire sa
bread, cocoa, milk, jam, bread;
journée;
Page 16
des sons courts et
longs;
- Les rimes
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
- Onomatopées: Plink, plonk,
plunk, Tap tap, whoo, croak,
Peck peck, creak crack , bump,
thump, snap;
- Le superlatif : the most... of all...
Meg's eggs
Nicoll Helen
Penguin and Jan Pientowski
histoire;
- Imaginaire, monde des sorcières : lizard, newt, hoot, frog,
spell, cauldron
- L'adjectif possessif : her
du pluriel [s] et [z]
- Le génitif : Meg's eggs
- Aliments : bacon and eggs
- Expression d'un état : frightened; happy, hungry;
Nature : creek, wood, blackberry, mushroom, a nest;
Meg up the creek
Penguin
Nicoll Helen
and Jan Pientowski
Mig the pig
Hawkins Colin and Jacqui
Puffin books
histoire;
Prépositions de lieu : in, up, into;
- L'adjectif possessif : her
Expression d'un état : I'm cold,
I'm starving;
- [i] : jeux sur les sonorités; travail autour
Adjectifs qualificatifs : big, nice,
- la troisième personne du singu- d'un son qui
clever, great, bright, red, pretty,
lier
« n'existe pas » en
windy, greedy;
français
- Le présent simple et le prétérit
- Graphie et phonie
du i
Page 17
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Mr Mc Gee
Allen, Pamela
Structure
Capacités
Présenter quelqu'un,
le décrire;
Puffin Books
Mr Wolf's week
Egmont
Mummy, Don't Go Out
Tonight
Bloomsbery children's
books
- Présenter quelqu'un,
le décrire.
- Parler de son environnement proche :
décrire le temps qu'il
fait.
- Répondre à des
en poser sur le temps
Hawkins, Co- Mr Wolf puts qu'il fait et les habits
lin
que l'on va porter en
on a
conséquence.
Gardner, Sally
Connaissances
Vêtements : shirt, trousers, socks,
shoes, coat, hat;
- Passage du « he » à «I »
Adjectifs : brave, clever, bright,
curious;
Jours de la semaine: Monday,
Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday;
- L'adjectif possessif : his
- Jeux sur les sonorités ( les rimes )
- La place de l'adjectif dans le
groupe nominal
- Les diphtongues
Adjectifs pour parler de la mé- - Le pluriel des noms
téo : wet, cold, foggy, hot, sunny,
- Déterminants pluriel : the ou
windy, snowy;
rien
Vêtements et accessoires: sweat, - Le S à la 3ème pers du sing du
présent simple
scarf, mittens, a pair of socks,
- Raconter une his- L'adjectif possessif : his
overcoat, gloves, boots, jacket,
toire courte et stéréo- La conjonction : and
trousers, jogging, short, suntypée : This is Mr
glasses, umbrella;
Wolf. On Monday, he
went out into the rain;
on Tuesday, he got
lost...
- Comprendre et utiliser des mots familiers
et expressions :
Monde imaginaire : dragon, pi- - could...
- Pour exprimer ce
- might ...
rates, monster, a giant;
qui pourrait arriver;
- Exprimer son
désaccord;
Page 18
- Voyelles longues et
courtes
- Le s du pluriel[ s ]
ou [z]
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
My cat likes to hide in
boxes
Sutton, Eve
Puffin Books
Structure
Capacités
et expressions très
courantes relatif à soi
même, sa famille ou
son environnement
The cat
proche pour :
from....
* dire et demander
l'origine de qq'1, sa
But my cat
nationalité, son lieu
likes to hide in
d'habitation,
boxes
Connaissances
Animaux familiers : cat
- Adjectif possessif : my
Noms de pays : France, Brazil,
Noray, Greece, Japan;
- Conjonction de coordination :
« but »
Ville : Berlin;
Verbes d'action : sing, dance, fly,
get stuck, join, catch, play, wave; - Le preterit
* dire et demander ce Symboles, costumes et stéréotypes d'un pays;
que l'on sait faire;
- Like to + verbe
de la longueur et de
la qualité des sons
vocaliques [i] et [i:]
des diphtongues
- Jeu sur les sonorités
de la langue ( rimes )
histoire;
My Dad
et expressions :
Browne , An- He's all right, *Pour décrire quelthony
my dad.
qu'un
*
pour dire ce que
quelqu'un est capapble de faire
Adjectifs: afraid, strong, happy,
soft, big, wise, great, brilliant,
fantastic
Animaux : wolf, horse, fish, gorilla,
hippopotamus, owl )
Sports and
hobbies : soccer, sports day,
swim, dance ( dancer), sing ( singer)
Page 19
- Can
Les conjonctions de coordination : - Rythme de la phrase
and, or
- Ex- Bonne
primer la comparaison : as...as / réalisation du [h] inilike
- Troitial
sième personne du singulier"He"
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
My Mum
Browne , Anthony
- Comprendre et utiliser des mots et expressions familières
pour :
*
Décrire quelqu'un,
dire ce qu'elle est capable de faire
*
Exprimer ses sentiments
Never use a knife and
fork
Goddard, Neil
and Sharratt,
Nick
- Comprendre et utiliser des consignes
simples
Connaissances
Adjectifs : fantastic, brilliant,
great, strong, nice, good, sad,
happy, beautiful, comfy, soft,
tough
- Famille : Mum, mummy
- Animaux : lion, butterfly, kitten, rhino
- Profession : dancer, astronaut, film star,
boss, gardener, cook, painter, juggler
Partie du corps : mouth, teeth,
knees, thumbs, legs, head, hair
Aliments : soup, fishcake, ice-cream,
biscut, yoghurt, sausage, peas,
cheese, gravy, burgers, ( hard –
boiled ) eggs, pudding, toast, spaghetti, crisps, jelly, bread, bagels,
waffles
-Can
La troisième personne du singulier
" She"
- Be à
la troisème personne du singulier
+ sa contraction
- Le GN
-Rythme de la phrase
( adj+nom )
- le superlatif
- la comparaison " like a ..." / " as....as
- Propositions
coordonnées " and"
- Pluriels réguliers et irréguliers
- L'impératif
La forme négative
- Intonations
- Présenter quelqu'un.
Next please
Chiffres jusqu'à 5;
- Répondre à des
Next please
L'expression simple de la poliquestions simples et
tesse : please;
Jandl Ernest Door opens
en poser sur la quantiOne goes in
and Jung
té de personnages
One comes out
Norman
dans la salle d'attente.
Verbes avec les postpositions :
go in, come out;
- L'expression de la
politesse : please.
Page 20
- Présence du s ( voire du es ) à la
3ème personne du singulier au
présent simple.
- Verbe en ING.
- Le présent simple et le présent
progressif.
- La terminaison du
verbe à la 3 ème personne du singulier
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Nicky's Noisy Nightt
Ziefert, Harriet
Picture puffin
Nicky's Picnic
Ziefert, HarMee too
riet
Picture puffin
Capacités
Connaissances
Verbes : sleep, blow, nibble,
- Poser des questions drip, call, sing, run;
simples :
who is it ? What is
Les onomatopées ; tap, tap,
it ?
crash, bang, squeak, drip,
whoooooo, tick tock, meow, arf
- Comprendre et utili- arf;
ser des mots; familiers et expressions : Animaux : owl, mouse, dog,cat;
*Demander à quelqu'un d'être calme,
* Dire bonne nuit;
- Comprendre des
consignes simples :
hurry up, look, meet Animaux : a goose, cat, rabbit,
me at ...
mouse;
- Comprendre et po- Nature : pond, tree, meadow,
ser des questions
bush;
simples pour s'orienter;
Page 21
- Le présent progressif
- Utiliser someone / Something
- le possessif : Nicky's picnic, Nicky's mother
- Le style direct , indirect
- Le prétérit
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
histoire familière,
proche de ce que vit
l'élève;
Night-Night, Spot
Hill, Eric
Penguin
Connaissances
Jouets: train, block, ball, toys;
- Comprendre et utili- Environnement familier:
ser des mots; fami- bath, a story, the toy chest, a
liers et expressions :
storybook
« time for bed », « I'm not sleepy »
Déguisement: pirate, an eye
- Utiliser des phrases patch, a bandana, a wooden
proches des modèles sword, cowboy, horse
soi : raconter le moment du coucher
And one
Ouch ! I need a plaster Sharratt, Nick
for....who's.... même, sa famille ou
son environnement
proche pour décrire
quelqu'un
soi : I hear...
Polar Bear, Polar Bear,
- What do you
What do you hear ?
hear ?
Carle, Eric
- Comprendre et utiliI hear a ...... V
ser des mots familiers
+ ing in my ear
Puffin Books
courantes pour demander et dire ce
qu'on entend;
- L'impératif
- La négation : I can't... I'm not... Parties du corps :leg, nose, head,
- l'adjectif possessif : her / his
toe, knee, face, hands
- Bonne prononciation des phonèmes (
rimes )
Animaux : lion, hippopotamus,
flamingo, zebra, boa, elephant, - la comparaison : like a
leopard, peacock, walrus
- A ou an devant un nom
- Le [ h ] initial
Verbes : roaring, snorting, flut- - Verbe conjugué / verbe Ing
- le ing du verbe
ting, braying, hissing, trumpeting, snarling, yelping, bello- - le pluriel irrégulier « children »
wing, whistling
Page 22
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Princess Dress
Heap, Sue
Scholastic
Structure
Capacités
She liked
son evironnement
her ....dress but
proche pour se déit was too....
crire ou décrire quelqu'un;
- Argumenter un
choix
Princess Smartypants
Puffin books
She + Verbe +
son evironnement
Cole, Babeth nom + To +
proche pour se déInf
crire ou décrire quelqu'un;
Connaissances
Adjectifs de description : hot,
itchy, small, fussy, plain, fine, big;
Vêtements : dress, pyjamas;
Couleurs : red, orange, yellow,
green, blue, indigo, violet;
- La coordination : but, and
- l'adj possessif : her
- Because
Synomymes et contraire: liked,
- expression de la négation : she
loved, fine / didn't like, hated ;
didn't like...
Fête : birthday, birtday party, birthday present, a party dress;
Adjectifs : pretty, rich;
- Miss, Mrs;
Personnages et accessoires de
conte : Princess, Queen, Prince,
castle, magic ring;
Famille : mother, husband;
Verbes : declare, ask, challenge,
- Exprimer la cause et
invite, call, send, suggest, comla conséquence;
mand;
Page 23
-Les différentes prononciation du ed du
prétérit
- because, so
- Adjectif possessif : her, their
- Pronoms pers sujet et complément : she / her
- L'intonation de la
phrase exclamative
Titre de l'album
dvd existant
Red rockets and rainbow jelly
Snore
Auteur
Heap Sueand Sue likes ....
Sharrat Nick Nick likes
Rosen, Michael and
Langley Jonathan
Splat the Cat / Where's
the Easter Bunny ?
Scotton Rob
HarperCollins
Structure
Capacités
- Utiliser de sphrases
appris pour :
*
présenter quelqu'un
*exprimer les goûts
de quelqu'un
Connaissances
Colours : green, red, yellow,
white, pink
Aliments : pears, apples, jelly
Animaux : cats, dogs, ducks,
bears, dinosaurs
- Le verbe à la troisième personne
du singulier
- Place
- Liaisons pertinede l'adjectif dans le GN - Le GN
netes
pluriel
Animaux de la ferme : dog, cat,
cow, sheep, pig, piglets, rooster
- La conjonction de coordination :
Cri
and
des animaux : purr, moo, baa,
oink, cock- a- doodle-doo
- Le génitif : Splatt's toy car,
- Répondre à des
Where's the
Animaux : hedgehog, duck, bun- Splat's den, Splat's teacher, Splat's
easter Bunny ?
ny, kitten
friend, Splat's little sister
pour localiser
Do you know ?
- This /
Pâques :
quelque chose.
Easter, Easter Bunny, Easter eggs, that
Is he...... ?
- L'utilisation
Happy Easter.
Exprimer un souhait
du présent progressif
Page 24
- Schémas intonatif
d'une question ouverte et fermée.
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Spot can count
Hill, Eric
Capacités
Connaissances
- Répondre à des
pour péciser une
quantité : how
many... are there ?
Animaux : squirrels, goose /
There is... There are...
geese, mice, horses , pigs, hens,
rabbits, sheep;
Endroits de la ferme : sacks,
relatives à son enviHow many +
tree, stable, pond, sty
ronnement immédiat
nom au pluriel
( porcherie ), yard, garden, orpour décrire des suchard ( verger ), field;
jets familiers;
du morphème du pluriel
- Pluriel des noms.
- Pluriels irréguliersmouse / mice; « th »
goose / geese; sheep.
- Three and tree
Nombres de 1 à 10;
Prépositions : behind, in, on;
son environnement:
* I can +verb The
duck can...
Puffin
Spot's first Christmas
Hill, Eric
Puffin
Structure
courantes relatif à soi Noël : Christmas, Father Christmême, sa famille ou mas, Christmas cards, Christmas
son evironnement
tree, christmas carols, presents;
proche pour décrire
une situation connue :
Noël;
Page 25
[i]/[i:]
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Spot's goes to the farm
Hill, Eric
Puffin
Structure
-Utiliser des phrases
- Are they
In ..... ?
ce que l'on voit, ce
que l'on entend;
Who's hiding
- Poser des questions
in
simples : « are they
in... ? »
Spot goes to school
Hill, Eric
Puffin
Willis jeanne
and Ross
Tony
Red Fox
books
Connaissances
Les animaux et leurs petits : cow
/ calves, horse/ foals, hen / chicks,
- Le pluriel des noms, cas des plu- - L'intonation des
sheep / lambs, pig /piglets, cat /
riels irréguliers
questions
kittens;
La ferme : barn, stable, bush,
straw, pond
- They
- sh / ch
- La troisième personne du singu- Utiliser des phrases
Activités de l'école : song, word, lier ( présent simple )
- L'intonation des
sciences, playground, listening to
questions
- les pronoms personnels sujet
a story, painting;
* ce que l'on fait;
ou / et complément : you, us
- Le présent simple à la 3 lierème
Susan laughs
Ten in a bed
Capacités
There were....
in the bed and
the little one
said, « Roll
Dale, Pennyl over , roll
over! » So
Walker
they all rolled
over and ....
fell down
Verbes : laugh, sing, fly, swing,
dance, ride, swim, hide, splash,
- La forme contractée de « is »
spin, wave, grin, trot, row, paint,
derrière un nom
throw, feel, fear, hug, hear;
* ce que l'on fait,
- Les pronoms personnels comSentiments, états : good, bad,
* son humeur;
pléments : me, you
happy, sad, shy, loud, angry,
proud, right, wrong, weak, strong;
appris pour :
*
décrire son environnement
*
décrire un environnement sonore ( onomatopées )
- that / through
- Terminaisons des
Environnement : bed
-Rythme
Chiffres de 1 à 10
- There were / there was
Animaux : hedgehog, zebra, bear,
crocodile, rabbit, mouse, elephant,
sheep, Teddy Bear
Page 26
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Spot visits his grandpaHill Eric
rents
Puffin
- and both of
these babies,
as everyone
knows, had ten
Ten little fingers and ten
Oxenbury He- little fingers
little toes
len andFox
and ten little
Walker
Mem
toes.
books
There was one
little baby
who.... and
another who....
The bear in the cave
Bloomsbry children's
cooks
Rosen Michael
Capacités
Connaissances
- Saluer quelqu'un
- Famille : grandparents, grandpa,
- What / Whose / how questions
poser des questions et grandla
y répondre
- Utiliser des expressions et des phrases Environnement : town, eiderproches des modèles down, hill, ice, tent
appris pour :
Par* décrire un person- ties du corps : toes, nose, fingers
nage
Le pronom démonstratif : this,
these
- Rythme
Conjonction : and
- Le
GN pluriel et l'absence de s à l'adjectif
- Utiliser de sphrases
appris pour :
*
Environnement : a cave, the sea,
décrire son environthe city, buildings, cars, the marnement
*
ket, the park, a swing, a bench
décrire un environnement sonore ( onomatopées )
- Les prépositions de lieu: in a
cave, to the city, up to the sky, to -Rythme
the market,on a swing, down the
street,, on a bench, through the
market, through the park, on the nations
train, by the waves
Page 27
- Into-
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
- Utiliser les formules
de politesse élémen- Politesse : codes socio culturels et
taires;
formules de politesse « please,
would you like ... ? »;
- Répondre à des
questions simples, à Quelques lieux dans la ville /
des besoins imméCommerces et commerçants :
- Would you
- Adjectifs possessifs : his
Ice cream man, pork butcher's
diats;
like .... ?
The elephant and the
- Utiliser des expres- shop, snack bar, grocer's shop,
Vipont Elfri- Please, can
- Le génitif
bad baby
sions et des phrases sweet shop, fruit barrow, pork
da
I ..... ?
proches des modèles butcher, snack barman, grocer, the
- No, thank
- Le preterit simple ( blocs lexicalady from the sweet shop, the barappris pour :
you.
lisés)
* décrire un déplace- row boy;
ment
*décrire une tierce
Nourriture : ice cream, crisps,
personne
lollipop, pie, bun, chocolate biscuit, apple, tea, pancakes;
histoire;
- Comprendre et utiliser des expressions Personnages : the man, the wocourantes relatives à man, the boy, the dog, the cat, the
- They pull and
son environnement mouse;
pull bit they
- Le présent simple ( la troisième
immédiat ;
cannot pull up
personne du singulier )
Verbes : plant, water, grow, pull
The enormous turnip
the enormous
- Les pronoms personnels sujet « up, put on , call, come up, carry;
- Comprendre des
Arengo S
turnip they »et « we »
consignes simples;
AdThe .... calls to
- Les pronoms personnels comOxford University Press
jectifs de description : old, ena ....
-"
pléments « me » « us »
- Demander à quel- ormous, happy, hungry;
Come and help
- La coordination « and »
qu'un de l'aide;
us !"
La nature : seed, garden, the
- Suivre le fil d'une ground;
histoire;
Page 28
- Repérage du schéma intonatif ( descendant ou ascendant
)
- Le « s » des verbes
à la 3ème personne
du singulier [iz], ][s]
et [z ]
Titre de l'album
dvd existant
The Gruffalo*
Macmillan
children's book
Auteur
Structure
- Where are
you going to,
little brown
mouse ?
Where are you
meeting him ?
Donaldson Ju- Here
lia and Schefby this....
fler Axel
- A gruffalo ?
What's a gruffalo ? A gruffalo !
Why
didn't you
know ?
Capacités
- Utiliser les formules
de politesse élémentaires;
- Répondre à des
questions simples, à
des besoins immédiats ( demander un
lieu );
relatives à son environnement immédiat;
Connaissances
Les animaux de la forêt et leur
habitat: mouse, fox ( underground house ), owl ( treetop
house ), snake ( logpile house );
Les parties du corps d'un animal ( ici le Gruffalo ) : tusk,
- Place et accord de l'adjectif dans
claws, jaws, knees, toes, nose,
le groupe nominal
- le k qui ne se proeyes, tongue, back, tummy
nonce pas.
La nature : rock, wood, stream, - Cas de plusieurs adjectifs dans le
lake, nut;
groupe nominal
- L'intonation dans
Adles questions et les
exclamations.
jectifs : deep, dark, little, brown, - Déterminant pour le pluriel
silliy, old, terrible, good, knobly,
- L'impératif : come
poisonous, orange, black, purple; - A ou an ?
and have tea, come
Forfor a feast, come and
mule de politesse pour refuser - This / These
une invitation : « It's terribly kind - L'emploi du superlatif : I'm the have lunch
of you but I... », « it's frightfully scarriest creature in this wood.
nice of you but no, I'm.... », « It's
wonderfully good of you, but no
I'm... »
Salutations : goodbye, hello
Page 29
Titre de l'album
dvd existant
The Gruffalo's Child
Macmillan children's
book
Auteur
Structure
Capacités
histoire avec des
aides appropriées;
- You're not
- Utiliser des expresthe Mouse.
sions et des phrases
- Not I ! proches des modèles
- The
appris pour :
Donaldson Jusnow fell fast * décrire ;
lia and Schefand the wind - Répondre à des
fler Axel
blew wild. questions et en poser
I'm not scare, pour :
said the gruffa- * demander à qui aplo's child
partient quelque
chose
* demander où on
va;
Connaissances
Parties du corps: head,
tail,eyes, whiskers, ears, shoulders
- Le pronom personnel compléAdjectifs: big, bad, strong,
ment : him
long, brave, small, scared,
short, enormous
- Les adverbes
- Le comparatif : adj court +er
+than
Nature: wood, forest, cave,
- Négation
snow, wind, lake, moon
- le pronom interrogatif « Animaux: mouse, snake, owl, whose »
fox
Aliment : pie, cake, nut, tea,
Page 30
- Accent de phrases
- Prononciation du
« th » Albums en LVE, supports d'apprentissages en anglais
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
histoire avec des
aides appropriées;
The shopping basket
Red fox
The snowman *
- Give me
the .... or
- So Steven
hurried on
Burningham,
home carrying
John
his basket.
- But, when he
got to the....,
there was a .....
Ellis Gail +
Briggs Raymond
- Comprendre et utiliser des expressions
courantes relatives à
son environnement
immédiat :
* pour décrire un déplacement dans un
environnement
preoche : son quartier;
* pour exprimer une
condition
* pour donner un
ordre
- Chiffres jusqu'à 6;
- Aliments :egg, banana, apples,
oranges doughnuts, a packet of
crisps;
- La condition : if.... I will...
- La coordition : and.... but... So
-[ch]
- Animaux : dog, bear, monkey,
kangaroo, goat, pig, elephant;
- La négation
- Will et sa contraction
-Adjectifs : slow, nasty, noisy,
clumsy, stupid, fat, short
Album sans parole qui permet de
traiter :
* le lexique du corps humain,
* des pièces de la maison,
* du rêve,
* de l'hiver;
Page 31
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
The Thing
Servant StéLes
phane, Bonbilingues Didier Jeubon Cécile
nesse
The trouble with mum
Cole Babeth
Egmond
Structure
Capacités
- ....came
along....saw....
and asked
him/her.
What a ... !
-What's that
thing you have
on your.... ? - - Suivre le fil d'une
It's a .....
histoire avec des
-No, no it's not aides appropriées;
a ......
AND .... threw
the.... on the
ground and
went muttering
off into the forest.
-Suivre le fil d'une
histoire avec des
aides appropriées;
Connaissances
Vêtements : cap, cape, skirt,
scarf, pants.
Animaux :
- Exprimer une exclamation.
elephant, alligator, ewe, duck, ant
-
L'adjectif possessif " My"
Verbes + body : put
- Les - [ed] des terminaion his head, put on his back, put
pronoms COD : him / her/ it
sons du prétérit
around her waist, drap around his
neck
- le dialogue
Taquineries : you big potato, you
big pickle, you big noodle, you
big banana,
Famille : mum, parents, gran, dad, - Le preterit
husband;
- Le pronom personnel complément : us
- They
- Le pronom personnel sujet : they
Les sentiments : sad;
- L'adjectif possessif : our, my
- le [ h ] initial
L'environnement des enfants : - La coordination : but, and
- le discours indirect
school, house, kids, to play;
Page 32
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Les jours de la semaine : Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday;
Les
fruits : apple, pear, plum, strawberry, orange;
Les
aliments : chocolate cake, ice- Le pluriel des noms
cream cone, pickle, Swiss cheese,
salami, lollipop, cherry pie, sau- - A piece of, a slice of
sage, cupcake, watermelon;
La - Le preterit
nature : moon, leaf, sun, caterpillar, cocoon, butterfly;
The very hungry caterpillar*
Carle , Eric
Connaissances
On + jour, he
ate through +
fruit. But he
was still very
hungry
Puffin books
Les adjectifs : little, tiny, hungry,
nice, green, big, fat, beautiful;
Les chiffres jusqu'à 5;
The Tiger Who Came to
Tea
Har- Kerr, Judith
per Collins Children's
book
Would you
like.... ?
histoire avec des
aides appropriées
Utiliser des expressions et des phrases
appris pour : * exprimer une demande
polie
Famille : Mummy, Daddy
Aliments : sandwich, buns, biscuits,
cake, milk, tea, orange juice, beer,
water, sausages, chips, ice cream. -Le Génitif " Sophie's mummy"
- La
Mobilier/ environnement coordination et la conséquence
quotidien : kitchen, door,, table,
plate, dish, teapot, milk jug, saucepans, fridge, tins, cupboard,
tap,bath
Page 33
- Le « s » du pluriel
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
histoire avec des
aides appropriées;
The time it took
Sharrat Nick,
Tucker Stephen
Scholastic
-Utiliser des expressions et des phrases
appris pour :
* décrire un environnement proche ( sa
chambre, son salon );
Connaissances
Les chiffres de 1 à 10;
Les onomatopées : tick tock,
purr, vrrr vrrr, chit chat, huh, zzz
zzz, waaah, bum, crunch, munch,
oof, humpf, pop;
Le
temps : second, minute, hour,
- Le prétérit
day , week, , months, year;
Le
- L'expression de l'exclamation
mobilier et accessoires de la
maison ( du salon ) : window,
- La place de l'adjectif
bookcase, table, sideboard, door,
carpet, sofa, armchair, telly, video, rig, floor, footstool, fruitbowl, plant, cushions, lamps, mirror, pictures, clock, photoframe,
vase;
- Happy birthday;
Page 34
- Three
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Capacités
- Répondre à des
questions simples, à
des besoins immédiats
« Do you like spaghetti ? » « What do
you eat on
mondays ? »;
Today is Monday
Carle , Eric
Penguin
Structure
Connaissances
Les jours de la semaine;
Les aliments : runner beans, spaghetti, rost beef, fresh fish, chicken, ice cream;
vocaliques [i] et [i:]
Today is + jour
- Utiliser des expres- Le pluriel des noms
de la semaine
Les animaux ( éventuellement ) :
appris pour :
edgehog, snake, elephant, cat, fox,
* dire ce qu'on
monkey;
mange,
* préciser la date;
histoire simple.
Two little witches
If... little witch
meets one little
witch, that
makes ... little
witches going
trick-or-treaZiefert, Harting
riet
Trickor-treaters
going trick-ortreating in the
dark Halloween night
Halloween : witch , clown, trickor-treaters, skeleton, striped cat,
- Le GN
fuzzy bunny, orange pumpkin,
Le pluriel des noms
friendly pirates, big astronaut,
pink princess
Page 35
- Rythme
-
Bonne réalisation de
[h] initial
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
Animaux : bear, cat, dog, horse,
- L'impératif
bear;
Wait and see
Heap Sue
Scholastic
Wake up ! It's going to
be a busy day....
Red
Fox
Cleminson,
Katie
Hey wait with
me and you
will see
It's time to....
Salutations : Hello, hi, yo;
- Les pronoms personnels sujets :
- Le schéma intonatif
you,we, they
des questions
Verbes et pospostitions : walk
- Les pronoms personnels comby, come by, come along, wait for,
pléments : us, me
look up;
Routines : Wake up, stretch,
wash, comb your hair, brush your
teeth, dress up, eat, cuddle, say
good night
Vête- Comprendre et utiliser des mots et exments : pants, vests, shoes, socks,
- L'impératif
pressions très coucoats, tops
rantes relatifs à soi
Consignes scolaires :
coordination
même et son environ- listen , read, draw, count, spell,
nement proche.
ask, answer, show, tell, play
Verbes d'action : run, jump,
climb, slide, sing, dance, seek and
hide
Page 36
- La et leur réalisation
phonique
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
He slept
Wake up, Charlie DraSmith Brenthrough......
gon !
dan and VerHe missed
plancke Klaas
his......
Capacités
Connaissances
même, sa famille ou Saisons : summer, autumn;
son evironnement
proche pour :
Fêtes du calendrier : Christmas,
* dire et demander ce Easter, Bonfire, Halloween;
qui s'est passé en son
absence;
Anniversaire : birthday, birthday
- Suivre le fil d'une cake, candles, presents, party,
histoire;
fun, happy birthday to you, Char- L'expression de la lie;
politesse :
Please , wake up.
Cadeaux : Easter eggs, ChristThank you Charlie. mas presents, birthday presents;
Would you light the
candles please ?
- Comprendre des
consignes simples;
Page 37
- Le preterit : blocs figés : he slept
through.... and he missed his....
- L'impératif : look !Wake up !
ed au prétérit
- Les lettres muettes :
Christmas
- Le [ h ] initial
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Capacités
histoire avec des
aides appropriées;
War and peas
Andersen Press A London
Structure
Foreman Michael
- Redire l'histoire
avec ses propres
mots;
Connaissances
Nature : rain, ground, seeds,
birds, earth, mud,
Adjectifs: hard, dry, rich, fat,
free, big
- L'intonation
- Les phrases complexes
Société : king, Minister, kingdom, the city, guards, Sire,
- Théatraliser les parGuerre : army, soldiers, tank,
ties dialoguées;
truck, cavalry, bombard, peace
Washing line
Alborough
Jezz
- Whose are those socks hanging
on the washing line ? Whose is
that jumper hanging on the washing line ?”
- Poser des questions
simples et y répondre
pour
* déterminer l'appartenance d'un objet
- It’s mine / They are mine
Page 38
du morphème du pluriel
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
La nature : grass, river, mud, forest, snowstorm, cave;
- Parler de son environnement pour siLes parties du corps : nose, ears,
tuer quelqu'un dans
eyes;
l'espace ;
We're going on a bear
hunt.
We're going on
a bear hunt.
Oxenbury He- Répondre à des
We're going to
len and Rosen
catch a big
Michael
en poser sur des beone. We're not
soins immédiats :
scared.
Is ..... in the .... ?.
histoire;
We're going on a lion
hunt
Henry Holt and Company
- Parler de son environnement pour situer quelqu'un dans
We're going on l'espace ;
a lion hunt.
We're going to - Répondre à des
Axtell, David catch a big
one. We're not en poser sur des bescared. Been soins immédiats :
there before
Is ..... in the .... ?.
Les éléments de la maison :
door, bedroom, bed, covers, stairs;
- La place des adjectifs dans le
groupe nominal
- Jeux sur les onomatopées
- La négation
Les prépositions : up, back, into,
under, through, over;
- [ th ]
Adjectifs : long, wavy, deep,
cold, big, thick, oozy, dark, swirling, whirling, narrow, gloomy,
shiny, wet, furry, goggly;
La nature : grass, lake, swamp,
cave;
Les prépositions : over, under,
around, through;
- La place des adjectifs dans le
groupe nominal
- Jeux sur les onomatopées
- La négation
Adjectifs : long, big dark, shiny,
- Expression du futur proche
furry,
-Dire ce que l'on ne
peut pas faire
Page 39
- [ th ]
Titre de l'album
dvd existant
We've all got bellybuttons
Walker books
What makes me happy ?
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
Parties du corps : ears, hands,
We've got.....,
- Poser des questions necks, feet, eyes, mouth, bellybutand so do you.
et y répondre positi- tons
Martin, David We can
vement ou négative- Verbes : have got, pull, clap,
...them. Can
ment
stretch, kick, close, open, tickle,
you ?
giggle
- Le pluriel irrégulier de foot
- Les différents mots outils : do,
can
La coordination : and
Les pronoms personnels sujets :
we, they, you
-Les pronom
personnel complément : them
Verbes : laugh, cry
Anhott CatheWhat makes
rine and Laume.... ?
rence
Fee- - Le complément d'objet direct :
- Répondre à des
me / us
lings : bored, pleased,
questions
Walker
jealous,scared, sad, excited, shy, -Les groupes nominaux
Books
cross, happy
- Répondre à des
Animaux : horse, turtle, crocoWhat colour questions et en poser dile, spider, sheep, elephant
- Le pronom personnel sujet : they
What colour are your
Lloyd, Sam are your kni- sur des sujets fami- Le
knickers ?
ckers ?
liers : les vêtements Couleurs : red, purple, yellow, verbe "be"
et leurs couleurs
pink, blue, green
What I like
Anhott Cathe- What I like
- I like / I don't like.
rine and Lau- is.... What we
appris pour exprimer
- I like + Verbe en ING
Walker
rence
like is....
ses goûts.
books
What's that co- - Répondre à des
Sue Hendra
blue
What's that colour ?
lour ?
questions
Page 40
des questions
- Les différentes prononciations de [ed]
des adjectifs
- Le s
du pluriel
-Schéma intonatif de
la question en
« what »
- [ th ]
la question en "Wh"
Titre de l'album
dvd existant
What's the time, Mr
Wolf ?
Egmont
Auteur
Structure
- Utiliser des expressions et des phrases
appris pour :
* dire et demander
l'heure,
- What's the
* dire ce que l'on fait
time, Mr
Hawkins Co;
Wolf ?
lin
- Répondre à des
- .... o'clock,
time to/ for.....
en poser afin de
connaître les habitudes quotidiennes,
les activités routinières de quelqu'un
- Is this your
Ashworth, Ju- baby Mrs
lie and Clark Monster ?
Footsteps,
John
-No, my baby
isn't.... / has....
Where's my baby ?
Nelson
Where's my sneaker ?
Mayer Mercer - Is it ....?
Sterling
Capacités
Connaissances
L'heure pile :.... o'clock;
- L'infinitif des verbes
Le nom des repas : breakfast,
lunch, tea;;
Les activités quotidiennes: get
up, brush someone's teeth, have
breakfast, clean the house, go
shopping, play ball have lunch,
wash socks, watch TV, have a
bath, go to bed, have tea;
- Le présent simple / le présent
progressif
- Time to + verbe / Time for +
nom
- Wash / watch
- Le schéma intonatif des questions
- Utiliser l'adjectif possessif : my
Partie du corps : head, hair, nose,
- Répondre à des
toes
- Le verbe "be" ou "have got" à la
Adjectifs: red, troisième personne du singulier.
en poser sur des be- Shémas intonatifs
- La
green, white, hairy, scary, ugly,
soins immédiats.
forme affirmative et négative
bal, nice, clean, horrible
Baseball clothes : baseball shirt,
baseball cap, baseball mitt, snea- I can
kers.
-Utiliser des questions simples et y réMobilier : toy
have
pondre pour localiser chest, bed, closet, bath, couch (
un objet.
sofa ), Cabinet ( cupboard ), box,
These
garbage can.
Prépositions : in, under.
Page 41
-I
- That /
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Where's my Teddy ?
Cand-
Alborough
Jez
lewick Press
Structure
Capacités
- Utiliser des expressions et des phrases
appris pour :
* exprimer la peur, la
surprise
*
Comparer
Connaissances
Adjectifs : dark, horrible, scared,
giant, big, tiny, small, gigantic
- le prétérit
- Présenter quelqu'un:
This is Spot, this is
Sally, his mother;
Where's Spot ?
Hill Eric
Verbes : say, think, gasp, scream,
yell, cry
Le mobilier de la maison : door,
stairs, bed, box, piano, wardrobe,
- Parler de son envibasket, rug, clock;
- La forme contractée : 's
ronnement pour situer quelqu'un dans
Les animaux : bear, lion, croco- - Le pronom personnel sujet « Is he in the ..... l'espace proche: the
dile, hippopotamus, penguin, bird, he »
bird is in the piano.
dog, monkey, snake;
- Le déterminant « the »
- Répondre à des
Les prépositions de lieu : on, in,
under, inside, behind;
en poser sur des besoins immédiats :
Is ..... in the .... ?.
Page 42
- [ r]
- Prononciation des
diphtongues
- Intonation sur la
question « ouverte » : Is he in
the... ?
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
histoire avec des
aides appropriées;
Les animaux : a cat, a dog, a bird,
a fly;
appris pour :
Le Jardin : lawn, tree, flowers,
* décrire un environwall
nement proche: les
Les
animaux du jardin,
verbes et leurs postpositions :
scamper up, jump up, swoop
* décrire un / pludown, buzz around, creep up,
sieurs actions;
buzz off, flap away, fly away;
Who's in my garden ?
Wood Jakki
Collins
( à la 3ème personne du singulier )
- Les adjectifs possessifs : my /
his
vocaliques [i:]
- Le « s » des verbes
à la 3ème personne
du singulier [iz], ][s]
et [z ]
- le th « the »
- L'expression de la cause
Why I love my Daddy
Howarth
Harper- Daniel
Collins children's books
I love my
Daddy because
appris pour exprimer
une raison, pour dire
qui on aime
- Les
- Terminaisons des
- Adjectifs : big, strong, clever, pronoms personnels sujet "I' et
safe, cosy, handsome, funny,kind "He"
- Le pronom
Verbes : be, have, keep, play, car- complément "me"
simple et leurs diffé- Le présent
ry, hug, fix, tickle
rentes prononciations
simple à la troisième personne du
singulier
Page 43
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
- L'expression de la cause
Why I love my Mummy
HarperCollins Children's
books
Howarth
Daniel
I love my
mummy because....
- Les
pronoms personnels sujet "I' et "
proches des modèles Verbes : hold my hand, play with, She"
appris pour exprimer hel, teachkiss, feed, smell nice,
- Le pronom
une raison, pour dire give a bath, sing, hug, sleep
complément "me"
qui on aime
à la troisième personne du singulier
- Terminaisons des
simple et leurs différentes prononciations
histoire avec des
aides appropriées;
Winnie the Witch*
Korky paul
and Valerie
Thomas
OUP
La maison : house, roof, carpets,
chairs, doors, bed, bath, the gar-Utiliser des expresden, the grass, the bush;
Le corps d'un animal: head,
appris pour :
body, tail, whiskers, legs, eyes;
* décrire un environLes couleurs: black, green, red,
nement proche: s a
yellow, blue, purple, pink, white;
maison,
* localiser des
La sorcellerie : witch, cat, magic
objets / à des lieux,
wand;
* dire où se trouve
quelque chose,
Les humeurs : angry, furious,
* décrire un animal,
sad, miserable, happy;
un perdsonnage,
*exprimer ce que l'on
sait faire / pas faire;
Page 44
- Le singulier et le pluriel
- L'adjectif qualificatif, sa place
dans le GN
-[h]
- His / Her
- Le verbe à la 3 ème personne du
singulier
Titre de l'album
dvd existant
Witch, Witch, Come to
my Party
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
proches des modèles Lexique de la peur , des personappris pour :
nages imaginaires : witch, cat,
- "Thank you, I
owl, scarecrow, goblin, dragon,
Druce Arden will, if you in* Demander poliment pirate, shark, snake, unicorn,
vite......
quelque chose;
ghost, baboon, wolf, Red Riding –
Hood;
* Répondre poliment
à une demande;
Page 45

Albums_a_exploiter

Transcription

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