unidad 5 - evaluación

UNIDAD 5 - EVALUACIÓN
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ÉCOUTER
ET COMPRENDRE
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprendre les points essentiels d’un message oral
en cours d’acquisition „
acquis „
Je peux comprendre des conseils alimentaires.
1. Coche la bonne réponse.
a. Este documento es:
… un artículo de prensa.
b. Se dirige a:
… las familias.
c. Da consejos sobre:
… la salud.
/ 2
:
Manuel p. 96, activité 1
… una campaña de prevención.
… los profesores.
… los estudios.
... /3
2. Parmi les conseils ci-dessous, lesquels sont répétés dans l’enregistrement ?
a. Desayuna. …
c. Muévete. …
b. Despierta. …
d. Da el paso a una comida sana. …
... /2
3. Coche les aliments qui sont cités dans l’enregistrement.
a. …
b. …
c. …
d. …
e. …
f. …
g. …
... /2
4. Quels sont les aliments conseillés pour le petit déjeuner ?
a. carne …
b. fiambre …
c. leche …
d. verdura …
e. pan …
f. fruta …
g. galletas …
h. jamón …
... /3
Total
... /10
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PARLER EN CONTINU
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Décrire, raconter, expliquer / 2 :
en cours d’acquisition „
acquis „
Je peux donner des conseils d’hygiène de vie.
Manuel p. 96, activité 2
UNIDAD 5 - EVALUACIÓN
Ayudas al (a la) enfermero(a) del colegio que viene a hablar de los buenos
hábitos de una vida saludable en la escuela primaria. Con él (ella), explicas
a los niños lo que es bueno / importante que hagan para que estén en forma.
Prononciation
Intonation
Emploi du lexique
Emploi des faits de langue
e
Emploi de la 2 pers. du sing.
Prononciation correcte et intelligible (attention particulière portée
aux lettres -c et -z).
Intonation correcte de tous les mots, attention particulière portée
aux accents écrits.
La santé, l’alimentation.
... /1
... /1
... /4
L’expression du conseil • Le présent du subjonctif • Les indicateurs
de quantité.
Le subjonctif présent.
Total
Fiches photocopiables, © Hatier, 2011
140
... /2
... /2
... /10
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RÉAGIR
ET DIALOGUER
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dialoguer sur des sujets familiers / 2 :
en cours d’acquisition „
acquis „
Je peux participer à une discussion sur l’alimentation.
Manuel p. 96, activité 3
Vas a celebrar tu cumpleaños en casa con los amigos y tus padres
te acompañan a hacer la compra. Imaginad el diálogo:
- Alumno A: Eres el hijo / la hija. Te encanta la “comida basura” y quieres
comprar mucha para tus amigos.
- Alumno B: Eres el padre / la madre y prefieres que tu hijo(a) compre comida sana.
Emploi du lexique
Prononciation correcte et intelligible (attention particulière portée
aux lettres -c et -z).
Intonation correcte de tous les mots, attention particulière portée
aux accents écrits.
Les aliments, la santé.
Emploi des faits de langue
Les indicateurs de quantité • L’expression du conseil.
Prononciation
Intonation
e
Emploi de la 2 pers. du sing.
UNIDAD 5 - EVALUACIÓN
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
... /1
L’impératif • Le subjonctif présent.
Total
... /1
... /3
... /2
... /3
... /10
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Écrire un message simple
en cours d’acquisition „
ÉCRIRE
Je peux formuler des demandes.
:
acquis „
/ 2
Manuel p. 96, activité 5
En el cole, se organiza una fiesta de fin de curso. Redacta
un artículo para el sitio web del colegio. Incita a los alumnos
a que vengan y pídeles que participen trayendo cosas
(comida, música, utensilios / objetos…).
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............................................................................................................................
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............................................................................................................................
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Emploi du lexique
Les aliments.
Conjugaison
L’impératif • Le subjonctif présent.
Total
Fiches photocopiables, © Hatier, 2011
141
... /5
... /5
... /10
UNIDAD 5 - EVALUACIÓN
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UNIDAD 5 - EVALUACIÓN
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LIRE
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprendre le sens général de documents écrits
en cours d’acquisition „
acquis „
Je peux comprendre un état de santé.
1
5
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
/ 2
:
Manuel p. 96, activité 4
En el consultorio
–Pues hijo, eso es algo que te ha sentado mal¹– le decía don Ildefonso,
mientras le tocaba concienzudamente su enorme barriga².
–¿Has comido algo que no te haya sentado bien?
Y si tienes fiebre no me lo niegues, ¡que te conozco!
–Pues, señor doctor –se resignaba a confesar Pedrico– como no
sean los treinta y nueve albaricoques³ que me comí anoche…
Miguela del Burgo (escritora española), Adiós, Álvaro, 1989.
1. ça, c’est quelque chose qui t’a fait mal - 2. la barriga = la tripa - 3. abricots
1. Lis le texte et dis si les affirmations suivantes sont justes ou fausses. Si elles sont fausses,
corrige-les.
Verdadero
Falso
a. El médico se llama Pedrico.
…
…
............................................................................................................................
............................................................................................................................
…
b. Al enfermo le duele la garganta.
…
............................................................................................................................
............................................................................................................................
…
c. El paciente es gordo.
…
............................................................................................................................
............................................................................................................................
d. El paciente está enfermo porque ha comido demasiadas chucherías. …
…
............................................................................................................................
............................................................................................................................
…
e. El paciente viene a consultar por primera vez.
…
............................................................................................................................
............................................................................................................................
... /5
2. Choisis la phrase qui résume le mieux le texte
a. Pedrico está enfermo porque ha comido muchos albaricoques.
b. Don Ildefonso y Pedrico se conocen bien.
c. Don Ildefonso le da consejos a su paciente.
…
…
…
... /2
3. Relie les éléments des deux colonnes pour reconstituer l’histoire de Pedrico
dans l’ordre chronologique.
a. Primero •
• 1. está enfermo.
b. Luego
•
• 2. va a consultar al médico.
c. Al final •
• 3. Pedrico ha comido mucha fruta.
... /3
Total
Fiches photocopiables, © Hatier, 2011
142
... /10