Devoir d`histoire / La Seconde Guerre mondiale / 3ème / 20.02.2014

Devoir d’histoire / La Seconde Guerre mondiale / 3ème / 20.02.2014 /
Prénom :
Clg Anne Frank
3ème
Nom :
Auto-Évaluation du devoir à faire une fois TOUT TERMINÉ : compétence N°7.1.1
Que penses-tu de ton travail et de tes révisions ?
En histoire :
Très bien réussi-
bien réussi-
assez bien réussi-
En expression écrite : Très bien rédigé- bien rédigé-
assez bien rédigé-
Révisions :
Très bien faites- bien faites-
assez bien faites-
pas bien réussi-
pas bien rédigé-
pas bien faites-
Évaluation des compétences :
Pas acquis
Rouge
Compétences
Acquis
Vert
évaluable
Pas
Total :
/20
N°1.2.2. ÉCRIRE : rédiger un texte bref et compréhensible (logique, ponctuation).
N°1.2.3. ÉCRIRE : écrire lisiblement un texte (orthographe et la grammaire).
N°5.1.2. CONNAISSANCES histoire.
N°5.2.1. SITUER : dans le temps.
N°5.2.4. SITUER : mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l’actu. BONUS
N°5.3.1. LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES : graphiques.
N°5.3.2. FAIRE PREUVE D’ESPRIT CRITIQUE sur un fait, un document.
N°5.4.1. HIÉRARCHISER, CLASSER des informations.
N°7.1.1. Savoir s'autoévaluer.
N°7.1.2. Être autonome dans son travail.
NOTE ET APPRÉCIATION :
Q.
/2
Doc.
/8
R.D.
/10
Bonus :
/2
QUESTION /
2 points
De quoi peut-on qualifier la 2nde Guerre mondiale ? Explique en une phrase chacun des deux termes.

La 2nde Guerre mondiale est une guerre ___________________________________ parce que
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

La 2nde Guerre mondiale est une guerre ___________________________________ parce que
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

ÉTUDE DE DOCUMENTS / Affiche du gouvernement de Vichy pour le STO, 1943.
8 points
Légende le document en répondant aux questions dans chaque bulle. Pense à situer dès que tu le peux et
emploie le vocabulaire le plus précis possible.
Dans quel pays se trouve cette usine ?
Quels pays sont symbolisés ?
__________________________ 0,5
_______________________________
Pourquoi ce pays a-t-il besoin de main
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d’œuvre ? ______________________
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À l’armée de quel pays ce soldat appartient-il ?
_______________________________________
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__________________________________0,5
___________________________0,5
___________________________ 0,5
D’après toi, que
________________
Les jeunes
français ont-ils
vraiment le choix
en 1943 ? Justifie
ta réponse. _____
_______________
____________ 0,5
_______________
produisent ces
usines
principalement ?
_______________
_______________
De quel pays
_______________
viennent ces
_______________
ouvriers ?
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________________
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___________1 Pt
________________
____________ 0,5
Trace un trait visible à la règle sur
l’affiche délimitant les deux parties du
dessin qui s’opposent.
0,5
Quels éléments graphiques (dessins)
sont utilisés pour que l’une des deux
situations soit attractive et l’autre pas ?
_________________________________
Que signifient les lettres STO ?
_____________________________0,5
Qui l’a mis en place et en raison de
quelle politique ? __________________
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Qui sont ces soldats ? Pour quels pays
combattent-ils ?__________________
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__________________________ 1 Pt
____________________________1 Pt
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BONUS / AUTRE DOCUMENT : Le 8 mars 2013, ces inscriptions ont été trouvées
sur le mur du local de l'Union des étudiants juifs de France à l’université Assas à
Paris. De quoi s’agit-il ? Comment expliques-tu cela ? _____________________
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_____________________________1 Pt
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_____________________________________________________________ 2 Pts
RÉPONSE DÉVELOPPÉE /
10 points
Utilise tes connaissances pour démontrer que le régime de Vichy était antisémite.
Sois le plus précis ou la plus précise possible, pense à situer dans le temps et l’espace, utilise le vocabulaire
du cours. Pense à faire une introduction qui présentera le contexte et une conclusion qui viendra terminer ta
démonstration. OGANISE TES PROPOS en différentes paragraphes et en faisant des alinéas.
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Proposition de corrigé du devoir histoire / 3ème / 20.02.2014 /
QUESTION /
Clg Anne Frank
2 points
De quoi peut-on qualifier la 2
nde
Guerre mondiale ? Explique en une phrase chacun des deux termes.

La 2nde Guerre mondiale est une guerre idéologique parce que tous les pays qui y participent utilisent
la propagande en direction des autres états, de leur population et des populations des pays ennemis. Le
combat sur le terrain se double d’un combat d’idées et de points de vue.

La 2nde Guerre mondiale est une guerre d’anéantissement parce que les moyens employés
(bombardements conventionnels ou atomiques, y compris des villes, génocides) ont fait plus de 50 Millions
de morts dont beaucoup de civils.
ÉTUDE DE DOCUMENTS / Affiche du gouvernement de Vichy pour le STO, 1943.
8 points
Légende le document en répondant aux questions dans chaque bulle. Pense à situer dès que tu le peux et
emploie le vocabulaire le plus précis possible.
Dans quel pays se trouve cette usine ?
En Allemagne.
Pourquoi ce pays a-t-il besoin de main
d’œuvre ? Parce que les hommes sont
mobilisés sur tous les fronts et dans
tous les pays occupés.
À l’armée de quel pays ce soldat appartient-il ?
À l’armée allemande.
D’après toi, que
produisent ces
usines
principalement ?
De l’armement ou
du matériel
militaire.
Quels pays sont symbolisés ?
Le Royaume-Uni et les États-Unis.
Les jeunes
français ont-ils
vraiment le choix
en 1943 ? Justifie
ta réponse. Non
car à partir de
1943 le service du
travail en
Allemagne jusquelà basé sur le
volontariat,
devient
obligatoire.
De quel pays
viennent ces
ouvriers ? De
France.
Trace un trait visible à la règle sur l’affiche délimitant les
deux parties du dessin qui s’opposent.
0,5
Quels éléments graphiques (dessins) sont utilisés pour
que l’une des deux situations soit attractive et l’autre
pas ?
Les ouvriers français travaillant en Allemagne semblent
heureux et bien nourris tandis que les soldats alliés sont
visiblement fatigués, sales, pas rasés, dans un paysage
dévasté et beaucoup de leurs camarades ont été tués
comme l’atteste la tombe et le squelette sur la gauche.
NON ATTENDU : La bouée symbolise les nombreuses
victimes alliées dans la marine en raison de la guerre
sous-marine livrée par l’Allemagne.
Que signifient les lettres STO ?
Service du Travail Obligatoire.
Qui l’a mis en place et en raison
de quelle politique ? Pétain, chef
d’État et Laval premier ministre,
ont mis en place le STO dans le
cadre de leur politique de
collaboration avec l’occupant
allemand.
Qui sont ces soldats ?
Pour quels pays
combattent-ils ? Ce sont
des soldats alliés et des
résistants français qui
combattent pour le
Royaume-Uni, les ÉtatsUnis et les autres pays
opposés à l’Axe.
BONUS / AUTRE DOCUMENT : Le 8 mars 2013, ces inscriptions ont été trouvées
sur le mur du local de l'Union des étudiants juifs de France à l’université Assas à
Paris. De quoi s’agit-il ? Comment expliques-tu cela ? L’antisémitisme existe encore
de nos jours et il est vigoureux en France. Ainsi, de nombreux actes antisémites ont lieu
chaque année, allant des inscriptions nazies sur les synagogues ou les cimetières juifs
jusqu’aux agressions physiques ou verbales, voire, aux assassinats comme en mars 2012
dans une école juive de Toulouse.
RÉPONSE DÉVELOPPÉE /
10 points
Utilise tes connaissances pour démontrer que le régime de Vichy était antisémite.
Sois le plus précis ou la plus précise possible, pense à situer dans le temps et l’espace, utilise le vocabulaire
du cours. Pense à faire une introduction qui présentera le contexte et une conclusion qui viendra terminer ta
démonstration. OGANISE TES PROPOS en différentes paragraphes et en faisant des alinéas.
INTRODUCTION / LE CONTEXTE : Durant la Seconde Guerre mondiale (1939-1945), la France a connu
une défaite face à l’Allemagne et un armistice a été signé en juin 1940 par Pétain, président du conseil. La
France est occupée, Pétain se fait voter les pleins pouvoirs en juillet 1940 par le Parlement mettant fin
ainsi à la IIIème République. Le régime de Vichy propose aux Allemands de collaborer et sa politique
autoritaire met fin à la démocratie.
La collaboration entre le régime de Vichy et l’occupant allemand est très active en ce qui concerne la
politique antisémite.
Les services de l’État martèlent l’esprit des Français avec une propagande antisémite intense. Un institut
des questions juives est créé qui met en place notamment une exposition intitulée « Le Juif et la France »
utilisant les stéréotypes et le racisme à l’encontre des Juifs pour développer l’antisémitisme parmi la
population.
L’institut des questions juives n’hésite pas dans sa propagande à utiliser l’expression : « Pour une liquidation
définitive des questions juives » synonyme en tout point de la façon dont les nazis désignaient le génocide :
« Solution finale du problème juif » ce qui est révélateur de son idéologie raciste.
Une discrimination d’État est mise en place à travers une loi, le statut des Juifs qui leur interdit la plupart
des activités et professions. Des mesures de ségrégation spatiale sont mises en place pour empêcher les
Juifs de fréquenter les lieux publics, et à partir de 1942, les Juifs vivant en France doivent porter l’étoile
de David en évidence sur leurs vêtements.
La police et la gendarmerie françaises et le régime de Vichy organisent l’arrestation des Juifs vivant en
France notamment par de grandes rafles dont celle du Vel d’hiv à Paris en 1942.
CONCLUSION / BILAN & OUVERTURE
Le régime de Vichy sera ainsi responsable de la déportation de 75000 Juifs présents en France contribuant
ainsi à la Shoah de manière très active. Beaucoup passeront par la gare de Drancy proche de Paris puis
seront déportés dans les camps de concentration et d’extermination en Pologne ou en Allemagne.
Toute forme de discrimination est aujourd’hui interdite par la loi française et de nombreuses mesures et
actions, comme l’ouverture d’un mémorial de la Shoah à Paris avec l’inscription sur un mur du nom de tous les
juifs déportés et assassinés durant la Seconde Guerre mondiale, tentent de lutter contre l’antisémitisme en
entretenant le devoir de mémoire.