Près de 1 700 diplômes d`Etat en travail social délivrés dans

N°6 - Avril 2008
Près de 1 700 diplômes d’Etat
en travail social délivrés
dans la région Provence-Alpes-Côte d’Azur en 2006
En 2006, près de 1 700 diplômes d’Etat en travail social ont été délivrés en Provence-AlpesCôte d’Azur ; soit 2,5 fois plus qu’il y a dix ans. Les treize formations sociales proposées
dans la région sont enseignées par 58 centres de formation et suivies par plus de 3 700
personnes. Ces étudiants sont majoritairement des femmes.
Environ 1 800 nouveaux étudiants sont inscrits en 2006 dans la région à une formation en
travail social ; soit une personne ayant passé les épreuves d’entrée sur quatre. Ces étudiants
en première année ont en moyenne 31 ans. Plus de la moitié d’entre eux disposent du
baccalauréat. Ils sont 20 % à avoir été au chômage avant leur entrée en formation.
En 2006, treize formations en travail social sont proposées dans la région Provence-Alpes-Côte d’Azur
(PACA). Ces formations, de niveau V à I, préparent aux métiers d’auxiliaire de vie sociale, d’aide médicopsychologique, de technicien de l’intervention sociale et familiale, de moniteur éducateur, d’assistant de
service social, de conseiller en éducation sociale et familiale, d’éducateur spécialisé, d’éducateur technique
spécialisé, d’éducateur de jeunes enfants, de médiateur familial, de cadre responsable d’unité d’intervention
sociale, d’ingénieur social et de directeur d’établissement ou de service d’intervention sociale (Voir encadré
sur les diplômes préparant aux professions sociales). Elles sont proposées par 30 établissements qui disposent de
58 écoles (ou sections) de formation. Le département des Bouches-du-Rhône est le seul à proposer l’ensemble
de ces formations. La formation à la profession d’auxiliaire de vie sociale est présente dans les six départements de la région. Elle est même la seule à être dispensée dans les Alpes-de-Haute-Provence et les HautesAlpes (Carte 1).
Près de 1 700 diplômes délivrés soit 1 000 de plus qu’en 1997
En 2006, 1 685 étudiants ont obtenu un diplôme
d’Etat en travail social hors validation des acquis
de l’expérience (VAE). Depuis 10 ans, ce nombre
a fortement augmenté en étant multiplié par 2,5
(Graphique 1). Cette croissance a démarré au
début des années 2000 et coïncide avec la mise en
place du schéma régional des professions sociales
(arrêté du Préfet de région d’avril 2002). Cette
progression est particulièrement marquée (4,4 fois
plus) pour le diplôme d’auxiliaire de vie sociale
pour lequel on est passé de 120 diplômes délivrés
en 1997 (CAFAD) à 524 en 2006 (DEAVS). Cette
formation contribue à présent à plus de 30 % des
diplômes des professions sociales. Le nombre de
diplômés a aussi plus que doublé pour les formations d’éducateur spécialisé, d’éducateur de jeunes
enfants et d’aide médico-psychologique.
Environ 86 % des étudiants ayant présenté un
diplôme en travail social ont été reçus en 2006.
1 700
1 600
1 500
1 400
1 300
1 200
1 100
Schéma régional des professions sociales
1 000
900
800
700
600
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
Source : DRASS, Enquêtes Ecoles sociales 1997 à 2006
Graphique 1 : Evolution du nombre de diplômés d’une profession sociale
(hors VAE) depuis 1997
Plus de 3 700 étudiants en formation : majoritairement des femmes
Formations aux professions sociales en 2006
En 2006, environ 3 710 étudiants suivent une
formation en travail social dans la région PACA
(Voir encadré sur l’enquête auprès des instituts de
formation en travail social). Ces formations sont
extrêmement féminisées puisque 84 % de ces
étudiants sont des femmes. Cette féminisation est
malgré tout très variable selon la profession
préparée. Aux formations plus masculines d’éducateur technique spécialisé, d’ingénierie sociale
(DSTS/DEIS) et de directeur d’établissements ou de
service d’intervention sociale (avec respectivement
20 %, 33 % et 46 % de femmes) s’opposent les
formations de conseiller en économie sociale
familiale, de technicien de l’intervention sociale et
familiale, d’éducateur de jeunes enfants, d’auxiliaire de vie sociale et d’assistant de service social
où les étudiants sont dans plus de 95 % des cas des
femmes (Tableau 1).
2
Formations de
Conseiller en économie sociale familiale
Assistant de service social
Educateur spécialisé
Technicien de l'intervention sociale et familiale
Educateur de jeunes enfants
Educateur technique spécialisé
Moniteur éducateur
Aide médico-psychologique
Médiateur familial
CAFERUIS
CAFDES
Auxiliaire de vie sociale
Ingénierie sociale*
Total PACA
Conseiller en économie sociale et familiale
Assistant de service social
Nombre
de centres
de formation
Educateur spécialisé
20
Technicien de l'intervention sociale et familiale
8
Educateur de jeunes enfants
1
BRIANCON
Educateur technique spécialisé
Moniteur éducateur
Aide médico-psychologique
GAP
Médiateur familial
Certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de
responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS)
Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur
d'établissement social (CAFDES)
SISTERON
CARPENTRAS
Diplôme d'état pour l'ingénierie sociale
Auxiliaire de vie sociale
MANOSQUE
AVIGNON
NICE
LA TOURD'AIGUES
GRASSE
CAGNESSUR-MER
AIX-EN-PROVENCE
ARLES
ISTRES
LORGUES
MARSEILLE
OLLIOULES
©IGN - DRASS 2008
Source : DRASS, Enquête 2006 auprès
des établissements de formation aux professions sociales
LA SEYNE-SUR-MER
Carte 1 : Localisation des centres de formation des travailleurs sociaux
en 2006
Nombre de
sections de
formation
4
5
5
2
2
1
4
5
2
3
1
23
1
58
Année d'étude
1
77
239
228
32
58
7
191
240
18
139
21
531
18
1 799
2
255
273
30
95
12
179
243
37
57
14
1 195
* Remplace la Formation supérieure en travail social qui n'a pas eu de promotion en 2005.
** Age moyen des 1ères années
Tableau 1 : Etudiants en formation à une profession sociale en 2006
3
249
323
76
16
24
27
715
Effectifs Proportion Nombre de
diplômés
de
inscrits à
la rentrée femmes (hors VAE)
97%
57
77
94%
235
743
75%
282
824
97%
21
62
97%
67
229
20%
10
35
77%
160
370
89%
247
483
91%
0
55
58%
48
196
46%
21
59
524
95%
531
13
38%
45
1 685
84%
3 709
Age
moyen
(ans)**
23
24
25
29
24
34
27
33
40
40
43
36
39
31
Source : DRASS, Enquête Ecoles sociales 2006
Sept étudiants sur dix sont aidés financièrement
Environ 70 % des étudiants bénéficient d’une prise en charge financière au cours de leur formation. Plus précisément, ils sont 19 % à
avoir une aide en tant que demandeurs d’emploi, 15 % dans le cadre d’une formation continue et 13 % à bénéficier d’une bourse du
Conseil Régional. La proportion d’étudiants aidés financièrement atteint même 95 % pour les formations préparant aux diplômes de
niveau V c’est-à-dire aux professions d’aide médico-psychologique et d’auxiliaire de vie sociale. A l’opposé, les étudiants à la
formation d’assistant de service social ne sont que 56 % à percevoir une aide financière qui correspond dans la moitié des cas à une
bourse du Conseil Régional (Tableau 2).
Aide financière
Salariés
Etudiants
Formations de
Ensemble des formations sociales
dont
Assistant de service social
Educateur spécialisé
Moniteur éducateur
Aide médico-psychologique
Auxiliaire de vie sociale
Bénéficiaire
Autre prise Etudiants
En
dun
En
Deman- en charge
Aucune Bourse du Autre
en
En
contrats de Autres
congé
formation
aide
appren- profession- contrats Formation individuel deurs
ou
aide
Conseil
d'emploi demande en 2006
continue
financière Régional financière tissage nalisation aidés
de
formation
en cours
28%
13%
3%
3%
5%
2%
15%
4%
19%
8%
100%
44%
36%
36%
5%
5%
27%
18%
17%
0%
2%
2%
1%
1%
0%
15%
0%
11%
6%
0%
0%
0%
1%
1%
25%
4%
0%
2%
3%
8%
1%
0%
5%
7%
51%
4%
2%
1%
1%
5%
5%
16%
19%
21%
0%
52%
8%
7%
7%
5%
11%
100%
100%
100%
100%
100%
Source : DRASS, Enquête Ecoles sociales 2006
Tableau 2 : Répartition des aides financières des étudiants en formation à une profession sociale en 2006
Environ 1 800 nouveaux étudiants en travail social…
En 2006, 1 799 nouveaux étudiants ont été accueillis dans les écoles de formation en travail social de la région dont la moitié dans un
établissement des Bouches-du-Rhône et un cinquième dans un établissement des Alpes-Maritimes. Plus de 6 500 personnes ont participé
aux épreuves d’entrée en formation. Une sur quatre a donc été, en moyenne, admise. Les formations conduisant aux diplômes d’éducateur
de jeunes enfants et d’éducateur spécialisé ont été les plus sélectives avec moins d’un candidat sur six retenu. Les autres formations
délivrant le plus de diplômes, c’est-à-dire celles d’auxiliaire de vie sociale et d’aide médico-psychologique, ont des taux de réussite aux
épreuves de sélection plus élevés (respectivement quatre candidats sur dix et sept candidats sur dix).
… ayant 31 ans en moyenne
Plus de la moitié des étudiants possèdent le baccalauréat
Globalement, 56 % des nouveaux étudiants disposent au moins du baccalauréat. Ils sont 26 % à posséder un diplôme de niveau
supérieur (BTS, DEUG, Licence). Cependant, le niveau d’études des nouveaux étudiants en formation dépend logiquement des
diplômes préparés. Parmi les formations de niveau V (Voir encadré sur les diplômes préparant aux professions sociales), 80 %
des étudiants ont un niveau d’étude inférieur au Bac. A l’opposé, près de 95 % des étudiants inscrits à un diplôme de niveau I,
II ou III possèdent au moins le baccalauréat. Ils sont même près de la moitié à avoir un niveau supérieur ou égal à Bac+2.
Près de 20 % de chômeurs inscrits dans les centres de formations en travail social
En 2006, 46 % des nouveaux étudiants travaillaient l’année précédant leur entrée en formation. Plus précisément, ils étaient 29 % à
déjà avoir un emploi dans le secteur social ou médico-social. Ce constat est encore plus marqué pour les formations dites
« supérieures » (CAFERUIS, CAFDES, DSTS/DEIS et de médiateur familial) ainsi que pour les formations d’éducateur
technique spécialisé et d’aide médico-psychologique. Les étudiants y sont entre 60 % (Educateur technique spécialisé) et 80 %
(Ingénierie sociale) à provenir d’un emploi du secteur social ou médico-social. Par ailleurs, 21 % des nouveaux inscrits suivaient
des études secondaires (8 %) ou supérieures (13 %). Cette proportion est particulièrement importante pour la formation de
conseiller en économie sociale et familiale où 89 % des nouveaux étudiants suivaient des études secondaires (14%) ou des études
supérieures (75%). Ceux-ci semblent aussi sur-représentés dans la formation d’assistant de service social mais dans une moindre
mesure (49 % au total). Enfin, près de 20 % des étudiants en travail social étaient au chômage avant leur entrée en formation. Ils
sont particulièrement nombreux pour les formations de technicien de l’intervention sociale et familiale (28 %), d’éducateur
technique spécialisé (29 %) et d’auxiliaire de vie sociale (42 %).
Formations aux professions sociales en 2006
Ces étudiants de première année ont en moyenne 31 ans. Ils sont près de 40 % à avoir moins de 25 ans. Cependant, l’âge moyen
d’entrée dans les formations en travail social est très différent d’une formation à l’autre. Ainsi, les étudiants entrant en première
année de conseiller en économie sociale familiale, d’assistant de service social, d’éducateur de jeunes enfants ont en moyenne
entre 23 et 24 ans. Les étudiants de niveau I et II c’est-à-dire en formation ingénierie sociale (DSTS/DEIS), de cadre et de
responsable d’unité d’intervention sociale (CAFERUIS), de médiateur familial et de directeur d’établissement ou de service
d’intervention sociale (CAFDES) entrent en formation plus tard (en moyenne à plus de 39 ans). Ils ont tous plus de 25 ans.
3
Les diplômes préparant aux professions sociales
Niveau
Diplômes et métiers*
V
Aide médico-psychologique (DEAMP) : l'AMP accompagne au quotidien les personnes handicapées ou âgées dépendantes au sein d'équipes pluri-disciplinaires. Il réalise
à leurs côtés les gestes de la vie quotidienne (coucher, lever, toilette, habillage, repas, déplacements...). Il peut ainsi aider une personne tétraplégique à faire sa toilette,
stimuler la mémoire d'une personne âgée ou encourager un enfant handicapé à s'exprimer...495 heures formation théorique, 24 semaines de stage. Accessible par la VAE.
Auxiliaire de vie sociale (DEAVS) : les AVS interviennent auprès des familles, des enfants, des personnes âgées, des personnes malades et des personnes handicapées,
pour une aide dans la vie quotidienne, le maintien à domicile, la préservation , la restauration et la stimulation de l’autonomie des personnes, leur insertion sociale et la
lutte contre l’exclusion. 500h formation théorique, 16 semaines de stage. Accessible par la VAE.
IV
Moniteur éducateur (CAFME)** : il exerce sa fonction dans un établissement auprès d'enfants, d'adolescents ou d'adultes en difficulté, handicapés ou en situation de
dépendance. A travers un accompagnement particulier, le moniteur éducateur aide quotidiennement à instaurer, restaurer ou préserver l'adaptation sociale et l'autonomie
de ces personnes. Il participe ainsi à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne des personnes accueillies en liaison avec les autres
professionnels de l'éducation spécialisée. 950h formation théorique, 7 mois de stage. Accessible par la VAE.
Technicien de l'intervention sociale et familiale (DETISF) : il intervient auprès de personnes qui ont besoin d’aide dans des circonstances particulières : décès d’un
parent, hospitalisation, naissance, longue maladie handicap... Il soulage et épaule la famille en assumant le quotidien (entretien du logement, préparation des repas, l’aide
aux devoirs...) et soutient les parents dans l’éducation de leurs enfants. Son intervention vise à permettre l’intégration sociale, le développement et l’autonomie des
personnes aidées. Son rôle est donc à la fois préventif, éducatif, d’accompagnement et de soutien. 950h formation théorique, 33 semaines de stage. Accessible par la VAE.
Assistant de service social (DEASS) : il contribue à créer les conditions pour que les personnes, les familles et les groupes avec lesquels il travaille, aient les moyens
d'être acteurs de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vie. Il est force de proposition pour la conception des politiques
sociales, les orientations générales et les missions développées par l'organisme qui l'emploie. 1740h formation théorique, 12 mois de stage. Profession réglementée.
Accessible par la VAE.
Conseiller en économie sociale et familiale (DECSF) : par l'information, le conseil technique, l'organisation d'actions de formation, il aide les individus, les familles
et les groupes à résoudre les problèmes de leur vie quotidienne et contribue ainsi à la prévention de l'exclusion sociale. 480h formation théorique, 360h de stage
(post BTS ESF).
III
Educateur de jeunes enfants (DEEJE) : il est le spécialiste de la petite enfance. Ses fonctions se situent à 3 niveaux : éducation, prévention, coordination. Il exerce
une fonction d'accueil et d'accompagnement des jeunes enfants et de leur famille. A cette époque clé de la petite enfance, il s'attache à favoriser le développement global
et harmonieux des enfants, en stimulant leurs potentialités intellectuelles, affectives, artistiques. 1500h formation théorique, 15 mois de stage. Accessible par la VAE.
Educateur spécialisé (DEES) : il concourt à l'éducation d'enfants et d'adolescents ou au soutien d'adultes présentant des déficiences physiques, psychiques ou des
troubles du comportement ou qui ont des difficultés d'insertion. Il aide les personnes en difficulté à restaurer ou à préserver leur autonomie, à développer leur capacités
de socialisation, d'intégration et d'insertion. Il favorise également les actions de prévention. Son intervention se situe aussi bien dans le champ de l’éducation spécialisée,
dans le champ social que dans le champ scolaire, celui de la santé ou encore de la protection judiciaire de la jeunesse. 1450h formation théorique, 15 mois de stage.
Accessible par la VAE. (Réforme en cours).
Educateur technique spécialisé (DEETS) : il est à la fois éducateur et spécialiste d'une technique professionnelle qu'il transmet aux personnes dont il a la charge. Il est
ainsi spécialiste de l'adaptation ou de la réadaptation professionnelle des handicapés jeunes ou adultes, d'une façon générale des personnes qui rencontrent de grandes
difficultés d'insertion professionnelle. Son action vise à favoriser l'autonomie, la réinsertion ou l'intégration dans le monde du travail. 1200h formation théorique, 15 mois
de stage. Accessible par la VAE.
II
Médiateur familial (DEMF) : il intervient, à la demande des personnes concernées par des situations de rupture ou de séparation, dans le processus de construction ou
de reconstruction du lien familial. Il favorise l’accompagnement du projet des personnes à travers l’organisation de leur rencontre, la restauration d’un dialogue, la gestion
de leurs conflits dans le domaine familial. Il aide à la recherche de solutions concrètes en amenant les personnes à trouver elles-mêmes les bases d’un accord
mutuellement acceptable. 490h formation théorique, 70h stage. Accessible par la VAE.
Certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS) : les professionnels, responsables d’une unité de
travail, assurent l’encadrement d’une équipe et des actions directement engagées auprès des usagers. Ils pilotent l’action dans le cadre des projets de service. 400h
formation théorique, 420h stage. Accessible par la VAE.
Diplôme d'Etat d'ingénierie sociale (DEIS) *** : ce diplôme atteste des compétences nécessaires pour exercer des fonctions d’expertise, de conseil, de conception,
de développement et d’évaluation appliquées aux domaines des politiques sociales et de l’intervention sociale. Ce profil de cadre développeur repose sur l’identification
de 3 domaines de compétences : la production de connaissances, la conception et la conduite d’actions, la communication et les ressources humaines. 700h formation
théorique, 175h de stage. Accessible par la VAE.
(*) L'ensemble des formations du travail social a été réformé entre 2005 et 2007. Ne figure pas de ce tableau le diplôme d'Etat d'Assistant familial (DEAF, niveau V) qui a été créé en 2006.
(**) devient le DEME (Diplôme d’Etat de moniteur éducateur) au 1er septembre 2007
(***) remplace le Diplôme supérieur en Travail Social depuis le 1er septembre 2006
Formations aux professions sociales en 2006
Niveau I : bac + 5 - Niveau II : bac + 3/4 - Niveau III : bac + 2 - Niveau IV : bac - Niveau V : CAP ou BEP
Source : DRASS, Service des Professions sanitaires et sociales
4
Enquête auprès des instituts de formation en travail social
L’enquête auprès des centres de formations en travail social est réalisée chaque année par la DREES (Direction de la Recherche, des Etudes, de l’Evaluation
et des Statistiques) avec le concours des services statistiques des DRASS et en collaboration avec le ministère de l’Education nationale et la Direction Générale
de l’action sociale. Elle concerne les établissements qui dispensent les formations préparant aux diplômes de travail social visés au titre V du code de l’action
sociale et des familles.
Elle permet de dénombrer et d’identifier les centres en fonctionnement lors des rentrées de l’année de l’enquête, de comptabiliser sur l’année civile les
étudiants ou élèves en formation par année d’étude, d’étudier certaines de leurs caractéristiques notamment pour ceux en première année de formation (sexe,
âge, nationalité, dernier diplôme obtenu, situation avant l’entrée dans la formation, mode de prise en charge, département de résidence antérieure, situation
professionnelle du parent « chef de famille »…). Depuis 2005, une nouvelle procédure d’enquête a été mise en place. Une partie des informations est obtenue
à partir de fiches individuelles remplies par les étudiants. En 2006, près de 96 % des étudiants en formation ont renseigné une fiche. Seules les données sur
les diplômes délivrés suite à un parcours de formation sont recensées dans l’enquête.
Pour en savoir plus
Bibliographie
« La formation aux professions sociales en 2005 », Document de travail n°117
DREES - Octobre 2007
« Les étudiants et les diplômés des formations aux professions sociales de 1985
à 2004 », Etudes et Résultats n°513 DREES - Août 2006
Les professions sociales (Fiches métiers, Validation des Acquis
de l’Expérience, examens,…) :
www.paca.sante.gouv.fr et www.travail-solidarite.gouv.fr
DRASS Provence-Alpes-Côte d’Azur
23/25 rue Borde - 13285 Marseille Cedex 8
Tél. 0 820 420 821 - Fax 04 91 78 43 82 - [email protected]
www.paca.sante.gouv.fr
Dépôt légal : avril 2008 / ISSN 1776-1832
Directeur de la publication : Jean Chappellet - Rédacteurs : Jacques Pougnard en collaboration avec Marie-Claude Durand
Conception - Réalisation : www.inapolegraphique.com / Services communication et statistiques, DRASS PACA
I
Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement social (CAFDES) : le champ d’action des directeurs d’établissement ou de service s’étend de
l’élaboration et la mise en œuvre du projet d’établissement ou de service à la mobilisation des personnels, à la gestion financière et administrative de la structure en
incluant les questions relatives aux locaux et au matériel. 600h formation théorique, 175h stage. Réforme en cours.