CE2 - Séquence : “Encuesta de deportes” Séance n°1

CE2 - Séquence : “Encuesta de deportes”
Séance n°1
1. Chant pour salutations
2. Introduction du vocabulaire des sports à l’aide des affichettes (Annexe n°1)
Montrer les affichettes en associant le verbe :
Jugar basquetbol, fútbol, béisbol, rugby, montar a caballo, andar en bici,
nadar, brincar, correr,
(voir dictionnaire sonore)
3. Jeu Simón dice :
Equivalent du « Jacques a dit » français.
Les enfants n’exécutent l’ordre que s’il est précédé de « Simon dice »
(Un peu d’espace ne nuit pas à l’activité ! _ salle polyvalente, cour de
récréation…)
Exemple :Simón dice “anda en bici, juega fútbol, corre, etc
4. Bingo (Annexe n°2)
- animé par l’enseignant
- animé par un ou deux élèves
5. Chant : « Es el recreo » (voir dictionnaire sonore)
Ya puedo jugar, ¡hurra!
Corro, grito ¡hurra, hurra!
Salto, grito ¡hurra hurra!
Me encanta jugar ¡hurra!
Me gusta el recreo, me encanta jugar
Jugaría todo el dia (x 2)
6. Traces écrites (Saquen sus cuadernos.) : jugar futbol, correr, nadar
7. Chant pour clore la séance.
CE2 - Séquence : “Encuesta de deportes”
Séance n°2
1. Chant pour salutations
2. Vérification de l’orthographe des mots :
jugar futbol, correr, nadar
3. Rebrassage du vocabulaire des sports
- affichettes
- Bingo (par groupes de 4, dans lesquels les enfants sont tour à tour
animateurs)
- Memory game (Annexe n°3)
4 Chant : « Es el recreo » (voir dictionnaire sonore)
5. Jeu : Cierto o Falso?
Un enfant mime une activité sportive puis fait une proposition : ses
camarades doivent dire “Cierto” ou “Falso”. Dans ce dernier cas, ils
doivent corriger.
Exemple :
Un enfant fait semblant de nager et dit : «Estoy jugando golf »
Ses camarades disent «Falso » et corrigent : «Estoy nadando »
6. Traces écrites : jugar basquetbol, montar a caballo
7. Chant pour clore la séance.
CE2 - Séquence : “Encuesta de deportes”
Séance n°3
1. Chant pour salutations
2. Vérification de l’orthographe des mots :
jugar basquetbol, montar a caballo
3. Rebrassage du vocabulaire des sports :
- affichettes
- Bingo
- Ranger les étiquettes de gauche à droite. (Annexe n°3)
« Ponlos en orden de derecha a izquierda»
- ¿Cuál es tu deporte favorito ? (voir dictionnaire sonore)
(Les enfants connaissent “Cómo te llamas?”
-Mi deporte favorito es jugar futbol, basquetbol, beisbol, nadar, montar
a caballo, andar en bici, jugar tenis, correr
4. Chant : « Es el recreo » (voir dictionnaire sonore)
5. Jeu des devinettes (Adivina) (Annexe n°4)
On suppose que les enfants sont en mesure de pratiquer les sports
représentés devant eux.
Les questions posées par les enfants pour découvrir le personnage
choisi par l’animateur seront du type :
« Puedes jugar tenis ? »
L’animateur répondra :
« Sí puedo » ou « No puedo. »
6. Traces écrites : ¿Puedes andar en bici?
7. Chant pour clore la séance.
CE2 - Séquence : “Encuesta de deportes”
Séance n°4
1. Chant pour salutations
2. Vérification de l’orthographe de la phrase.
¿Puedes andar en bici ?
3. Rebrassage du vocabulaire avec un Memory Game
4. Chant : « Es el recreo » (voir dictionnaire sonore)
5. Adivina (Annexe n°4)
6. Jeu des familles (Annexe n°6) et (voir dictionnaire sonore)
Si ce jeu n’est pas connu des élèves, il convient de les faire jouer en
français au début de la séance, ainsi sa mise en oeuvre en anglais posera
moins de problèmes au niveau des consignes. On peut travailler la structure
«Puedes darme la carta donde Juan juega futbol?» à l’aide des affichettes
ci-dessous (Annexe n°7)
Les phrases dites par les élèves sont les suivantes :
- ¿Puedes darme la carta donde Juana está montando a caballo?
- Sí / No
- Tengo una familia : Ramón está jugando tenis, Teresa está jugando
tenis, etc.
7. Traces écrites :
- Sí puedo
- No puedo
8. Chant pour clore la séance.
CE2 - Séquence : “Encuesta de deportes”
Séance n°5
1. Chant pour salutations
2. Vérification de l’orthographe des phrases.
Sí puedo
No puedo
3. Réactivation du vocabulaire avec les affichettes ou un jeu de mime ou …
4. Chant : « Es el recreo » (voir dictionnaire sonore)
5. Enquête (Encuesta) : (Annexe n°5)
Cette activité sera expliquée en français au début de la séance.
Distribuer la feuille enquête à la moitié des élèves.
Chaque élève enquêteur choisit un élève et l’interroge (voir dictionnaire
sonore) :
- ¿Puedes jugar futbol?
- Sí puedo. L’enquêteur inscrira
ou bien
– No puedo. L’enquêteur inscrira Exemple :
Lorsqu’il a fini son enquête, l’élève inscrit au tableau les réponses positives
en face des affichettes.
Exemple :
On peut travailler les phrases :
¿Cuántos niños pueden jugar futbol ? »
“Seis niños pueden jugar futbol »
etc…
(voir dictionnaire sonore pour les nombres)
On pourra ensuite construite le graphique en bâtons en math.
La même activité en CM2 peut déboucher sur un résultat exprimé en pourcentages
6. Traces écrites
Montar a caballo
Andar en bici
7. Chant pour clore la séance.
CE2 - Séquence : “Encuesta de deportes”
Séance n°6
1. Chant pour salutations
2. Vérification de l’orthographe des phrases.
Montar a caballo
Andar en bici
3. Réactivation du vocabulaire : légèrement différent que pour l’enquête
précédente.
En effet, s’agissant des goûts, on aborde des sports que les enfants
pratiquent à l’école ou chez eux.
(voir dictionnaire sonore)
jugar futbol, basquetbol, beisbol, rugby, nadar, andar en bici, montar a
caballo, correr, brincar
avec affichettes (Annexe n°8), Merry Go Round, jeu de Kim …
4. Chant : « Es el recreo » (voir dictionnaire sonore)
5. Les enfants expriment leurs goûts. (voir dictionnaire sonore)
Me gusta jugar futbol, Me gusta jugar basquetbol
a) d’abord le maître
b) puis quelques élèves
c) puis par paires
6. Idem en introduisant « No me gusta correr » et la conjonction “pero” (voir
dictionnaire sonore)
7. Traces écrites
Me gusta correr
Me gusta jugar basquetbol
8. Chant pour clore la séance.
CE2 - Séquence : “Encuesta de deportes”
Séance n°7
1. Chant pour salutations
2. Vérification de l’orthographe des phrases.
Me gusta correr
Me gusta jugar basquetbol
3. Réactivation du vocabulaire
4. Réactivation de « Me gusta... No me gusta... »
5. Introduction de «¿Te gusta... ? »
Sí me gusta / No me gusta
6. Devinettes (Annexe n°9) :
On suppose que chaque enfant aime les sports qui sont représentés
devant lui.
Liste :
jugar futbol, basquetbol, beisbol, rugby, nadar, andar en bici, montar a
caballo, correr, brincar
7. Enquête (Survey) (Annexe n°10) : avec la même mise en place qu’au
paragraphe 5 de la séance 5. (voir dictionnaire sonore)
Structures employées : « ¿Te gusta...? »
« Sí me gusta / No me gusta»
8. Traces écrites
¿Te gusta andar en bici?
9. Chant pour clore la séance.