FRÖBEL Bio : Friedrich Fröbel Allemand (1782-1852)

FRÖBEL
Bio : Friedrich Fröbel Allemand (1782-1852)-Mère meurt à 1 an-Père pasteurGéomètre et enseignant, disciple de Pestalozzi, précepteur, théoricien (Loi sphérique)1818 : maîtres-directeurs d’instituts-1840 : Créateur du Kindergarten (jardin
d’enfants)-1850 : Interdiction des jardins d’enfants en Prusse (accusés d’inculquer
l’athéisme).
Œuvre :
Doctrine pédagogique originale.
Piétisme. Homme de cœur et d’amour. Très marqué par manque de sa mère.
Méthode :
Le jeu est la manifestation élémentaire de l'activité de l'enfant ; La balle dont la forme
sphérique symbolise l'unité doit être pour lui le premier jouet ; Le cube, premier symbole de
diversité, peut utilement être comparé à la balle ; la poupée, troisième élément de cette trilogie
originelle (balle/Dieu, cube/nature, poupée/homme), représente le principe de vie. Matériel de
jeu.
Formation pour les jardinières d’enfants = médiation de la relation mère-enfant (observation
et l'analyse du comportement de leurs élèves en situation de jeu).
Objectif :
Compléter, de prolonger l'idée géniale de Pestalozzi en mettant en œuvre les moyens
nécessaires.
Tentative de synthèse des deux termes de l'alternative coménienne : éducation petite enfance
par la mère ou en lieux collectifs.
Idée éducative :
Fondement de sa doctrine éducative=Loi sphérique (ressort principal de toute action
pédagogique se trouve dans le cœur de l'homme).
Trois facteurs essentiels au développement de l'être humain par l'éducation : la religion
(Dieu), les sciences naturelles (nature) et le langage (homme).
Rôle éducatif du jeu.
Citations :
Destin éducateurs fondé sur " Une blessure précoce de l'unité originelle de l'âme... L'esprit
tend alors de bonne heure à rétablir cette unité originelle de l'âme, cette communauté de vie
des tous premiers temps, à guérir cette première blessure ".
Fröbel accorde aux femmes une capacité à pressentir qui les accompagne tout au long de leur
existence : l'homme raisonne, la femme pressent.
Le jeu, c'est le travail des enfants.
Théorie du jeu :
Avec la balle, premier jouet de l'enfance et premier don, symbole de l'unité, le monde
souhaite la bienvenue au petit enfant. Mobile et élastique, elle inscrit le jeu dans une
dialectique séparation / réunion et permet une foule d'activités motrices ;
la sphère et le cube constituent ensemble le deuxième don, et sont mis de concert entre
les mains de l'enfant vers 6 mois. L'une est le paradigme du mouvement, l'autre du repos. De
leur confrontation précoce s'installe une première tentative de synthèse entre spirituel et
matériel, foi et raison ;
le troisième don, un cube divisé en huit cubes égaux, est destiné aux enfants de un à trois
ans. Il représente un tout qui se divise en parties et dont chaque partie possède les
caractéristiques du tout ;
le quatrième don se présente sous la forme d'un cube divisé en huit parallélépipèdes
rectangles (briques à construire), solides dont les dimensions ne sont plus égales. L'enfant
trouve ainsi des matériaux pour réaliser des constructions simples ;
enfin, le cinquième don, plus complexe que les précédents, se présente sous la forme
d'un cube divisé en cubes de plus petite taille, eux-mêmes subdivisés en prismes.
Matériel de jeu :
Jeux libres et jeux gymnastiques accompagnés de chants.
Culture des jardinets (chacun a son jardinet).
Gymnastique de la main avec cubes (développer l'agilité manuelle, les sens et la pensée)
Surfaces en papier : pliage ; découpage ; tissage.
Lignes
Dessins décoratifs
Points (Perles Piquage Boutons Broderie)
Matériel sans forme (Modelage Sable)
Causeries, poésies, chants