Bibliographie

PRO FLE
Bibliographie
bibliographie et sitographie générales
Ouvrage généraux
AUSTIN J.-L., Quand dire, c’est faire. Paris, Seuil, 1962.
BARTHELEMY F., GROUX D., PORCHER L., Le français langue étrangère, Paris, L’Harmattan, Coll. Cent
mots pour, 2011.
BERARD E., L’approche communicative : théorie et pratiques, Paris, CLE International, 1991.
BERTOCCHINI P., COSTANZO E., Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE, Paris, CLE International, 2008.
BESSE H., PORQUIER R., Grammaire et didactique des langues, Paris, Didier, 1993.
CICUREL F., Lectures interactives en langue étrangère, Paris, Hachette, coll. F, 1991.
COMMEIGNES J.-D., FAYET M., 12 Méthodes de communication écrite et orale, Paris, Dunod, Coll. Efficacité professionnelle, 2013.
COSTE D., Remarques sur les aléas de la notion et du terme de méthode en didactique du français langue
étrangère. in Rivenc P. Apprentissage d’une langue étrangère/seconde – 3. La méthodologie, Bruxelles,
Editions De Boeck Université, collection Péd, 2003.
COURTILLON J., Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette, coll. F, 2003.
CUQ J.-P., GRUCA I., Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, PUG, 2002.
CUQ J.-P. (dir°), Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, CLE International / Asdifle, 2003.
CHAVES R.-M., FAVIER L., PELISSIER S., L’Interculturel en classe, PUG, - Coll. Les Outils malins du FLE, 2012.
HILTON S., VELTCHEFF C., L’évaluation en FLE, Paris, Hachette, coll.: F, 2003.
KERBRAT-ORECCHIONI C., Les actes de langages dans le discours, Paris, Nathan, 2001.
MICHEL J.-F., CHALVIN M.-J., Les 7 profils d’apprentissage. Pour informer, enseigner et apprendre, Paris,
Editions Organisation, 2013.
MOIRAND S., Situations d’écrit, Paris, CLE International, coll. Didactique des langues étrangères, 1979.
MOIRAND S., Enseigner à communiquer en langue étrangère, Paris, Hachette, coll. F, 1982.
PUREN C., Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues, Paris, CLE International, coll. DLE,
1988.
PUREN C., La didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes. Essai sur l’éclectisme, Paris,
Didier, coll. Essais, 1994.
VIGNER G., La grammaire en FLE, Paris, Hachette, 2004.
articles
GREMMO M.-J., HOLEC H. La compréhension orale : un processus et un comportement. Le Français dans
le Monde : recherches et applications, 1990, numéro spécial, p. 30-40.
LEMEUNIER V., Acquérir des automatismes linguistiques pour développer une réelle compétence de communication. in De Salins G.-D. (éd°) : L’enseignement des langues aux adultes aujourd’hui. Saint-Etienne :
Publications de l’Université de St-Etienne, 2001.
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LEMEUNIER V., Élaborer une unité didactique à partir d’un document authentique. Disponible sur :
http://francparler-oif.org/
GIGUET-LEGDHEN E., LETOURNEAU J., RESSOUCHES E., Enseigner avec le CECR : http://francparler-oif.org/
outils pratiques
ABRY D., CHALARON M.-L., La grammaire des premiers temps. 2e édition, Grenoble, PUG, 2004.
BERARD E., Grammaire du français, niveaux A1/A2. Et niveaux B1/B2, Paris, Didier, 2005.
CALLET S., TRICOT T., Grammaire en action : A2/B1, Intermédiaire, Paris, CLE INTERNATIONAL, 2012.
DE SALINS G.-D., Grammaire pour l’enseignement / apprentissage du FLE., Paris, Didier/Hatier, 1996.
DE SALINS G.-D., SANTOMAURO A., Cours de grammaire française, niveaux 1&2. Paris, Didier/Hatier, 1997.
LAFON M., ZEGGAH-WUYTS F., Grammaire en action A1., Paris, CLE international, 2009.
LEMEUNIER V., CARDON J., GRACIA M., En jeux., Cayenne, Scérén-CRDP de Guyane, 2010.
WEISS F., Jouer, communiquer, apprendre. Paris, Hachette, Coll. Pratiques de classe, 2002.
YAICHE F., Photos-expressions, Paris, Hachette, 2002.
ouvrages relatifs le cadre européen commun de référence pour les langues :
apprendre, enseigner, évaluer
BEACCO J.-C., L’approche par compétences dans l’enseignement des langues, Paris, Didier, 2007.
CONSEIL DE L’EUROPE, CONSEIL DE LA COOPERATION CULTURELLE, COMITE DE L’EDUCATION, DIVISION
DES LANGUES VIVANTES. Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner,
évaluer. Paris : Didier, 2001. Disponible en version pdf sur : http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_fr.pdf
GOULLIER F., Les outils du Conseil de l’Europe en classe de langue, Paris, Didier, 2005.
ROBERT J.-P., ROSEN E., Dictionnaire pratique du CECR, Paris, Ophrys, Coll. Parcours enseignement, 2010.
ROSEN E., Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Paris, CLE international,
2007. Coll. Didactique des langues étrangères.
BOURGUIGNON C., Pour enseigner les langues avec le CERCL : Clés et conseils, Delagrave, Coll. Pédagogie
et formation, 2010.
les référentiels
CONSEIL DE L’EUROPE, BEACCO J.-C, DE FERRARI M., LHOTE G. et al., Niveau A1.1 pour le français (Publics
adultes peu francophones scolarisés peu ou non scolarisés) : Référentiel et certification (DILF) pour les
premiers acquis en français, Paris, Didier, 2005.
CONSEIL DE L’EUROPE, BEACCO J.-C., PORQUIER R., Niveau A1 pour le français (utilisateur/apprenant élémentaire) : un référentiel, Paris, Didier, 2007.
CONSEIL DE L’EUROPE, BEACCO J.-C., LEPAGE S., PORQUIER R., et al., Niveau A2 pour le français (utilisateur/apprenant élémentaire) niveau intermédiaire : un référentiel, Paris, Didier, 2008.
CONSEIL DE L’EUROPE, Niveau B1 pour le français : un référentiel, Paris , Didier, 2011.
CONSEIL DE L’EUROPE, BEACCO J.-C., BOUQUET. S., PORQUIER R., Niveau B2 pour le français (utilisateur/
apprenant indépendant): un référentiel. Paris, Didier, 2004.
phonétique
ouvrages généraux
ABRY D., VELDEMAN-ABRY J., La phonétique audition, correction, prononciation, Paris, CLE International,
Coll. Techniques de classe, 2006.
CALLAMAND M., Méthodologie de l’enseignement de la prononciation, Paris, CLE International, Coll.
Didactique des langues étrangères, 1981.
CHAMPAGNE-MUZAR C., BOURDAGUES J., Le point sur la phonétique, Paris, CLE International, coll. Didactique des langues étrangères, 1998.
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GUIMBRETIERE E., Phonétique et enseignement de l’oral, Paris, Didier, 1994.
LAURET B., Enseigner la prononciation du français : questions et outils, Paris, Hachette FLE, 2007.
LEON M. et P., La prononciation du français, Paris, Nathan université, Coll. 128, 1997.
LHOTE E., Enseigner l’oral en interaction, Paris, Hachette, Coll. F, 1995.
WIOLAND F, Prononcer les mots du français, Paris, Hachette, Coll. F, 1991.
outils pratiques
ABRY D. et CHALARON M.L., Phonétique, 350 exercices, Paris, Hachette, 1994.
CALLAMAND M., L’intonation expressive, Paris, Hachette-Larousse, 1973.
CHARLIAC L., MOLTRON A. Phonétique progressive du Français, Paris, CLE International, 1998.
GUIMBRETIERE E., Paroles, Entraînement à la compréhension et à l’expression orales, Paris, Didier-Hatier,
1998.
KANEMAN-POUGATCH M., PEDOYA-GUIMBRETIERE E., Plaisir des sons, phonétique du français, Paris,
Hatier, 1989.
LLORCA R., Ritmimots, jeux de groupes avec la voix et le geste sur les rythmes du français parlé, Besançon,
CLA, 1998.
MABILLAT J.-J., MARTINS C., Sons et intonation, exercice de prononciation, Paris, Didier, Coll. Atelier, 2005.
MARTINIE B., WACHS S., Phonétique en dialogues, niveau débutant, Paris, CLE International, 2006.
PAGNIEZ-DELBART T., A l’écoute des sons, les voyelles, Paris, CLE International, 1999.
PAGNIEZ-DELBART T., A l’écoute des sons, les consonnes, Paris, CLE International, 1992.
bibliographie et sitographie organisées par séquence
sequence 1 : faire évoluer ses connaissances et ses pratiques
Références citées dans les exercices
AKYÜZ A. (et al.), Exercices d’oral en contexte – niveau débutant, Paris, Hachette, 2000.
BERARD E., L’approche communicative : théories et pratiques, Paris, CLE International, 1991.
BERARD E., « Les tâches dans l’enseignement du FLE : rapport à la réalité et dimension didactique », Le
français dans le monde, Recherches et application, n° 45, janvier 2009, p. 36-44.
BERTHET A. (et al.), Alter ego 1, méthode de français, niveau A1, Paris, Hachette, 2006.
BOURGUIGNON C., GRIGGS P., MARTIN PERIS E., RICHER J-J., L’approche actionnelle dans l’enseignement
des langues, Paris, Difusión /Maison des langues, 2010.
CICUREL F., PEDOYA E., PORQUIER R., Communiquer en français – actes de parole et pratiques de conversation, Paris, Hatier/Didier, 1991.
CICUREL F., Lectures interactives en langue étrangère, Paris, Hachette, Coll. F Formation, 1991.
CONSEIL DE L’EUROPE, Cadre européen commun de référence pour les langues – apprendre, enseigner,
évaluer, Paris, Didier, 2001. http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_fr.pdf
CONSEIL DE L’EUROPE, Les langues vivantes : apprendre, enseigner, évaluer : un cadre commun de référence, Paris, Didier, 2001.
CONSEIL DE L’EUROPE, Niveau A2 pour le français – un référentiel, Paris, Didier, 2008.
COURTILLON J., Élaborer un cours de FLE, Paris, Hachette, 2003.
DEFAYS J-M., Le français langue étrangère et seconde. Enseignement et apprentissage, Sprimont, Margada, 2003.
DENYER M., GARMENDIA A., LIONS-OLIVIERI M-L., Version originale A1, méthode de français, Barcelone/
Paris, Difusión /Maison des langues, 2009.
GERMAIN C., Evolution de l’enseignement des langues : 5000 ans d’histoire, Paris, CLE International, 1993.
GOULLIER F., Les outils du Conseil de l’Europe en classe de langue - Cadre Européen Commun et portfolios, Paris, Didier, 2006.
GUIMBRETIERE E., Paroles : entraînement à la compréhension et à l’expression orale, Didier- Hatier, 1992.
GUIMBRETIERE E., Phonétique et enseignement de l’oral, Paris, Didier-Hatier, 1994.
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LAURENS V., « Modéliser des séquences en FLE et FLM : analyse comparée de l’unité didactique et de la
séquence didactique », Le français aujourd’hui, n° 176, 2012, p. 59-75.
LEMEUNIER V., BINAN I., DE ABREU S., PALFALVI A., Ligne directe, méthode de français pour adolescents,
niveau A1, Paris, Didier, 2011.
LIONS-OLIVIERI M-L., LIRIA P., L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues, Barcelone, Difusión / Maison des langues, 2009.
LUSSIER D., Évaluer les apprentissages dans une approche communicative, Paris, Hachette, 1992.
MOIRAND S., Enseigner à communiquer en langue étrangère, Paris, Hachette, 1990.
MOIRAND S., Situations d’écrit, Paris, CLE International, 1979.
PUREN C., « De l’approche communicative à la perspective actionnelle », Le Français dans le monde, n°
347, Paris, CLE International, 2006, p. 37-40.
PUREN C., « Les tâches dans la logique actionnelle », Le Français dans le monde, n° 347, Paris, CLE International, 2006, p. 80-81.
RICHER J-J., « Lectures du Cadre : continuité ou rupture », [in] Lions-Olivieri M.-L., Liria P., L’approche
actionnelle dans l’enseignement des langues, Barcelone, Difusión / Maison des langues, 2009, p. 13-48.
ROBERT J-P., ROSEN E., Dictionnaire pratique du CECR, Paris, Ophrys, 2010.
ROSEN E., Le point sur le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, Paris, CLE international, 2007.
PERY-WOODLEY M.-P., Les écrits dans l’apprentissage, Clés pour analyser les productions des apprenants,
Paris, Hachette, 1993.
ROBERT J-P., ROSEN E., Faire classe en FLE : Une approche actionnelle et pragmatique, Paris, Hachette,
2011.
ROSEN E., Le point sur le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, Paris, CLE International, 2006.
TAGLIANTE C., L’évaluation et le Cadre européen commun, Paris, CLE International, 2005.
VELTCHEFF C., HILTON S., L’évaluation en FLE, Paris, Hachette, 2003.
Références citées dans les fiches ressources
TELLIER M., Dire avec des gestes. In CHNANE-DAVIN, F.et CUQ J.P. (coord.), « Du discours de l’enseignant
aux pratiques de l’apprenant en classe de français langue étrangère, seconde et maternelle. », Le Français
dans le monde, recherche et application n° 44, juillet 2008.
http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/37/10/29/PDF/Dire_avec_des_gestes_FDLM_2008.pdf
RUGGIA S. et CUQ J.-P., Le Métalangage grammatical en classe de français langue étrangère, In CHNANEDAVIN F. et CUQ J.-P. (coord.), « Du discours de l’enseignant aux pratiques de l’apprenant en classe de
français langue étrangère, seconde et maternelle. », Le Français dans le monde, recherche et application
n° 44, juillet 2008, p.60-69.
Quelques revues de référence en didactique du français langue étrangère
ELA (études de linguistique appliquée)
Langages
Langue française
Le français aujourd’hui
Le français dans le monde, Recherches et applications
Mélanges CRAPEL
Quelques sites incontournables dans le domaine de la didactique du français langue étrangère
http://francparler-oif.org/
http://www.fdlm.org/
http://www.tv5.org/
http://www.rfi.fr/
http://lefildubilingue.org/
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sequence 2 : établir un contrat pédagogique
Références citées dans les fiches ressources
CUQ J.-P. (dir°). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris : CLE International / Asdifle, 2003.
MEIRIEU P., « Pourquoi le travail en groupe des élèves ? »
http://www.meirieu.com/ARTICLES/pourqoiletdgde.pdf
ROBERT J.-P., ROSEN E., Dictionnaire pratique du CECR, Paris, OPHRYS, collection «Parcours enseignement »,
2010.
ROBERT J.-P., ROSEN E., REINHARDT C., Faire classe en FLE. Une approche actionnelle et pragmatique,
Paris, Hachette FLE, 2011.
Références citées dans les documents
BERTHET A., DAILL E., HUGOT C., KIZIRIAN V-M, WAENDENDRIES M., Alter ego + A1 : méthode de français, (édition 02) Paris, Hachette Français Langue Étrangère, 2012.
DENISOT H., Super Max 1, Paris, Hachette - Français Langue Étrangère, 2009.
DENYER M., GARMENDIA A., ROYER C., LIONS-OLIVIERI M.-L., Version originale 1, Paris, Éditions Maison
des langues, FLE, 2009.
LEMEUNIER V., CARDON J., GRACIA M., En jeux, Cayenne, Scérén-CRDP de Guyane, 2010.
LEMEUNIER V., BINAN I., DE ABREU S., PALFALVI A., Ligne directe, méthode de français pour adolescents,
niveau A1, Paris, Didier, 2011.
LEMEUNIER V., DE ABREU S., CARDON J., LE GALL M., PAROUX S., REBOUL A., Ligne directe, méthode de
français pour adolescents, niveau A2, Paris, Didier, 2011.
MERIEUX R., LOISEAU Y., Latitudes 1, Paris, Didier. 2008.
Orientations pédagogiques pour l’enseignement du français dans le cycle secondaire qualifiant. 2007 ;
Disponible en ligne :
http://www.edumaroc.net/images/docs/programmes/programmes/CURENSTC-1AB-2AB(pdf)/
CURTC(pdf)/tcdeslettresetlangues/francais.pdf
sequence 3 : préparer les actions pédagogiques
Références citées dans les exercices
ABBADIE C., CHOVELON B., MORSEL M.H., L’expression française écrite et orale, PUG (Presses Universitaires de Grenoble) - Collection : Grammaire et style (FLE) - janvier 2003.
BARA S., BONVALLET A-M., RODIER C., Écritures créatives, PUG - Collection : Les Outils malins du FLE - juin
2011.
BILLAUD S., RELAT H., TCF, 250 activités, Paris, CLE International, Juillet 2003.
DELATOUR Y., JENNEPIN D., LEON-DUFOUR M., TEYSSIER B., Grammaire pratique du français, Paris,
Hachette, 2000.
MABILAT J., MARTINS C., Sons et intonations, exercices de prononciation, Paris, Didier, Collection Atelier,
2004.
KANEMAN-POUGATCH M. et PEDOYA-GUIMBRETIERE E., Plaisir des sons, phonétique du français, Paris,
Hatier, 1989.
LAFON M., ZEGGAH-WUYTS F., Grammaire en action A1, Paris, CLE International, 2009.
RŒSCH R., ROLLE-HAROLD R., Écouter et comprendre, PUG (Presses Universitaires de Grenoble) - Collection : Civilisation (FLE) - janvier 2009.
RŒSCH R., ROLLE-HAROLD R., La France au quotidien, PUG - Collection : Civilisation (FLE) - juin 2012.
Collection : Vocabulaire progressif du français (niveaux débutant, intermédiaire et avancé), Paris, CLE
International.
Collection : En route vers le DELF scolaire et junior A1, A2, B1, Paris, Editions Maison des langues.
Collection : Réussir le DILF, DELF, DALF, Paris, Didier.
Collection : Compréhension écrite 1, 2, 3, 4, Paris, CLE International.
Collection : Vocabulaire en dialogues (niveaux débutant, intermédiaire et avancé), Paris, CLE International.
Collection : Les clés du nouveau DELF (niveaux A1, A2, B1, B2), Paris, Editions Maison des langues.
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Liste d’outils disponibles en ligne
Articuler.com : des exercices de diction (virelangues) amusants, pour exercer sa prononciation en se distrayant : http://www.articuler.com
Babbel : ce site propose l’apprentissage de 7 langues (allemand, anglais, français, espagnol, portugais,
italien, suédois) en autonomie. Plusieurs possibilités de travail de la langue sont proposées : cours pour
débutant, exercices de révision grammaticale, découverte de vocabulaire par thème-univers, exercices de
compréhension orale, exercice de prononciation et d’écriture : http://fr.babbel.com/
Café pédagogique (Le) : destiné aux enseignants français de toutes disciplines, ce site contient des dossiers
thématiques d’excellente qualité classés par matière. Ils constituent ainsi une mine d’information sur des
sujets abordables en classe de FLE tels que l’art, l’environnement, la littérature, les institutions, etc. :
http://www.cafepedagogique.net
Conjugueur (Le) : un outil qui permet de trouver rapidement la conjugaison de n’importe quel verbe français : http://www.leconjugueur.com
Première classe : modules d’apprentissage du français gratuits proposés par TV5MONDE. L’interface est
proposée en quatre langues, et les exercices s’appuient sur des documents authentiques et contemporains.
Des conseils sont prodigués pour apprendre en autonomie, et des activités de production sont proposées
pour chaque module : www.tv5.org/premiereclasse
Radio France Internationale : outre des exercices et des activités d’apprentissages basés sur des documents
radiophoniques, RFI met à disposition un journal enregistré en « français facile », ainsi que des fiches pédagogiques pour exploiter certaines de ses émissions : http://www.rfi.fr
Trésor de la langue française informatisé (Le) : un dictionnaire français extrêmement complet, avec une
aide à la recherche particulièrement pratique (saisie phonétique, de formes fléchies, etc.) : http://atilf.atilf.fr
Références citées dans les fiches ressources
PUREN Christian (http://apliut.revues.org/3119)
Références citées dans les documents
ANDANT C., METTON C., NACHON A., NUGUE F., Présentation de la méthode : A propos, PUG, Collection :
Méthodes d’apprentissage (FLE), 2009 : http://www.youtube.com/watch?v=41Dj6Tic48s
FLUMIAN C., LABASCOULE J., LAUSE C., et al., Nouveau Rond-Point 1. A1/A2 : guide pédagogique, Paris,
Éditions Maison des langues, 2011.
LEMEUNIER V., BINAN I., DE ABREU S., PALFALVI A., Ligne directe, méthode de français pour adolescents,
niveau A1, guide pédagogique, Paris, Didier, 2011.
LEMEUNIER V., DE ABREU S., CARDON J., LE GALL M., PAROUX S., REBOUL A., Ligne directe, méthode de
français pour adolescents, niveau A2, Paris, Didier, 2011.
LEMEUNIER V., CARDON J., GRACIA M., En jeux, Cayenne : Scérén-CRDP de Guyane, 2010.
BERTHET A., HUGOT C., KIZIRIAN V-M, SAMPSONIS B., WAENDENDRIES M., Alter ego 2 : méthode de français, livre de l’élève, CDROM, Paris, Hachette Français Langue Étrangère, 2012.
sequence 4 : favoriser la communication en classe
Références citées dans les fiches ressources
Méthodes pédagogiques : http://www.foad-spirit.net/pedagogie/mini1.pdf
Références citées dans les documents
GAUTIER Y., « Peur de parler en public » : www.EntretienEmbauche.tv , 2012.
GAUFRE J.-P., « Les ados kiffent l’écriture » : http://www.franceinfo.fr/decryptage/il-s-est-leve-du-mauvaispied/les-ados-kiffent-l-ecriture-762061-2012-10-08 , France info, 2012.
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sequence 5 : faciliter l’action pédagogique
Références citées dans les exercices
GRANDCOLAS B., « Testez votre profil d’apprenant », In Phosphore magazine mars 1993, Bayard Presse.
VICHER A. (coord), Référentiel fli français langue d’intégration (http://www.christianpuren.com/
fli/r%C3%A9f%C3%A9rentiel-fli/)
MOURLHON-DALLIES F., Apprentissage du français en contexte professionnel : état de la recherche, In
Rencontres n°3, DGLFLF.
CV Europass sur le site : http://europass.cedefop.europa.eu/fr/documents/curriculum-vitae/templates-instructions
Références de sites
www.allocine.fr : AlloCiné, le site de référence du cinéma et des séries tv ! Découvrez notre recherche
d’horaires de films, le programme tv de vos séries préférées, l’actualité…
www.fnac.com : Actualité en ligne et achat en ligne de produits culturels et techniques : DVD, jeux vidéo,
disques, musique, livres, logiciels, lecteurs MP3, ordinateurs, portables...
www.mappy.fr : Services de plans, calcul d’itinéraires et guide d’adresses pour préparer vos déplacements
en Europe sur Internet et sur Mobiles.
www.meteo.fr : Prévisions météorologiques gratuites à 9 jours de Météo-France sur toutes les villes de
France, le monde, les plages, la montagne, la mer.
www.pagesjaunes.fr : Annuaire professionnel et entreprise, retrouvez tous les professionnels de votre
région et sur toutes les villes de France grâce à l’annuaire entreprise de...
www.parisbouge.com : Sortir à Paris avec ParisBouge. ParisBouge est un cityguide pour sortir à Paris. Une
soirée, un concert, un restaurant, un bar, ParisBouge est le meilleur moyen...
www.ratp.fr : Transports en Ile de France. Recherche d’itinéraires, plans de métro, bus et RER et de quartiers, informations sur: trafic, tarifs, horaires, accessibilité, sorties à...
www.voyages-sncf.com : Achat et réservation de billets de train (TGV, Eurostar, Thalys, Lyria, Intercités),
hôtels, billets d’avion, week-end en France et en Europe, séjours, location de...
Références citées dans les fiches ressources
CONSEIL DE L’EUROPE, CONSEIL DE LA COOPERATION CULTURELLE, COMITE DE L’EDUCATION, DIVISION
DES LANGUES VIVANTES. Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner,
évaluer. Paris : Didier, 2001. Disponible en version pdf sur :
http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_fr.pdf
Méthodes pédagogiques : http://www.foad-spirit.net/pedagogie/mini1.pdf
CUQ J.-P. (dir°). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris, CLE International / Asdifle, 2003.
Références citées dans les documents
BERTHET A., HUGOT C., KIZIRIAN V-M, SAMPSONIS B., WAENDENDRIES M., « Candidater » extrait de Alter
ego 2 : méthode de français, livre de l’élève, CDROM, Paris, Hachette Français Langue Étrangère, 2012.)
LEMEUNIER V., DE ABREU S., CARDON J., LE GALL M., PAROUX S., REBOUL A., « Je cherche un partenaire de
jumelage » extrait de Ligne directe, méthode de français pour adolescents et cahier d’exercices, niveau
A2, Paris, Didier, 2011.
LEMEUNIER V., « Sélectionner des documents authentiques » : http://www.francparler-oif.org/outils/pourla-classe/fiches-pedagogiques/2402-exemple-de-fiche-dexploitation-dun-document-authentique.html
MICHEL J.-F., CHALVIN M-J., Les 7 profils d’apprentissage. Pour informer, enseigner et apprendre, Paris,
Editions Organisation, 2013.
ROBIN Jean-Marc, « Effet établissement, effet classe et effet maître », extrait de : http://ddata.over-blog.
com/xxxyyy/0/52/73/32/Effet-etablissement---effet-classe---effet-maitre--.pdf
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Références de sites
Quiz « Découvrez des métiers selon vos goûts ! », Site internet Onisep : http://www.onisep.fr/quiz/metiers.html
sequence 6 : s’impliquer et évoluer professionnellement
Références citées dans les exercices
HIMBER C., POLETTI M-L., Adosphère 2, Paris, Hachette, 2011.
CALLET S., FAVRET C., SCHMITT S., Pixel Collège 2, Paris, CLE INTERNATIONAL, 2013.
CHAVES R.-M., FAVIER L., PELISSIER S., L’Interculturel en classe, PUG, - Coll. Les Outils malins du FLE - 2012.
DUVERGER J., L’enseignement en classe bilingue, Paris, Hachette, coll. Francais langue étrangère, 2005.
GROUX D., L’enseignement précoce des langues, Des enjeux à la pratique, Chronique Sociale, Paris, PUF,
Collection Que sais-je ?, 1998, réédition 2003.
HILTON S., VELTCHEFF C., L’évaluation en FLE, Paris, Hachette, coll.: F, 2003.
LEMEUNIER V., DE ABREU S., CARDON J., LE GALL M., PAROUX S., REBOUL A., Ligne directe, méthode de
français pour adolescents et cahier d’exercices, niveau A2, Paris, Didier, 2011.
TAGLIANTE C., L’évaluation et le Cadre européen commun, Paris, CLE International, 2005.
Références de sites
Centre nationale de ressources textuelles et lexicales : http://www.cnrtl.fr/definition/institution
Dictionnaire juridique : http://dictionnairejuridique.jurimodel.com/ASSOCIATION.html
Grand dictionnaire terminologique canadien : http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca
Portail eTwinning : www.etwinning.net
Le web pédagogique : http://lewebpedagogique.com/ressources-fle
Site de l’Agence Europe éducation formation France (2E2F) : http://www.europe-education-formation.fr/
grundtvig-bourse.php
Site de l’Agence universitaire de la francophonie http://www.auf.org/
Site de l’Association pour le développement de l’enseignement bi/plurilingue : www.adeb.asso.fr/.
Site de l’Association francophone d’amitié et de liaison : http://www.afalassociation.com
Site de l’Association pour le développement de l’enseignement bi/plurilingue : www.adeb.asso.fr/.
Site du CIEP, rubrique « diplômes et tests » : http://www.ciep.fr
Site de la Fondation Alliance française : http://www.fondation-alliancefr.org
Site de la FIPF : http://fipf.org/
Site Fil du bilingue : lefildubilingue.org
Site Français facile : http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-13174.php
Site Français dans le monde : www.fdlm.org
Site Fle.fr : www.fle.fr
Site Francparler : www.francparler-oif.org/
Site Géoado : http://www.geoado.com/
Site officiel Larousse : http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/retourner/68912
Site Le Point du FLE : www.lepointdufle.net
Site Okapi : http://www.okapi.fr/
Site de l’OFFICE : http://www.loffice.org/
Site Reverso : http://grammaire.reverso.net
Site RFI, rubrique « Langue française » : http://www.rfi.fr/
Site de tivi5monde : http://www.tivi5mondeplus.com.
Site TV5MONDE, rubrique « langue française » : http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/LangueFrancaise/p-7174-Langue-francaise.htm
Site TV5MONDE, émission : « Merci professeur »: http://www.tv5.org/TV5Site/lf/merci_professeur
Site UNOSEL : http://www.unosel.org/
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Références citées dans les fiches ressources
CUQ J.-P. (dir°), Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, CLE International / Asdifle, 2003.
Cahier de texte pour les enseignants : Lilie : http://lilie.iledefrance.fr/pages/professeurs
10 règles à respecter pour rédiger un CV : http://www.pratique.fr/rediger-cv-10-regles-a-respecter.html
Exemples de CV europass : http://europass.cedefop.europa.eu/fr/home
PINSON C., Guide de votre courrier, Paris, Marabout, 2000.
Conseils pour rédiger une lettre de motivation : http://www.pratique.fr/rediger-lettre-motivation.html
Site de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) : http://fipf.org/
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