Art et paysage
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Art et paysage
Art et paysage Œuvres en référence Actions et pistes de réflexion Robert Smithson Spiral Jetty, 1990 Œuvre à l’échelle du paysage - Prélever dans le paysage les matériaux non pour une construction fonctionnelle mais pour créer une forme graphique, un dessin dans l’espace. - Une forme en référence: le labyrinthe, la jetée. - Une œuvre qui s’appréhende par la marche. - Solidité (dimension, matériaux)/Fragilité des réalisations de bord de mer. Nils Udo, le nid, 1978, parc Andy Goldsworthy, pommes Christo Running Fence, Californie, 1984-90 The Umbrellas Japan – USA, 1984-91 Construire dans le paysage - Avec des éléments naturels prélevés sur place et en fonction de la nature du terrain, site, de l’espace naturel, de la végétation ; - insérer une forme ; - révéler une forme ou manière d’élaborer une forme, de construire (érosion, abri) etc. La nature fait/est œuvre - Un geste commun, cueillette ou ramassage devient geste artistique. - Collecter des éléments choisis pour leur couleur. - Trier, classer, ordonner. - Le dégradé ou camaïeu des couleurs (du vert au brun) et la dégradation des fruits (du vert au pourri). - L'œuvre et son rapport au temps : éphémère, fragile. - Composer une forme (géom. ou autre). Œuvre spectaculaire qui entraîne le regard à perte de vue - Détourner une fonction : une clôture qui n’en est pas une (franchissable), des parasols par centaines plantés dans les vallées. - Projets spécifiques limités dans le temps pour des sites déterminés. - Un matériau ou objet qui rend visible un élément invisible (air) ou matérialise une idée (réunir Japon et USA par une installation similaire). - L’ensemble du processus fait partie de l’oeuvre (dessins, réunions avec urbanistes, demandes d’autorisations, installation et démontage). Andy Goldsworthy Rain Shadow, photographie, 1989 Empreintes du corps sur bitume, bois, trottoir - Trace éphémère, matérialiser une durée, temps météorologie et durée ; - le corps, outil premier ; - laisser un trace éphémère ; - laisser agir le médium, ici la pluie; - appréhender des sensations, durée, chaleur, froid, immobilité. Patrick Raynaud La rivière sans retour, commande publique, Thiers, 1985 Œuvre qui évoque, raconte l’histoire ou le passé du lieu. Ici, l’histoire des aciéries et de la coutellerie. La rencontre des éléments composant l’installation et du lieu suggère de multiples lectures et interprétations et invitent au voyage : bateau/arche de Noé, titre de film, rouille, disparition de la rivière... 1 -Jean-Pierre Raynaud,- 4000 pots, Israël, 1971 La série, la répétition, l’alignement du même objet - L’objet devient emblème ; - régularité et géométrie de l’installation. - pots riches et pots pauvres (réf : pots de yaourts dispersés et semis) ; - ordre et désordre, alignements et dispersion. 2 - Projet avant réhabilitation d’un site, avec les habitants d’un quartier et des pots de yaourts Hans Haacke, Beach Polution, Espagne,1970 Ian Hamilton Finlay, The Present Order is the Desorder of the Future( Saint-Just), Ecosse, 1983 -Forme monumentale élaborée à partir d’éléments de rebuts trouvés sur une plage - L'œuvre et la dimension critique de la société de consommation ; - référence à la forme du château de sable qui devient château d’ordures ; - " trouver le beau dans l’ordinaire ", une autre façon d’aborder le recyclage. La citation gravée dans la pierre posée dans le paysage - Agit sur le rapport du spectateur avec le site naturel grandiose. - Inscrit une dimension méditative (la vie, la mort, le passage, l’immuable et l’instant…). (réf. Nicolas Poussin) - L’écrit dans l’environnement naturel /l’écrit dans l’environnement urbain. Réalisations d’élèves Actions et pistes pédagogiques L’empreinte graphique d’un matériau ou d’une surface Prélever des motifs, des traces - Graphismes, densités en relief ou en creux par frottage sur papier ou prise d’empreintes ; - écorces, pierres, sols ; - souligner en couleur. La Devinère, projet Parcours sensible, 2005 Écrire le paysage - Regarder un paysage ; - relever et choisir une caractéristique ; - travail plastique autour de l’écrit et du mot ; - chercher, prélever des éléments pour dessiner avec ces éléments naturels ; - conserver une trace par la photographie ; - montrer, exposer. Prieuré Saint Cosme, projet Parcours sensible Intervenir dans un espace structuré - Révéler les espaces, les circulation,le dessin d’un jardin; - chercher des objets ou matériaux à associer selon des critères choisis (contraste, mimétisme, etc.); - disposer dans l’espace en répétant l’unité choisie Projet à Chinon autour de l’exposition de Carole Marchais - Matériaux : sarments et rafles de vigne et grappes de raisin ; - construire en tissant, solidarisant et imbriquant les éléments ; - suspendre, accrocher, rechercher l’équilibre avec un seul élément ; Anne Champigny – conseillère pédagogique départementale arts visuels 37