Musique et danse.

Classe de 4°
Séquence n°1
Comment la musique peut elle servir à danser ?
Musique et danse.
1)Expérimentation (cf fiche de travail de groupe n°1)
2)Qui danse ? Depuis quand ? Pourquoi ?
Reflexions personelles
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Correction
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3)Définition de la danse : ____________________________________________________________________________________________________________
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4)Oeuvre :
Analyse musicale :
Tempo
Formation
(type d'orchestre)
Caractère
Timbres
(précisez hauteurs, nuances, durées)
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Mme Lucas, éducation musicale.
5)Biographie D'Astor Piazzolla
Compositeur argentin (1921-1992)
Fils d'immigrés italiens né dans la province de __________________. En 1924 sa famille s'intalle à ____________ et Astor débute l'étude du _______________
et du piano. Il rentre à ______________ et fonde son 1er orchestre en 1946. En 1950 il se tourne vers la composition et obtient une bourse du gouvernement
français lui permetant de venir étudier à ___________ avec Nadia Boulanger. Cette dernière l'incitera à rester fidèle à ses racines et à la musique de son pays
natal, le tango. De retour en Argentine, Piazzolla fonde un orchestre et favorise la diffusion du tango mélangeant Tango, Jazz et musique savante. Piazzolla est
considéré comme le plus important compositeur de tango de la seconde moitié du ____________ siècle. Il décède en 1992 des suites d'une attaque cardiaque.
Deux œuvres célèbres « ____________________» et « ____________________».
6)La mesure : C'est la division d'un morceau de
musique en unités de temps (_________________) égales.
Placez les barres de mesure au bon endroit :
Rappel : Les valeurs rythmiques
Tableau récapitulatif des connaissances et des compétences attendues.
L'élève place une croix lorsqu'il se sent en réussite. Sinon il retravaille la notion (aide professeur, cours, blog...)
Je connais :
Auto éval
Je sais faire :
Auto éval
Les définitions de la danse et de la mesure
Reconnaître une musique de danse
La biographie de Piazzolla et son œuvre Libertango
Reconnaitre une musique pulsée à 2, 3 ou 4 temps
Les éléments d'analyse musicale (tempo, formation,
caractère, timbres, hauteurs, nuances, durées...)
Savoir identifier les principaux éléments dans une analyse musicale (cf tableau)
2
Mme Lucas, éducation musicale.
7)Deux exemples de danse de couple: le Tango et la valse :
Le tango (danse pulsée à ___ temps) est né en _____________________ à la La valse (danse pulsée à _____ temps) est à l'origine une danse
fin du __________ siècle. C'était une danse interdite car elle se dansait dans les
_____________________________. C'est lorsque les _______________ l'ont
découverte au début du __________ siècle, qu'elle a été enfin reconnue par la
bourgeoisie argentine et par le monde entier. Bien que pulsé à ________temps,
le rythme du tango se caractérise par des accents placés sur des temps
__________________ (ce qui provoque une sensation de ______________).
La rythmique de base est un 3 3 2. L'instrument typique du tango est un petit
accordéon : le ____________________.
______________________ (du peuple) sans doute dès le 14° siècle. C'est une
danse dans laquelle le couple se déplace en __________________sur lui même.
Elle gagne ses lettres de noblesse à la cour de _________________ puis dans
toutes les cours d'europe.
On oppose donc aujourd'hui la valse dite ____________________(collé/serré,
très en vogue à Paris à la fin du 19° siècle souvent accompagnée à l'accordéon)
et la valse ______________________(plus noble, utilisée souvent pour les
mariages). Les pas de la valse suivent les temps de la musique (Un grand pas
sur le temps ___________, deux petits pas sur les temps _________________).
8)Libertango de Piazzolla
Partie A
Partie B
Partie C
Partie D
Partie E
Thème mélodique
Thème rythmique
Accompagnement
rythmique
Tableau récapitulatif des connaissances et des compétences attendues.
L'élève place une croix lorsqu'il se sent en réussite. Sinon il retravaille la notion (aide professeur, cours, blog...)
Je connais :
Auto éval
Je sais faire :
Auto éval
L'histoire du tango
Retrouver la structure de libertango en l'écoutant
L'histoire de la valse
Reconnaitre une valse ou un tango et savoir justifier les élèments caractéritiques
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Mme Lucas, éducation musicale.
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Mme Lucas, éducation musicale.