Le relais MP3 Objectifs : Savoir comprendre et raconter un emploi

Le relais MP3
Objectifs :
Savoir comprendre et raconter un emploi du temps
Savoir lire un tableau de données
Planifier ses activités selon des horaires précis
Se repérer dans le temps et dans le rythme de la semaine et de la
journée scolaires.
Supports :
1 MP3 par joueur
1 fiche « emploi du temps à remplir
l'emploi du temps de chaque joueur
1 stylo et une feuille par joueur
Règle du jeu :
On travaille pour commencer la narration de l'emploi du temps avec les deux phrases :
- « J'ai telle matière, le lundi à telle heure »
- « J'ai telle matière, le lundi de telle heure à telle heure » ( pour 2 heures de cours)
Ensuite On explique la consigne de l'activité :
« Vous devez enregistrer votre emploi du temps sur MP3, mais seulement pour les Mathématiques,
le FLS, l'EPS, l'Histoire-géographie, l'anglais et l'Art-Plastique.
Exemple : J'ai Mathématiques le lundi à 8h, le mardi de 10h à midi, le jeudi à 15h30... »
Quand les élèves ont fini, ils échangent leur MP3 (avec un élève qui n'est pas dans la même classe
d'intégration, pour ne pas avoir le même emploi du temps). Ils constituent ainsi des équipes de 2. Ils
doivent alors compléter la fiche « emploi du temps à compléter » à partir de l'enregistrement de leur
coéquipier. Il faut terminer le plus vite possible et donc reconstituer l'emploi du temps de son
coéquipier le plus rapidement possible et sans la moindre erreur, sinon c'est l'élimination. Au
tableau, le professeur inscrit le classement selon l'ordre d'arrivée. Les points sont attribués en
fonction du nombre total des joueurs : s'il y a 7 joueurs, le premier aura 7 points, le 2° 6 points, le
3° 5 points...
Attention, 1 joueur qui finit la course avec un EDT qui présente des différences avec l'original aura
0 point.
Lorsque le classement est terminé, on additionne les points des joueurs qui sont dans la même
équipe (2 coéquipiers à chaque fois) et on refait un nouveau classement.
Remarque : il faudra veiller à ce que les échanges se fassent entre des élèves de groupes classes
différents, mais également entre les élèves dont l'écart de niveau est le plus important (les plus
avancés avec ceux qui le sont le moins)
CECRL
A1
REAGIR ET DIALOGUER
Demander et donner des informations.
ECOUTER ET COMPRENDRE
*Comprendre un message oral pour pouvoir répondre à des besoins concrets ou réaliser une tâche.
*Comprendre les points essentiels d’un message oral : conversation, information, récit.
*Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur soi et son environnement immédiat.
PARLER EN CONTINU
*Présenter ou décrire.
*Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés pour se présenter, se décrire, décrire des
personnes et des activités.
LIRE
*Comprendre le sens général de documents écrits.
*Lire un message informatif assez simple
ECRIRE
*Écrire sous la dictée.
*Écrire sous la dictée des expressions connues
A2
REAGIR ET DIALOGUER
*Dialoguer sur des sujets familiers : *Trouver une information factuelle et la transmettre.
*Comprendre un message oral pour pouvoir répondre à des besoins concrets ou réaliser une tâche.
*Comprendre des instructions simples (itinéraires, transports...)
*Saisir le point essentiel d'une annonce ou message simple
Emploi du temps à compléter
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche
W
E
E
K
W
E
E
K
13h3014h30
E
E
14h3015h30
N
N
15h3016h30
D
D
Samedi
Dimanche
W
E
E
K
W
E
E
K
13h3014h30
E
E
14h3015h30
N
N
15h3016h30
D
D
8h-9h
9h-10h
10h-11h
11h-12h
Pause
déjeuner
Emploi du temps à compléter
Lundi
8h-9h
9h-10h
10h-11h
11h-12h
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Pause
déjeuner