Bibliographie commentée - Ministère de la Sécurité publique

Bibliographie commentée
Dans le cadre du projet Outiller les jeunes face à l’hypersexualisation, nous vous offrons une
bibliographie commentée de différents outils et références utiles portant sur
l’hypersexualisation et la sexualisation précoce. Veuillez prendre note que cette
bibliographie n’est pas exhaustive et que les commentaires ont été indiqués dans le but de
vous guider dans l’utilisation de ces outils en lien avec le thème de l’hypersexualisation.
OUTILS DIDACTIQUES
ARTICLES RÉALISÉS PAR LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTES DE MAÎTRISE DU DÉPARTEMENT DE
SEXOLOGIE DE L’UQAM, supervisés par Francine Duquet, professeure (UQAM), Richard Cloutier du
SLITSS (MSSSQ) et une représentante de Tel-Jeunes.
Description
o
Ces articles présentent une réflexion pertinente à la réalisation d’activités pédagogiques. Cellesci s’adressent à des élèves âgés de 15 ans et plus. Nous avons sélectionné les articles en lien
avec la problématique de l’hypersexualisation.
Comment se les procurer ?
o Disponible en ligne : http://www.msss.gouv.qc.ca/itss
de l’éducation
Onglets : documentation/professionnels
Articles en lien avec la problématique de l’hypersexualisation
BÉRARD, Anne-Marie. 2008 « La relation sexuelle : revue et recadrée », Ça sexprime, vol.11, Printemps,
16 p.
FAUCHER, Mireille. « La pudeur est-elle devenue démodée ? », Ça sexprime, vol. 10, Printemps, 12 p.
GAGNON, Geneviève. 2007. « La pornographie sur Internet et ses conséquences pour les jeunes :
Comment intervenir ? », Ça sexprime, vol. 9, Printemps, 12 p.
CÔTÉ, Philippe-Benoît. 2007. « Jeux vidéos et rôles sexuels : du virtuel à l’éducation sexuelle », Ça
sexprime, vol. 7, Printemps, 12 p.
CAMPANELLI, Nadia. 2006. « Où en est l'intimité dans les relations sexuelles des adolescents? - Les
particularités des relations orales-génitales », Ça sexprime, vol. 6, Hiver, 12 p.
GAGNON, Geneviève. 2006. « Quand la séduction
agir sexuel et provocation », Ça sexprime, vol. 5, Hiver, 12 p.
chez
les
adolescents
=
pouvoir,
RAMSAY, Sylvain. 2005. « Embrasser d’autres cultures : l’éducation sexuelle auprès d’une clientèle
multiculturelle », Ça sexprime, vol. 3, Hiver, 12 p.
BOURGET, Annick. 2005. « La dépendance affective et sexuelle : un phénomène à discuter avec les
jeunes », Ça sexprime, vol. 1, Hiver, 8 p.
LACROIX, Christine. 2004. « La sexualité sur Internet, autre chose que de la porno », Le petit Magazine,
Printemps, 6 p.
PELLETIER, Julie. 2003. « Le plaisir sexuel : vers une éducation à l’érotisme chez les adolescents », Le
petit Magazine, Automne, 6 p.
www.hypersexualisationdesjeunes.uqam.ca
BOSSÉ, Marie-Andrée. 2002. « Les relations sexuelles adolescentes. Est-ce banal ? », Le petit Magazine,
Printemps, 6 p.
NORBERT, Martine. 2002. « La séduction hypersexualisée, qu’est-ce qu’il faut en comprendre ? »,
petit Magazine, Automne, 6 p.
Le
LÉVESQUE, Sylvie. 2001. « Le date-rape à l’adolescence », Le petit Magazine, Hiver, 6 p.
LONGPRÉ-MARCOUX, Sonia. 2001. « Être ou paraître ? », Le petit Magazine, Automne, 6 p.
VALLIQUETTE, Magalie. 2000. « Le romantisme est-il toujours in ? », Le petit Magazine, Printemps, 6 p.
CRÊTE, Sophie. 1999. « Les jeunes, l’Internet et la sexualité : fenêtre sur des images instructives », Le
petit Magazine, Hiver, 6 p.
MATTEAU, Suzie. 1999. « L’éducation des filles et des garçons; des attentes bien différentes... Comment
peut-on rejoindre les garçons ? », Le petit Magazine, Hiver, 6 p.
DUQUET, Francine. 1999. « Qui trop embrasse, mal étreint », Le petit Magazine, Printemps/Été, 6 p.
BOUCHARD, Pierrette et Isabelle BOILY. 2005. Hé, les filles! Qui aura le dernier mot!, dépliant
traitant de l’hypersexualisation, Février, Montréal : Chaire d'étude Claire-Bonenfant sur la condition
des femmes, 2 p.
Description
o Dépliant destiné aux adolescentes qui parle de l’importance d’être critique face aux messages
véhiculés dans les médias et d’être soi-même.
Comment se le procurer ?
o
Disponible en ligne: http://www.lameute.org Onglets Outils
Commentaire
o Coloré, attirant et s’adresse directement aux filles. Beaucoup d’informations pertinentes.
BYNUM, M. Randell et Tonya LESLIE. 2006. Véritablement toi ! Un guide d’activités pour les jeunes
filles et leurs mentors, le Fonds d’estime de soi de Dove, 35 p.
Description
o Les activités présentées dans le guide s’adressent à des filles de huit ans et plus. Elles ont
comme objectif de rehausser l’estime de soi en encourageant les jeunes filles et leurs modèles
d’identification féminins à accepter le caractère unique de leur beauté. De plus, elles visent à
encourager les femmes à développer l’autonomie des jeunes filles pour qu’elles deviennent plus
fortes et plus en confiance. Ce guide aborde des thèmes tels que l’apparence, l’image
corporelle, la famille, les amitiés entre filles, la puberté, la communication, la confiance en soi
et aux autres.
Comment se le procurer ?
o Pour commander le programme : http://www.initiativevraiebeaute.ca/dsef/temp2.asp?id=6768
Commentaire
o Ce guide contient des activités simples à réaliser axées sur l’introspection, la réflexion et la
communication entre une jeune fille et son mentor. Il est réalisé pour susciter une interaction
entre les jeunes filles et des adultes significatifs. Certaines activités pourraient à notre avis être
réalisées auprès d’un petit groupe d’adolescentes. La « personne mentore » pourrait très bien
être une intervenante, une enseignante ou une infirmière.
CENTRE D’AIDE ET DE LUTTE CONTRE LES AGRESSIONS À CARACTÈRE SEXUEL. 2005. La sexualisation
précoce des filles, Cent issues, Spécial ado, Automne, 16 p.
Description :
o Le numéro spécial de ce magazine journal aborde différents sujets tels que l’amour, la sexualité,
l’argent, les magazines, la consommation, la publicité, la pornographie s’adresse directement
aux filles pré-adolescentes et adolescentes.
Comment se le procurer ?
o Disponible en ligne: http://www.rqasf.qc.ca/site/_automne%202005%20hypersexualisation.pdf
Commentaire
o Ce magazine aborde différentes thématiques liées à la sexualisation précoce et à
l’hypersexualisation d’une manière assez directe. Sous forme de questionnements, il amène les
filles à s’interroger sur ces diverses thématiques. Ce document pourrait très bien servir d’amorce
pour une discussion avec des garçons et des filles.
COLLECTIF. 2006. Vraie beauté : Programme pour les écoles, le Fonds d’estime de soi de Dove, 18 p.
Description
o Le programme Vraie beauté de Dove pour les écoles est un programme éducatif visant à donner
aux adolescentes et aux adolescents les outils nécessaires pour développer leur estime de soi et
comprendre comment leurs sentiments vis-à-vis de leur apparence physique peuvent influer sur
leur vie.
Comment se le procurer ?
o Pour commander le programme : http://www.initiativevraiebeaute.ca/dsef
Commentaire
o Le programme contient plusieurs activités faciles à réaliser. Les activités 2.1 à 2.4 portant sur
l’analyse des images médiatiques sont concrètes et intéressantes pour faire réfléchir les
adolescentes et les adolescents pour développer leur esprit critique face aux médias.
CONSEIL DU STATUT DE LA FEMME. 2007. Édition spéciale pour les filles et les gars : Gazette des
jeunes, Décembre, 60 p.
Description
o Ce magazine est l’édition spéciale de la Gazette des femmes qui s’adresse aux filles et aux
garçons. La Gazette des jeunes propose un contenu riche qui vise le développement d’un esprit
critique, ce qui le distingue des revues commerciales destinées aux adolescentes et aux
adolescents.
Comment se le procurer ?
o Disponible en ligne : http://www.egalitejeunesse.com
Commentaire
o La force de ce magazine est qu’il s’adresse autant aux filles qu’aux garçons en leur laissant la
place pour s’exprimer sur des sujets tel la mode et la téléréalité. D’ailleurs, un de ces articles
montre, à partir de témoignages de jeunes et d’actions concrètes, que ceux-ci sont critiques et
ont envie de changer les choses face à l’hypersexualisation. Ce magazine est un outil
d’intervention et de réflexion intéressant pour réaliser des activités auprès des jeunes sur des
sujets liés de près à l’hypersexualisation.
CONSEIL DU STATUT DE LA FEMME. 2007. Guide pédagogique. Spécial Gazette des jeunes 2007, Trois
activités éducatives destinées aux filles et aux garçons de 13 à 17 ans, Gouvernement du Québec,
31 p.
Description
o Pour accompagner la Gazette des jeunes 2007 (Numéro Spécial de la Gazette des femmes), le
Conseil du statut de la femme a produit un guide pédagogique afin que le personnel éducatif des
écoles secondaires puisse aider les élèves à s’approprier le contenu du magazine et à réfléchir à
des enjeux déterminants pour eux. Trois activités éducatives, destinées aux filles et aux garçons
de 13 à 17 ans, y sont exposées et elles peuvent être intégrées par le personnel enseignant à des
situations d’apprentissage et d’évaluation. Les thématiques choisies sont : l’influence des
stéréotypes sur la réussite des élèves, les réactions des personnes aînées au mouvement
féministe et l’égalité entre les hommes et les femmes.
Comment se le procurer ?
o Disponible en ligne : http://www.egalitejeunesse.com
Commentaire
o Les thèmes abordés dans les activités ne touchent pas directement aux phénomènes
d’’hypersexualisation et de la sexualisation précoce. Toutefois, aborder les thèmes des
stéréotypes et de l’égalité entre les sexes auprès des jeunes est une façon de contrer
l’hypersexualisation.
CONSEIL DU STATUT DE LA FEMME. 2006. Numéro spécial : Gazette des filles, vol. 28, no. 2,
Septembre-Octobre, 55 p.
Description
o Ce magazine s’adresse aux élèves de niveau secondaire et offre des activités branchées sur leurs
préoccupations et sur l’actualité
Comment se le procurer ?
o Disponible en ligne : http://www.egalitejeunesse.com/pdf/Gazette-Sept-Oct-06.pdf
Commentaire
o Plusieurs articles présents dans ce magazine sont liés aux situations d’apprentissage proposées
dans le guide pédagogique décrit ci-bas. En ce sens, ce magazine est un outil d’intervention et
de réflexion intéressant pour réaliser des activités éducatives auprès des jeunes sur des sujets
liés de près à l’hypersexualisation.
CONSEIL DU STATUT DE LA FEMME. 2006. Guide pédagogique. Spécial Gazette des filles, Situations
d’apprentissage inspirées du renouveau pédagogique, Gouvernement du Québec, 24 p.
Description
o Pour accompagner la Gazette des filles (Numéro Spécial de la Gazette des femmes), le Conseil du
statut de la femme a produit un guide pédagogique afin que le personnel enseignant du 2ième
cycle du secondaire puisse aider les élèves à s’approprier le contenu du magazine et à réfléchir à
des enjeux déterminants pour eux. Quatre situations d’apprentissage y sont exposées. Les
thématiques choisies tiennent compte du nouveau «Programme de formation de l’école
québécoise» et elles ont comme objectif de sensibiliser les jeunes à la persistance des
stéréotypes et à l’importance d’une société égalitaire.
Comment se le procurer ?
o Disponible en ligne : http://www.egalitejeunesse.com/pdf/csf_guide_pedagogique_2006.pdf
Commentaire
o La première situation d’apprentissage est directement liée à l’hypersexualisation et les médias.
Quant aux autres situations d’apprentissage, les thèmes abordés sont la prostitution juvénile, les
relations égalitaires dans le couple et l’anorexie.
DESSUREAULT, Lyne, Marie-France LALANCETTE et Diane LESAGE. 2005. Fiches pédagogiques sur
l'obsession de la minceur, Centrale des syndicats du Québec et Coalition Corps-Accord, 7 p.
Description
o Activités pédagogiques s’adressant à des jeunes de différents groupes d’âge (8 à 20 ans) ayant
comme objectif : 1) d’identifier les modèles corporels véhiculés par les médias ainsi que leur
influence; 2) de faire connaître les dangers d’exercer un contrôle excessif sur son corps et son
alimentation; 3) de promouvoir le respect de tous les formats corporels.
Comment se le procurer ?
o Disponible en ligne :
http://www.travail.csq.qc.net/sites/1679/societe/femmes/minceur_fiche.pdf
Commentaire
o Les activités qui sont, entre autres, liées à l’objectif 1 (les activités 1 à 5) sont des activités
intéressantes pour faire réfléchir les jeunes sur les modèles véhiculés par les médias.
DIRECTION DE LA SANTÉ PUBLIQUE DE MONTRÉAL-CENTRE. 2002. Trucs pour amoureux futés,
Montréal : Direction de la santé publique de Montréal-Centre et Table de Concertation des
Intervenantes et Intervenants Jeunesse des CLSC de la région de Montréal, 24 p.
Description
o Le carnet TRUCS POUR AMOUREUX FUTÉS s’adresse aux jeunes qui veulent se questionner, rire et
découvrir leur profil amoureux.
Comment se le procurer ?
o Disponible en ligne : http://www.msss.gouv.qc.ca/itss Onglets Jeunes
Commentaire
o Ce carnet s’adresse directement aux jeunes, garçons et filles. Il est amusant, orignal et
instructif. Il permet aux jeunes de réfléchir et se questionner sur plusieurs aspects des relations
amoureuses et sexuelles. Cet outil peut être distribué aux jeunes et permettre d’amorcer des
discussions avec eux.
ÉQUILIBRE GROUPE D’ACTION SUR LE POIDS. 2002. Bien dans sa tête, bien dans sa peau : une
intervention de promotion d’une image corporelle saine et de prévention des problèmes liés au
poids auprès des jeunes en milieu scolaire, Montréal : Équilibre, Groupe d’action sur le poids.
Description
o Bien dans sa tête, bien dans sa peau (BTBP) est un programme d’intervention sur le poids et
l’image corporelle conçu pour être implanté dans les écoles secondaires. BTBP vise à favoriser,
chez les jeunes, l’intégration d’une image corporelle saine ainsi que des attitudes positives et
des comportements sains à l’égard du poids, de l’alimentation et de l’activité physique.
L’objectif du programme est de promouvoir une image corporelle saine et de prévenir
l’apparition des problèmes liés au poids tels l’obésité et l’obsession de la minceur chez les
adolescentes et les adolescents. À travers une variété d’activités, les jeunes et les adultes de
l’école sont invités à modifier leurs croyances sur l’obésité et les régimes, à adopter de saines
habitudes de vie et à améliorer leur perception de leur image corporelle et leur estime de soi.
Comment se le procurer ?
o Informations sur le programme disponibles à l’adresse : http://www.biendanssapeau.ca
Commentaire
o Ce programme n’aborde pas le thème de l’hypersexualisation directement. Par contre, il propose
une démarche de réflexion sur les cultes de l’apparence physique, de la minceur et de la
« supermusculature » en vogue dans la société en plus de promouvoir l’estime de soi et le
respect des autres adolescents quel que soit leur format corporel.
ÉQUILIBRE GROUPE D’ACTION SUR LE POIDS. 2008. Journée Internationale Sans Diète, Trousse
didactique clé en main, Montréal : Équilibre, Groupe d’action sur le poids.
Description
o ÉquiLibre, Groupe d’action sur le poids a créé pour une trousse éducative clé en main qui
permet de réaliser une activité dans le cadre de la Journée internationale sans diète. Cette
activité a été conçue pour une clientèle mères-filles mais elle peut être adaptée dans un
contexte de classe ou en maison de jeunes. Cette trousse, disponible en ligne, comprend un
guide pour l’animateur, le soutien visuel pour animer l’activité, une présentation power point et
le matériel à remettre aux participants.
Comment se le procurer ?
o Disponible en ligne à l’adresse : www.equilibre.ca
Commentaire
o La première partie de l’activité aborde directement le thème de l’hypersexualisation en
amenant les personnes participantes à reconnaître le caractère artificiel et illusoire des modèles
de beauté actuels. Elles sont appelés à trouver « le trucage » présent dans différentes publicités.
La deuxième et troisième partie de l’activité permettent de faire prendre conscience des effets
pervers que peut avoir la préoccupation excessive à l’égard du poids et de l’image corporelle sur
les gestes anodins du quotidien et de faire le point sur certaines croyances en lien avec le poids
et l’amaigrissement. Bref, des thèmes importants à aborder avec les jeunes!
FEERTCHAK, Sonia. 2007. Manuel d’autodéfense féministe – Les carnet de l’Encyclo des filles, Paris :
Éditions Plon, 61 p.
Description
o Deux grands thèmes dans ce petit livre percutant qui s’adresse aux adolescentes (mais qui
pourrait tout aussi bien être lu par les garçons): se protéger et se défendre.
Commentaire
o Le ton est direct, claire et concis. On y retrouve des chapitres sur l’influence de la pornographie,
sur la « putattitude », sur l’auto-respect sexuel, sur le fait de respecter les garçons, sur la
séduction, l’habillement, la solidarité féminine, etc. À l’exception peut-être de la section sur les
conseils-mode quelques peu stéréotypés, le tout est instructif et appelle au sens critique et à
l’intelligence.
MEUTE-MÉDIACTION. Atelier et formation « Décodage d’images ».
Description
o L’atelier et la formation « Décodage d’images » proposés par la Meute-MédiAction vise à
améliorer l’image des femmes dans les médias. Il offre gracieusement le matériel de décodage
d’images destiné à sensibiliser les jeunes et les adultes au sexisme et aux messages stéréotypés.
Comment se le procurer ?
o Pour inviter la Meute MédiAction à animer l’atelier « Décodage d’images » ou pour recevoir la
formation dans votre école, votre milieu ou votre organisme, veuillez écrire à l’adresse courriel
suivante : [email protected] ou visitez le site Internet : www.lameute.org
Commentaire
o Le matériel (banque de photos) proposé pour animer l’atelier est varié ce qui permet de
l’adapter à diverses clientèles et animations possibles. De plus, une grille d’analyse des
publicités est également fournie pour guider l’analyse et la réflexion sur la présence de
stéréotypes et de sexisme dans les publicités.
PELLETIER, Julie, GUILBERT, Édith, DUFORT, Francine, BOUCHER Katlheen et Francine DUQUET.
2006. Programme d’éducation à la sexualité fondé sur le pouvoir d’agir et de réfléchir (E.S.P.A.R.),
secondaire 1 et 2, Québec : Direction régionale de santé publique de la Capitale-Nationale et
Commission scolaire de la Capitale.
Description
o Le programme E.S.P.A.R. est un programme novateur d’éducation à la sexualité fondé sur le
pouvoir d’agir et de réfléchir. Destiné aux jeunes de 12 à 14 ans, il propose une vision globale de
la sexualité et a recours à des stratégies pédagogiques participatives qui favorisent les échanges
et les discussions. À travers ce programme, les élèves abordent la sexualité avec esprit critique,
ouverture, humour et entraide. E.S.P.A.R s’échelonne sur deux années scolaires en proposant
onze rencontres en 1ère secondaire et dix rencontres en 2ième secondaire. La réalisation d’un
projet « Action! » complète le programme pour chacune des années (4 à 6 rencontres).
Comment se le procurer ?
o Les directions de santé publique du Québec qui souhaitent soutenir l’implantation du programme
dans leur région peuvent faire l’acquisition et recevoir la formation qui l’accompagne.
o Pour plus d’informations sur le programme, rejoindre :
Direction régionale de la santé publique de la Capitale-Nationale
Téléphone : 418-666-7000 poste 557 ou courriel : [email protected]
Commentaire
o Ce programme aborde différentes thématiques liées à la sexualité en général comme le
développement pubertaire, l’image corporelle, l’orientation sexuelle, l’abus sexuel, la
contraception, les ITSS, mais également des thèmes en lien avec la problématique de
l’hypersexualisation tels la séduction, l’intimité et le cybersexe.
RÉSEAU QUÉBÉCOIS D’ACTION POUR LA SANTÉ DES FEMMES. 2005. Audacieuses, le défi d’être soi,
Montréal : Comité image corporelle du RQASF, no. unique, 51 p.
Description
o La revue Audacieuses, le défi d'être soi offre des textes de réflexion qui abordent des thèmes
comme l’estime de soi, la chirurgie esthétique, les préoccupations liées à l’image corporelle et
les messages médiatiques. Diverses pistes d'action, individuelles et collectives pour passer à
l'action sont également présentées.
Comment se le procurer ?
o Disponible en ligne : http://www.rqasf.qc.ca
Commentaire
o Revue très intéressante conçue pour alimenter les discussions et les actions concrètes
notamment autour de l'hypersexualisation des jeunes filles. Des documents complémentaires au
magazine sont aussi disponibles sur le site Internet.
Y DES FEMMES DE MONTRÉAL. 2006. Sexualisation précoce: Guide d'accompagnement pour les
parents des filles préadolescentes, Montréal : Y des femmes de Montréal, 20 p.
Description
o Ce guide d’animation contient des pistes d’intervention pour les parents et les intervenants. II
vise à mieux comprendre le phénomène d’hypersexualisation. Le guide animé explore sept
scénarios inspirés de situations réelles mettant en scène une pré-adolescente qui questionne un
parent ou se questionne sur son apparence et sur la sexualité. Différentes réactions face à ces
situations ont été imaginées et pour chaque situation un exemple de réponse et une piste
d’action sont proposés.
Comment se le procurer ?
o Disponible en ligne : http://www.ydesfemmesmtl.org
section Sexualisation précoce
Onglet Leadership et Empowerment
Commentaire
o Ce guide est un outil fort utile pour les parents. Le langage utilisé pour décrire ou commenter
ces situations peut parfois sembler assez direct pour certains, mais ce langage est monnaie
courante dans les cours d’école. La version interactive sur Internet est très intéressante.
DOCUMENTS AUDIO-VISUEL
BISSONNETTE, Sophie. 2007. Sexy inc. Nos enfants sous influence, [film documentaire], format DVD,
35 min. coul. Production : Office National du Film du Canada.
Description
o Le film analyse l’inquiétant phénomène d’hypersexualisation de notre environnement ainsi que
ses effets nocifs sur les jeunes. À travers le point de vue percutant de spécialistes et les
témoignages troublants d’intervenant(e)s, le documentaire de Sophie Bissonnette dénonce la
culture malsaine dans laquelle baignent nos enfants. Le film s’adresse à un public adulte :
parents, enseignants, intervenants, citoyens, jeunes adultes.
Comment se le procurer ?
o Pour le commander : http://www.onf.ca
Onglet Boutique en ligne
Commentaire
o Ce film est accompagné d’un guide d’animation qui favorise la discussion, la réflexion et la
mobilisation sur la question de l’hypersexualisation et de ses effets sur les jeunes. Il s’adresse
aux adultes qui accompagnent les jeunes. Étant donné qu’il comporte des références à la
pornographie et qu’il contient des informations sexuellement explicites, il n’est pas recommandé
aux jeunes de 15 ans et moins.
CALACS RÉGION CÔTE-NORD. 2005. Effets nocifs des stéréotypes sexuels, [Document audio-visuel],
Septembre, Journée d’action contre la violence sexuelle.
Description
o Ce document audio-visuel décrit le phénomène de l’hypersexualisation par l’entremise d’images
et de propos de spécialistes sur le sujet. Des mises en scène réalisées avec des jeunes illustrent
des situations de harcèlement qui peuvent être vécues dans le quotidien des adolescentes.
Comment se le procurer ?
o Vous pouvez le commander à l’adresse : [email protected]
Commentaire
o Cette vidéo peut déclencher des discussions intéressantes auprès des jeunes. Cependant, il n’y a
pas de guide d’animation pour orienter les échanges avec les jeunes.
CAZA B., Geneviève, Catherine CHAPDELAINE, Carolyne DROLET et Stéfanie MACHABÉE-PRIMEAU.
2005. Les salopettes?, [film documentaire], format DVD, coul. Cégep André-Laurendeau.
Description
o Ce documentaire a été réalisé par quatre étudiantes en Communication du Cégep AndréLaurendeau et il aborde avec franchise, sans fard, le phénomène de l’hypersexualisation des
filles.
Comment se le procurer ?
o Pour le commander : [email protected]
Commentaire
o À l’aide de témoignages d’experts et de jeunes filles, ce court documentaire aborde
l’hypersexualisation des filles. Les témoignages et les cas relatés sont parfois troublants, mais
démontrent clairement les préoccupations des étudiantes qui ont réalisé ce documentaire :
banalisation de pratiques sexuelles, besoin de se conformer aux modèles proposés. Des pistes de
solutions sont proposées par des experts. Ce documentaire pourrait très bien servir d’amorce à
une discussion avec des élèves du 2ième cycle du secondaire.
LEDUC, Louis-Roland. 2002. Sexualité des adolescents, Collection : Maux d’amour, format VHS, 25
min. coul., Production : Zone 3 en collaboration avec Télé-Québec.
Description
o Les adolescentes et les adolescents ont une sexualité de plus en plus précoce. Est-ce le fruit
d’une carence affective, d’un mal de vivre ou d’une pression des pairs ? Cette vidéo s’adresse
particulièrement aux jeunes de 15 à 20 ans. Elle permet de recueillir de l’information et de
susciter la réflexion sur les premières expériences sexuelles des adolescents, filles et garçons. Un
guide pour accompagner les intervenants dans les animations de la vidéo avant et après son
visionnement avec les jeunes est disponible. Il contient une liste de questions à débattre avec les
jeunes ainsi que des applications pédagogiques liées à ces différentes questions.
Comment se le procurer ?
o Vous pouvez le commander sur le site : http://www.telequebec.tv/
o Le guide d’animation de cette vidéo est disponible en ligne :
http://video.collectionvideo.qc.ca//guide/284_021_000.asp
LEDUC, Louis-Roland. 2002. Sexualité des adolescentes, Collection : Maux d’amour, format VHS, 25
min. coul. Production : Zone 3 en collaboration avec Télé-Québec.
Description
o Beaucoup d’adolescentes sont impatientes de devenir des femmes, ce qui se traduit depuis
quelques années par une identification aux modèles de femmes fatales proposés par les médias.
Elles les imitent, s’habillent de façon aguichante et se précipitent dans des expériences qu’elles
ne sont pas toujours prêtes à vivre. Cette vidéo s’adresse particulièrement aux jeunes de 15 à 20
ans. Elle permet de recueillir de l’information et de susciter la réflexion sur les premières
expériences sexuelles de l’adolescente. Un guide pour accompagner les intervenants dans les
animations de la vidéo avant et après son visionnement avec les jeunes est disponible.
Comment se le procurer ?
o Vous pouvez le commander sur le site : http://www.telequebec.tv/
o Le guide d’animation de cette vidéo est disponible en ligne :
http://video.collectionvideo.qc.ca/catalogue/affiche_info_cassette.asp?codeSerie=284&codeSou
sSerie=22
Université du Québec à Montréal. 2007. Grand débat public : L’hypersexualisation des jeunes : vers
une mutation de l’adolescence?, [Enregistrement vidéo], format DVD, 83 min. coul. Éditeur :
Montréal : Audiovisuel UQAM.
Description
o Ce débat institutionnel sur l’hypersexualisation présente le point de vue de quatre panélistes sur
la question : Francine Duquet, sexologue et professeure au département de sexologie de
l’Université du Québec à Montréal; Valérie Daoust, docteure en philosophie de l’Université
d’Ottawa; Mariette Julien, professeure à l’École supérieure de mode de Montréal et Richard
Poulin, professeur de sociologie à l’Université d’Ottawa. Ils tentent de répondre aux questions
suivantes : l’accès à la cyberpornographie, la sexualité de plus en plus précoce, sont-ils des
signes annonciateurs d’une transformation de l’adolescence ou simplement un phénomène de
mode? Quelles sont les conséquences de l’hypersexualisation sur l’éducation, la famille, le
développement psychique des jeunes et l’égalité des sexes? Doit-on intervenir et si oui comment?
Comment se le procurer ?
o Vous pouvez le commander sur le site :
http://www.audiovisuel.uqam.ca/pages/realisations/real_video_sc_humaines.asp
REPORTAGES TÉLÉVISUELS
CÔTÉ PIERRE. 2003. Trop jeunes pour être sexy, Radio-Canada/Enjeux, 14 janvier.
Description
o « T-shirts moulants, « strings » et jeans à taille basse, la mode des adolescentes est très « sexy »
par les temps qui courent. Tellement que certaines écoles ont décidé d'interdire carrément les
tenues jugées trop osées. Doit-on se scandaliser? »
o Ce reportage raconte d'abord l'histoire de Sophie, 14 ans, qui aime bien s'habiller, porter la mode
avec audace. Elle le fait pour se sentir belle, même si son père n'est pas du même avis. Il aborde
aussi le phénomène des « fashions fillettes », des petites filles pas encore sorties de l'enfance,
mais résolument conquises par le look des grandes.
Comment y accéder ?
o Pour avoir accès à des extraits du reportage :
http://www.radio-canada.ca/actualite/enjeux/reportages/2003/03-01-13/sexy-jeunes.html
TÉLÉ-QUÉBEC. 2008. Porno et ado : un mélange explosif?, Kilomètre Zéro, 27 octobre.
Description
o
« Ces dernières années, on s’est beaucoup inquiété de l’hypersexualisation chez les jeunes filles.
Par contre on s’est beaucoup moins intéressé aux répercussions de ce phénomène chez les
garçons. L’équipe de Kilomètre zéro explore cette avenue. Que pensent les garçons de la porno?
Comment affecte-t-elle leur vie sexuelle? Comment faire, en tant qu’adulte, pour leur en parler?
Surtout, faut-il s’inquiéter? »
Comment y accéder ?
o Pour avoir accès au reportage :
http://kilometrezero.telequebec.tv/
VINCENT, Michel. 2003. Ado Porno.com, Radio-Canada/Enjeux, 28 octobre.
Description
o Près de 100 % des enfants sont branchés sur Internet. Que font ces jeunes exactement? Il est très
difficile d'aborder la question avec eux. Une enquête de plusieurs mois a fait découvrir un
univers encore trop souvent méconnu des adultes, un univers où les jeunes se permettent
presque tout.
Comment y accéder ?
o Disponible en ligne :
http://www.radiocanada.ca/actualite/enjeux/reportages/2003/031028/jeunes_internet.shtml
VINCENT, Michel. 2004. Ado Porno.com : SOS solutions, Radio-Canada/Enjeux, 30 mars.
Description
o Que font les jeunes exactement sur Internet? Très difficile d'aborder la question avec eux.
D'ailleurs, 80 % des enfants avouent mentir à leurs parents sur la véritable utilisation qu'ils font
d'Internet. Consommation massive de pornographie dégradante à faire rougir leurs parents,
séances de Webcam sexuelles plus qu'explicites où ils se permettent à peu près tout. Peut-on
arrêter la dérive ? Comment intervenir ? Quelles solutions existent ? Ce reportage s’adresse aux
adultes, mais il est suggéré de le regarder en compagnie des jeunes.
Comment y accéder ?
o Disponible en ligne :
http://www.radio-canada.ca/actualite/enjeux/reportages/2004/040330/adopornosolutions.shtml
DOCUMENTS DE RÉFLEXION
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. 2007. Report of the APA Task force on the sexualization of
girls, Washington, DC : American Psychological Association, 67 p.
Disponible en ligne: http://www.apa.org/pi/wpo/sexualization.html
BONNET, Gérard. 2003. Défi à la pudeur; quand la pornographie devient l’initiation sexuelle des jeunes,
Paris : Éditions Albin Michel, 230 p.
BOUCHARD, Pierrette. 2007. Consentantes? Hypersexualisation et violences sexuelles, Rimouski : Centre
d’aide et de lutte contre les agressions à caractère sexuel (CALACS) de Rimouski, 108 p.
BOUCHARD, Pierrette, Natasha BOUCHARD et Isabelle BOILY. 2005. La sexualisation précoce des filles,
Montréal : Édition Sisyphe, 80 p.
BOUCHARD, Natasha et Pierrette BOUCHARD. 2004. « La sexualisation précoce des filles peut accroître
leur vulnérabilité », Sisyphe, 2 février. Consulté en ligne le 14 août 2007.
Disponible en ligne : http://sisyphe.org/article.php3?id_article =917
BOUCHARD, Pierrette et Isabelle BOILY avec la collaboration de Nathalie DUBUC, Annie NOBERT et
Micheline BEAUREGARD. 2005. Précocité de l'adolescence, stéréotypes sexuels et consommation.
Répertoire d'outils de sensibilisation, Chaire d'étude Claire-Bonenfant sur la condition des femmes,
Université Laval, Québec, 130 p.
Disponible en ligne : http://www.etudesfeministes.fss.ulaval.ca/ChaireClaireBonenfant/publications.html
COMITÉ AVISEUR SUR LES CONDITIONS DE VIE DES FEMMES. 2005. Avis sur la sexualisation précoce des
filles et ses impacts sur leur santé, Bas-Saint-Laurent : Comité aviseur sur les conditions de vie des
femmes auprès de l’Agence de développement de réseaux locaux de services de santé et de services
sociaux du Bas-Saint-Laurent, 31 p.
Disponible en ligne : http://www.rqasf.qc.ca/Avis_sexualisation.pdf
CONSEIL DU STATUT DE LA FEMME. 2008. Avis. Le sexe dans les médias : obstacle aux rapports égalitaires,
Gouvernement du Québec, 109 p.
CONSEIL DU STATUT DE LA FEMME. 2007. La tendance pitoune, Gazette des femmes, vol. 28, no. 5, MarsAvril, 43 p.
CONSEIL DU STATUT DE LA FEMME. 2005. HYPERsexualistion des filles, échec du féminisme?, vol. 27, no.
2, Septembre-Octobre, 43 p.
DUQUET, Francine et DASSA, Clément. 2007. « Les représentations de la performance dans la séduction,
les relations amoureuses et les relations sexuelles des adolescents: élaboration et validation d’un
instrument de mesure », dans : Dorvil, Henri (sous la direction) (2007) Théories et méthodologies de
la recherche, Tome III, Québec : Presses de l’Université du Québec, pp. 85-126.
DUQUET, Francine. 2006. « L'hypersexualisation des jeunes », Reflets, Journal de l’Association des
retraités du public et du parapublic (AQRP), vol. 22, no. 4, p. 12.
DUQUET, Francine. 2006. « Si le bal des finissants est le signe d’un bel accomplissement…, est-ce que «
l’après-bal » est un simple divertissement?- Message aux parents », Pro-Ado, Association canadienne
pour la santé des adolescents (ACSA), Juin, vol.14, no. 4, pp. 6-8.
DUQUET, Francine. 2006. « Trouver les mots justes. Aller au-delà du malaise… », Vie pédagogique, Mars,
no. 138, pp. 33-36.
DUQUET, Francine. 2004. « L’empire du sexe dans les médias », École Branchée, Janvier, vol. 6, no. 5, p.
11.
DUQUET, Francine. 1997. « Qui trop embrasse, mal étreint ? Réagir au souci de performance sexuelle des
jeunes adolescent(e)s », Les cahiers de l’adolescence : Aspects médicaux, psychologiques et sociaux,
no. 14, pp. 19-22.
DUQUET, Francine. 1996. « En parler à l'école… », Informations Sociales - Dossier: Éducation sentimentale
et sexuelle, Paris: CNAF, no. 55, pp. 91-102.
FÉDÉRATION DU QUÉBEC POUR LE PLANNIG DES NAISSANCES. 2004. Journée de réflexion – Pour une
éducation sexuelle à l’image de nos valeurs : Regard sur les enjeux actuels, 21 mai 2004, 24 p.
Disponible en ligne : http://www.fqpn.qc.ca/contenu/pdf/FQPN-educationSexuel.pdf
GOLDFARB, Lilia. 2007. « Éducation sexuelle et pulsions mercantiles », À babord ! Revue sociale et
politique, Été, pp. 23-24.
GOUVERNEMENT DU QUÉBEC. 2007. Entre les transformations, les frissons, les passions…et toutes les
questions. Petit guide à l’usage des parents pour discuter de sexualité avec leur adolescent,
Direction des communications du ministère de la Santé et des Services sociaux, 43 p.
Disponible en ligne :
http://www.msssa4.msss.gouv.qc.ca/fr/document/publication.nsf/LienParId/E7C1C280949F8EE1
852572C000626038?opendocument
GOUVERNEMENT DU QUÉBEC. 2003. L’éducation à la sexualité dans le contexte de la réforme de
l’éducation, - Outils pour l’intégration de l’éducation la sexualité dans la réforme de l’éducation,
Ministère de l’Éducation du Québec, Direction de l’adaptation scolaire et des services
complémentaires, 56 p.
Disponible en ligne : http://www.mels.gouv.qc.ca/lancement/eudcation_sexualite/
JULIEN, Mariette. 2007. « La mode hypersexy mise à nu », Médiane, vol. 2, no. 1, Automne, pp. 27-32.
PINSONNEAULT, Sylvie. « L’hypersexualisation fait des ravages », À babord ! Revue sociale et politique,
Été, p. 25.
POULIN, Richard et Amélie LAPRADE. 2006. « Hypersexualisation, érotisation et pornographie chez les
jeunes », Sisyphe, 6 p.
Disponible en ligne : http://sisyphe.org/imprimer.php3?id_article=2268
RÉSEAU QUÉBÉCOIS D’ACTION POUR LA SANTÉ DES FEMMES. 2005. Guide de mobilisation pour la campagne
nationale d’action « Audacieuses, le défi dêtre soi !», Octobre, 32 p.
RÉSEAU QUÉBÉCOIS D’ACTION POUR LA SANTÉ DES FEMMES. 2007. Les actes du colloque Le marché de la
beauté…un enjeu de santé publique, 270 p.
ROBERT, Jocelyne. 2005. Le sexe en mal d’amour. De la révolution sexuelle à la régression érotique.
Montréal : Éditions de l’homme, 230 p.
YWCA de Montréal. 2005. Actes de la Journée de Réflexion sur la Sexualisation Précoce des Filles, Y des
Femmes de Montréal et Centre des Femmes de l’UQAM, Montréal, 20 mai, 57 p.
Disponible en ligne :
http://www.ydesfemmesmtl.org/Portals/_Rainbow/Documents/Recherche/actes-sex.pdf
RESSOURCES EN LIGNE
www.decodeleweb.com
Ce site ludique et sérieux s’adresse aux jeunes et aborde la sécurité sur Internet. Des exemples, plus ou
moins caricaturaux, de personnages « louches » qui hantent le web sont présentés et sert à donner des
outils aux jeunes pour qu’ils connaissent les motivations de ces gens malhonnêtes afin qu’ils soient en
mesure de mieux réagir face à différentes situations qui peuvent se présenter sur Internet..
www.egalitejeunesse.com
Il s’agit de la section jeunesse du site du Conseil du statut de la femme du Québec. Le site est conçu pour
rejoindre les jeunes, garçons et filles, afin de les sensibiliser à l’égalité entre les sexes. Il s’adresse aussi
au personnel enseignant en leur offrant des outils pédagogiques pour animer des activités d’éducation
auprès des jeunes.
www.fillesdaction.ca
Filles d’action / POWER Camp National est un organisme sans but lucratif qui soutient le renforcement du
pouvoir d’agir et le leadership des filles et des jeunes femmes au Canada. Les programmes abordent des
thèmes tels que la prévention de la violence, l’engagement citoyen, l’éducation par les arts,
l’antiracisme et la promotion d’une santé générale et sexuelle saine. À travers ses programmes locaux
pour les filles et les jeunes femmes, le réseau national Filles d’action œuvre à ce que chaque fille
possède les éléments indispensables pour participer activement à la société, développer ses forces,
découvrir son potentiel et acquérir la confiance nécessaire pour partager ses talents avec le monde.
www.initiativevraiebeaute.ca
Sous la bannière Dove, la compagnie Unilever a mis en œuvre la campagne « Initiative vraie beauté »
visant à sensibiliser les filles à l’importance d’être bien dans sa peau et à surmonter les pressions des
médias et de l’industrie de la beauté. Des ressources sont également disponibles pour les parents et les
personnes qui œuvrent en éducation. Le site présente aussi des capsules vidéo captivantes qui portent un
regard critique sur l’industrie de la beauté. Un exemple de corporation responsable !
www.jeunesensante.ca
Ce site est une réalisation de l’Association canadienne pour la santé des adolescents. Cette association
regroupe des intervenantes et intervenants auprès des jeunes, provenant de plusieurs professions et
milieux, que ce soit du domaine de la santé mentale et physique, de la santé publique, de l’éducation, de
la recherche ou de l’action communautaire. Le site Internet propose aux jeunes des informations de
qualité pour les aider à se maintenir en santé et à effectuer des choix en regard de la sexualité. On peut
également y commander gratuitement du matériel pour les jeunes, comme des dépliants, des aimants ou
des stylos.
www.masexualite.ca
Ce site se consacre à la diffusion d'informations fiables et d'actualité en matière de santé sexuelle.
Éducatif et interactif, il comprend différentes sections informatives qui s’adressent aux parents, aux
adolescentes et adolescents, au personnel enseignant et aux personnes qui travaillent dans le domaine de
la santé. Le site offre aussi des conseils et des pistes d’intervention.
www.media-awareness.ca
Ce site du Réseau Éducation-médias présente une vaste gamme de ressources pour contribuer à
développer l’esprit critique des jeunes à l’égard des médias. Le site concerne les parents et le personnel
enseignant. Il leur fournit de la documentation, des conseils, de même que des suggestions d’activités
pour discuter avec les enfants et gérer efficacement les médias à la maison comme à l’école. Comment
aider les enfants à devenir des internautes avertis ? Des pistes d’action et bien plus !
www.santepub-mtl.qc.ca/
Le site de la Direction de la Santé publique de Montréal permet d’acheter une multitude de publications
sur la sexualité. Cliquer sur l’onglet « publications » et sur la thématique désirée.
www.santepub-mtl.qc.ca/jeunesse/domaine/amour/boite/index.html
Conscients du besoin des intervenants de disposer d’instruments pour orienter et soutenir efficacement
leur travail, ils ont préparé cette boîte à outils qui répertorie les programmes et les activités concernant
les relations amoureuses des jeunes, la prévention de la violence dans les relations amoureuses et
interpersonnelles, ainsi que des thèmes connexes comme la sexualité, l’orientation sexuelle, etc.
Certains documents sont téléchargeables en format PDF (voir dossier PDF), d’autres sont disponibles sur
commande moyennant certains frais.
www.santepub-mtl.qc.ca/relationsamoureuses
Le Projet Relations amoureuses des jeunes s’adresse aux intervenants des milieux de l’éducation, des
services sociaux, de la santé et du milieu communautaire qui oeuvrent auprès des jeunes. Leurs objectifs
sont d’offrir de la formation et de favoriser les échanges entre les intervenants, de soutenir la production
et la diffusion d’outils, de soutenir des activités régionales et locales qui permettent de sensibiliser les
jeunes et les milieux en plus de sensibiliser les décideurs, les milieux jeunesse et les médias.
Vous connaissez des outils didactiques intéressants sur le sujet?
Vous en avez réalisés ?
Faites-nous les connaître ?
Écrivez nous à l’adresse : [email protected]