Lady Laistee : Parle-moi

Lady Laistee : Parle-moi
Paroles et musique : Dadoo © Barclay / Universal
Thèmes
La vie et les combats dans la vie,
La mort,
Le rap.
Objectifs
Objectifs communicatifs :
•
Présenter une personne,
•
Présenter un genre musical,
•
Écrire une biographie,
•
Repérer des sentiments.
Objectifs (socio-) linguistiques :
•
Trouver le sens positif ou négatif d’une phrase,
•
Comprendre des expressions imagées.
Vocabulaire
Le blé (familier) : l’argent.
Se planquer (familier) : se cacher.
Liste des exercices
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A2, B1, B2 Mise en route
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A2, B1, B2 Avec le clip
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A2, B1, B2 Avec les paroles
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A2, B1, B2 Expression orale
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A2, B1, B2 Expression écrite
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B1, B2 Pour aller plus loin
Mise en route
Niveaux : A2, B1, B2
A deux. Imaginez la fiche d’identité d’un rappeur ou d’une rappeuse : prénom, âge, études suivies,
domicile, origine sociale, goûts et loisirs, vêtements…
Pour quelles raisons fait-il / elle du rap ?
Mise en commun : Présentez votre rappeur / rappeuse à la classe.
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Parle-moi 1/4
Avec le clip
Niveaux : A2, B1, B2
Visionner le clip.
A2, B1 A deux. Présentez la rappeuse : nom de scène, âge, style de vêtements…
A2, B1, B2. A deux. Choisissez une image forte du clip et décrivez-la.
Justifiez votre choix : cette image vous a-t-elle ému, ennuyé, perturbé… ?
A2, B1 A deux. Fixez votre attention sur les scènes du clip qui se rapportent à l’accident.
Imaginez les circonstances de l’accident et ce qui se passe à l’hôpital.
Quels sont les sentiments visibles de l’homme ?
Mise en commun avec un jeu de rôle en groupes de 4 : depuis l’hôpital, l’homme téléphone aux
parents de la jeune femme pour les prévenir.
B2 Quels sont les thèmes traités dans le clip ?
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Avec les paroles
Niveaux : A2, B1, B2
A2, B1 Écouter le 1er couplet.
Fixez votre attention sur les paroles chantées par Lady Laistee.
Soulignez dans chaque couple de mots celui que vous entendez :
Doute / route ; échouer / gagner ; senteur / hauteur ; malheur / bonheur ;
choisir / réussir ; exister / chanter ; jouer / pleurer ; femme / âme ; toujours / amour ; sorte / porte
Mise en commun.
Quels sont les mots qui ont pour vous un sens positif, ceux qui ont un sens négatif ?
Distribuer les paroles.
Écouter une 2ème fois ce couplet.
Repérez les mots de la liste, regardez les mots qui les entourent.
Soulignez en rouge tous les sentiments négatifs, en vert tous le sentiments positifs.
Lady Laistee a-t-elle une vision positive de sa vie ? Est-elle sûre d’elle ?
Mise en commun.
B1 Avec le refrain.
Expliquez le titre de la chanson. Qui dit « parle-moi » et à qui s’adresse-t-il ? Pourquoi ?
Imaginez sa vie avant, sa vie maintenant.
A qui s’adresse la chanteuse et quel message fait-elle passer ?
B1, B2 Avec les couplets. Diviser la classe en 3 groupes. Écouter la chanson.
Groupe A : relevez des sentiments ou des émotions qui se rapportent à l’enfance ou au passé.
Groupe B : relevez des sentiments ou des émotions qui se rapportent au présent.
Groupe C : relevez des sentiments ou des émotions qui se rapportent au futur.
Mise en commun.
Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Parle-moi 2/4
Distribuer les paroles, écouter une 2ème fois la chanson.
Complétez votre liste de sentiments et d’émotions.
Mise en commun, en petits groupes :
Quelle évolution des sentiments notez-vous ? Faites un portrait psychologique de Lady Laistee.
B1, B2 A deux. Quelles paroles de la chanson sont illustrées par le clip ? Répondez de façon précise.
Mise en commun.
B2 A deux. Expliquez trois des expressions suivantes : être à la hauteur, être blindé, revenir de loin,
une nuit blanche, vivre au jour le jour, être saoulé, avoir quelque chose au compte-gouttes. Aidez-
vous pour cela de la chanson où les expressions sont placées dans un contexte.
Mise en commun.
(Solutions : être à la hauteur = être capable ; être blindée = être endurcie, protégée ; revenir de loin
= avoir échappé à quelque chose de terrible ; une nuit blanche = une nuit passée sans dormir ; vivre
au jour le jour = vivre sans souci du lendemain ;
être saoulé (familier) = en avoir marre ; avoir quelque chose au compte-gouttes = avoir quelque
chose petit à petit, progressivement.)
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Expression orale
Niveaux : A2, B1, B2
A2, B1, B2 Quelle est la particularité du rap ? Aidez-vous de la chanson et d’autres chansons de rap
que vous connaissez.
D’où le rap est-il issu ? Comparez-le avec d’autres genres de musique.
Exemple : le rap est souvent utilisé pour faire passer des messages forts, pour exprimer un mal-être,
pour dénoncer un problème de société…
B2 Choisissez un des sujets suivants et menez une discussion sous forme de débat.
Pensiez-vous que la personne accidentée allait mourir ou vivre ? Un clip doit-il toujours enjoliver la
réalité et finir bien ?
Pensez-vous que le regard des autres aide à vivre et permette de reprendre le dessus après une
période difficile ?
Les sentiments évoqués dans ce clip sont-ils universels ou caractéristiques d’un âge et d’un milieu
social ?
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Expression écrite
Niveaux : A2, B1, B2
A2 A deux. Associez un instrument et/ou un genre de musique à un pays.
Exemple : en Argentine, on joue de l’accordéon et on écoute du tango.
Mise en commun.
Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Parle-moi 3/4
B1, B2 A deux. Présentez un genre de musique, son pays ou sa zone d’origine, sa naissance et son
développement, les instruments associés, son histoire, ses vedettes… Écrivez un article de
présentation.
Écrivez une biographie de Lady Laistee ou un article de journal pour présenter la chanteuse et son
nouvel album à travers la chanson « Parle-moi ».
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Pour aller plus loin
Niveaux : B1, B2
Il existe plusieurs chansons dont le titre est « Parle-moi », une d’Isabelle Boulay, une de Jean-Louis
Aubert, une de Nâdiya.
Sur le site de http://www.tv5.org à la rubrique « musique », tapez « parle-moi » dans la zone de
recherche, vous trouverez les paroles des chansons. A qui s’adresse le « Parle-moi » dans chacune des
chansons ? Quel est le problème évoqué ? Peut-il être résolu par la parole et/ou le dialogue ?
Lisez la biographie de Lady Laistee sur TV5monde. Quels sont les événements de sa vie que l’on
retrouve dans la chanson « Parle-moi » ? Certains éléments de cette biographie vous surprennent-ils ?
Comparez à la vie que vous aviez imaginé dans « avec les paroles ».
Présentez et écrivez un article sur l’histoire du rap. Vous trouverez des informations sur le site
http://www.wikipedia.fr en tapant « rap » dans la zone de recherche.
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Parle-moi 4/4