Psychologie du vieillissement PSY 3528 Philippe

Faculté des sciences sociales | Faculty of Social Sciences
Psychologie du vieillissement
PSY 3528
Philippe Cappeliez
Hiver 2015
PLAN DE COURS
Horaire du cours :
Mercredi, 16:00 – 17:30
Vendredi, 14:30 – 16:00
LPR #155
Disponibilité du professeur:
Mercredi, 13:00 – 15:00
Bureau : Vanier 2026
Courrier électronique :
[email protected]
Toute question envoyée par courriel devrait recevoir
une réponse dans un délai de deux jours ouvrables
suivant la réception du courriel ou lors du prochain
cours s’il a lieu dans les 48 heures. Notez que le
professeur se réserve le droit de ne pas répondre à un
courriel si le niveau de langage n’est pas adéquat.
Assistante :
Héloise Drouin
[email protected]
Toute question envoyée par courriel devrait recevoir réponse dans les 48 heures suivant la réception du courriel. Notez
que le professeur se réserve le droit ne pas répondre à un courriel si le niveau de langage ou le ton du message n’est
pas adéquat.
Sur campus virtuel (Blackboard) :
Oui
DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS
Les processus psychologiques à l'âge adulte avancé. Les processus sensoriels,
l'attention, la mémoire, l'apprentissage, l'intelligence, la personnalité, les
relations interpersonnelles, les stratégies d'adaptation, la santé mentale, la
dépression, la démence.
Les sujets suivants sont aussi couverts: les stéréotypes de la vieillesse,
l’évolution démographique, le bien-être psychologique, les transitions de vie,
les réminiscences, les relations sociales, la sexualité, le suicide.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS
- Développement des connaissances sur des thèmes clés de la psychologie du
vieillissement.
- Incitation à la réflexion personnelle, l’étude, la recherche et le
développement professionnel dans le domaine de la gérontologie.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
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Exposés en classe par le professeur (voir calendrier) complétés par le
livre de base du cours [Vézina, J., Cappeliez, P., & Landreville, J.
(2013). Psychologie gérontologique. 3e édition. Montréal: Gaëtan Morin
Éditeur/Chenelière Éducation]. Les dias des exposés en classe sont
disponibles sur le campus virtuel.
Approfondissement des apprentissages par des échanges en classe, et par
des questions fournies pour réviser la matière.
Travail personnel visant à approfondir une question d’intérêt
contemporain dans le domaine de la gérontologie.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
La note finale (100 points) se décompose en: (a) 25 points pour l’examen
partiel de mi-session, entièrement constitué de questions à choix multiples; (b)
50 points pour l’examen final constitué de questions à choix multiples et à
court développement; (c) 25 points pour le travail individuel.
Outil d’évaluation
Pondération Échéance
Examen de mi-session
Travail individuel
Examen final
30%
25%
45%
25 février
1er avril
Avril 2015
(date à déterminer)
Politique concernant la présence en classe, la qualité de la langue et les retards dans la remise des
travaux.
La présence en classe est nécessaire pour bien réussir le cours.
Les absences lors des examens ou le retard dans la remise des travaux doivent être justifiés par un
certificat médical (voir le règlement universitaire en la matière).
L’absence pour tout autre raison sérieuse devra être justifiée sur document écrit et remis au professeur
ou au secrétariat scolaire de la Faculté des sciences sociales, dans les cinq jours ouvrables qui suivent la
date de l’examen ou de la remise du travail. Le professeur ou la Faculté se réserve le droit d’accepter ou
de refuser la raison avancée. Les raisons telles que les voyages, le travail et toute erreur commise dans la
lecture de l’horaire des examens ne sont pas acceptables.
Vos travaux et examens seront aussi jugés sur la qualité de la langue. Évitez donc les fautes
d’orthographe, de syntaxe, de ponctuation, d’impropriété des termes, etc. La qualité de la langue
comptera pour 4 points du travail et de la partie développement de l’examen final.
Les travaux doivent être remis en classe en mains propres au professeur lors du cours du 1er avril 20154.
Les travaux doivent être imprimés sur papier. L’envoi par courriel n’est pas accepté. Aucun retard dans la
remise des travaux ne sera toléré, à moins de maladie ou autre raison sérieuse acceptée par le
professeur. Les retards non autorisés seront pénalisés. Chaque jour de retard dans la remise du travail
entraînera une pénalité de 4% (1 point).
DÉROULEMENT DU COURS
DATE
14 janvier
16/21 janvier
23/28janvier
30 janvier et
4 février
6/11 février
13 février
25 février
27 février
4 mars
6 mars
11/13 mars
18 mars
20/25 mars
27 mars
1er avril
8 avril
10 avril
COURS
Présentation du cours
Conseils pour le travail
Les stéréotypes à propos des personnes âgées
Les méthodes de recherche
Le vieillissement démographique
Les changements sensoriels
CHAPITRES
DU LIVRE
1
1 et 2
L’intelligence et la résolution de problèmes
3
La mémoire - Les réminiscences
La personnalité
EXAMEN DE MI-SESSION
La vie de couple et la sexualité
Les relations sociales et la solitude
Le bien-vieillir
Le stress et les transitions de vie
La mort
La dépression
4
5
Les comportements suicidaires
REMISE DU TRAVAIL EN CLASSE
La maladie d’Alzheimer et les démences apparentées
Vidéo : personnes âgées en soins de longue durée
La maladie d’Alzheimer et les démences apparentées
Conclusions
12
6
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9
10
11
13
13
BIBLIOGRAPHIE
Le livre de base contient de nombreuses références bibliographiques et des lectures
recommandées à la fin de chaque chapitre.
Ces revues scientifiques en gérontologie/gériatrie sont particulièrement
recommandées.
Ageing International: revue généraliste, domaine psychosocial, santé.
Aging and Mental Health : revue consacrée aux questions de santé mentale dans le
domaine du vieillissement.
Canadian Journal on Aging/Revue Canadienne du Vieillissement : revue de
l’Association canadienne de gérontologie, revue bilingue, multidisciplinaire avec
accent sur les politiques et les services.
Clinical Gerontologist : revue présentant des recherches pertinentes pour les
praticiens dans le domaine de la santé mentale.
Educational Gerontology : revue consacrée à l’éducation et l’enseignement
En gérontologie.
Gérontologie et Société : revue française avec numéros thématiques.
The Gerontologist : revue de la Gerontological Society of America, qui publie des
travaux de recherche pertinents pour les interventions.
International Journal of Aging and Human Development : revue de psychologie du
développement humain surtout axée sur l’âge adulte avancé.
International Journal of Geriatric Psychiatry: revue de psychiatrie gériatrique.
Journal of Aging Studies : revue plus axée sur la psychologie sociale et la sociologie du
vieillissement, ouverte aux apports de la méthodologie qualitative en recherche sur le
vieillissement.
Journals of Gerontology: Psychological Sciences: revue généraliste de premier plan en
psychologie gérontologique. Les articles qui y sont publiés font généralement autorité
dans le domaine.
Journal of the American Geriatrics Society: revue en psychiatrie gériatrique
Psychology and Aging : revue de l’American Psychological Association, de premier plan
en psychologie gérontologique. Les articles qui y sont publiés font généralement
autorité dans le domaine.
FILMS SUR LES PERSONNES ÂGÉES ET LE VIEILLISSEMENT
Quelques suggestions (avec courte description du thème):
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La maison du lac (On golden pond) (1981). M. Rydell. (préparation à la mort,
relations conjugales, relations familiales)
Cocoon (1985). R. Howard. (longévité, vieillissement physique, quête de la
jeunesse)
Le fabuleux gang des sept (Strangers in good company) (1990). C. Scott. (bienêtre, liens sociaux entre femmes)
Tatie Danielle (1990). E. Chatiliez. (indépendance, affirmation de soi)
Le secret est dans la sauce (Fried green tomatoes) (1991). J. Avnet. (relations
intergénérationnelles entre femmes, histoires de vie)
Les vieux grincheux (Grumpy old men) (1993). D. Petrie. (personnalité
masculine, poursuite des loisirs, sexualité).
Une histoire vraie (The straight story) (1999). D. Lynch. (indépendance,
personnalité masculine)
Poèmes pour Iris (Iris) (2001). R. Eyre. (maladie d’Alzheimer, relation
conjugale en fin de vie, prendre soin)
Mr. Schmidt (About Schmidt) (2002). A. Payne. (retraite, découverte de soi)
Calendar Girls (2003). N. Cole. (corps des femmes qui vieillissent, amitiés des
personnes âgées, normes concernant le vieillissement et l’attrait physique)
Loin d’elle (Away from her) (2006). S. Polley. (vivre avec la démence)
Cloud nine (2008). A. Dresen. (amitié homme-femme, sexualité)
Sans plus attendre (The bucket list) (2008). B. Reiner. (plans/objectifs de vie)
Quartet (2012). D. Hoffman. (amitiés, relations sociales)
Amour (2012). M. Hanneke. (relation conjugale, soins de fin de vie)
Des ressources pour vous
CENTRE DE MENTORAT DE LA FACULTÉ - http://www.sciencessociales.uottawa.ca/mentor/fra/
Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au point de vue
scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la Faculté, peu importe où ils
en sont dans leurs programmes d'études.
Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e année
d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'Université d'Ottawa, ou tout
simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux examens, etc.).
Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les mentors sont
des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos questions.
CENTRE D’AIDE À LA RÉDACTION DES TRAVAUX UNIVERSITAIRE - http://www.sass.uottawa.ca/redaction/
Au CARTU, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En travaillant
avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin pour maîtriser la
langue écrite de votre choix, améliorer votre réflexion critique, développer vos habiletés d’argumentation, connaître
tout ce qu’il faut savoir sur la rédaction universitaire.
SERVICE DES CARRIÈRES - http://www.sass.uottawa.ca/carrieres/
Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de carrière qui
vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin pour votre transition sur
le marché du travail.
SERVICE DE COUNSELLING - http://www.sass.uottawa.ca/personnel
Le Service de counselling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons. Nous offrons
les types de counselling suivants :
- counselling personnel
- counselling de carrière
- counselling en méthodes d'étude
SERVICE D'ACCÈS - http://www.sass.uottawa.ca/acces/
L'Université d'Ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des personnes ayant des troubles d’apprentissages
ou toute autre limitation fonctionnelle permanente ou temporaire : surdité, handicap visuel, problèmes de santé
physique prolongée, problème de santé mentale. Le Service d’accès et la communauté universitaire travaillent en
collaboration pour vous offrir l’occasion de développer et de maintenir votre autonomie ainsi que de réaliser votre
plein potentiel tout au long de vos études universitaires. Un grand choix de services et de ressources vous sont
offerts avec expertise, professionnalisme et confidentialité.
Si votre participation à la vie universitaire est compromise et que des mesures adaptées s’imposent (adaptation
physique, mesures adaptées pour les examens, stratégies d’apprentissage, etc.), vous devez alors faire connaître
votre situation au service d’accès le plus tôt possible :
en personne au pavillon Desmarais, salle 3172
en ligne à www.sass.uOttawa.ca/acces/inscription
par téléphone au 613-562-5976
Dates limites pour les demandes de mesures adaptées pour les examens :
Examens de mi-session, tests, examens différés : 7 jours ouvrables avant la date de l’examen, du test ou de toute
autre évaluation écrite (excluant le jour de l’examen).
Examens finals :
o 15 novembre pour la session d’automne
o 15 mars pour la session d’hiver
o 7 jours ouvrables avant la date de l’examen pour la session printemps/été (excluant le jour de l’examen)
CENTRE DE RESSOURCES POUR ÉTUDIANTS - http://www.viecommunautaire.uottawa.ca/fr/ressources.php
Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés. Consultez
la liste des centres.
Attention à la fraude scolaire !
La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l’évaluation
scolaire (c’est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n’est pas tolérée par l’Université. Toute
personne trouvée coupable de fraudes est passible de sanctions sévères.
Voici quelques exemples de fraude scolaire :
Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit;
Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées;
Remettre un travail dont vous n’êtes pas, en tout ou en partie, l’auteur;
Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d’un cours.
Ces dernières années, le perfectionnement d’Internet a fortement facilité la découverte des cas de
plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l’aide de quelques
mots seulement, de retracer sur le Web l’origine exacte d’un texte.
Pour plus d’information sur la fraude et les moyens de l’éviter, vous pouvez consulter la page web de la
faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette adresse :
http://www.sciencessociales.uottawa.ca/fra/prem_cycle_conseils.asp. Vous pouvez également consulter
la page web de la faculté recensant les documents d’information sur l’intégrité et le plagiat dans les
travaux universitaires à cette adresse : http://www.sciencessociales.uottawa.ca/fra/ethique.asp
La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera
pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées :
 recevoir la note « F » pour le travail ou le cours en cause;
 l’ajout d’une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d’études ;
 la suspension ou l’expulsion de la Faculté.
Vous pouvez vous référer au règlement à l’adresse suivante :
http://www.uottawa.ca/academic/info/newsletter/fraud_f.html