Objectifs de communication : - écrire des invitations

Objectifs de communication :
- écrire des invitations
-mener une conversation au téléphone pour inviter ou réagir à une invitation
- exprimer ses goûts
-comprendre des recettes et les réaliser
- planifier des tâches et se les répartir
Objectifs linguistiques :
-Situer dans le temps (am/um/im)
(reactivation dates/in ;on)
- rédiger une lettre (Liebe, lieber…/von, an, formules de salutations) (dear ….. /love)
-donner son accord / refuser, dire pourquoi (tut mir Leid, ich kann nicht…) (can …)
-acquisition du lexique de la nourriture, boisson, activités de fête
-utiliser des connecteurs logiques (zuerst, dann, danach, zum Schluss…) (first, then,after)
Objectifs civili :
-
Découverte du calendrier des fêtes en Angleterre et en Allemagne
Découverte de recettes sucrées à réaliser (cookies et Vanille-Kipferl)
Démarche envisagée par passerelles
ETAPE 1 : expression du goût
→ acquisitions lexicales par une entrée en CO en anglais : « do you like ? » (enjoy 5è p28/29
book 2), puis fiches d’activités pour exprimer ce qu’on aime ou pas (Wie geht’s chapitre 2
p34,35en EO, CO)
→utilisation du chant anglais en allemand pour création chanté-parlé d’un texte en allemand
→passerelle lexicale : tableaux d’équivalences lexicales (qui servira à établir une liste de
courses) sur aliments et boissons, activités, ustensiles en 3 langues
ETAPE 2 : faire une liste de courses
→utilisation du tableau réalisé dans les 3 langues : travail en allemand avec brauchen et
accusatif / kein (wie geht’s chap3 p35 CO/fiches perso)
→ Les élèves rapportent à l’oral en cours d’anglais ce qu’on a décidé en allemand
ETAPE 3 : rédiger une invitation bilangue en recto-verso avec coupon-réponse
→chaque langue voit ses objectifs linguistiques (situer dans le temps/ comment rédiger une
lettre, inviter au téléphone).
Travail sur des calendriers (Team Deutsch p76, Enjoy 6è p49), sur des invitations
écrites(Team Deutsch p79, Enjoy 5è p40), au téléphone (Enjoy 5è p40, Team Deutschp79
CO). On avait pensé faire ce type de projet pour la période de la Saint-Martin et d’Halloween
pour insister sur la différence
→le prof d’allemand récupère les coupons et fait un bilan oral (X kann kommen/ X kann
nicht kommen). Un secrétaire de séance établit la liste qui sera remise au prof d’anglais avec
rapport oral rapide (et si XX n’a pas répondu, on imagine la conversation au téléphone :
pairwork)
ETAPE 4 : réalisation d’une recette
→étude de recettes typiques en anglais et en allemand sous forme de compréhension écrite
avec repérage du voca et des verbes infinitifs et impératif en anglais. (Fiches de travail perso)
ETAPE 5 : planification de la tâche finale
→regroupement des deux professeurs avec la classe. Les élèves tirent au sort un petit
drapeau / badge pour déterminer la langue dans laquelle ils devront s’exprimer. Les
professeurs jouent le jeu (malgré les lacunes éventuelles dans l’autre langue).
→ Mise en place de l’organisation concrète : qui fait quoi, qui apporte quoi (What do you
bring ? I bring… / Was bringen wir mit? Ich bringe… mit). Le professeur écrit au tableau la
liste des tâches avec les élèves qui se proposent.
ETAPE 6 : le jour de la fête, les élèves chantent les différents « chants » étudiés en classe
lors cette séquence et tout au long de l’année ; Dégustation des desserts réalisés par les
élèves.
Tableaux à compléter en lien avec la chanson anglaise.
-
Fruits et légumes
FR
Banane
GB
D
Pineapple
Die Tomate
-
Ustensiles
FR
Assiette
GB
D
glass
Müllbeutel
Tischdecke (aus Papier)
Fr
Manger
Activités
GB
D
playing
Singen
Danser