Anglais du management de projet

Anglais du management de projet à l’international
ORGANISME
« LANGAGE FORUM »
22-24 allée de l’Arche
La Défense 6
92400 COURBEVOIE
Tél. : 01 47 73 77 23
me
Contact : M Mary O’DONOGHUE
[email protected]
PUBLICS CONCERNÉS
Toute personne amenée à utiliser l’anglais dans le management de projet à l’international
PRÉ-REQUIS


Niveau - intermédiaire supérieur minimum - équivalent TOEIC 600
Homogénéité de niveau par groupe
OBJECTIFS
Maîtriser et enrichir le vocabulaire actif et les expressions usuelles du management de projet à
l’internationale
Acquérir plus d’aisance et de fluidité lors des échanges professionnels
Animer et coordonner une équipe mono ou multiculturelle.
Comprendre et rédiger les documents professionnels types
PROGRAMME
Module 1 : Présenter la phase d’élaboration de son projet
Séquence 1: Se présenter et présenter la phase d’élaboration de son projet : 2h en Présentiel
Acquisition des expressions pour
 parler de sa fonction et de son domaine d’expertise
 expliquer l’origine et les objectifs du projet
 les enjeux et les résultats attendus
Structures et lexiques
 les temps – passé, présent et futur
 les verbes modaux
Travail de la fluidité, de la précision et de la prononciation
Chaque participant prend la parole pour expliquer son projet
Module 2 : Présenter l’organisation et le Déroulement du Projet
Séquence2: Préparer l’organisation du projet : 1h E-Learning à réaliser avant la Visioconférence
Acquisition des expressions pour
 expliquer les tâches
 le budget et l’allocation des ressources
 définir les règles de prise de décision
 les règles de communication
Structures et lexiques
 la voix active et passive
 les prépositions du temps
Lecture d’un article sur le management d’un projet international
Séquence 3 Présenter l’organisation du projet: 1h en Visioconférence
Travail de la fluidité, de la précision et de la prononciation
Chaque participant prend la parole pour présenter l’organisation de son projet
Séquence 4: Etablir le calendrier du projet : 2h E-Learning à réaliser avant la visioconférence
Acquisition des expressions pour
 le déroulement du projet: le kick-off, la qualité, les différentes phases, les tests, les jalons, la deadline, le
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déploiement et enfin le sign-off.
 les différents acteurs impliqués dans le projet
Structures et lexiques
 le présent perfect – simple et progressif
 les verbes à particule liées à la timeline du projet
Séquence 5 Présenter le ‘time line’ du projet: 2h en Visioconférence
Travail de la fluidité, de la précision et de la prononciation
Chaque participant prend la parole pour présenter le time line de son projet
Module 3 : Animer et coordonner une équipe mono ou multiculturelle.
Séquence6 : Faire un point sur l’avancée du projet : 1h E-Learning à réaliser avant la conférence call
Acquisition des expressions pour
 établir une prévision des actions restantes
 établir une prévision de la date de fin du projet
 time management
Structures et lexiques
 formuler des questions
 les prépositions liées au temps
 les verbes modaux en plus que parfait
Séquence 7: Animer une session de questions / réponses: 1h en Conférence call
Travail de la fluidité, de la précision et de la prononciation
Chaque participant prend la parole pour animer une session Q et R
Séquence 8 : Gérer la communication entre les participants : 2h E-Learning à réaliser avant la conférence
call
Acquisition des expressions pour
 solliciter avis, suggestions et conseils
 demander clarifications et explications
 reformuler, suggérer, recentrer le débat
Structures et lexiques
 le conditionnel,
 les verbes à particule
 les expressions idiomatiques
Lecture d’un article sur les différents styles de management d’un projet en contexte monoculturel et multiculturel.
Séquence 9 : Animer une réunion impliquant des acteurs internationaux : 2h en Présentiel
Travail de la fluidité, de la précision et de la prononciation :
Chaque participant prend la parole pour recadrer le débat
Module 4 : Comprendre et rédiger les documents professionnels types
Séquence 10 : Lire et rédiger un cahier des charges : 2h E-Learning à réaliser avant la visioconférence
Acquisition des expressions pour
 comprendre un cahier de charges
 expliquer les termes techniques
 reformuler le cahier de charges
 expliquer les termes administratifs
 vocabulaire et termes utiles pour le cahier de charges
Séquence 11 : Expliquer son cahier de charges: 2h en Visioconférence
Travail de la fluidité, de la précision et de la prononciation
Chaque participant prend la parole pour montrer et expliquer son cahier de Charges
Séquence 12: Rédiger email, rapports et comptes rendu : 1h E-Learning à réaliser avant la conférence call
Acquisition des expressions pour améliorer
 l’expression écrite -l’orthographe et la précision
 la communication formelle et informelle
Révision des structures
 parole rapportée
 les expressions avec le verbe ‘to get’
Séquence 13: Réaliser un compte-rendu / rapport du progrès: 1h en Conférence call
Travail de la fluidité, de la précision et de la prononciation
Chaque participant prend la parole pour présenter le compte-rendu de son projet
Module 5 : Bilan, feedback et conseil
Séquence 14: 1h en Présentiel
Anglais du management de projet à l’international
Correction du test final et feedback du formateur
Conseils et pistes pour maintenir son niveau et ses acquis
PÉDAGOGIE
Méthodes pédagogiques
Formation en présentiel
Interventions de plusieurs professeurs anglo-saxons
Approche communicative et participative
Mise en place d’une dynamique de groupe proche de celui de l’entreprise pour une utilisation en milieu
professionnel
Conversations guidées- Mise en situation professionnelle- Jeux de rôles -Travail personnel
Constitution d’un glossaire par métier et par secteur
Moyens pédagogiques
Livres spécialisés dans l’anglais juridique
CDs et podcasts
Documents authentiques, articles de presse, memos, courriers
Chaque formateur détient un ordinateur portable avec tous les supports pédagogiques à disposition
EVALUATIONS
Initiale: Audit linguistique individuel LANGAGE FORUM (évaluation orale et écrite sur les 4 compétences
de la langue : expression/ compréhension orales et écrites)
Lors de la formation : Mini-test au début de chaque séquence : mise en pratique de l’acquis à la fin de
chaque module
Finale : Test de fin de stage qui reprend pour l’essentiel ce qui a été vu en cours de formation.
Bilan et feedback du formateur.
Remise d’un rapport fin de stage et d’une attestation de présence