exemple de sequence menee en 1ere stg
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EXEMPLE DE SEQUENCE MENEE EN 1ERE STG Le Spleen de Paris : un recueil de poèmes en prose OBJET D’ETUDE : poésie et modernité PERSPECTIVE DOMINANTE : étude des genres et des registres Cette séquence suit une courte séquence intitulée « Le spleen, la pluie et le poète » (étude de trois textes : « Pluviôse », « Il pleure sur mon cœur », « Spleen » de Laforgue). Ce recueil est choisi pour approfondir la question : « Qu’est-ce que la poésie ? ». Il pose la question de « l’artiste maudit ». Il a aussi l’avantage de faire lire des apologues, des « nouvelles »… et permet de faire quelques rappels… SEANCE DUREE ESTIMEE SUPPORTS - table des matières du recueil 1 1h 2 1h 3 1 h 00 (module) 4 30 min - la préface (lettre à Arsène Houssaye) - le recueil - le recueil « Un hémisphère dans une chevelure » 5 2 h 00 6 2 h 00 7 2 h 00 Le recueil « Le Confiteor de l’artiste » OBJECTIFS CONTENUS - favoriser l’entrée dans l’œuvre : horizons d’attente créé par la table des matières - s’interroger sur la notion de « poème en prose » - fonctions d’une préface - s’interroger sur la notion de « poème en prose » - rapports éditeur / poète - se familiariser avec le recueil - lecture orale - défendre ses choix - recherche réseaux lexicaux de la table des matières - étude de la composition grammaticale des titres - rechercher une composition au recueil - étude des deux titres donnés au recueil - situation d’énonciation - définition du poème en prose de Baudelaire et commentaire - image du lecteur ? - le ton de la lettre - chaque élève lit le poème qu’il a préféré / dit aussi quel poème il a moins aimé + défend son point de vue ⇒ débat - diversité des poèmes (poèmes descriptifs, poèmes-nouvelles, monologues lyriques, poèmes-apologues) - qu’est-ce qui fait de ce texte un poème ? - les métaphores - les correspondances - le lyrisme - comment classer tous ces poèmes ? - Que conclure sur la notion de « poème en prose » ? - la femme dans Le Spleen de Paris - qu’est-ce qui fait de ce texte un poème ? - les correspondances - le lyrisme - définir ambiguïté création artistique selon Baudelaire Lecture analytique 1. Un chant sensuel 2. Un voyage imaginaire Rechercher d’autres poèmes du recueil qui relèvent de l’exotisme - Lecture de la version versifiée : laquelle préférez-vous ? Travail en groupes avec un questionnaire guide Lecture analytique - la contemplation, la fusion avec le monde extérieur - de l’extase à la douleur Académie de Rouen Exemple de Séquence en 1re technologique 8 2 h 00 9 2 h 00 10 1 h 00 « Le Mauvais Vitrier » - le poème-nouvelle - la création artistique : un déchirement « Les Fenêtres » - une autre image de l’artiste - l’oxymore - les métaphores… « La figure du poète » dans le recueil ECRITURE D’INVENTION Le recueil Lecture analytique - le poète, bourreau et victime : l’aspiration à l’idéal - le vitrier, bourreau et victime : incarnation d’un monde détesté Lecture analytique l’artiste, un être de compassion - l’artiste, un être qui transforme la réalité Synthèse des L/A. et élargissement : cours dialogué Vous choisirez l’un des deux sujets suivants : 1. Imaginez que vous êtes éditeur, en 1866, et que Baudelaire vous a envoyé ses Petits Poèmes en prose pour que vous les publiiez. Ecrivez une lettre dans laquelle vous lui ferez part de votre refus et des raisons qui vous ont amené à cette décision. 2. Imaginez que vous êtes éditeur, en 1866, et que Baudelaire vous a envoyé ses Petits Poèmes en prose pour que vous les publiiez. Ecrivez une lettre dans laquelle vous lui ferez part de votre enthousiasme : vous acceptez cette publication et vous lui donnez les raisons de cette décision. Activité pour prolonger une lecture analytique (module) : proposer une illustration pour le poème Académie de Rouen Exemple de Séquence en 1re technologique