Le livret du PP - Lycée Camille Claudel

Le livret du professeur principal
Sommaire
Textes officiels
Agenda du professeur principal
Calendrier des évènements 2014/2015
Les interlocuteurs
L’équipe pédagogique
Le groupe classe :
-
L’accueil des élèves
-
Les heures de vie de classe
-
Les élections des délégués
-
Le conseil de classe
Le suivi individuel de l’élève :
-
Le suivi individuel
-
L’orientation
-
Les PFE
Les examens
Les documents à récupérer et à
transmettre
Le service d’infirmerie
La COP
Le service social en faveur des élèves
L’association sportive
Les ressources documentaires
Les annexes
Le rôle du professeur principal en lycée
Référence : Circulaire n° 93-087 du 21 janvier 1993
Les équipes pédagogiques ont pour mission, conformément à l’article 32 du décret n° 85-924 du 30 août
1985 relatif aux EPLE, outre la coordination des enseignements et des méthodes d’enseignement, d’assurer
le suivi et l’évaluation des élèves, d’organiser l’aide à leur travail personnel. Elles conseillent les élèves pour
le bon déroulement de leur scolarité et le choix de leur orientation.
Au sein des équipes pédagogiques, le professeur principal effectue la synthèse des résultats obtenus par
les élèves. En application de l’article 33 du décret précité, il présente cette synthèse au conseil de classe. Il
est chargé de proposer à l’élève, en accord avec l’équipe pédagogique, les objectifs pédagogiques et les
moyens permettant l’élaboration et la réalisation de son projet personnel. Son activité est placée sous
l’autorité et la responsabilité pédagogique du chef d’établissement ou de son adjoint qui président
conformément à l’article 32 du décret n° 85-924 du 30 août 1985, les réunions des équipes pédagogiques.
La fonction de professeur principal est étendue aux classes de Première et Terminale des lycées
d’enseignement général et technologique et à toutes les classes des lycées d’enseignement professionnel.
Elle doit amener les élèves à préparer les choix d’orientation par la connaissance des exigences des
formations et des débouchés à partir de leur projet personnel et d’un bilan de leurs résultats scolaires.
La présente circulaire précise le rôle général du professeur principal ainsi que les missions spécifiques qu’il
exerce à certains niveaux de la scolarité.
I MISSION COMMUNE A L’ENSEMBLE DES NIVEAUX
Les membres de l’équipe pédagogique sont chargés du suivi individuel, de l’information et de l’orientation des
élèves. Dans ce cadre, le professeur principal assure la coordination de l’équipe. Cette mission concerne
toutes les classes et tous les types d’enseignement.
Une observation et un dialogue continus entre les professeurs, notamment le professeur principal et l’élève,
doivent s’engager sur ses motivations, ses résultats scolaires et ses capacités dégagées avec l’aide du
conseiller d’orientation psychologue, afin d’élaborer un projet de formation et d’insertion.
Le professeur principal a ainsi une responsabilité particulière dans le suivi, l’information et la préparation
de l’orientation des élèves.
1. LE SUIVI ET L’INFORMATION DES ELEVES
Le professeur principal avec l’équipe pédagogique fait régulièrement la synthèse de la situation de l’élève, en
y associant le conseiller d’orientation psychologue ou le conseiller principal d’éducation, l’élève lui-même et
sa famille, éventuellement le médecin scolaire, l’infirmière et l’assistante sociale.
Ces synthèses régulières permettent de préparer les conseils de classe et contribuent à un suivi plus
personnalisé des élèves par chacun des enseignants des différentes disciplines.
Si le professeur principal est chargé d’impulser et de coordonner les actions d’information pour les élèves, il
appartient cependant à chaque membre de l’équipe pédagogique, dans le cadre de sa discipline, d’aider les
élèves à accéder à l’information sur les études et les métiers.
Le professeur principal et l’équipe pédagogique travaillent en collaboration avec le CDI et le CIO. Ils
s’appuient sur la documentation fournie par l’ONISEP et la délégation régionale (DRONISEP), ainsi que celle
élaborée par les professions.
2. L’ORIENTATION
Le professeur principal facilite l’élaboration par l’équipe pédagogique des synthèses nécessaires à la
formation des avis d’orientation rendus en conseil de classe.
Il concourt au développement du dialogue entre les enseignants, le conseiller d’orientation psychologue, les
élèves et leurs parents. Il contribue à la mise en œuvre du suivi continu des résultats scolaires et des
actions
d’information
et
d’aide
à
la
préparation
progressive
des
choix
d’orientation.
Pour les élèves recherchant une insertion professionnelle, le professeur principal participe au dispositif mis
en place par le chef d’établissement pour aider les jeunes dans leurs démarches de recherche d’emploi ou
d’accès aux mesures spécifiques d’adaptation à l’emploi ou de qualification, en relation avec le CIO.
II LES MISSIONS SPECIFIQUES AU LYCEE PROFESSIONNEL
1. En Seconde professionnelle
Le professeur principal exploite avec l’équipe pédagogique les résultats obtenus par les élèves lors de
l’évaluation de début de seconde professionnelle. Il coordonne la composition des groupes d’enseignement
modulaire et leur évolution en cours d’année scolaire.
2. En Terminale CAP
A l’issue du cycle, les élèves peuvent rechercher une poursuite d’études, soit en baccalauréat professionnel,
soit en baccalauréat technologique (1ère d’adaptation) ou s’insérer dans la vie professionnelle.
Le professeur principal, en liaison avec le conseiller d’orientation psychologue et l’ensemble de l’équipe
pédagogique, apporte les informations et conseils nécessaires aux élèves pour ce choix.
Le professeur principal, en liaison avec le professeur technique chef de travaux et l’ensemble de l’équipe
pédagogique, veille à la coordination, au plan pédagogique, des périodes de formation en entreprise : il
participe à la préparation, au suivi, à l’évaluation de ces périodes et à l’intégration des apports de ces
périodes dans l’enseignement dispensé par chacun.
3. En Première et Terminale professionnelles
Le professeur principal doit, pour la mise en œuvre des périodes de formation en entreprise, assurer le
même rôle qu’en Terminale BEP.
III DESIGNATION DES PROFESSEURS PRINCIPAUX
Les professeurs principaux sont choisis par le chef d’établissement indépendamment de la discipline qu’ils
enseignent, en fonction de leurs qualités pédagogiques, de leurs aptitudes aux tâches d’organisation, au
travail en équipe, au dialogue, notamment avec les milieux économiques.
Pour que les professeurs principaux jouent avec efficacité le rôle qui leur est assigné, il est nécessaire que
le proviseur les réunisse à intervalles réguliers, pour la définition d’une politique commune et l’élaboration du
volet information et orientation du projet d’établissement. Ces réunions permettent également d’harmoniser
les modalités d’évaluation et d’orientation
Chaque professeur principal perçoit pour accomplir cette mission, une indemnité correspondant à la part
modulable de l’indemnité de suivi et d’orientation. Un enseignant ne peut remplir qu’une seule fonction de
professeur principal par année scolaire. Il n’y a qu’un professeur principal par division.
Les temps forts de l’année scolaire
Le calendrier des évènements 2014 /2015
Vacances scolaires
Rentrée des enseignants
01/09/2014
Rentrée des élèves
A partir du 02/09/2014
Toussaint
Du 18/10/14 au 03/11/14
Noël
Du 20/12/14 au 05/01/15
Hiver
Du 14/02/15 au 02/03/15
Printemps
Du 18/04/15 au 04/05/15
Sortie des élèves
04/07/15
Actions diverses
Accueil des élèves,
Marché de Noël
Présentation du service médico-social et d’orientation,
Café sympa
Formation des délégués des classes de seconde
Don du sang
Portes Ouvertes
Projet d’établissement etc…
Le professeur principal et ses interlocuteurs
Vos interlocuteurs
Equipe de direction :
M. DEMARLE, proviseur
M. BERGALA, proviseur adjoint
Intendance :
Mme MOUFFOK, gestionnaire comptable
Les CPE :
Mme LASRI
Mme BARRET
Les Chefs de Travaux :
M. CHARREIRE, formations tertiaires, santé et
social
M. DOS SANTOS, Formations hôtelières et de
restauration et UFA
Service médico-social :
Mme BERTIN, infirmière scolaire
Mme LUPPINO, assistante sociale
Orientation :
Mme SOIHET, Conseillère d’orientation
Psychologue
Dans quels domaines
Inscriptions aux examens
Signature des ordres de mission profs + élèves
PFE
Gestion des poursuites d’études CAP & BAC
PRO
Remboursement des frais de stage
Suivi individualisé des élèves : absences,
retards, RV avec les familles
Aide à la gestion des conflits
Orientation
Partenariat possible dans le cadre des HVC
Gestion des conventions de stage
Accompagnement PFE
Organisation des CCF et des examens
Commandes
Suivi individuel des élèves sur les plans médical,
social et psychologique
Partenariat possible dans le cadre des HVC
Suivi et orientation des élèves
Prise de RV individuels
Participation aux réunions d’information sur
l’orientation
Aide au projet de l’élève
Aide à la poursuite d’études (affelnet, APB)
CDI/CDR :
Mme GADAUD, professeur de documentation
Documentation orientation, poursuite d’études
Distribution & récupération des ouvrages
scolaires utilisés en classe
Délégués de classe et conseil de la vie
lycéenne
Gestion des conflits/HVC
Communication des informations à la classe
Préparation des conseils de classe
Organiser le travail en équipe
PRE-RENTREE
Préparer l’accueil des élèves
Harmoniser les pratiques de fonctionnement dans la classe (ex: double des
rapports d’incidents au PP..)
Etablir la liste des groupes
Liste de diffusion de l’équipe pédagogique (collecte des adresses mail)
Repérer les éventuels changements à apporter aux EDT de la classe
Coordonner les PFE (préparer, accompagner, et exploiter les PFE).
Organiser l’accueil des élèves entrants
Prévoir les actions à mener durant l’année au cours des heures vie de classe
et définir les objectifs principaux à atteindre pour la classe.
Mettre en place des outils pour le suivi des élèves(liste des élèves,
trombinoscope, cahier de liaison, fiches de suivi, fiches-contrat).
RENTREE
Communiquer les erreurs sur les listes de classe (date de naissance, régime,
coordonnées…)
Organiser les entretiens personnalisés (en seconde)
Transmettre au CPE en charge de la classe les synthèses des entretiens
individuels
AU COURS DE
L’ANNEE
Impulser et organiser la concertation entre les membres de l’équipe
pédagogique en vue d’un meilleur suivi des élèves et afin d’éviter que
certains collègues se sentent isolés dans leurs difficultés (autant que de
besoin et au moins 1 fois/trimestre). Cela permet aussi de préparer le
conseil de classe et notamment de faire le point sur les difficultés
rencontrées, sur la progression des élèves...
Préparer les conseils de classe : à l’issue des concertations, le professeur
principal élabore une synthèse à communiquer au conseil de classe. Il peut
être amené à produire différents documents (fiche navette, relevés de
notes individuels), à présenter une synthèse sur l’état d’avancement des
recherches concernant les PFE (afin que chaque membre de l’équipe se sente
concerné et informé).
Gérer les conflits en tant que médiateur potentiel (au même titre que les
CPE) : en aucun cas, le professeur principal ne se substitue à la gestion de
classe de ses collègues, ni aux sanctions prises par eux.
Informer ses collègues, dans la plus grande discrétion et avec discernement,
des informations dont il peut être détenteur concernant un élève.
S’assurer du suivi des PFE auprès des collègues, demander l’édition des
conventions de stage, s’assurer de leur transmission.
Motiver les élèves pour leur participation à la matinée Portes Ouvertes et
définir leur rôle ( le pôle accueil ou sur les activités professionnelles ou en
salle de classe).
Le professeur principal et le groupe classe
L’accueil des élèves
PREMIERE PRISE DE CONTACT
Accueil des élèves au réfectoire par une présentation de l’équipe de direction et un
discours du Proviseur
Appel des classes par les CPE
Prise en charge de la classe par le Professeur Principal
Distribution des différents documents : carnets de correspondance, assurance,
associations de parents d’élèves, photos sur les carnets….
PRESENTATION DE LA FORMATION
Contenu des formations, disciplines enseignées
Référentiel, examens, PFE
Emploi du Temps
Calendrier des semaines A et B
Distribution des manuels scolaires
PRESENTATION DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE
Fonctionnement pédagogique de chaque enseignant
Méthodes de travail
Besoins matériels
PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT
Règlement intérieur
Visite guidée et commentée de l’établissement
Présentation des différents services et des personnels
Compléter les interlocuteurs des élèves (page du carnet de correspondance)
L’heure de vie de classe
LA PRISE EN CHARGE
L’heure de vie de classe (HVC) est coordonnée par le professeur principal.
Ce dernier peut également l’animer. Mais elle ne relève pas de sa seule compétence. L’équipe
pédagogique, voire la communauté scolaire, est entièrement partie prenante de cette
dernière car de nombreuses actions peuvent être menées dans ce cadre.
LE CONTENU
Ambiance de classe et gestion du groupe (remédiation, prévention)
Actions de prévention : routière, santé (sexualité, toxicomanie, hygiène …)
Aide à l’orientation
Aide au travail personnel par le biais éventuellement d’un tutorat professeur/élève
Intervention d’une personne extérieure sur une thématique établie à l'avance (juge pour
enfants, policier, comédien, institutionnel de l’emploi, psychologue, médecin…).
Préparation des conseils de classe…
L’ORGANISATION
Elle peut être modulable en fonction des besoins ressentis (heure quinzaine, heure mensuelle,
deux heures dans le trimestre…). L’objectif est qu’elle ne soit pas organisée sans fondement,
mais bien, qu’elle réponde à une envie, un projet ou à un besoin.
Elle peut être co-animée par plusieurs enseignants, un intervenant extérieur/un enseignant,
un enseignant/une personne du service-médico-social, un enseignant/un CPE,….
Une grande liberté dans la gestion de cette heure est laissée à l’appréciation des
utilisateurs.
Ce moment, s’il est utilisé à bon escient, peut permettre à une classe de fonctionner en
s’autorégulant, car les élèves y trouvent un lieu de parole, d’échanges, avec l’équipe
pédagogique et la communauté scolaire, qui ne s’inscrit pas dans l’ordre du cours disciplinaire.
LA COMMUNICATION
Il est important que chacun soit informé de ce qui se passe durant cette heure : qui la prend
en charge ? Sur quel thème ? Dans quel but ? Quels en ont été les avantages, les
inconvénients, les bénéfices retirés ?...
Pourquoi ? Car toute action doit donner lieu à une évaluation, c’est ce qui permet à chacun
d’avancer et de tirer les conclusions des actions menées
Il est judicieux de transmettre un bilan de cette heure à l’équipe de direction, au CPE et à
tous les membres de l’équipe pédagogique.
Les élections des délégués élèves
Les élections de délégués se déroulent avant la 7ème semaine qui suit la rentrée. Un
calendrier vous sera remis par le proviseur adjoint avec les délais à respecter afin de
pouvoir organiser les autres élections qui en découlent (Conseil de la Vie Lycéenne,
Conseil d’Administration) et l’assemblée générale des délégués de classe.
LA PHASE DE PREPARATION
Un délégué, pour quoi faire ?
Pour éviter l’élection de « leader négatif », cette phase est nécessaire, car une fois
élu, un délégué ne peut être démis de ses fonctions. Le recueil de plusieurs
candidatures et l’affichage des programmes pourraient permettre une réflexion et une
meilleure implication des élèves.
Cette sensibilisation peut se dérouler sur une heure vie de classe.
A cette occasion, une information sur les différents niveaux de représentation des
élèves (conseil de classe, CVL, Conférence des Délégués, Conseil d’Administration,
Conseil de Discipline, CAVL, CNVL) serait souhaitable.
LA PHASE DE DEROULEMENT
Qui l’organise ?
L’élection est organisée sous la responsabilité du Professeur Principal.
Il utilisera les différents documents fournis :
 Bulletins de vote
 Procès Verbal (PV) qui doit impérativement être signé.
Il peut signaler aux élèves l’existence du délégué Flash au CDI ou auprès des CPE
Le PV doit être remis dans les plus brefs délais au proviseur adjoint ou aux CPE.
La préparation du conseil de classe
L’OBJECTIF
Permettre aux élèves de dresser un bilan qui sera communiqué par les Délégués Elèves
au Conseil de Classe.
LA PREPARATION
L’heure vie de classe peut être propice à ce temps d’échanges et à la rédaction d’un bilan
Une supervision par le Professeur Principal est nécessaire. Il peut utiliser un support
écrit pour faciliter un temps de réflexion des élèves et éviter leur dispersion.
Les délégués possèdent un livret qui regroupe les documents nécessaires à ses fonctions.
Le professeur principal s’assure que les délégués l’apportent pour cette HVC et le
conseil de classe.
Il serait bon d’impliquer les délégués élèves dans la rédaction de la synthèse qu‘ils
devront présenter en conseil de classe.
L’APRES CONSEIL DE CLASSE
A la suite du conseil de classe, il est important que les délégués élèves restituent au
groupe les avis émis par l’équipe pédagogique sur la classe en général.
Le suivi individuel de l’élève
Le suivi individualisé
LES DOMAINES, LES OUTILS ET LES MOYENS
Absences et retards
Sanctions
. Carnet de correspondance
· Bilan des exclusions de cours
. Relevés statistiques qui peut être
· Bilan des exclusions temporaires
demandé aux CPE
Résultats scolaires
· Bulletins trimestriels/semestriels
· Rencontre avec les familles
· Examens blancs, devoirs surveillés
· Bilan des retenues
· Fiches de suivi, contrats, rapports
· Tutorat
Les périodes de formation en
entreprise
· Concertation équipe pédagogique
· Accueillir les élèves sans stage
· Aide au travail personnel de l’élève
· Accompagnement chef de travaux
· Soutien
· Répartition du suivi de stage par les
membres de l’équipe pédagogique
Prise en compte de l’environnement
familial et social de l’élève
· Fichier des coordonnées des élèves
· Contacts avec CPE, équipe médico-sociale,
famille, éducateurs
Orientation
· Informations auprès du COP et/ou kiosque
ONISEP au CDI
L’orientation
L’orientation s’inscrit dans une démarche à long terme de l’élève dès son entrée en
seconde afin que son projet professionnel prenne sens.
EN CLASSE DE SECONDE
Repérage des orientations par défaut et d’une volonté annoncée de réorientation
Reconsidération du projet professionnel en fonction des résultats scolaires des élèves
tout au long de l’année (travail en collaboration avec les CPE, la COP et rencontres avec
les familles)
Demande écrite auprès du proviseur courant mai d’une réorientation souhaitée. Puis
remise d’un dossier de réo à rendre dans les plus brefs délais.
Le professeur principal peut recevoir les familles pour les accompagner dans la
démarche de réorientation (remplir le dossier)
EN CLASSE DE TERMINALE CAP
A l’issue du conseil de classe du 1er semestre, les projets de poursuites d’études sont
évoqués avec l’élève. Le conseil de classe peut émettre un avis.
Des rendez-vous individuels avec la COP dans le lycée peuvent être demandés. Ils sont
pris auprès des CPE ou de la vie scolaire.
Les dossiers de poursuites d’études sont disponibles courant mai. Si l’élève opte pour
l’alternance, il effectuera lui-même les démarches de recherche de CFA et
d’entreprises. Il est indispensable qu’une préparation avec les élèves soit effectuée.
EN CLASSE DE TERMINALE BAC PRO
Réunion d’information avec la COP préparée par le PP. Des RV individuels sont possibles.
Demande de dossiers auprès du Chef d’établissement + procédure APB + CROUS
(Logement et bourses d’études) qui étudie les demandes de poursuites d’études au
conseil de classe du 1er semestre.
Le conseil de classe du second semestre émettra un avis favorable ou réservé à la
poursuite d’études
La démarche de l’alternance est à l’initiative de l’élève.
Pour certaines formations, des démarches particulières sont à effectuer par les élèves.
Il est donc important de leur dire assez tôt dans l’année qu’ils se renseignent auprès des
établissements et de la COP afin de ne pas se retrouver sans solution.
Les périodes de formation en entreprise (PFE)
Rappel de la réglementation (BO N° 25/Juin 2000)
«L’encadrement des périodes de formation en entreprise est assuré par
l’ensemble de l’équipe pédagogique. Celles-ci comportent plusieurs phases».
PHASE DE PREPARATION
Organisation des recherches et des contacts
Informer et aider les élèves
Constituer un dossier PFE (calendrier, listes des entreprises, tableau de suivi des élèves,
objectifs de formation, CV/lettre de motivation…)
Répartir les élèves pour le suivi des stages (attention, le suivi ne se limite pas forcément
à la visite de stage)
Etablir les conventions de stage
Compléter le dossier PFE avant le départ en stage (conventions signées, remboursement
des frais de stage, méthodologie du rapport...)
PHASE D’ACCOMPAGNEMENT
L’élève est en stage
Préparer les dossiers de visite (ordre de mission, grilles d’évaluation…)
S’assurer de l’installation de l’installation en entreprise de l’élève : une première visite
ou par téléphone et compte-rendu au professeur principal
Evaluer (grille d’objectifs, grille d’évaluation) Dans la mesure du possible, cette
évaluation doit se faire en présence de l’élève.
Rendre compte (compte-rendu de visite au PP)
PHASE D’EXPLOITATION
Le retour de stage
Gérer l’aspect administratif (contrôles des attestations de stage, récupérer les
remboursements de frais de stage, bilan des stages…)
Chaque professeur doit rapporter à l’intendance les ordres de mission.
Les professeurs de l’enseignement professionnel gèrent l’aspect pédagogique (évaluation
des tuteurs, rapports de stage…). Le professeur principal doit en avoir connaissance.
Le professeur principal et les examens
ORGANISATION DES EXAMENS BLANCS
Préparation/Restitution/Exploitation
Le PP distribue aux élèves le calendrier des épreuves
Il sensibilise les élèves à l’importance des horaires à respecter, à la gestion du temps de
l’épreuve, le matériel à prévoir… le but visé étant de les positionner dans un contexte
examen
Après les corrections, il récapitule, dans une synthèse les notes obtenues aux
différentes épreuves pour chaque élève, établit des relevés de notes individuels,
présente les statistiques en vue de les produire au conseil de classe
ORGANISATION DES CONTROLES EN COURS DE FORMATION
CCF
L’équipe lui communique les dates des CCF.
Le PP peut être amené à distribuer les convocations des élèves pour les CCF.
ORGANISATION DES EXAMENS EN FIN D’ANNEE
Le PP supervise la distribution des confirmations d’inscriptions aux examens.
Pièces à fournir par le candidat pour l’inscription aux examens : chèque, photocopie de la
pièce d’identité, l’attestation de recensement (+ de 16 ans et de nationalité française) et
signature de la confirmation d’inscription
Distribution des convocations aux examens
Présence du PP le jour des résultats aux examens
Le professeur principal et les documents à
transmettre
Domaines
Documents à récupérer
A transmettre à
ACCUEIL DES ELEVES
Listes des élèves de la classe
Equipe pédagogique et
secrétariat des élèves si
modifications à apporter
Equipe pédagogique
Equipe pédagogique
/
Elèves
Emploi du temps
Trombinoscope
Entretiens individuels
d’inscriptions pour les 2°
Mot de passe réseau
EXAMENS
HEURES DE
VIE DE CLASSE
ELECTION DES
DELEGUES DE CLASSE
Pièces pour les inscriptions
aux examens
Convocations CCF
Convocations examens blancs
Convocations examens fin
d’année
Bilans des heures de vie de
classe
Procès-verbal des élections
Secrétariat des élèves
et/ou proviseur adjoint
Elèves
Elèves
Elèves
Proviseur
Equipe pédagogique
CPE
Proviseur Adjoint
Le professeur principal et
le service d’infirmerie
L’infirmière scolaire est Mme BERTIN. Son bureau se situe au bâtiment A. Sa mission
est de promouvoir la réussite scolaire des élèves en veillant au bien-être de chacun,
en lien avec l’ensemble de l’équipe éducative, l’assistante sociale et le médecin
scolaire.
Elle accueille et accompagne tout élève, pour quelque motif que ce soit, ayant rapport
avec sa santé ou sa réussite scolaire dans le respect du secret professionnel.
Elle assure les soins et les urgences.
Elle fait le lien avec le médecin scolaire qui reçoit les élèves atteints de troubles de la
santé chroniques et qui peut proposer la mise en place de projet d’accueil individualisé
(PAI) afin de favoriser leur réussite scolaire et leur intégration. Elle fera le suivi de
ces élèves.
Elle favorise l’intégration des élèves atteints de handicap.
Elle contribue à la protection de l’enfance en danger (dans le cas de maltraitance ou de
révélations d’abus sexuels, le secret professionnel est levé et il y a une obligation de
signalement aux autorités. Tout adulte ayant reçu des confidences d’élèves à ce sujet
est concerné.)
Fonctionnement de l’infirmerie
L’infirmière est présente du lundi au vendredi, sauf le mercredi. Son planning est
affiché sur la porte de l’infirmerie.
L’infirmerie reçoit les élèves munis de leur carnet de correspondance, de préférence en
dehors des heures de cours, sauf en cas d’urgence ; Ces plages horaires étant
généralement réservées aux entretiens élèves nécessitant du calme et plus de temps.
En cas de maladie, les élèves ne peuvent en aucun cas quitter l’établissement sans s’être
rendus à l’infirmerie.
En cas d’absence de l’infirmière, l’élève doit se diriger vers les CPE.
Le professeur principal et
la conseillère d’orientation psychologue
La Conseillère d’Orientation Psychologue (COP) est Mme SOIHET. Elle est présente sur
le lycée les lundis. La prise de rendez-vous se fait auprès de la vie scolaire du bâtiment
B. Elle reçoit les parents et les élèves le mercredi au CIO sur RV. Les rendez-vous sont
à prendre au 01 30 94 13 03.
Le Centre d’Information et d’Orientation accueille TOUT PUBLIC sans Rendez-Vous.
C’est un lieu de :
-
ressources
écoute
conseil
aide à la construction du projet
sur les questions
d’orientation,
de formation
et d’insertion
Le CIO met à votre disposition :
-
le système d’auto documentation ONISEP
les brochures ONISEP
les fiches CIDJ
les revues (l’Etudiant, Phosphore, Rebondir, …)
les CD-ROM sur les métiers
les Logiciels d’Aide à l’Orientation
Cio de Mantes la Jolie
60 boulevard du Maréchal Juin 78200 Mantes La Jolie
Ouvert du lundi au vendredi
De 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h15
Fermeture à 17h00 le vendredi
A partir de janvier 2015,
Ouverture le samedi matin de 9h30 à 12h00 (voir planning au CIO)
Pendant les vacances scolaires :
Ouvert tous les jours
De 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h15Fermé le Samedi
Site : www.ac-versailles.fr/orientation/cio-mantes
Le professeur principal et
Le service social en faveur des élèves (SSFE)
Placée sous l’autorité du DASEN, l’Assistante sociale est affectée par ce dernier
dans les établissements scolaires
du secondaire en fonction des priorités du
Département.
Au lycée Camille Claudel, l’Assistante Sociale est : Mme LUPPINO. Son bureau se trouve
au RDC du bâtiment A (à côté de l’infirmerie). A la rentrée 2014, elle sera présente le
mardi, le jeudi et le vendredi toute la journée ainsi que le mercredi matin. Elle assume
également en parallèle un poste de Conseillère Technique de Service Social. A ce titre,
elle assure l’encadrement technique des Assistants sociaux du bassin de Mantes
(animation de réunions de bassin, groupes de travail, groupes d’études de situation et
participation à des réunions à la Direction Académique).
Ses principales missions sont les suivantes :

Prévenir l’échec scolaire et ses conséquences

Lutter contre l’absentéisme et le décrochage scolaire

Participer à la prévention et à la Protection des mineurs en danger ou en risque
de l’être

Participer à l’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC)

Participer au fonctionnement des cellules de soutien mises en place suite à un
évènement traumatique
Elle travaille :

A l’Interne : avec l’ensemble de la communauté scolaire

A l’externe avec :
 Le Conseil Général (services d’Action Sociale, ASE ...)
 La Justice (Procureur, Juge des Enfants, PJJ...)
 Les services de soins (CMP, CMPP, hôpitaux …)
 Les autres services sociaux
 Les services de police et de gendarmerie
Comment ?

Actions personnalisées auprès des élèves et de leur famille

Ecoute, conseil, soutien

Evaluation globale des difficultés

Prise en charge, accompagnement psycho-social en entretien individuel ou
collectif, visite à domicile, écrits professionnels
A quel moment orienter un élève vers l’assistante sociale ou venir lui parler d’une
situation ?
Quelques exemples :

Changement de comportement d’un élève (devient violent ou au contraire
mutique…), absences répétées ou brutales, chute des notes sans explication chez
un élève plutôt sérieux jusque-là…

Confidence de l’élève sur une
situation familiale difficile (violences, décès,
séparation) ou sur des évènements traumatiques (harcèlement, abus sexuels,
viol…)

Confidence sur une grossesse (désirée ou non)
Il est important de ne pas se laisser enfermer dans des confidences de ce genre sans
préciser au jeune que, comme tout adulte, dans les situations de Protection de l’Enfance,
le secret n’est plus de mise et que pour l’aider, il faut en parler à des professionnels
présents au sein du Lycée. Il est possible aussi d’accompagner l’élève dans cette
démarche.
Le professeur principal et
l’association sportive
Dans tous les lycées, il existe une association sportive, appelée AS. Elle est destinée aux
élèves désirant pratiquer davantage d’activités sportives que celles proposées dans leur
emploi du temps. L’association sportive participe à l’animation de la vie scolaire et à la
réussite des élèves. Les sports proposés sont la musculation, l’escalade, la zumba, le
basketball et le badminton. L’athlétisme/raid, le handball et le football/futsal sont
proposés en compétition. Tout élève intéressé doit remplir le formulaire d’inscription cidessous.
Inscription à
L’Association Sportive
du Lycée
Camille
CLaudel
Je, soussigné (père, mère,
tuteur)
: ______________________________
Adresse : ___________________________________________________
_____________________________ Portable : _____________________
Autorise l’élève (Nom Prénom) : ________________________________
Né(e) le : ____/____/____
à _____________________________
Actuellement en classe de : _____________
A faire partie de l’association sportive de son établissement.
En outre, j’accepte que les responsables de l’association et/ ou de l’UNSS autorisent en
mon nom une intervention médicale ou chirurgicale en cas de besoin. En adhérant à
l’association, l’élève s’engage à respecter les différents règlements instaurés en tous lieux
de pratique, ainsi que toutes personnes dont il sera amené(e) à rencontrer lors des
compétitions.
Pièces obligatoires à fournir lors de l’inscription :
- Un certificat médical de non contre-indication à la pratique physique des activités
choisies (pour les entraînements et les compétitions)
- La cotisation annuelle d’un montant de 15 Euros
Activités proposées pour l’année scolaire 2014 / 2015: (cochez la ou les activités désirées)
Musculation Escalade Zumba Basketball Badminton
Activités proposées uniquement en compétition encadrées par un enseignant :
Athlétisme / Raid Handball Football/Futsal Autre:
Fait à ___________________________ le
Signature du responsable légal :
//
_________________
Le professeur principal et les ressources
documentaires à disposition
QUI ?
DETAILS
OU LES CONSULTER ?
Ministère
Bulletins Officiels (BO)
Recueil des Lois &
Règlements (RLR)
Circulaires
Internet ou CDI
Rectorat de l’Académie de
Versailles
Circulaires
Notes administratives
Plan Académique de
Formation
Internet ou CDI
Lycée Camille Claudel
Notes internes
Dossiers PFE
PV Elections délégués
Référentiels
Orientation BAC PRO (APB)
Demande de logement et
poursuites d’études BAC
PRO
Casier/Affichage
Chefs de travaux
Proviseur Adjoint
CDI
Casier/CDI/Brochures
ONISEP
Affichage/Internet
PRONOTE
Logiciel de gestion de vie
scolaire
Espace numérique de
travail
Vidéos destinées
exclusivement à un usage
pédagogique
Ressources sur l’éducation
Orientation
Internet
LILIE
WEB TV HR
SCEREN
ONISEP
Internet
Site internet du lycée
Internet
CDI/Internet
Les annexes
Fiche 1 : Quels thèmes pour l’heure de vie de classe ?
Fiche 2 : Quels outils pour l’heure de vie de classe ?
Fiche 3 : Fiche bilan de l’heure de vie de classe
Fiche 4 : Préparation du conseil de classe
Fiche 5 : Fiche de suivi
Fiche 6 : Calendrier des PFE
Fiche 7 : Voyage au ski
Quels thèmes pour l’’heure de vie de classe ?
La citoyenneté :
· Appropriation du règlement intérieur par
les élèves
· Elections des délégués de classe, du CVL
avec utilisation des outils d’appel à
candidature
· Préparation du conseil de classe avec
élaboration de la synthèse à
transmettre par les délégués au
conseil de classe
· Retour des éléments du conseil de classe
par les délégués
La prévention :
· Information sexualité, conduites à risques,
hygiène alimentaire et gestion du sommeil
· Information toxicomanies
· Information alcoolisme
Faire le point sur :
· Notes de chacun, notes de la classe
· Apprendre à se connaître (auditifs,
visuels, gestion du temps, rapport au
temps ….)
· Apprendre à lire un bulletin scolaire (les
notes, les appréciations)
· Faire le bilan sur (ce que je pense avoir
comme résultats/ce que j’ai comme
résultats : analyse de l’écart)
· Décrochage scolaire/Démotivation
Fonctionnement du lycée :
· Connaissance des interlocuteurs (Qui ?, Quoi ?,
Quand ?, Où ? …)
· Présentation du CVL
· Fonctionnement des fonds sociaux
· Présentation du fonctionnement des Conseils de
Classes
· Présentation des PFE
· Présentation du fonctionnement de la Vie
Scolaire (absences, retards …)
Les projets/l’animation :
· Préparation de sorties
· FSE/ foyer des élèves
· CVL et les projets en cours
Fonctionnement de la classe:
· Gestion des conflits
· Vols dans la classe
· Ambiance de la classe
· Ambiance de travail
· Problème des retards, des absences
Quels outils pour l’heure de vie de classe ?
TECHNIQUES UTILISABLES :
Photolangage
Photocollage
Technique du Post-it
Brainstorming
Ce qui va/ce qui ne va pas/que faut-il changer ?
Jeu internet et fiche droits des jeunes en fonction de l’âge sur le site
www.jcomjeune.com
et autres à élaborer et à inventer…
N’hésitez pas à vous renseigner auprès des CPE et du professeur de documentation.
Fiche Bilan Heure de vie de classe
Organisée par : ____________________________________________________
Noms des intervenants :_______________________________________________
Jour : ______________________________ Heure :____________________
Thèmes d’intervention :________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Projet : ___________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ce qui se dégage de cette intervention :
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Points positifs :
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Points négatifs :
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Bilan :
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Préparation du conseil de classe
L’objectif est de cerner en quelques points essentiels :
Le climat ambiant de la classe
Les difficultés rencontrées par les élèves (d’ordre matériel, pédagogique, vie
scolaire…)
Quelles solutions peuvent être envisagées ? Quels engagements sont pris par les
élèves, par l’équipe pédagogique, par la vie scolaire ?
Le professeur principal peut être amené à fixer la date d’un prochain bilan qui
permettra de mesurer les effets des actions menées.
Points positifs
Points négatifs
Solutions proposées
Engagements pris
Voyage au ski
Du 11 au 17 janvier 2015