STUBA Biologie WiSe 11-12

Transcription

Universität Greifswald, Qualitätssicherung, Domstraße 20a, 17489 Greifswald
Der Rektor
Stabsstelle Integrierte Qualitätssicherung
in Studium und Lehre
Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald
Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät
Fachrichtung Biologie
Friedrich-Ludwig-Jahn-Straße 15a
17489 Greifswald
Dr. Andreas Fritsch (Leiter)
Ralph Koglin (Wiss. Mitarbeiter)
Domstraße 20a, 17489 Greifswald
Telefon: +49 3834 86-1136
Telefax: +49 3834 86-1178
[email protected]
Auswertungsbericht Studierbarkeitsbefragung WiSe 2011/12 an der Universität Greifswald
Sehr geehrte Institutsleitung sowie Vertreterinnen und Vertreter der Fachschaft,
zu Beginn des WiSe 2011/12 führte die IQS in Zusammenarbeit mit dem Institut für Psychologie erstmalig eine
Befragung bei allen Studierenden im dritten Fachsemester durch. Ziel war es rückblickend für das zweite
Fachsemester u. a. die Differenz zwischen Anforderungen und Ressourcen im Studium zu untersuchen.
Ausgangslage ist die Beobachtung, dass nicht alle Studienanfängerinnen und -anfänger die Anforderungen eines
Universitätsstudiums erfüllen werden. Hier gilt es mögliche Ursachen herauszuarbeiten und ggf.
Gestaltungsempfehlungen für die Hochschule und die Fächer abzuleiten. Bei der Befragung sollten daher
strukturelle Probleme der Studierbarkeit (z. B. zu hohe Belastung durch zu viele Prüfungen, zu geringe
Berücksichtigung der Eingangsvoraussetzungen der Studierenden bei der Organisation des Studiengangs) ebenso
berücksichtigt werden, wie Eigenschaften der Studierenden (z. B. Leistungsniveau, Gründe für das Studium) und
die Ergebnisse dieser Interaktion (Engagement, Psychische und physische Belastung, Kompetenzerwerb). Eine
methodologische Zielstellung der Untersuchung bestand zudem in der Entwicklung reliabler und valider Fragen zu
modernen Konzepten der Hochschulentwicklung wie Student Engagement und Kompetenzentwicklung sowie
deren Nutzbarmachung für die Steuerung im Bereich Lehre und Studium an der Universität Greifswald.
Neben einer Online-Befragung, an der sich 455 der 2.347 angeschriebenen Personen beteiligten, wurden in
ausgewählten Fächern auch vertiefende Interviews durchgeführt. Nachfolgend erhalten Sie einen Ergebnisbericht
für Fächer ihrer Lehreinheit mit mindestens acht Teilnehmenden. Die Ergebnisse werden größtenteils in
Tabellenform dargestellt, wobei der Wert „0“ die niedrigste und der Wert „4“ die höchste Ausprägung entspricht.
Auf Grund der großen Anzahl an Fragen, wurde für die jeweiligen Themenfelder eine Vorauswahl getroffen,
welche Ergebnisse dargestellt werden. Diese Ergebnisse beziehen sich meistens auf das erste Studienfach. Unter
den Tabellen finden Sie die Items, welche nicht dargestellt wurden. Diese können wir auf Wunsch gerne
nachreichen.
Dieser Bericht soll Ihnen zunächst einen Überblick verschaffen. Gerne nehmen wir auch vertiefende
Auswertungen vor. Zudem freuen wir uns auf Ihre Rückfragen und Anmerkungen!
Mit freundlichen Grüßen
i. A. Ralph Koglin
Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald
Stabstelle Integrierte Qualitätssicherung in Studium und Lehre
Domstraße 20a, R 33/34
Hausanschrift: 17489 Greifswald
Postanschrift: 17487 Greifswald
Telefon
+49 3834 86-1136
+49 3834 86-2149
Telefax +49 3834 86-1178
E-Mail: [email protected]
Web:
http://www.uni-greifswald.de/lve
1. Allgemeines
Erstes Studienfach nach Abschlussart
Bachelor of Science Master of Science
(B.Sc.)
(M.Sc.)
Promotion
N
Biologie
57,1%
23,8%
19,0%
21
Humanbiologie
27,3%
54,5%
18,2%
11
Landschaftsökologie und Naturschutz
71,4%
21,4%
7,1%
14
Gesamt
54,3%
30,4%
15,2%
46
Zweites und drittes Studienfach
kein zweites
Studienfach
Chemie
N
Biologie
95,7%
4,3%
23
Humanbiologie
100,0%
11
100,0%
14
2. Gründe für das Studium
Ich studiere, weil ich noch keine genauen Vorstellungen über meine Zukunft habe.
Biologie
0
1
2
3
4
N
56,5%
26,1%
4,3%
8,7%
4,3%
23
Humanbiologie
54,5%
45,5%
64,3%
21,4%
7,1%
7,1%
58,3%
29,2%
4,2%
6,3%
Gesamt
11
14
2,1%
48
Ich studiere, weil ich so später bessere Aussichten auf eine gute Stelle habe.
Biologie
0
1
2
3
4
N
4,3%
4,3%
13,0%
34,8%
43,5%
23
Humanbiologie
Gesamt
2,1%
18,2%
18,2%
63,6%
11
14,3%
35,7%
14,3%
35,7%
14
6,3%
20,8%
25,0%
45,8%
48
Ich habe mein Studium gewählt, weil mich die Inhalte des Faches reizen.
0
Biologie
1
4,5%
2
3
4
N
4,5%
9,1%
81,8%
22
9,1%
90,9%
11
Humanbiologie
Gesamt
2,1%
7,1%
14,3%
78,6%
14
4,3%
10,6%
83,0%
47
Durch das Studium kann ich mich persönlich weiterbilden.
0
2
3
4
N
Biologie
8,7%
39,1%
52,2%
23
Humanbiologie
9,1%
1
35,7%
Gesamt
6,3%
29,2%
Folgende Items wurden in dieser Kategorie ebenfalls erfragt. Die Ergebnisse können auf Wunsch nachgeliefert werden.

Ich studiere, weil ich zurzeit keine bessere Möglichkeit für eine sinnvolle Beschäftigung sehe.

Ich studiere, weil die mir wichtigen Personen, es gut finden, dass ich an der Uni bin.

Ich habe mein Studium gewählt, weil ich es für den von mir angestrebten Beruf brauche.

Durch das Studium erwerbe ich eine fundierte wissenschaftliche Ausbildung.

Ich möchte im Studium angeregt werden, über die praktische Anwendbarkeit theoretischen Wissens nachzudenken.

Ich möchte im Studium vor allem praktisches für meinen späteren Beruf lernen.

Ich möchte durch das Studium auf meinen späteren Beruf vorbereitet werden.
90,9%
11
64,3%
14
64,6%
48
2
3. Vorkenntnisse
Ich musste erst einmal lernen, meine Aufgaben an der Uni zu organisieren.
0
1
2
3
4
N
Biologie
4,3%
30,4%
17,4%
21,7%
26,1%
23
Humanbiologie
27,3%
18,2%
Gesamt
8,3%
18,2%
36,4%
11
7,1%
21,4%
35,7%
35,7%
14
20,8%
14,6%
25,0%
31,3%
48
Meine Vorkenntnisse waren ausreichend, um im ersten Studienfach mitzukommen.
0
Biologie
1
2
3
4
N
13,0%
34,8%
34,8%
17,4%
23
9,1%
18,2%
72,7%
11
35,7%
35,7%
21,4%
14
31,3%
48
Humanbiologie
7,1%
Gesamt
2,1%
6,3%
29,2%
31,3%

Ich musste erst einmal lernen, meine Aufgaben an der Uni mit meinen anderen Verpflichtungen in Einklang zu bringen.

Im ersten/zweiten/dritten Studienfach wird zu viel vorausgesetzt.
4. Struktur des Studiums
Das erste Studienfach ist übersichtlich gegliedert.
0
1
Biologie
2
3
4
N
43,5%
39,1%
17,4%
23
11
Humanbiologie
9,1%
9,1%
54,5%
27,3%
14,3%
42,9%
28,6%
14,3%
14
Gesamt
6,3%
35,4%
39,6%
18,8%
48
Ich wusste, welche Leistungsnachweise ich im ersten Studienfach erbringen muss, um zu den Prüfungen zugelassen zu werden.
Biologie
0
1
2
3
4
N
4,3%
21,7%
26,1%
17,4%
30,4%
23
9,1%
27,3%
63,6%
11
14,3%
21,4%
35,7%
28,6%
14
14,6%
20,8%
25,0%
37,5%
48
Humanbiologie
Gesamt
2,1%
Es fällt mir schwer, mich im ersten Studienfach zu orientieren.
0
1
2
3
4
N
Biologie
30,4%
34,8%
17,4%
8,7%
8,7%
23
Humanbiologie
54,5%
36,4%
Gesamt
27,1%
9,1%
35,7%
50,0%
14,3%
35,4%
22,9%
10,4%
11
14
4,2%
48
Die Lehrveranstaltungen des letzten Semesters waren zeitlich gut aufeinander abgestimmt.
0
Biologie
1
2
3
4
N
5,3%
21,1%
47,4%
26,3%
19
18,2%
81,8%
11
35,7%
7,1%
14
34,1%
44
Humanbiologie
21,4%
35,7%
Gesamt
9,1%
20,5%
36,4%

Die oberen Fragen ggf. für das zweite und dritte Studienfach.

Es gab Einführungsveranstaltungen, in der der Aufbau des ersten Studienfachs verdeutlicht wurde.

Die Vielfalt des Studienangebots im ersten Studienfach überfordert mich.

Die Bedeutung der verschiedenen Veranstaltungen für das erste Studienfach wird von den Lehrenden hervorgehoben.

Die Lehrveranstaltungen des ersten Studienfachs sind inhaltlich gut aufeinander abgestimmt.

Die Lehrveranstaltungen sind studienfachübergreifend inhaltlich gut aufeinander abgestimmt.
3
5. Aufwand für das Studium
Die Anzahl der im ersten Studienfach zu besuchenden Veranstaltungen ist gut zu bewältigen.
0
Biologie
Humanbiologie
1
2
3
4
N
17,4%
30,4%
21,7%
30,4%
23
36,4%
54,5%
11
7,1%
21,4%
9,1%
42,9%
21,4%
7,1%
14
Gesamt
2,1%
16,7%
27,1%
25,0%
29,2%
48
Im ersten Studienfach ist es schwer, die im Semester vorgegebenen ETCS-Punkte zu erreichen.
0
Biologie
1
2
3
4
N
23,8%
23,8%
42,9%
9,5%
21
Humanbiologie
63,6%
18,2%
18,2%
14,3%
21,4%
28,6%
28,6%
7,1%
14
11
Gesamt
19,6%
21,7%
23,9%
28,3%
6,5%
46
Der verlangte Arbeitsaufwand im ersten Studienfach ist…
Biologie
zu hoch
etwas zu hoch
genau richtig
etwas zu niedrig
13,0%
65,2%
17,4%
4,3%
36,4%
63,6%
Humanbiologie
7,1%
71,4%
21,4%
Gesamt
8,3%
60,4%
29,2%
zu niedrig
N
23
11
14
2,1%
48
Ich bin in Bezug auf die Vorgaben des ersten Studienfachs dem Zeitplan…
hinterher
entsprechend
Biologie
52,2%
47,8%
Humanbiologie
18,2%
72,7%
35,7%
64,3%
voraus
N
9,1%
11
23
14
Gesamt
39,6%
58,3%
2,1%
48


Im ersten Studienfach muss man sich viel mit theoretischen Fragen auseinandersetzen.

Die Stoffmenge im ersten Studienfach ist…

Der Stoff im ersten Studienfach ist...
Welche Inhalte vermissen Sie im ersten Studienfach?
Biologie





1. Wie gehe ich mit ständigen Umfragen über den Uni-Verteiler um?
2. Bekomme ich jemals die aus den Umfragen resultierenden Ergebnisse auch zugesandt, oder muss ich die "ganz einfach" irgendwo
recherchieren?
3. Wer macht was mit den erhobenen Daten?
4. Und überhaupt: warum bekomme ich einen Fragebogen, der offensichtlich für Bachelor konzipiert ist?
5. Kennt ihr Assi Toni? --> youtube!
Ich hätte gern etwas weniger Chemie auf einmal, dafür mehr Biologie.
in einigen fächern wurde zu viel wert auf detailwissen gelegt aber zu wenig das grundlegende verständnis erörtert.
Angaben, wann (um welche Uhrzeit) und an welchem Ort Nachprüfungen stattfinden. Manchmal wissen die Professoren selbst nicht
einmal die Termine oder die Termine überschneiden sich mit Praktika.
-wenigstens kurze Übersicht der Grundlagen für Studenten die zB nicht den "Leistungskurs" besucht haben oder nicht direkt aus der
Schule kommen (Berufsausbildung o.ä.)
-vielleicht in Form eines Vorbereitungsseminar (?)
Humanbiologie


bisher keine Relevanten. Es könnte eine Einführung in biomedizinische Datenbanken geben.
Anwendungen des sonst recht theoretischen Vorlesungswissens,
die Grundlagenvorlesungen des 1. Jahres sind breit gefächert und nehmen einem spaß am Studieren.

Ich kritisiere dass von Anfang an der deutliche Schwerpunkt auf Botanik liegt und dass Zoologie immer hintenan steht.
4






Praktische Übungen oder besser noch genügend Exkursionen in alle Gebiete des Studiengangs, die sich direkt auf Vorlesungen beziehen.
Praktische Anleitung zu den Belegsammlungen.
mehr praktische Zoologie, Kenntnisse über Feldarbeit
spezielle Vorlesungen zu verschiedenen Biotoptypen wie Wald, Meer, Moor als Wahlmodule und nicht nur Vertiefungsmodul.
Es wäre sehr praktisch, wenn die LaÖks genauso wie die Biologen auch Cytologie Vorlesung besuchen würden!
Die Bereiche der Zoologie sind viel zu wenig vertreten
Ich vermisse keine Inhalte. In der Tat ist das Angebot groß genug, es treten bloß zeitliche Überschneidungen auf, sodass bestimmte
Veranstaltungen nicht besucht werden können. Insgesamt fände ich es auch gut, wenn es mehr Zeit im Studium gäbe, um sich
tiefergehend mit bestimmten Inhalten zu beschäftigen. 3 Jahre Bachelor sind zu kurz, um ausreichend von der Fülle mitnehmen zu
können!
6. Prüfungsanforderungen und -belastungen
Im ersten Studienfach geben die Lehrenden Hinweise, wie man sich auf die Prüfung vorbereiten soll.
Biologie
0
1
2
3
4
N
4,3%
30,4%
17,4%
39,1%
8,7%
23
Humanbiologie
18,2%
9,1%
45,5%
27,3%
11
7,7%
38,5%
38,5%
15,4%
13
21,3%
21,3%
40,4%
14,9%
47
Gesamt
2,1%
In den Prüfungen des ersten Studienfachs wurde auf veranstaltungsübergreifendes Wissen Wert gelegt.
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
22,7%
50,0%
22,7%
4,5%
9,1%
36,4%
36,4%
18,2%
Gesamt
14,3%
35,7%
14,3%
28,6%
Biologie
Humanbiologie
N
22
11
7,1%
14
In den letzten beiden Semestern gab es im ersten Studienfach zu viele Einzelprüfungen.
0
1
2
3
4
N
Biologie
9,1%
22,7%
4,5%
40,9%
22,7%
22
Humanbiologie
36,4%
36,4%
9,1%
9,1%
9,1%
11
7,1%
7,1%
28,6%
14,3%
42,9%
14
Gesamt
14,9%
21,3%
12,8%
25,5%
25,5%
47
Im ersten Studienfach ist der Lernaufwand für die Prüfungen zu hoch.
0
1
2
3
4
N
4,5%
22,7%
54,5%
18,2%
22
9,1%
36,4%
45,5%
9,1%
7,1%
28,6%
35,7%
28,6%
14
17,0%
47
Biologie
Humanbiologie
Gesamt
2,1%
12,8%
29,8%
38,3%


Die Prüfungsziele sind im ersten Studienfach klar definiert.

Die Lehrveranstaltungen im ersten Studienfach waren hilfreich für die Prüfungsvorbereitungen.

Die Studienordnung für das erste Studienfach ist verständlich.

Die Prüfungsordnung für das erste Studienfach ist verständlich.
11
7. Kommunikation und Feedback
Das Klima unter den Studierenden des ersten Studienfachs ist kooperativ.
0
Biologie
1
3
4
N
17,4%
21,7%
56,5%
23
Humanbiologie
18,2%
81,8%
11
28,6%
71,4%
14
22,9%
66,7%
48
Gesamt
4,3%
2
2,1%
8,3%
Die Konkurrenz unter den Studierenden des ersten Studienfachs ist hoch.
0
1
2
3
Biologie
21,7%
39,1%
30,4%
8,7%
4
23
N
Humanbiologie
18,2%
63,6%
9,1%
9,1%
11
5
64,3%
28,6%
7,1%
Gesamt
33,3%
41,7%
18,8%
14
6,3%
48
Im ersten Studienfach ist die Betreuung durch die Lehrenden gut.
Biologie
0
1
2
3
4
N
4,3%
8,7%
34,8%
30,4%
21,7%
23
Humanbiologie
9,1%
Gesamt
2,1%
6,3%
9,1%
36,4%
45,5%
11
14,3%
57,1%
28,6%
14
22,9%
39,6%
29,2%
48
Im ersten Studienfach ist es üblich, über Leistungen (Referate/Hausarbeiten/Klausuren) ein persönliches Feedback zu bekommen.
0
1
2
3
4
N
23,8%
42,9%
19,0%
9,5%
4,8%
21
Humanbiologie
27,3%
27,3%
36,4%
9,1%
11
28,6%
28,6%
35,7%
4,3%
46
Biologie
7,1%
Gesamt
26,1%
34,8%
28,3%
6,5%


Ich habe Kommilitonen meines ersten Studienfachs Feedback gegeben (z.B. zu Referaten, Präsentationen).

Der Umgang mit den Lehrenden des ersten Studienfachs ist unkompliziert.
14
8. Besuchte Veranstaltungen, erbrachte Leistungen und erhaltenes Feedback
Folgende Tabelle zeigt die Zahl der von den Studierenden besuchten Veranstaltungen im zweiten Semester, die Anzahl der erbrachten
Leistungen (Referate/Hausarbeiten/Klausuren) sowie die Anzahl des erhaltenen Feedbacks (In wie vielen Veranstaltungen in denen Sie eigene
Leistungen erbracht haben, bekamen Sie danach in einem direkten Gespräch mit dem Dozierenden ein Feedback über Ihre Leistung?).
Dargestellt werden Mittelwert (MW) und Standardabweichung (s) sowie die Zahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer (N). Bei der Berechnung
wurden die Angaben für das erste, zweite und dritte Studienfach zusammengefasst, wenn hierzu Zahlen vorlagen.
Biologie
Humanbiologie
Landschaftsökologie und
Naturschutz
Insgesamt
Anzahl
Veranstaltungen
(gesamt)
8,6 (3,5); N 19
Anzahl Leistungen
(gesamt)
Anzahl Feedback
(gesamt)
7,8 (3); N 18
1 (1,5); N 20
8,1 (1,7); N 10
6,6 (2,3); N 10
1,1 (1,8); N 11
10,8 (3,2); N 14
9 (2,8); N 14
0,8 (1); N 14
9,2 (3,2); N 43
7,9 (2,9); N 42
0,9 (1,4); N 45
9. Psychische und Physische Belastung
Das Studium frisst mich auf.
0
1
2
3
4
N
Biologie
17,4%
8,7%
43,5%
26,1%
4,3%
23
Humanbiologie
45,5%
27,3%
27,3%
14,3%
14,3%
42,9%
21,4%
7,1%
14
Gesamt
22,9%
14,6%
39,6%
18,8%
4,2%
48
11
Ich fühle mich durch das Studium oft müde und abgespannt.
0
1
2
3
4
N
Biologie
8,7%
4,3%
21,7%
43,5%
21,7%
23
Humanbiologie
9,1%
18,2%
27,3%
27,3%
18,2%
11
14,3%
50,0%
21,4%
14,3%
14
10,4%
31,3%
33,3%
18,8%
48
Gesamt
6,3%
Ich habe Sorge, dass Studium nicht zu schaffen.
0
1
2
3
4
N
Biologie
21,7%
13,0%
17,4%
17,4%
30,4%
23
Humanbiologie
45,5%
18,2%
18,2%
18,2%
7,1%
14,3%
35,7%
28,6%
14,3%
14
Gesamt
22,9%
14,6%
22,9%
20,8%
18,8%
48
11
6
Ich habe Angst vor den Prüfungen.
0
1
2
3
4
N
26,1%
17,4%
23
Biologie
17,4%
17,4%
21,7%
Humanbiologie
18,2%
18,2%
45,5%
14,3%
21,4%
16,7%
27,1%
Gesamt
12,5%
18,2%
11
42,9%
21,4%
14
25,0%
18,8%
48
Ich habe Schwierigkeiten, am Ende des Tages abzuschalten.
0
1
34,8%
21,7%
Humanbiologie
27,3%
54,5%
9,1%
9,1%
11
14,3%
21,4%
28,6%
14,3%
21,4%
14
Gesamt
27,1%
29,2%
8,3%
20,8%
14,6%
48
Biologie
2
3
4
N
30,4%
13,0%
23
Ich habe richtig Freude an dem, was ich studiere.
0
1
2
3
4
N
4,3%
30,4%
43,5%
21,7%
23
Humanbiologie
9,1%
45,5%
45,5%
11
28,6%
35,7%
35,7%
14
25,0%
41,7%
31,3%
48
2
3
4
N
Biologie
13,0%
30,4%
56,5%
23
Humanbiologie
9,1%
7,1%
Gesamt
10,4%
Biologie
Gesamt
2,1%
Ich finde mein Studium wirklich interessant.
0
1
90,9%
11
35,7%
57,1%
14
25,0%
64,6%
48
Ich denke daran, dass Studium abzubrechen.
0
1
2
3
4
N
Biologie
65,2%
17,4%
8,7%
4,3%
4,3%
23
Humanbiologie
90,9%
9,1%
71,4%
14,3%
7,1%
Gesamt
72,9%
14,6%
6,3%
sehr schlecht
schlecht
13,0%
11
7,1%
14
2,1%
4,2%
48
normal
gut
sehr gut
N
56,5%
17,4%
13,0%
23
45,5%
27,3%
27,3%
11
57,1%
21,4%
14,3%
14
16,7%
48
Mein Gesundheitszustand ist...
Biologie
Humanbiologie
7,1%
Gesamt
8,3%
54,2%
20,8%

Ich kann mein Studium nur schwer mit anderen Verpflichtungen in Einklang bringen.

Ich vermeide es, über mein Studium nachzudenken.

Ich habe häufig Kopfschmerzen.

Ich habe Schwierigkeiten, mich zu konzentrieren.

In meinem Studium habe ich Sachen gelernt, die mich begeistern.

Ich finde das Studium oft sinnlos.

Wenn ich an mein Studium denke, frage ich mich, was das ganze eigentlich soll.

Ich bin stolz auf mein Studium.

Ich weiß genau, warum ich studiere.

Es fällt mir schwer, das Studium ernst zu nehmen.

Wenn ich eine gute Alternative zum Studium hätte, würde ich lieber etwas anderes machen.

Seit ich mit dem Studium begonnen habe, war ich häufiger krank als früher.
10. Hilfsangebote
Wenn ich mal sehr bedrückt bin, weiß ich, zu wem ich damit ohne weiteres gehen kann.
Biologie
0
1
2
3
4
N
8,7%
17,4%
26,1%
17,4%
30,4%
23
18,2%
27,3%
54,5%
11
7,1%
21,4%
28,6%
42,9%
14
Humanbiologie
7
Gesamt
6,3%
14,6%
16,7%
22,9%
39,6%
48
Es ist mir im Allgemeinen unangenehm, von anderen Menschen Hilfe zu empfangen.
0
1
2
3
4
N
17,4%
21,7%
13,0%
43,5%
4,3%
23
Humanbiologie
9,1%
45,5%
18,2%
18,2%
9,1%
11
14,3%
28,6%
42,9%
14,3%
Gesamt
14,6%
29,2%
22,9%
29,2%
4,2%
48
Biologie
14
Ich hätte gerne Unterstützung bei der Bewältigung meiner Studienbelastungen.
0
1
2
3
4
N
Biologie
8,7%
30,4%
26,1%
21,7%
13,0%
23
Humanbiologie
45,5%
36,4%
9,1%
9,1%
14,3%
42,9%
28,6%
Gesamt
18,8%
35,4%
22,9%
12,5%
11
14,3%
14
10,4%
48
Ich weiß, an welche Stellen ich mich an der Uni wenden kann, wenn ich solche Unterstützung brauche.
0
1
2
3
4
N
18,2%
13,6%
13,6%
22
Biologie
40,9%
13,6%
Humanbiologie
45,5%
36,4%
57,1%
21,4%
14,3%
7,1%
46,8%
21,3%
12,8%
8,5%
Gesamt
18,2%
11
14
10,6%
47
Ich habe schon Beratungsangebote der Universität Greifswald in Anspruch genommen.
ja
nein
N
Biologie
13,6%
86,4%
22
Humanbiologie
18,2%
81,8%
11
21,4%
78,6%
14
Gesamt
17,0%
83,0%
47

Ich wünsche mir mehr Menschen, denen ich mich anvertrauen kann.

Welche Beratungsangebote der Universität Greifswald haben Sie genutzt?

Ich war mit der Beratung der genutzten Angebote zufrieden.
11. Engagement
Was mein Studium angeht, halte ich durch, auch wenn es mal nicht so gut läuft.
0
Biologie
1
2
3
4
N
4,3%
8,7%
39,1%
47,8%
23
11
Humanbiologie
9,1%
9,1%
45,5%
36,4%
7,1%
28,6%
42,9%
21,4%
14
Gesamt
6,3%
14,6%
41,7%
37,5%
48
In Bezug auf mein Studium, bin ich sehr engagiert.
0
1
2
3
4
N
Biologie
18,2%
31,8%
27,3%
22,7%
22
Humanbiologie
9,1%
27,3%
36,4%
27,3%
11
14,3%
50,0%
14,3%
21,4%
14
Gesamt
14,9%
36,2%
25,5%
23,4%
47
Für mich ist das Studium eine positive Herausforderung.
0
Biologie
1
2
3
4
N
9,1%
18,2%
50,0%
22,7%
22
18,2%
36,4%
45,5%
11
57,1%
28,6%
7,1%
14
29,8%
40,4%
23,4%
47
Humanbiologie
7,1%
Gesamt
2,1%
4,3%
Ich gehe richtig in meinem Studium auf.
Biologie
0
1
2
3
4
N
4,5%
22,7%
31,8%
22,7%
18,2%
22
Humanbiologie
9,1%
27,3%
36,4%
27,3%
11
7,1%
42,9%
42,9%
7,1%
14
14,9%
34,0%
31,9%
17,0%
47
Gesamt
2,1%
8

Wenn ich morgens aufstehe, habe ich Lust zur Uni zu gehen.

Wenn ich meine Arbeit für das Studium erledige, fühle ich mich voller Energie.

Ich kann lange am Stück für mein Studium arbeiten.

Was mein Studium angeht, bin ich sehr belastbar.

Ich stehe voll hinter dem Studium.

Ich bin bereit mich sehr anzustrengen, um meinen Abschluss zu erreichen.

Wenn ich für das Studium arbeite, vergesse ich alles um mich herum.

Wenn ich für das Studium arbeite, vergeht die Zeit wie im Flug.

Ich fühle mich gut, wenn ich für das Studium arbeite.

Ich habe in Veranstaltungen meines Studiums Sachverhalte kritisch hinterfragt.

Ich habe mich außerhalb des Studiums für gesellschaftliche Fragen oder Themen eingesetzt.
12. Gestaltungsempfehlungen der Studierenden
Häufiger Lehrveranstaltungen in kleinerem Kreis (Erstes Studienfach)
0
1
2
3
4
N
28,6%
19,0%
14,3%
21
18,2%
9,1%
11
Biologie
14,3%
23,8%
Humanbiologie
45,5%
27,3%
7,7%
23,1%
15,4%
30,8%
23,1%
13
Gesamt
20,0%
24,4%
17,8%
22,2%
15,6%
45
Intensivere Betreuung durch Lehrende (Erstes Studienfach)
0
1
2
3
4
N
8,7%
17,4%
39,1%
13,0%
21,7%
23
Humanbiologie
36,4%
36,4%
9,1%
9,1%
9,1%
11
14,3%
28,6%
42,9%
7,1%
7,1%
14
Gesamt
16,7%
25,0%
33,3%
10,4%
14,6%
48
Biologie
Feste studentische Arbeitsgruppen/Tutorien (Erstes Studienfach)
0
1
2
3
4
N
Biologie
18,2%
9,1%
18,2%
18,2%
36,4%
22
Humanbiologie
18,2%
9,1%
45,5%
9,1%
18,2%
11
7,1%
35,7%
28,6%
28,6%
14
8,5%
29,8%
19,1%
29,8%
47
Gesamt
12,8%
Angebote zum Erlernen wissenschaftlicher Arbeitstechniken (Erstes Studienfach)
0
1
2
3
4
N
Biologie
4,3%
17,4%
30,4%
47,8%
23
Humanbiologie
9,1%
18,2%
45,5%
27,3%
11
7,1%
21,4%
28,6%
35,7%
14
39,6%
48
7,1%
Gesamt
6,3%
2,1%
18,8%
33,3%


Änderungen im Fachstudiengang (Prüfungs-, Studienordnungen etc.)

Einrichtung von "Brückenkursen" zur Aufarbeitung schulischer Wissenslücken in den Anfangssemestern

Betreuungsangebote für Studierende mit Kindern

Mehr Beratung und Schulung in EDV und Computernutzung

Angebote zum Erlernen von Fremdsprachen
Welche weiteren Gestaltungsempfehlungen haben Sie (erstes, zweites und drittes Studienfach)?
Biologie




Mehr Räume, in denen sich Studenten treffen können um in Arbeitsgruppen zu arbeiten, da die vorhandenen Räume meist sehr schenll
belegt sind
die veranstaltungen müssen näher bei einandern liegen, zeitlich und räumlich. ich habe immer wieder freistunden zwischen den
vorlesungen und die hörsäle liegen oft weit auseinandern. dadurch zieht sich mein tag unnötig in die länge und der aufwand steigt.
diese zeit und energie würde ich lieber ins lernen/nachbereiten investieren können.
Angebote für Fremdsprachen gibt es für die Biologie und Chemie. Diese sind auch relativ umfangreich und eine gute Wiederholung. (ich
habe Englisch für Biologen besucht)
Gerechtere, klarere Prüfungsordnung! Mehr Denkfreiheit im Bachelor (weniger Bulimie-Lernen).
9



Die Prüfungen nicht so gehäuft in einem Monat. Es ist sehr belastend, wenn man 9 Prüfungen in ca. 30 Tagen schreiben muss, dazu noch
Praktika und Vorlesungen. Vielleicht gäbe es eine Möglichkeit, zwei Prüfungen pro Fach im Semester zu schreiben, damit der
Stoff nicht so geballt am Ende des Semesters steht.
Studien- Prüfungsordnung besser durchdenken in Bezug auf einige Sachverhalte;
zu viel Stress beim Studium;
mehr Platzangebote bei Praktika, Exkursionen etc
Angebot zur Verbesserung der Klausurnoten, wie die Humanbiologen es haben(allein schon aus Gerechtigkeitsgründen). Eine
geschriebene 4 zählt und kann nicht mehr verbessert werden.
Humanbiologie



Einrichtung oder Erneuerung geeigneter großer Hörsäle erscheint mir sehr dringend, besonders mit Hinblick auf den Hörsal Kinderklinik
(klein, sehr eng, schlechte Akustik, teilweise kaputte Tische)!
Eine bessere Abstimmung der Lehrveranstaltungen auf einander wäre vorteilhaft. Es wird sehr oft vieles wiederholt, so dass weniger Zeit
bleibt um neue Dinge zu erlernen. Das finde ich persönlich sehr schade.
Genaue Angaben der Dozenten über erwartete Themenbereiche zur Prüfung. Viele Vorlesungen sind nicht lernoptimal aber nur auf Bücher
umzusteigen viel zu riskant, weil Dozenten gleiche Fächer unterschiedlich gestalten und somit nicht klar ist, was man alles zur
Klasur wissen sollte.



1. weniger Prüfungen
-Auswählen können welche Leistung man für eine Veranstaltung erbringen will, bspw. Referat ODER Hausarbeit ODER Prüfung! Mehr als
10 Prüfungen in einem Semester sind einfach zu viel! Besonders dann wenn ALLE benotet werden! Wenigstens einige
unbenotete (beispielsweise für Wahlmodule) könnte man einführen, das wäre schoneinmal eine verbesserung dieser katastrophalen
Situation!
Flexible und Individuelle Prüfung. Nicht nur in Form von Klausuren, sondern Wahlweise auch als Referat, Hausarbeit, mündliche Prüfung
oder Praktische Arbeit etc.
bessere zeitliche Abstimmung von Veranstaltungen
13. Zufriedenheit…
...mit der Betreuung durch die Lehrenden in Ihrem ersten Studienfach?
0
1
2
3
4
N
4,3%
8,7%
26,1%
43,5%
17,4%
23
Humanbiologie
27,3%
45,5%
27,3%
11
28,6%
35,7%
35,7%
14
27,1%
41,7%
25,0%
48
Biologie
Gesamt
2,1%
4,2%
...mit der sachlich räumlichen Ausstattung in Ihrem ersten Studienfach?
Biologie
0
1
2
3
4
N
4,3%
30,4%
21,7%
26,1%
17,4%
23
Humanbiologie
9,1%
9,1%
36,4%
18,2%
27,3%
11
14,3%
14,3%
28,6%
28,6%
14,3%
14
Gesamt
8,3%
20,8%
27,1%
25,0%
18,8%
48
...mit dem Aufbau, der Struktur Ihres ersten Studienfachs?
0
Biologie
1
2
3
4
N
13,6%
31,8%
36,4%
18,2%
22
9,1%
54,5%
27,3%
11
Humanbiologie
9,1%
7,1%
7,1%
28,6%
50,0%
7,1%
14
Gesamt
4,3%
8,5%
25,5%
44,7%
17,0%
47
...mit dem bisher erreichten Wissen und Können (Studienertrag insgesamt)?
Biologie
0
1
2
3
4
N
4,3%
17,4%
30,4%
34,8%
13,0%
23
36,4%
45,5%
11
Humanbiologie
18,2%
21,4%
35,7%
35,7%
7,1%
14
18,8%
25,0%
35,4%
18,8%
48
Gesamt
2,1%
...insgesamt mit den Bedingungen im Studium?
10
0
Biologie
1
2
3
4
N
13,0%
47,8%
34,8%
4,3%
23
36,4%
11
10,4%
48
Humanbiologie
9,1%
9,1%
45,5%
7,1%
42,9%
50,0%
Gesamt
10,4%
37,5%
41,7%
14
Alles in allem: Studieren Sie gern an Ihrer Hochschule?
0
1
2
3
4
N
Biologie
4,3%
13,0%
34,8%
47,8%
23
Humanbiologie
9,1%
18,2%
72,7%
11
42,9%
35,7%
14
50,0%
48
21,4%
Gesamt
4,2%
12,5%
33,3%


...mit der fachlichen Qualität der Lehrveranstaltungen?

...mit der didaktischen Vermittlung des Lehrstoffs?

...mit den Teilnehmerzahlen in den Veranstaltungen Ihres ersten Studienfachs?

...mit dem Aufbau, der Struktur Ihres Studiengangs insgesamt?

...mit den Service- und Beratungsleistungen an Ihrer Hochschule?
Haben Sie noch weitere Anmerkungen zu den Anforderungen Ihres Studiums (erstes, zweites und drittes Studienfach)?
Biologie








diese fragen sind nicht für ein promotionsstudium gedacht.
Ich kann das ewige Geheule der Bachelor nicht mehr ab... wenn alles sooooo schwer ist, sollen die das Rektorat stürmen und was ändern
- und nicht heulen.
Peace/out - ich bin raus. 'ehhhhhhhhh
mehr Möglichkeiten einen alternativen Studennplan zu erstellen, da der Vorgegebene Studenenplan meist verpflichtend ist, obwohl eine
andere Auteilung für den Einzelnen sinnvoller erscheinen könnte.
es wird für meinen studiengang zuviel unnützes gelehrt.
kein biologe braucht 2 semester lang physik und das wissen um reihenschaltungen oder ähnliches (dafür gibts ja den studiengang
biotechnologie). ebenso verschwendet der computernutzungskurs am anfang des studiums nur unnötig zeit (sollte wenn freiwillig
sein).
diese zeit ließe sich deutlich sinnvoller, in einem ohnehin schon stark gestrafften studiengang, nutzen.
Ich würde lieber einige Studiengebühren (100-200 €) zahlen und gute Ausstattung (Labor, Kurse etc.) haben als im doppelten Sinne "billig"
zu studieren.
Die Prüfungsordnung sollte überdacht werden(Vergleich Humanbiologie/Biologie) Nicht eine Klausur über 2 Semester sondern nach jede
Semester eine Klausur!!!!!!!!!!
zu kleine Hörsäle, oft zu wenig Plätze im Hörsaal, teilweise didaktisch inakzepzable Dozenten
Die Einführungsveranstaltungen sollten für die Erstsemester nicht nur eine sondern zwei Wochen lang sein oder besser auf zwei Wochen
verteilt werden, da die Studenten vom Nachrückberfahren kaum Chancen haben, andere Kommilitonen kennenzulernen!
Humanbiologie



In vielen Vorlesungen wird im "Urschleim" angefangen. Vielleicht könnte man es vermeiden, den Abiturstoff in den Lehrveranstaltungen zu
behandeln oder ihn dann zumindest vertiefen.
Man wird sehr unter Leistungsdruck gesetzt. Die Noten zählen viel in dem Studium,seitdem es auf Bachelor umgestellt worden ist.
Anderseits wird Ehrgeiz entwickelt und man lernt es zu versuchen besser zu sein.
Trotz allem macht das Studium Spaß und ich bin froh den Weg gewählt zu haben.
Klausuren sind schnell aufeinanderfolgend, und wenn dann eine Nachklausur nötig ist, ist mit allen Praktika die Vorlesungszeit um, ohne
Pausen gemacht zu haben.



Zu viele Prüfungen!
Es sollten konkretere Berufsaussichten gezeigt werden. Wie kann ich Karriere an meiner oder an einer anderen Universität/Hochschule
(gerne auch im Ausland) machen?
Dieses pure Auswendig-Lernen für Prüfungen bringt nicht sehr viel. Meist hat man nach der Prüfung wieder alles vergessen. Viel besser
wären Hausarbeiten, Protokolle, Referate, da man sich so anders und viel intensiver mit einem Thema beschäftigt und dieses
Wissen auch hängen bleibt!
11


Das straffe System der Pflichtveranstaltungen lässt es nicht zu frei einzuteilen was einen interessiert und was einem wichtig ist.
Außerdem bekommt man nicht nur ducrch das Erreichen der Wahlmodulpunkte Druck sondern auch noch durch die Noten, die einem
das Lernen zusätzlich schwer machen. Denn eine Klausur mit fünf Fragen spiegelt einfach nicht das Wissen wieder was man sich in
einem Semester angeeignet hat. Ein Bestehen der Klausuren würde mir eine enorme Last von den Schultern nehmen!
Der Umfang des Stoffes sollte beibehalten werden, weiteres Kürzen schadet. Es sollte mehr Zeit für die Inhalte angefügt werden!!!
12

STUBA Biologie WiSe 11-12

Transcription

Documents pareils

P-Seminare 2016/18 am Gymnasium Hilpoltstein

Staatssekretär Jochen Flasbarth

Der Große Brachvogel - Land Oberösterreich

PreSSeMITTeIluNG - Stiftung Naturschutz Berlin

Lebenslauf Prof. Dr. Stefan Treue Werdegang

Stillegungsregister

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg - Gepris

1 Bericht über mein Blockpraktikum an der

Staatsanwaltschaft ermittelt gegen Wulff im

fledermaus im nächtlichen wald