Arbeitsgruppen - Bundeselternrat

Arbeitsgruppen der 77. Bundeselternratstagung
26.02. – 28.02.2010 in der Freien Waldorfschule Kiel
1. Qualität und Chancen der Zusammenarbeit von Eltern und Lehrern innerhalb der
Klassenlehrerzeit
Wir wollen in dieser Arbeitsgruppe die gegebenen Strukturen von Zusammenarbeit
zwischen Klassenlehrer und Eltern in einer Bildgestaltung benennen und uns
gegenseitig anregen welche stärkenden und gesundenden Kräfte aus gemeinsamen
Gesprächen für die Entwicklung der Kinder der Klasse 1 bis 8 erwachsen können.
2. Qualitätsfragen an Schulen aus Elternsicht
Jede gute Schule ist eine qualitätvolle! Was ist der besondere Fokus für Eltern ihre
Schule als gute Schule und vor allem als qualitätsvolle Waldorfschule zu sehen? Über
diese Fragen, mögliche Positionen und „endlich“ auch einmal auf einer BERT wollen
Mitglieder des Bundesarbeitskreises Qualität mit Ihnen in einen offenen und freien
Dialog treten. Selbstverständlich erfahren Sie in der Gruppe auch alles über die
Aktivitäten der Gruppe.
3. Die Philosophie der Freiheit und die Quellen der Waldorfpädagogik
Im Mittelpunkt der Gesprächsarbeit wird das 5. Kapitel, „Das Erkennen der Welt“, der
Philosophie der Freiheit Rudolf Steiners stehen. Anhand des Textes werden die
Gedanken nachvollzogen, erlebbar gemacht und konkrete Bezüge zu pädagogischen
und schulischen Fragen hergestellt. In diese seit einigen BERTs fortgesetzte Arbeit
kann man gerne und voraussetzungslos einsteigen. Eine zusammenfassende
Einleitung der ersten Kapitel zu Begin wird den Einstieg erleichtern.
4. Waldorfschulen in der Öffentlichkeit
Thema der Arbeitsgruppe wird „PR in und für Waldorfschulen“ sein. Was gilt es zu
beachten, wie unterscheidet sich Non-Profit-PR von der „normalen“
Öffentlichkeitsarbeit? Neben praxisorientierter inhaltlicher Arbeit wird es eine
Textwerkstatt geben, um das „nachrichtliche Schreiben“ zu üben. Für die
Schreibwerkstatt bitte einen eigenen Laptop mitbringen. Falls nicht vorhanden, bitte mit
mir Kontakt aufnehmen.
5. Eltern-Lehrer-Trägerschaft: eine existenzielle Qualitätsfrage für die
Waldorfschule?
Die Bedeutung einer zu übenden Begegnungskultur für den pädagogischen Prozess im
21. Jahrhundert – Beziehungskompetenz durch Begegnungserfahrung.
6. Zukunft der Abschlüsse – Portfolio und das Europäische Abschluss-Portfolio
Die Zukunft hat schon begonnen: die Gruppe arbeitet seit 2004 an der Vision eines
eigenen Waldorf-Abschlusses, nun ist er zum Greifen nah: Ab Sommer 2010 wird das
Europäische Abschluss Portfolio (EAP) den Schulen zur Verfügung stehen. Was das für
Schüler und Lehrer bedeuten kann, wird von T. Koch erläutert und von der Gruppe
diskutiert. Den Arbeitsprozess wollen wir durch das Erstellen eines eigenen kleinen
Portfolios dokumentieren und dabei die Portfolio-Arbeit direkt erfahren.
Neue Teilnehmer, auch und vor allem SchülerInnen sind herzlich willkommen.
7. Das besondere der Waldorflehrerausbildung
Die Waldorflehrerausbildung unterscheidet sich in einigen Punkten grundlegend von der
Ausbildung für die Staatsschule. Bei der Postgraduiertenausbildung am
Waldorflehrerseminar Kiel liegt neben der Behandlung der Themen wie Methodik und
Didaktik, Menschenkunde usw. ein Schwerpunkt auf der Frage: Wie kann ein/e
Seminarist/in sich formen und hinbewegen zu dem, was man eine Lehrerpersönlichkeit
nennt? Welche Rolle spielen hierbei die Künste? Einer Antwort wollen wir uns in
Darstellung und praktischer Übung nähern.
Georg Weimer,
Klassenlehrer
RSS-Harburg
Udo Weidenhammer,
Klassenlehrer
Waldorfschule Heidelberg
Christiane Haase,
Ahmed Abdel-Karim
Alle Sprecherkreis
Bundeselternrat
Klaus-Peter Freitag
Bund der Freien
Waldorfschulen
Martyn Rawson
Bund der Freien
Waldorfschulen
Christian Boettger
Bund der Freien
Waldorfschulen
Peter Augustin
Pressereferent Bund der
Freien Waldorfschulen
Dr. Friderun C. Karsch
Ehem. WaldorfOberstufenlehrerin
Christiane Labitzke
Sprecherkreis
Bundeselternrat
Ute Heim
LAG NRW, Aufsichtsrat
Witten-Annen
Dr. Thilo Koch
Waldorflehrer FWS
Potsdam, AKZdA,
Koordinator vom
Comenius EPC-Projekt
Herr Dr. Oltmann
Herr Soetebeer
Frau Brockhoff
Herrr Voigt
Frau Oltmann
alle Waldorflehrerseminar
Kiel
Arbeitsgruppen der 77. Bundeselternratstagung
26.02. – 28.02.2010 in der Freien Waldorfschule Kiel
8. Die Aufgabe der Kunstform der Sprachgestaltung
in der heutigen Zeit und in der Zukunft
"Kinder, Dichter und Denker haben immer bewundernd und in Ehrfurcht zur Sprache
aufgeschaut, in der Gewissheit, dass sie an Höchstem teilhaben lässt.".
9. NaT-Working Meeresforschung - Schülerprojekte in der Meereswissenschaft
Seit fünf Jahren ist die Freie Waldorfschule Kiel Mitglied der Projektgruppe
NaT-Working Meeresforschung. Schüler und Lehrer untersuchen zusammen mit
Wissenschaftlern in praktischen Arbeiten Fragestellungen aus der Meeresforschung.
Ziel dieser Kooperation ist die Hervorhebung der Bedeutung der Naturwissenschaften
und Technik für unsere Gesellschaft sowie ein vertieftes Verständnis der ozeanischen
Ökologie und der Zusammenhänge im Ozean.
In diesem Workshop möchten wir das Projekt und unsere Erfahrungen vorstellen und
anhand von Experimenten einen Einblick in unsere Arbeit geben.
10. Wie entsteht eine Schulzeitung? – Über Zeitungsarbeit an Waldorfschulen
In der Arbeitsgruppe soll anhand zahlreicher Beispiele erläutert werden, wie die
regelmäßige Herausgabe einer erfolgreichen Elternzeitung funktioniert.
Dazu wird die Entstehung des seit über zwanzig Jahren erscheinenden Elternbriefs an
der Freien Waldorfschule Kiel vorgestellt – von der redaktionellen Arbeitsweise über
den inhaltlichen Aufbau und die graphische Gestaltung bis zur technischen Umsetzung
und Verbreitung.
11. Die Entwicklung einer Dialog- und Feedbackkultur gehört zu den
Herausforderungen in der Zusammenarbeit von Eltern und Lehrern.
Wie kann es uns gelingen, dies ins Bewusstsein zu nehmen und unsere
Kommunikation so zu gestalten, dass sie ihr eigentliches Ziel: die Erziehung des Kindes
bzw. des Schülers, immer im Fokus aller Bemühungen sieht?
Diese und die Fragestellungen, die Sie mitbringen, werden wir in Gruppen- und
Plenumsgesprächen miteinander bearbeiten. In künstlerischen Übungen können
Qualitäten erlebbar werden, die uns evtl. Ideen für neue, weiterführende Formen der
Kooperation eröffnen.
12. Kommunikationsqualität in Elternhaus und Schule
Warum hören unsere Kinder oft nicht zu? Haben Sie bereits gelernt, wegzuhören?
Wir werden praxisnah daran arbeiten, was Kinder brauchen und was wir als Eltern und
Pädagogen entwickeln müssen, damit es sich lohnt, uns zuzuhören.
13. Kupfertreiben
Am Beispiel einfacher Gefäßformen werden Qualitäten der Oberfläche und Linie erlebt.
Wir versuchen subjektives Erleben durch gemeinsames Suchen mit (fast) allen Sinnen
zu objektivieren. Keine Vorkenntnisse nötig.
14. Kräuterküche
Praktischer Workshop im Schulgarten; aus den garteneigenen Zutaten stellen wir
Bonbons, Kräutersalz und Salbe her. Keine Vorkenntnisse nötig.
15. Wie machen wir unsere Schulen fit für das Medienzeitalter?
Computer und Medienkunde an Waldorfschulen. In der Arbeitsgruppe sollen Kriterien
für einen zeit- und waldorfgemäßen Computer und Medienunterricht entwickelt und
bearbeitet werden. Ganz anschaulich und lebensnah.
Bernd Bachmann
Sprachgestalter,
Sprachtherapeut und
Pädagoge
Stefan Tiemann
Biologe
Stefan Theisen
Physiker
Lothar Viehöfer
langjähriger Schulvater
und Verantwortlicher für
den Elternbrief;
einschlägige Erfahrungen
in der Zeitungsarbeit seit
ca. 30 Jahren
Ellen Fischer
Kunsttherapeutin und
Lehrerin an der Freien
Waldorfschule Heidelberg
Klaus Fischer
Sagres Services,
Organisations- und
Quali¬tätsentwicklung
Monika Kiel-Hinrichsen
Waldorfpädagogin und
Biographiearbeiterin in
freier Praxis für
Erziehungs- &
Paarberatung, Supervision
und Mediation, Autorin
versch. pädagogischer
Ratgeber
Felix Klemmer
Handwerkslehrer
Thies Naujokat
Gartenbaulehrer
Uwe Buermann
Medienpädagoge