Fachdidaktik Arbeit-Wirtschaft-Technik (AWT

PRÜFUNGSSCHWERPUNKTE
Erste Staatsprüfung
Fachdidaktik Arbeit-Wirtschaft-Technik (AWT)
Nr.
Komplexe und Schwerpunkte
Allgemeine Grundlagen des AWT-Unterrichts
1 Zielsetzungen des Faches Arbeit-Wirtschaft-Technik
2 Bedeutung des Gegenstandsbereiches Arbeit im Fach AWT
3 Bedeutung des Gegenstandsbereiches Wirtschaft im Fach AWT
4 Bedeutung des Gegenstandsbereiches Technik im Fach AWT
5 Inhaltsbereiche einer wirtschaftlichen Bildung der Schüler im Fach AWT
6 Inhaltsbereiche einer technischen Bildung der Schüler im Fach AWT
7 Notwendigkeit und Zielstellungen einer Verbraucherbildung der Schüler
8 Befähigung der Schüler zum unternehmerischen Denken und Handeln
9 Anforderungen der Wirtschaft an die Qualifikationen Schulabgänger
10 Zielsetzungen und inhaltlichen Schwerpunkte im Bereich Werken der Klassenstufen 5
und 6
11 Differenzierte schulformspezifische Aspekte einer Gestaltung des AWT-Unterrichts
Allgemeine Aspekte der Planung, Vorbereitung und Gestaltung des AWT-Unterrichts
12 Bedeutung der verschiedenen Zielebenen (fachunabhängige, fachübergreifende,
fachspezifische Ziele) im AWT-Unterricht
13 Zusammenhang von Ziel, Inhalt, Methode und Organisationsform im AWT-Unterricht
14 Methodischen Grundformen des Unterrichts und ihre fachspezifische Anwendung
15 Problemorientierte Unterrichtsgestaltung im Fach AWT
16 Zusammenhang von technischen Handlungen und technischen Tätigkeiten
17 Unterrichtsverfahren für die Gestaltung eines AWT-Unterrichts
Fachdidaktische Aspekte der Planung, Vorbereitung und Gestaltung des AWT-Unterrichts
18 Grundbeziehung von Lernen und Arbeiten im Bereich Werken als das dominierende
Konzept der Unterrichtsgestaltung
Werkstoffbearbeitung
19 Ziele und inhaltliche Linienführung im Stoffgebiet Werkstoffbearbeitung der
Klassenstufen 5 und 6
20 Stellenwert des Lesens und Anfertigens technischer Skizzen im Rahmen der
konstruktiven Planung
21 Bedeutung von Griff-, Stell- und Bewegungselementen bei der Werkstoffbearbeitung
22 Ablauf einer Lehrerdemonstration zur Demonstration von Arbeitstechniken
23 Demonstrationsarten von Arbeitstechniken
24 Befähigung der Schüler zur Kontrolle ihrer Arbeit
Arbeit mit technischen Baukästen
25 Ziele und inhaltliche Linienführung im Stoffgebiet Arbeit mit technischen Baukästen
26 Technisch-konstruktive und technisch-funktionale Schülertätigkeiten im Bereich der
Arbeit mit technischen Baukästen
27 Stellenwert der Arbeit mit technischen Baukästen für den Erkenntnisprozess der
Schüler
28 methodische Vorgehensweisen für einen problemorientierten Unterricht im Stoffgebiet
Arbeit mit technischen Baukästen
weiterführender AWT-Unterricht
29 Beitrag des Faches AWT zur Entwicklung von Sachkompetenz der Schüler
30 Beitrag des Faches AWT zur Entwicklung von Methodenkompetenz der Schüler
Nr.
Komplexe und Schwerpunkte
31 Beitrag des Faches AWT zur Entwicklung von Selbstkompetenz der Schüler
32 Beitrag des Faches AWT zur Entwicklung eines beruflichen Selbstkonzeptes der
Schüler
Verbraucherbildung
33 Lernzielbereich der Verbraucherbildung „Kritisches Bewusstsein“
34 Lernzielbereich der Verbraucherbildung „Soziale Verantwortlichkeit“
35 Lernzielbereich der Verbraucherbildung „Ökologische Verantwortlichkeit“
Hauswirtschaftliche Bildung
36 Inhaltsbereich „Ernähren“
37 Inhaltsbereich „Kleiden“
38 Inhaltsbereich „Wohnen“
Technische Bildung
39 Allgemeiner Ablauf des technischen Prozesses mit seinen Größen Stoff, Energie und
Information
40 Kompetenzbereich der Schüler: Technik verstehen
41 Kompetenzbereich der Schüler: Technik konstruieren und herstellen
42 Kompetenzbereich der Schüler: Technik nutzen
43 Kompetenzbereich der Schüler: Technik bewerten
Fachspezifische Unterrichtsverfahren des Faches AWT
44 Unterrichtsverfahren Konstruktionsaufgabe
45 Unterrichtsverfahren Herstellungsaufgabe
46 Unterrichtsverfahren Technisches Experiment
47 Unterrichtsverfahren Lehrgang
48 Unterrichtsverfahren Technische Analyse
49 Unterrichtsverfahren Technische Bewertung
Nicht fachspezifische Unterrichtsverfahren im Fach AWT
50 Unterrichtsverfahren Erkundung!
51 Unterrichtsverfahren Rollenspiel
52 Unterrichtsverfahren Fallstudie
53 Unterrichtsverfahren Planspiel
Gestaltungsaspekte ausgewählter Themenbereiche des Faches Arbeit-Wirtschaft-Technik
für Lehramt Gymnasium
Gestaltungskonzept (Unterrichtsziele, stoffliche Unterrichtsinhalte, didaktisch-methodische
Aspekte) zu den Themenbereichen:
G1 Der private Haushalt im Wirtschaftsgeschehen
G2 Unternehmen als soziale und ökonomische Aktionszentren
G3 Grundaufgaben eines Betriebes (Betriebsformen, Betriebsarten)
G4 Rechtsformen von Unternehmen
G5 Vertragsrecht und Vertragsarten
G6 Der Wirtschaftskreislauf
für Lehrämter Grund- und Hauptschule, Haupt- und Realschule, Sonderpädagogik
Gestaltungskonzept (Unterrichtsziele, stoffliche Unterrichtsinhalte, didaktisch-methodische
Aspekte) zu den Themenbereichen:
HR1 Einkommen und seine Verwendung
HR2 Rationelle Nutzung elektrischer Energie im Haushalt
HR3 Informations- und Kommunikationstechnik
HR4 Haushalt und Technik
HR5 Wirtschaften in Unternehmen
HR6 Bauen und Wohnen
Literaturhinweise:
Neben den Skripten zu den einzelnen Vorlesungsreihen und den Rahmenplänen des Faches
AWT werden folgende Literaturen benannt:
-
Franz-Josef Kaiser, Heinz Kaminski: Methodik des Ökonomie-Unterrichts. –
Klinkhardt Verlag
Heinz Kaminski (Hrsg.): Ökomomie – Grundfragen wirtschaftlichen Handelns. –
Westermann Verlag
Fritz Wilkening, Wilfried Schmayl: Didaktische Grundrisse – Technikunterricht. –
Klinkhardt Verlag
Fritz Wilkening: Unterrichtsverfahren im Lernbereich Arbeit und Technik. – Neckar
Verlag
Heinz Ullrich, Dieter Klante: Technik im Unterricht der Grundschule. - Neckar Verlag
Horst Ziebell: Lehrerhandbuch Werkunterricht. – Volk und Wissen Verlag