Les enseignements d`exploration en Seconde es enseignements d

Lycée Privé Pierre Termier
5 bis, rue Joseph Fourier
38028 Grenoble cedex 1
Tél : 04 76 54 57 81
www.lycee-pierretermier.org
Les enseignements d’exploration en Seconde
au Lycée Pierre Termier
Création et Innovation Technologiques (CIT)
Pour répondre aux nouvelles exigences, les entreprises doivent proposer des
évolutions des produits, biens ou services, et doivent s’appuyer sur des innovations
ou des ruptures par rapport aux solutions déjà utilisées. Par ailleurs, le
développement durable, au coeur des préoccupations de nos sociétés, impose une
prise en compte de nouvelles contraintes et nécessite l’évolution des produits déjà
existants ou en phase de développement.
Cet enseignement a pour ambition de confronter des élèves à des démarches
permettant de favoriser l’innovation. Il propose une initiation à la créativité pour
favoriser l’émergence de solutions adaptées aux enjeux sociétaux,
environnementaux et économiques.
Il développe ainsi une approche originale au regard de la présentation habituelle
des poursuites d’étude scientifiques et technologiques.
Littérature et société (LS)
Cet enseignement permet de montrer l'intérêt et la richesse d'une formation littéraire et
humaniste, en intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux actuels
et les perspectives qu'elle offre aux lycéens d'aujourd'hui. Cet enseignement met en
lumière les interactions entre la littérature, l’histoire et la société. Il cherche pour cela à :
• faire percevoir la variété des études littéraires et des champs professionnels qui
s’y rattachent, afin d’éclairer un futur choix d’orientation pour l’élève.
• faire expérimenter des situations concrètes d’activité ou de recherche en relation
avec les disciplines littéraires.
• faire prendre conscience que les études littéraires sont, au coeur de la formation
de l’homme et du citoyen.
Différents domaines d’exploration sont proposés : Ecrire pour changer le monde, Des
tablettes d’argile à l’écran numérique, Médias, information et communication, Regards sur
l’autre et sur l’ailleurs.
L’enseignement repose sur la mise en activité des élèves, dans le but de favoriser
l’acquisition et l’exercice de certaines compétences propres aux études littéraires : capacité à
rechercher, à hiérarchiser et à exploiter les informations, à les synthétiser, à les traduire d’un
langage à un autre pour les communiquer.
http://www.lycee-pierretermier.org
Méthodes et pratiques scientifiques (MPS)
Cet enseignement permet de découvrir les démarches scientifiques permettant à
partir d’expériences de mettre en évidence des phénomènes scientifiques, en
découvrant différents domaines des mathématiques, des sciences physiques et
chimiques et des sciences de la vie et de la Terre. Il vise à développer les
compétences suivantes :
• Savoir utiliser et compléter ses connaissances.
• S’informer, rechercher, extraire et organiser de l’information utile.
• Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche scientifique, démontrer.
• Communiquer à l’aide d’un langage et d’outils adaptés.
Pour atteindre ces objectifs, une liste de thèmes est proposée, comme Science et
aliments, Science et Investigation policière, Science et prévention des risques
d’origine humaine. Une démarche de projet sera privilégiée et devra aboutir à une
production (expérience, exploitation de données, modélisation, ...) intégrée dans
une forme de communication scientifique (compte rendu de recherche, affiche,
diaporama, production multimédia, …).
Sciences Economiques et Sociales (SES)
Cet enseignement a pour objectif d'ouvrir la culture des lycéens à de nouveaux champs disciplinaires que leurs
études antérieures ne leur ont pas permis d'aborder.
Il vise à :
• Donner à tous les élèves les éléments de base d’une culture
économique et sociologique indispensables à la formation de tout
citoyen.
• Permettre aux élèves de découvrir une discipline scolaire nouvelle et
contribuer ainsi à un choix éclairé de leur parcours de formation en
cycle terminal.
Chaque thème est subdivisé en une série de questions simples dont l’étude
sera conduite en deux temps :
• Un temps de sensibilisation permettant d’ancrer chaque question sur des données concrètes en partant
de supports variés (jeux, études de cas, comptes rendus d’enquêtes,…) ;
• Un temps d’analyse montrant comment la mobilisation des notions, outils et modes de raisonnement
permet d’accéder à la compréhension des phénomènes étudiés.
Sciences de l’Ingénieur (SI)
Il est aujourd'hui important de proposer aux jeunes un
enseignement qui leur apporte la connaissance et la
compréhension des concepts élémentaires qui régissent les
produits de leur environnement. Leur complexité exige des
compétences pluridisciplinaires avec une compréhension
approfondie des principes qui les gouvernent.
Cet enseignement permet l'épanouissement des élèves en développant leurs qualités
d'ouverture d'esprit, leur sens critique et leur créativité pour construire les bases d'une
culture technique et informatique, pour faire acquérir les connaissances et les démarches
permettant la compréhension des systèmes présents dans l'environnement de l'élève,
pour aider à la construction du projet personnel de l'élève.
Cette option doit également faire prendre conscience des interactions avec les autres disciplines : avec les
sciences physiques pour la compréhension des phénomènes ou des comportements, avec les mathématiques pour
l'esprit d'analyse et la formalisation des modèles de représentation, avec le français pour la communication orale
et écrite, et enfin avec les langues étrangères pour la lecture de notes techniques ou l’utilisation d’Internet.
http://www.lycee-pierretermier.org