Encuentro_2011_Programa - DSV Landesverband Berlin

Encuentro Hispánico DSV Berlin-Brandenburg 2011
11 de marzo de 2011
Consejería de Educación de la Embajada de España, Berlín
El trabajo con materiales audiovisuales en el aula de ELE
Programa
ab 8.30
9.00 – 9.15
Einlass
Begrüßung durch Vertreter von DSV und Botschaft
9.15 – 10.00
Conferencia de apertura
Prof. Dr. Andreas Grünewald
10.00 – 10.15
10.15 – 11.30
Film im Spanischunterricht
Pause
Conferencia interactiva I
Anna Sanvisens
Virtudes González y
Una imagen vale más que mil
Antonio Barquero
palabras
11.30 - 11.45
11.45 – 13.00
Taller I
La sensacional tarea de trabajar con cortos
Pause
Taller II
Conferencia interactiva II
Nils Eigenwald
Waltraud Löchel
Videoportale - eine Fundgrube
"El cumpleaños de Carlos" - Schulung des
Hör-Seh-Verstehens in der Sekundarstufe I
für den Spanischunterricht
anhand eines Kurzfilms
13.00 – 14.30
Mittagspause
14.30 – 15.00
DSV-Mitgliederversammlung
15.00 – 15.15
15.15 – 16.30
Pause
Conferencia interactiva III
Taller III
Alexander Pfeiffer
Iñaki Tarrés
Reportajes para jóvenes –
El cine en la clase de español: propuestas
Einsatzmöglichkeiten eines Video-
de actividades con películas para el aula,
Blogs im Spanischunterricht
16.30 – 16.45
16.45 – 17.45
niveles A2, B1 y B2.
Pause
Conferencia/Charla de despedida
Javier Ocaña
ab 17.45
Los siete pecados capitales del cine español - y algunas de sus virtudes...
Copa de despedida
Antonio Barquero y Virtudes González:
Título: La sensacional tarea de trabajar con cortos
¿Cómo tiene que ser una tarea para la clase de español? ¡Motivadora, comunicativa y que
implique a los alumnos cognitiva, emocional y estéticamente! El formato de un cortometraje
nos permite trabajar de forma óptima en clase. En el taller veremos modelos de tareas y
desarrollaremos nuestras propias tareas con cortos de realizadores hispanos.
---------Nils Eigenwald:
Título: Videoportale - eine Fundgrube für den Spanischunterricht
Die Veranstaltung soll zeigen, auf welche Weise Videoportale wie "Youtube" für den
Spanischunterricht genutzt werden können. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der
Verwendung von Musikvideoclips und Werbespots. Zum einen werden die allgemeinen
Vorzüge dieses Mediums dargelegt, zum anderen sollen einige Beispiele aus der Praxis
veranschaulichen, wie entsprechende Unterrichtsmaterialien gestaltet werden können.
---------Andreas Grünewald:
Título: Film im Spanischunterricht
Die Behandlung von Spiel- und Dokumentarfilmen im Spanischunterricht ist Gegenstand von
Bildungsplänen, den Einheitlichen Abituranforderungen und teilweise Zentralabiturthema.
Der Vortrag gibt anhand von Beispielen einen Überblick über die Förderung der folgenden
Kompetenzbereiche bei der Filmrezeption:
• rezeptive Kompetenzen des Hör- und des Hör-/Sehverstehens
• produktive Kompetenzen (Sprechen, Schreiben)
• interkulturelle Kompetenz
• media/film literacy (filmanalytische Rezeption, text- und bildanalytische Kompetenzen).
---------Waltraud Löchel:
Título: "El cumpleaños de Carlos" - Schulung des Hör-Seh-Verstehens in der
Sekundarstufe I anhand eines Kurzfilms
Spielfilme eignen sich besonders für die Schulung des Hör-Sehverstehens und können im
Spanischunterricht schon in der Sekundarstufe I gezielt eingesetzt werden, um diese
Kompetenz zu fördern. Der Workshop zeigt anhand des Kurzfilms El cumpleaños de Carlos
beispielhaft methodisch-didaktische Möglichkeiten für die Schulung des Hör-Sehverstehens
durch das Medium Film auf. Dazu werden ausgewählte Aufgaben und Materialien aus der
bei Klett erschienenen Unterrichtsreihe zu dem Kurzfilm vorgestellt, analysiert und diskutiert.
---------Javier Ocaña:
Título: Los siete pecados mortales del cine español – y algunas de sus virtudes...
----------
Alexander Pfeiffer:
Título: Reportajes para jóvenes – Einsatzmöglichkeiten eines Video-Blogs im
Spanischunterricht
Ein immer wieder geäußerter Wunsch von Spanischlehrern ist der nach aktuellen,
authentischen, mehrkanaligen und motivierenden Materialien, die die Lernerinteressen
berücksichtigen, den curricularen Vorgaben Rechnung tragen und Potenzial für
Handlungsorientierung bieten. Im Internet gibt es zweifelsohne zahlreiche solcher
Materialien, nur ist die Suche danach meist mühselig und zeitaufwendig.
Der peruanische Video-Blog NAPA – No apto para adultos vereint die genannten Aspekte
und überzeugt darüber hinaus durch seine große Themenvielfalt. NAPA ist ein halbstündiges
peruanisches Jugendmagazin, das auf regionalen Fernsehsendern des Landes ausgestrahlt
wird und dessen Beiträge über den Blog http://napa.com.pe frei im Internet verfügbar sind.
Das Besondere an dieser Fernsehsendung ist, dass hier peruanische Jugendliche die für sie
relevanten Themen für eine altersgleiche Zielgruppe aufbereiten. Die Reportagen sind ein
attraktives, schülerorientiertes Unterrichtsmaterial, das nicht didaktisiert aber dennoch
sprachlich einfach gestaltet ist. Im Blog sind die meisten Reportagen transkribiert, was
Verständnisschwierigkeiten verringert und zahlreiche Möglichkeiten für die Textarbeit
eröffnet.
In der Conferencia interactiva wird ein Überblick über die Einsatzmöglichkeiten von NAPA in
verschiedenen Lernszenarien gegeben. Exemplarisch wird die Arbeit mit dem Webblog am
Beispiel des Themas „La vida cotidiana en el Perú“ in der Sekundarstufe II vorgestellt.
---------Anna Sanvisens Farràs:
Título: Una imagen vale más que mil palabras
Se presentarán diferentes formas de aprovechar las imágenes para el trabajo en clase,
especialmente las que aparecen o faltan en los libros de texto. Se proporcionará información
general sobre bancos de imágenes públicos y propuestas didácticas.
---------Iñaki Tarrés:
Título: El cine en la clase de español: propuestas de actividades con películas para el aula,
niveles A2, B1 y B2.
El objetivo del taller es el de crear una base teórica sobre cómo seleccionar y explotar
fragmentos de películas, incentivar el uso del cine en la clase de ELE y estimular la creación
de materiales propios para la explotación del cine en la clase de ELE que sean apropiados a
las necesidades del grupo meta.