Vietnam Kurze Einführung in das Hochschulsystem und die DAAD

Vietnam
Kurze Einführung in das
Hochschulsystem und die
DAAD-Aktivitäten | 2016
DAAD
Seite 2
Sachstand Vietnam
2016
Allgemeine Informationen
Offizieller Name des Landes:
Sozialistische
Republik Vietnam
Bevölkerungszahl:
94,35 Mio.
15- bis 24-Jährige:
16,24 Mio.
Wirtschaft
 Außenstelle
 Informationszentrum  Lektorate
BIP pro Kopf in US$ in KKP:
5.629 US$
(D:45.615 US$)
Wirtschaftswachstum:
6,0%
Dt. Außenhandelsvolumen mit
Vietnam:
9,433 Mrd. €
(Rang 37)
Bildung
Knowledge Economy Index (KEI):
Staatliche Bildungsausgaben pro Jahr in % des
BIP:
Anzahl der tertiären Bildungseinrichtungen:
Rang 104 (D: 8)
k.A.
Im Ausland Studierende:
53.546 (2013)
Die 3 beliebtesten Zielländer für Studierende:
1.
2.
3.
(8.
Vietnamesische Studierende in D:
5.794
DAAD Geförderte insgesamt (Ausländer/Deutsche)
2015:
906 (A: 616 / D: 290)
435
USA
Australien
Frankreich
Deutschland)
DAAD
I.
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Bildung und Wissenschaft
Nach dem Zusammenbruch des Ostblocks stand Vietnam vor der Herausforderung, das eigene
Hochschulwesen, das sich bis 1991 stark an sowjetisch geprägten Strukturen orientierte, neu aufbzw. auszubauen. Die bildungspolitische Elite des Landes hatte zu Tausenden ihre akademische
Ausbildung in Staaten des Ostblocks erhalten, vielfach in der damaligen DDR. Bis heute besetzen
viele dieser Absolventen Schlüsselpositionen im öffentlichen Leben Vietnams.
Anfang der 90er Jahre begann man mit der Einführung von Masterstudiengängen, und 1993
beendete schließlich eine Regierungsverordnung das osteuropäische Modell akademischer Grade
und Titel. Die universitäre Qualifizierung erfolgt seither in drei Stufen:

Allgemeiner Hochschulabschluss nach i. d. R. 4 Jahren, der dem amerikanischen Bachelor Grad
nahekommt (cu nhan), in bestimmten Fachbereichen äquivalente Spezialabschlüsse nach teils
längerer Studiendauer, z. B. Medizin (bac si), Ingenieurwesen (ky su),

Masterstudium (thac si),

Doktorat (tien si).
Seit Ende 1993 sind einige große multidisziplinäre Universitäten durch Zusammenschluss mehrerer
kleiner Institutionen entstanden: die Hanoi National University (VNU Hanoi, 12/1993), die
Universitäten von Hue, Thai Nguyen und Da Nang (4/1994) sowie die Ho Chi Minh City National
University (VNU HCMC, 1/1995). In Vietnam gibt es 338 staatliche und 83 private Hochschulen
(Zahlen von 2014). Bei den Hochschulen wird zwischen 207 Universitäten (Dai Hoc) und 214
Colleges (Cao Dang: keine Hochschulen i. e. S., sondern ein nach deutschen Kriterien eher dem
Berufsbildungswesen zuzuordnen) unterschieden.
Alle Hochschulen unterstehen der akademischen Aufsicht des Bildungsministeriums (MOET /
Ministry of Education and Training), sind jedoch oft noch zusätzlich den jeweiligen Fachministerien
wie Landwirtschaft, Gesundheit, Justiz oder den örtlichen Volkskomitees zugeordnet, was die
Einhaltung einheitlicher Standards erschwert.
Insgesamt betragen die öffentlichen Bildungsausgaben 7.640.613.418 EUR (2012).1 Für
Hochschulbildung stehen davon 9,87% (Quelle: UIS), d. h. 754 Millionen Euro zur Verfügung. Die
Universitäten finanzieren sich zu 60% aus staatlichen Zuwendungen, 40% werden über
Studiengebühren eingenommen.
Der Großteil der Finanzierung für Hochschulen wird immer noch zentralistisch vergeben. Das MOET,
das Ministry of Finance und das Ministry of Planning and Infrastructure vergeben gemeinsam das
Budget, das einzelne Institutionen bekommen. Dieses System ist nicht mehr zeitgemäß, wenn ein
Sektor marktwirtschaftlicher agieren soll. Weil die Verwendung des Budgets beispielsweise für
Lehrergehälter vorgeben ist, können die Hochschulen nur wenig Anreize schaffen, Zugang und
Qualität zu verbessern.
Es gibt kaum Informationen zu privater Finanzierung, aber im gesamten Hochschulsektor werden
ca. 40% des Umsatzes aus Studiengebühren, dem Verkauf von Forschungsaktivitäten und Spenden
oder privaten Zuwendungen generiert. Es kann z. B. sein, dass Studenten von ihren zukünftigen
Arbeitgebern einen Teil der Studiengebühren erstattet bekommen, allerdings gibt es keine offiziellen
Statistiken dazu.
1
Zum Vgl.: In Deutschland wurden 2012 248,9 Milliarden für Bildung, Forschung und Wissenschaft
ausgegeben, davon für Hochschulen 34,6 Milliarden (Quelle: Statistisches Bundesamt).
DAAD
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Das langfristige Ziel der Regierung ist es, Vietnam in eine wissensbasierte Industriegesellschaft zu
transformieren und dafür die notwendigen Fachkräfte auszubilden.
Dafür hat die vietnamesische Regierung in ihrer „Higher Education Reform Agenda“ (HERA)
folgende – bis 2020 zu erreichende – Hauptziele formuliert:

Anhebung der Immatrikulationsrate eines Jahrgangs von knapp 13% Ende 2005 auf 45%
bis 2020

Erhöhung des Anteils promovierter Dozenten von 15% auf 35%

20.000 Promotionen bis 2020, davon 50% im Ausland mit anschließender Rückkehr in den
vietnamesischen Hochschulsektor

Stärkung der Forschungsaktivitäten vietnamesischer Hochschulen

Ausdehnung des forschungsbasierten Einkommenssektors der Hochschulen

Ausweitung des privaten Hochschulbereichs von 13% auf 40%
Noch deckt die Studentenzahl den Bedarf in zahlreichen Fachgebieten bei weitem nicht ab, zudem
fehlen für die geplante Expansion qualifizierte Hochschullehrer. Die Qualität der Ausbildung und die
Anzahl der Absolventen im tertiären Bildungsbereich haben mit der rasanten wirtschaftlichen
Entwicklung der letzten Jahre nicht Schritt gehalten und werden dem heutigen Bedarf Vietnams nicht
mehr gerecht. Zu den Problemen des Bildungssystems zählen eine von Korruption geplagte
Administration, eine oft unzureichende materielle Ausstattung der Lehreinrichtungen,
Qualitätsmängel bei der Lehrer- und Dozentenausbildung sowie die Überfrachtung der Lehrpläne.
Die Hochschulzugangsberechtigung wird seit 2015 mit der Nationalen Oberstufenprüfung
festgestellt, wenn die Nationale Oberstufenprüfung an einer der dafür festgelegten Universitäten
abgelegt wird. An der Prüfung nehmen in der Regel 1 Million Schulabgänger teil, doch nur jeder
dritte erhält einen Studienplatz an einer staatlichen Hochschule. Die Gesamtanzahl der in Vietnam
eingeschriebenen Studenten betrug im Jahr 2014 2.363.942 Personen, davon 323.400 an Colleges.
Jährlich gibt es 441.800 Hochschulabsolventen (2014, General Statistics Office Vietnam), in der
Regel mit einem Bachelorabschluss.
II.
Internationalisierung und Bildungskooperationen
Das vietnamesische Hochschulsystem öffnet sich zunehmend für internationale Kooperation und
Wissenschaftsaustausch, parallel steigt auch das Interesse an einem Studium im Ausland. Die
vietnamesische Regierung unterstützt dies u. a. durch staatliche Stipendien, die seit 2001 primär für
Masterstudien und Promotionen im Ausland vergeben werden. Deutschland ist dabei ein beliebtes
Studienland und steht im europäischen Vergleich hinter Frankreich und Großbritannien an 3. Stelle
und im weltweiten Vergleich auf Platz 8.
DAAD
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Dass Deutschland zunehmend in den
Fokus von Studienanfängern aus der
wachsenden Mittelschicht rückt, liegt teils
am gebührenfreien Studium, teils aber
auch an den praxisnahen Ausbildungsmöglichkeiten (duales Studium, Fachhochschulen). Für Masterstudierende und
Doktoranden ist Deutschland wegen
seines Forschungspotenzials und der
hohen Reputation seiner Hochschulen und
Wissenschaft besonders attraktiv. Und das
Interesse steigt weiterhin an (vgl. Grafik):
2014/15 waren 5.794 vietnamesische
Studierende an deutschen Hochschulen
eingeschrieben, 3.200 davon Bildungsausländer.
Erfolgreiche Initiativen von ZfA und GI zur Einführung des Faches Deutsch an vietnamesischen
Schulen verstärken das Studieninteresse an Deutschland. Derzeit lernen an vietnamesischen
Hochschulen 1.921 Studierende die deutsche Sprache, davon 531 im Fach Germanistik, der Rest
studienbegleitend.
An zahlreichen vietnamesischen Hochschulen sind Deutschland-Alumni als Dozenten tätig, vielfach
in Leitungspositionen, und setzen sich im Zuge der wachsenden Internationalisierungsbestrebungen
besonders für Kooperationen mit deutschen Partnern ein. Dabei stehen Austauschprogramme für
Studierende und Dozenten sowie gemeinsame Forschungsprojekte im Vordergrund. Besonders
forschungsstärkere Hochschulen wie die Nationaluniversitäten in Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt oder
die TU Hanoi suchen Anschluss an internationale Standards und praxisnahe Ausbildung. Immer
wichtiger werden Kooperationen mit der Wirtschaft und Industrieforschung, auch aus Gründen der
Drittmitteleinwerbung. Zwar haben die Hochschulen in den Ballungszentren einen Standortvorteil,
doch auch in den Provinzen steigt das Interesse an Kooperationen mit deutschen Hochschulen; hier
liegt der Fokus allerdings stärker auf strukturbildenden Aktivitäten wie Curriculumentwicklung,
Lehrimporte und Beratung durch deutsche Hochschullehrer sowie Trainingskurse für künftige
Hochschulmanager. Der Hochschulkompass listet 127 Hochschulkooperationen, mit Schwerpunkt
in den Fachbereichen Ingenieur-, Wirtschafts- und Naturwissenschaften.
Mit dem ASEAN-Wirtschaftsraum entwickelt sich auch der ASEAN-Hochschulraum. Noch sind viele
Mobilitäten in Südostasien Einbahnstraßen, und nur Studierende aus den Nachbarländern
Kambodscha und Laos finden regelmäßig den Weg an vietnamesische Hochschulen – vielfach
unterstützt durch staatliche vietnamesische Stipendienprogramme. Der Mangel an
englischsprachigen Angeboten ist besonders im Postgraduiertenbereich eine Ursache dafür, dass
vietnamesische Hochschulen nur wenige internationale Studierende anziehen. Mit USamerikanischen und australischen Partnern entstanden zwar eine Reihe von Austauschprogrammen
im Bachelorbereich, doch können sich diese aufgrund hoher Studiengebühren nur wenige
Studierende leisten. Eigene englischsprachige Angebote „Made in Germany“ v. a. im Masterbereich
aufzubauen wird für vietnamesische Hochschulen deshalb immer attraktiver, um sich für die
Herausforderungen des künftigen ASEAN-Bildungsmarktes wettbewerbsfähig aufzustellen. Als
ASEAN-Mitgliedsstaat partizipiert Vietnam aktiv an der EU-SHARE-Initiative (2015-2019), die auf
europäischer Seite vorn British Coucil, EP-Nuffic, Campus France und dem DAAD, in Kooperation
mit der European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) und der European
University Association (EUA) getragen wird. EU-SHARE hat das Ziel, die Auslandsmobilität
innerhalb der ASEAN-Staaten und damit einen gemeinsamen ASEAN-Hochschulraum zu befördern.
Neben einem intensiven Dialog auf bildungspolitischer Ebene geht es u. a. auch um Fragen der
DAAD
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Qualitätssicherung und um die Anpassung der nationalen Qualifikationsrahmen an den regionalen
Referenzrahmen. Die gegenseitige Anerkennung von Studienleistungen und Studienabschlüssen
wird eine entscheidende Voraussetzung für wachsende regionale Mobilitäten sein. In diesem
Zusammenhang plant Vietnam eine signifikante Steigerung von englischsprachigen
Studienangeboten, um attraktiver für international Studierende zu werden.
(Verfasser Kapitel I u. II: Anke Stahl, Außenstelle Hanoi)
III.
DAAD-Aktivitäten 2
Der DAAD ist seit 2003 mit einer Außenstelle in Hanoi
vertreten, die auch für Laos, Kambodscha und
Myanmar zuständig ist. Daneben unterhält der DAAD in
Ho-Chi-Minh-Stadt ein Informationszentrum mit dem
Schwerpunkt auf Marketingaktivitäten für den Studienund Forschungsstandort Deutschland.
Geförderte 2015
290
Deutsche
Vietnamesen
616
Darüber hinaus sind derzeit DAAD-Lektoren an den
Deutschabteilungen der Nationaluniversität Hanoi, der
TU Hanoi sowie der Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt tätig. Ab September 2016 wird das vierte
Lektorat an der Hanoi University wieder besetzt. Kurzzeitdozenturen und Beratereinsätze an
verschiedensten vietnamesischen Hochschulen komplettieren das personelle Engagement von
deutschen Hochschulen und DAAD in Vietnam.
Im Dezember 1999 wurde das Vietnamesisch-Deutsche Zentrum (VDZ), ein Kooperationsprojekt
zwischen der TU Hanoi und dem DAAD, eröffnet. Es dient als Bildungs- und Begegnungsstätte und
bietet Deutschkurse für Studenten und Lehrer der TU an.
Im Jahr 2015 wurden insgesamt 906 Stipendien für Studierende, Graduierte und Wissenschaftler
vergeben. Davon entfielen 290 Stipendien an Deutsche und 616 Förderungen an Vietnamesen.
Obwohl es Austauschprogramme mit dem Süden Vietnams sogar während des Krieges gab,
konnten die akademischen Beziehungen zum Norden erst Jahre nach Ende des Krieges und nach
der Wiedervereinigung Vietnams aufgenommen werden. Einen Aufschwung nahmen die
Austauschbeziehungen nach der deutschen Wiedervereinigung, als der DAAD auf den
Austauschprogrammen und Hochschulkontakten der ehemaligen DDR aufbauen konnte. Nach
Schätzungen haben 7.000 Vietnamesen an DDR-Hochschulen studiert; viele von ihnen nehmen
heute Führungspositionen in Vietnam ein. Hierzu gehört auch der frühere Vize-Premierminister
Nguyen Thien Nhan, der in den 70er Jahren in Deutschland studiert und promoviert hat.
A. Personenförderung
Im Jahr 2015 wurden im Rahmen der Personenförderung 170 Vietnamesen und 38 Deutsche
gefördert. Weitere 54 Deutsche wurden über das PROMOS-Programm gefördert, welches die
deutschen Hochschulen in die Lage versetzt, eigene Schwerpunkte bei der Auslandsmobilität zu
setzen und ihren Studierenden aus einem Bündel verschiedener Förderinstrumente passende
Mobilitätsmaßnahmen anzubieten.
2
Alle statistischen Angaben zu den DAAD Förderungen beziehen sich auf 2015
DAAD
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Ausgewählte Programme im Rahmen der Individualförderung sind:
Regierungsstipendien Vietnam
Am 23. Mai 2003 wurde mit dem Ministerium für Erziehung und Ausbildung (MoET) ein
Abkommen über ein Regierungsstipendienprogramm (damals „322-Programm“ genannt)
unterzeichnet. Die Vereinbarung sieht vor, dass jährlich bis zu 180 junge akademische
Führungskräfte in Deutschland promovieren, ein Master- oder ein Vertiefungsstudium
durchführen sollen. Das Programm wird von der vietnamesischen Regierung aus
Weltbankmitteln finanziert. Der DAAD übernimmt die Sprachkurskosten in Vietnam und in
Deutschland, zahlt jährlich eine Studien- und Forschungsbeihilfe und unterstützt bei der
Betreuersuche. Die DAAD-Beteiligung an diesem Programm wird aus Mitteln des
Auswärtigen Amtes finanziert. Im Rahmen dieses Programms wurden seit 2004 über 300
Stipendiaten gefördert. Das Programm ist Ende 2012 ausgelaufen und wird durch das
“Programm 911” ersetzt, das vorsieht, bis zu 20.000 Promotionen bis 2020 zu ermöglichen;
davon 10.000 im Ausland. Seit 2015 fördert das vietnamesische Bildungsministerium mit
dem „599-Programm“ auch wieder Masterstudierende im Ausland; bis zu 30 Stipendien p. a.
sind davon für Deutschland vorgesehen.
Geförderte D: /
A: 50
AA
PPGG – Public Policy, Good Governance (seit 2016: Helmut-Schmidt-Programm)
Mit diesem Programm will der DAAD gute Regierungsführung und den Ausbau
zivilgesellschaftlicher Strukturen unterstützen. Sehr gut qualifizierte Absolventen mit einem
ersten Hochschulabschluss in Politikwissenschaft, Recht, Wirtschaft und Administration,
sollen akademisch weiterqualifiziert und auf ihre spätere berufliche Tätigkeit praxisorientiert
vorbereitet werden. Gefördert wird ein Masterstudium an folgenden Hochschulen: Hertie
School of Governance in Berlin, Universität Duisburg Essen, Universität Lüneburg,
Universität und Fachhochschule Osnabrück, Universität Passau, Universität Potsdam und
Willy Brandt School of Public Policy an der Universität Erfurt. Ergänzt wurde das
Stipendienangebot um Masterstipendien im Studiengang Conflict Studies and Management
(CSMP) an der Willy Brandt School of Public Policy in Erfurt von 2010 – 2015.
Geförderte D: /
A: 8
Forschungsstipendien für ausländische Doktoranden und Nachwuchswissenschaftler
DAAD-Stipendien bieten ausländischen Doktoranden und Nachwuchswissenschaftlern die
Möglichkeit, in Deutschland zu forschen und sich weiter zu bilden. Es bestehen
Förderangebote für unterschiedliche Qualifizierungsphasen und Karrierestufen. Das
Programm Forschungsstipendien gehört zu den ältesten des DAAD und wird weltweit
angeboten.
Geförderte D: /
A: 30
Stiftungsinitiative Johann Gottfried Herder
Mit dem Johann Gottfried Herder-Programm unterstützt und vermittelt der DAAD den
Einsatz deutscher emeritierter Hochschullehrer an ausländischen Hochschulen weltweit. Es
richtet sich an emeritierte und pensionierte deutsche Hochschullehrer aller Fachrichtungen,
in Ausnahmefällen auch an Führungskräfte im Ruhestand aus Wirtschaft und Verwaltung,
die Interesse an einem längerfristigen (mindestens einsemestrigen) Lehraufenthalt an einer
Gasthochschule haben.
DAAD
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Geförderte D: 4
A: /
Fach- und Sprachkurse
Hochschulsommerkurse in Deutschland für vietnamesische Studierende und Graduierte zur
Vertiefung vorhandener Deutschkenntnisse. Gefördert wird die Teilnahme an sprach- und
landeskundlichen sowie fachsprachlichen Kursen, die von staatlichen oder staatlich
anerkannten deutschen Hochschulen und den Hochschulen angeschlossenen
Sprachkursanbietern angeboten werden.
Geförderte D: /
A: 8
Wassermanagement: Masterstipendien für ausländische Graduierte und
Promotionsstipendien für ausländische Doktoranden
BMBF
Seit 2012 finanziert das BMBF das überregionale Fachprogramm „Nachhaltiges
Wassermanagement“
(NaWaM)“.
Das
Fachprogramm
ist
Bestandteil
des
Förderschwerpunkts „Nachhaltiges Wassermanagement“ im Rahmenprogramm
„Forschung für nachhaltige Entwicklungen“ (FONA).
Der Programmteil „Studien- und Forschungsstipendien für Ausländer“ bietet
hochqualifizierten Studierenden und Doktoranden bestimmter Länder, die Möglichkeit, in
fachlich einschlägigen ausgewählten englischsprachigen Master-Programmen deutscher
Hochschulen zu studieren bzw. eigene Promotionsvorhaben in bestimmten Themenfeld in
Deutschland durchzuführen. Zusätzlich absolvieren alle Stipendiaten einen 4-monatigen
vorgeschalteten Sprachkurs sowie im Anschluss ein 3-monatiges Pflichtpraktikum. 2015
waren aus Vietnam zwei Master-Studierende und drei Doktoranden in der Förderung.
In einer weiteren Programmlinie werden Sommerschulen gefördert, s. Wassermanagement
in der Projektförderung. Diese werden jedoch nicht nochmal ausgeschrieben.
Geförderte D: /
A: 5
Reisebeihilfen für Auslandspraktika (Reisekosten für deutsche Studierende)
Ziel des Programms ist es, praxisbezogene Auslandsaufenthalte von Studierenden durch
die Vergabe eines Fahrtkostenzuschusses zu unterstützen.
Geförderte D: 7
A: /
Kurzstipendien für integrierte Auslandspraktika deutscher Studierende
Ziel des Programms ist es, durch die Vergabe von Kurzstipendien für Auslandspraktika die
Auslandsmobilität von Studierenden (und Graduierten) aller Fachrichtungen zu fördern.
Geförderte D: 10
A: /
BMZ
Entwicklungspolitische Postgraduiertenstudiengänge (EPOS)
Im Programm Entwicklungsbezogene Postgraduiertenstudiengänge (EPOS) werden
Individualstipendien an Teilnehmer aus Entwicklungs- und Schwellenländern für
entwicklungsbezogene Postgraduiertenstudiengänge an deutschen Hochschulen
vergeben. Die Absolventen sollen als „Change Agents“ ihre Erfahrungen und ihr neu
erworbenes Wissen an andere weitergeben und als Multiplikatoren aktiv in internationalen
Netzwerken an der Lösung landes-/regionalspezifischer und globaler Herausforderungen
DAAD
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mitwirken. Parallel leisten die Postgraduiertenstudiengänge einen Beitrag zur weiteren
Internationalisierung der beteiligten Hochschulen.
Geförderte D: /
A: 24
Sur Place-/ Drittlandprogramm
Mit dem Sur Place-/ Drittlandprogramm wird vornehmlich die Ausbildung zukünftiger
Führungskräfte und Hochschullehrer aus Entwicklungsländern im Rahmen von
Postgraduierten-Studiengängen (bis zur Promotion) an Hochschulen in den Heimat- oder
Drittländern der Region gefördert.
Geförderte D: /
A: 14
B. Projektförderung
Im Jahr 2015 wurden im Rahmen der Projektförderung 252 Deutsche3 und 446 Vietnamesen
gefördert, davon 49 Vietnamesen im STIBET-Programm. Mit STIBET werden deutschen
Hochschulen Mittel für die Vergabe von Stipendien und für die fachliche und soziale Betreuung
ausländischer Studierender zur Verfügung gestellt. So wird ein Beitrag zur Verbesserung des
Studienerfolgs ausländischer Studierender geleistet.
Ausgewählte Programme im Rahmen der Projektförderung sind:
Germanistische Institutspartnerschaften (GIP)

AA
AA
AA
AA
Ziel ist die Förderung der Germanistik und des Deutschen als Fremdsprache im Ausland durch
Kooperationen
mit
deutschen
Germanistik-/DaF-Instituten.
Die
Mobilität
aller
Personengruppen von Studierenden bis Hochschullehrern in beide Richtungen sowie Sachund Betreuungsmittel werden gefördert. Diese Partnerschaften sind ein bewährtes Instrument
zur Förderung der deutschen Sprache im Ausland. Das Programm besteht seit 1993. Der
regionale Schwerpunkt lag zunächst in Mittel- und Osteuropa und den Ländern der GUS. Seit
2008 steht das Programm auch für Vorhaben in Ländern Asiens, Lateinamerikas und Afrikas
zur Verfügung. 2015 wurden zwei Projekte gefördert:

Universität Gießen − Universität Hanoi
Universität Leipzig − Vietnamese National University Hanoi
Geförderte Projekte: 2
D: 11
A: 15
Förderung von Teilnehmern deutscher Studiengänge im Ausland
Für Teilnehmer deutscher Studiengänge im Ausland, deren Aufbau überwiegend aus Mitteln
des BMBF finanziert wird, übernimmt das Auswärtige Amt Stipendien für einen
Studienaufenthalt in Deutschland.
3
D: /
A: 106
Studienangebote deutscher Hochschulen im Ausland (Sach-, Mobilitätskosten,
Koordinierungsstellen)
BMBF
BMBF
Geförderte
Im Programm Transnationale Bildung – Studienangebote deutscher Hochschulen im Ausland
fördert der DAAD in Vietnam zwei Projekte, die es möglich machen, nach einem deutschen
In der Gefördertenzahl sind 54 PROMOS-Stipendien eingerechnet, die in der offiziellen DAAD-Statistik der
Projektförderung zugeordnet sind.
DAAD
Seite 10
Curriculum zu studieren und einen deutschen Abschluss zu bekommen. Die FH Köln bietet
seit 2008 gemeinsam mit der Vietnam Academy for Water Resources (VAWR) in Hanoi den
zweijährigen Masterstudiengang „Technology and Resources Management in the Tropics and
Subtropics (TERMA)“ an. Der ebenfalls zweijährige Masterstudiengang „Financial and
Managerial Accounting“ wird seit 2012 von der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin an
zwei Standorten in Vietnam angeboten: mit der Banking Academy of Vietnam in Hanoi und mit
der Ho Chi Minh City Open University.
Geförderte Projekte: 2
Vietnamese-German University (VGU)
Die Vietnamese-German University (VGU) in Ho-Chi-Minh-Stadt ist die erste staatliche
vietnamesische Hochschule mit ausländischer Beteiligung. Ziel der vietnamesischen
Regierung ist es, eine forschungsbasierte Modellhochschule (New Model University)
aufzubauen, deren Vorbild auf das vietnamesische Hochschulsystem übertragen werden
kann. Die VGU (eine Initiative Hessens) wurde am 10.09.2008 eröffnet. Zum akademischen
Jahr 2015/16 werden insgesamt elf Studienprogramme für ca. 1.200 Studierende angeboten.
Die ersten Absolventen wurden im Jahr 2011 verabschiedet, bis heute sind es über 300
Absolventen. Auf Antrag der vietnamesischen Regierung finanziert die Weltbank (WB) einen
neuen Campus in der nordwestlich von HCMS gelegenen Provinz Binh Duong. Für diesen
Zweck wurde aus Mitteln des BMBF eine Machbarkeitsstudie von deutscher Seite entwickelt.
Das Weltbankkreditvolumen liegt bei 200 Mio. USD (10% Eigenanteil).
Am 17.02.2009 gründete sich im DAAD Bonn der Konsortialverein VGU e.V. Mitglieder im
Verein sind 37 Hochschulen und -institutionen aus neun Bundesländern (mit TU9-Verbund).
Ständige Gäste im Vorstand sind das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF),
das Hessische Ministerium für Wissenschaft und Kunst (HMWK) und der DAAD.
Im ersten Jahr wurden Studierende in Englisch und Basiswissenschaften ausgebildet, das
Fachstudium begann am 19. Oktober 2009. Die Lehrveranstaltungen (Arbeitssprache
Englisch) werden bis zum Campusneubau in einem Übergangsgebäude auf dem Campus der
Eastern International University in Binh Duong stattfinden. Der VGU eigene Campus wird
unweit des jetzigen Übergangscampus in der Region Binh Duong bis voraussichtlich 2018
fertiggestellt.
Angeboten werden ab dem WS 2015/16 elf Studienprogramme in Kooperation mit deutschen
Partnerhochschulen (sechs MSc., ein MBA, drei BSc. und ein BEng. jeweils mit Foundation
Year). Der Schwerpunkt der Programme liegt im Bereich Ingenieur- und
Wirtschaftswissenschaften.
Finanzierung aus Mitteln des BMBF:

2,5 Jahre MSc. Business Information Systems (HS Heilbronn und HS Furtwangen)

2 Jahre MSc. Computational Engineering (U Bochum)

2 Jahre MSc. Global Production Engineering and Management (TU Berlin)

2 Jahre MSc. Mechatronics and Sensor System Technology (HS Karlsruhe)

2 Jahre MSc. Traffic and Transport (TU Darmstadt)

2 Jahre MSc. Sustainable Urban Development (TU Darmstadt)

3 Jahre (plus Foundation Year) BSc. Computer Science (FH Frankfurt, HS Bonn RheinSieg, FH Köln)
DAAD
Seite 11

3 Jahre (plus Foundation Year) BSc. Mechanical Engineering (U Bochum, U
Magdeburg)
Finanzierung aus Mitteln des HMWK:

3 Jahre (plus Foundation Year) BEng. Electrical Engineering Technology (FH
Frankfurt)

3 Jahre (plus Foundation Year) B.Sc. Finance and Accounting (U Frankfurt)
Finanzierung ausschließlich aus Studiengebühren (4.250 USD pro Jahr) und Beitrag der U
Leipzig:

2 Jahre MBA Small- and Medium-sized Enterprise Development (U Leipzig).
Kapazität:
WS 2015/16: ca. 1.200 Studierende
bis 2020 (Phase 2): 5.000 Studierende
bis 2030 (Phase 3): 12.000 Studierende
Weitere Infos unter http://www.vgu.edu.vn
Geförderte
D: 86
A: /
Strategische Partnerschaften und thematische Netzwerke
Das Programm hat zwei Aktionslinien und fördert Partnerschaften mit unterschiedlicher
Ausrichtung.
Programmlinie A - die Strategische Partnerschaften fördert Partnerschaften, die sich über
einen oder mehrere Fachbereiche erstrecken und/oder verschiedene Ebenen und
Aktionsfelder der Kooperation umfassen. Durch die Konzentration auf diese strategischen
Partnerschaften soll eine Qualitätsverbesserung in Forschung und Lehre erreicht werden.
Programmlinie B – Thematische Netzwerke, zielt dagegen auf eine Vernetzung auf fachlicher
bzw. thematischer Ebene mit ausgewählten ausländischen Hochschulen ab. Gefördert werden
hier forschungsbezogene multilaterale und internationale Netzwerke mit einer überschaubaren
Zahl renommierter ausländischer Partner.
2013-2016 wird ein TN Projekt zwischen der Technischen Universität Darmstadt und der Hanoi
University of Civil Engineering mit dem Projekttitel „Clean Water China and Southeast Asia“
gefördert.
Geförderte Projekte: 1
D: 8
A: 2
Wassermanagement Sommerschulen
Deutsche Hochschulen und außeruniversitäare Forschungseinrichtungen führen mit
bestimmten Ländern, u. a. mit Teilnehmern aus Vietnam, Sommerschulen durch, die vor
allem vor allem künftige Forschungskooperationen und Kooperationsprojekte anstoßen
sollen. Neben dem kulturellen und fachlichen Austausch unter den Beteiligten soll die
Diskussion und Verbreitung von Forschungsergebnissen, die im Zusammenhang mit den
aktuellen Förderschwerpunkten des BMBF stehen, gefördert werden. Weiterhin bieten die
Sommerschulen Gelegenheit, Forschungsstandorte, Projekte, Infrastrukturen und
Datenbanken in Deutschland vorzustellen. Für die Programmlinie Sommerschulen wird es
voraussichtlich keine weitere Ausschreibung mehr geben.
Geförderte D: /
A: 31
DAAD
Seite 12
Praxispartnerschaften mit der Wirtschaft
2013-2016: Fachhochschule Köln − Vietnam Academy for Water Resources zum
Thema „CapWater: Capacity Development in the field of monitoring & the assessment
of water resources“; im Fachbereich Ingenieurwissenschaften/ Wassermanagement;
weitere Partner aus den Ländern Brasilien und Bangladesch

2015-2017: Universität Leipzig − Hanoi University of Science and Technology (HUST)
und Vietnamese German University (VGU) zum Thema “Praxispartnerschaften
zwischen Hochschulen und Unternehmen in Deutschland und in Entwicklungsländern
-Academia meets Business“; im Fachbereich Betriebswirtschaft
BMZ

BMZ
BMZ
BMZ
Im Mittelpunkt des Programms steht die Verbesserung der Hochschulausbildung in den
Entwicklungsländern, damit sie den Anforderungen des Arbeitsmarktes besser Rechnung
trägt, zur Wirtschaftsentwicklung beiträgt und dem „brain drain“ entgegenwirkt. Mit dem
Programm, das sich an alle Fachbereiche richtet, soll das praxisnahe Studium sowie das
wirtschaftsorientierte Profil der Hochschulen in Entwicklungsländern unterstützt werden. Der
Praxisbezug soll durch Hochschulkooperationsprojekte unter Beteiligung der deutschen und
lokalen Wirtschaft (Unternehmen, Kammern oder Verbände) im Entwicklungsland erreicht
werden. Der Beitrag des Wirtschaftspartners soll sowohl inhaltlich als auch finanziell deutlich
werden. Tragfähige Strukturen der Zusammenarbeit zwischen Wirtschaft und Wissenschaft
sind das wesentliche Ziel der Praxispartnerschaften. Die Förderung zielt in erster Linie auf den
partnerschaftsbezogenen Austausch von deutschen und ausländischen Hochschullehrern,
Wissenschaftlern, Studierenden, Alumni sowie die Durchführung und den Besuch von
Veranstaltungen, Konferenzen, Messen u. ä. Die Förderung umfasst Zuschüsse zu den
Mobilitätsausgaben (Beförderungs- und Aufenthaltskosten), sowie zu Sach- und
Personalausgaben. Zurzeit werden zwei Projekte gefördert:
Geförderte Projekte: 2
D: 8
A: 21
Fachbezogene Hochschulpartnerschaften mit Entwicklungsländern
Das Programm Fachbezogene Partnerschaften mit Hochschulen in Entwicklungsländern (kurz:
Hochschulpartnerschaften)
fördert
wissenschaftliche
Kooperationen
zwischen
Partnerhochschulen auf Instituts- oder Fachbereichsebene. Im Mittelpunkt des Programms
steht die Strukturbildung an der ausländischen Hochschule, die durch Curricula- oder
Modulentwicklung, die Einrichtung internationaler Studiengänge und die gegenseitige
Anerkennung von Universitätsabschlüssen gefördert werden kann. Bei den
Praxispartnerschaften steht grundsätzlich die Verbesserung der Hochschulausbildung in
Entwicklungsländern im Mittelpunkt, damit sie den Anforderungen des Arbeitsmarktes besser
Rechnung trägt, zur Wirtschaftsentwicklung beiträgt und dem „Brain Drain“ entgegenwirkt.
Durch das Programm soll der Praxisbezug in den Studiengängen erhöht und das
wirtschaftsorientierte Profil der Hochschulen in Entwicklungsländern verbessert werden.
Derzeit befinden sich vier Projekte in der Förderung:

2014-2017: Universität Greifswald − Universität Hanoi im Fach Geographie mit dem
Projekttitel „Sustainable tourism development as one way to improve rural areas in
Vietnam”

2014-2017: Universität Göttingen − Hue University of Agriculture and Forest (HUAF) im
Fach Geographie mit dem Projekttitel „Networking on land use/ Land cover change by
GIS & remote sensing”
DAAD
Seite 13

2015-2018: Universität Göttingen − Vietnam Forestry University im Fachbereich
Forstwissenschaft mit dem Projekttitel „International study program in the lower Mekong
region“

2015-2018: Technische Universität Dresden − University of Transport and
Communications, Hanoi, im Fach Verkehrs- und Transportwesen mit dem Projekttitel
„Lehrkooperation TU Dresden - UTC Hanoi zur Ausbildung von Bahningenieuren an
der UTC“
Geförderte Projekte: 4
D: 31
A: 25
PAGEL - Partnerschaften für den Gesundheitssektor in Entwicklungsländern
Das Programm PAGEL, das der DAAD mit Mitteln des BMZ seit 2005 durchführt, stärkt die
Aus- und Weiterbildungskapazitäten und fördert nachhaltige Entwicklung durch
Partnerschaften für den Gesundheitssektor in Entwicklungsländern. Bi- oder multilaterale
Hochschulpartnerschaften mit Beteiligung in Deutschland und in Entwicklungsländern sind die
Grundlage für Kooperationsprojekte in PAGEL. Sie dienen der Verbesserung von Lehre und
Forschung an den Partnerhochschulen, der Weiterbildung von Hochschulangehörigen und
ihrer Einbindung in die internationale akademische Kooperation. In Vietnam wird seit 2013 ein
Projekt der Universität Lübeck mit dem Vietnam Bach Mai Hospital, Hanoi Medical University
mit dem Thema „Improvement of Radiation Oncology for Cancer Patients in Hanoi“ und seit
2015 das Projekt „Etablierung infektiologischer Diagnostikverfahren in Hanoi, Vietnam, im
Rahmen einer Hochschulpartnerschaft“ der Universität Tübingen mit der Vietnam Military
Medical University, der Hanoi Medical University und dem Institute of Clinical Infectious
Diseases des Tran Hung Dao Hospital gefördert.
Geförderte Projekte: 2
D: 21
A: 46
Alumni-Programm
Die Maßnahmen des Alumni-Programms verfolgen das Ziel, die Alumni-Arbeit an den
Hochschulen zu verbessern. Es werden fachbezogene Alumni-Fortbildungsveranstaltungen im
In- oder Ausland sowie weitere Maßnahmen der Hochschulen zur Verbesserung der
Kontaktpflege mit Alumni aus DAC-Ländern gefördert. Die Zusammenarbeit mit diesen Alumni
soll insbesondere Aktivitäten umfassen, die dem Erreichen entwicklungspolitischer Ziele
dienen und/oder einen Beitrag zu Krisenprävention und Konfliktlösung leisten. Zurzeit werden
folgende Projekte gefördert:

2015: Technische Universität Freiberg, Prorektorat Forschung

2015-2016: Universität Köln, Geographisches Institut

2015: Universität Leipzig, Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät
Geförderte Projekte: 3
D: /
A: 64
„Dialogue on Innovative Higher Education Strategies“ (DIES)
DIES ist ein gemeinsam von DAAD und HRK implementiertes Programm zur Stärkung von
Hochschulmanagementstrukturen und -kompetenzen an Hochschulen in Entwicklungsländern.
DIES-Trainingskurse sind kompakte und praxisorientierte Fortbildungsangebote für Leitungsund Führungskräfte an Hochschulen in Entwicklungsländern. Sie reagieren bedarfs- und
zielgruppenorientiert auf Herausforderungen, denen sich Hochschulmanager auf Verwaltungsoder Fachbereichsebene gegenübergestellt sehen. Die Themen der Trainingskurse reichen
von Fakultätsmanagement über Internationalisierung und Qualitätssicherung bis zu
Projektmanagement und Drittmitteleinwerbung. Von 2015-2018 besteht eine DIES-
DAAD
Seite 14
Partnerschaft zwischen der Universität Mainz und der University of Economics, Can Tho
University.
Im Projekt ASEAN-QA unterstützt DIES in Zusammenarbeit mit der Universität Potsdam, dem
südostasiatischen Hochschulverbund ASEAN University Network (AUN), dem regionalen
Netzwerk der Qualitätssicherungsagenturen (AQAN), dem für regionale Hochschulentwicklung
zuständigen Büro der südostasiatischen Bildungsministerien (SEAMEO RIHED) und der
Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) den kontinuierlichen,
mehrjährigen und nachhaltigen Aufbau von länderübergreifenden Qualitätssicherungsstrukturen in den ASEAN-Ländern. ASEAN-QA fokussiert auf Fortbildungen sowohl der
„external quality assurance“ für Mitarbeiter von Akkreditierungsagenturen wie auch „internal
quality assurance“ für Qualitätssicherungsbeauftragte an Hochschulen.
Geförderte Projekte: 1
D: 13
A: 55
Hochschulexzellenz in der Entwicklungszusammenarbeit – exceed
Über das Programm Hochschulexzellenz in der Entwicklungszusammenarbeit – exceed
werden seit 2009 deutsche Hochschulen gemeinsam mit ihren Partnern in
Entwicklungsländern gefördert, um wirkungsvolle und innovative Beiträge zur Verwirklichung
entwicklungspolitischer Ziele (SDGs und andere globale Herausforderungen) zu erbringen.
Ziel ist die nachhaltige Stärkung der Hochschulen in den Bereichen Lehre, Forschung und
Dienstleistung. Das BMZ-finanzierte Programm startete 2015 nach einer erfolgreichen
Evaluierung in eine zweite Förderphase. Die fünf Großprojekte werden nun über weitere fünf
Jahre bis 2020 mit bis zu 1 Mio. Euro pro Jahr und pro Projekt gefördert. Die weltweit
vernetzten Kompetenzzentren erarbeiten wissenschaftliche Beiträge mit Leuchtturmwirkung zu
Entwicklungszielen in den Bereichen Ernährungssicherung, menschenwürdige Arbeit,
Gesundheit sowie Wasser- und Ressourcenmanagement. Das Programm ist auch bei
vietnamesischen Hochschulen auf großes Interesse gestoßen. An drei von fünf geförderten
Projekten sind Partnerhochschulen aus Vietnam als beteiligt:

International Network on Sustainable Water Management in Developing
Countries - SWINDON
Partner: Water Resources University Hanoi,
National University of Ho Chi Minh City und die TU Braunschweig

Centers for Natural Resources and Development- CNRD
Partner: Vietnam Academy for Water Resources, Hanoi und die TH Köln

Centre for International Health (CIH)
Partner: University of Da Nang und die LMU München
Jedes Jahr werden vielfältige Aktivitäten in Vietnam und mit vietnamesischer Beteiligung
durchgeführt. Das CIH hat erfolgreich ein Academic Teacher Training beim vietnamesischen
Partner etabliert. SWINDON führt in Hanoi jährliche „Regional Meetings“ für alle Partner in
Südostasien durch, in 2015 fand dort darüber hinaus ein Workshop zum Thema „Climate
Change Impacts on Ecosystem in River Delta of South East Asia“ statt. Neben der
Stipendienvergabe und dem Austausch von Gastdozenten gehören diverse
Veranstaltungsformate auch zum Portfolio des CNRD. In 2015 wurde erstmalig in Kooperation
mit der DAAD-Außenstelle ein sehr erfolgreiches Alumni-Treffen in Hanoi ausgerichtet, zudem
wurde ein Curriculum Development Workshop durchgeführt.
Geförderte Projekte: 3
D: 8
A: 31
DAAD
Seite 15
C. Veranstaltungen, Alumniaktivitäten, Marketing
Veranstaltungen
-
2015 feierten die BR Deutschland und die SR Vietnam 40 Jahre diplomatische
Beziehungen, wobei die Beziehungen zu Deutschland allerdings aufgrund der langjährigen
Beziehungen zwischen Vietnam und der ehemaligen DDR bereits mehr als 60 Jahre
zurückreichen. Mit zahlreichen wissenschaftlichen und Marketing-Veranstaltungen begleitete
der DAAD das Jubiläumsjahr in Vietnam.
Im März 2015 nahm die Außenstelle Hanoi am „Deutschlandfest” der deutschen Botschaft
Hanoi teil. Dieses wurde anlässlich des 40. Jubiläums der deutsch-vietnamesischen
diplomatischen Beziehungen organisiert.
-
Darüber hinaus unterzeichneten im Jahr 2015 das BMBF und das vietnamesische
Wissenschaftsund
Technologieministerium
(MOST)
ein
Abkommen
zur
Wissenschaftlich-Technologischen Zusammenarbeit (WTZ), was Vietnams Rolle als
immer wichtiger werdender Forschungskooperationspartner unterstreicht. In der BMBFAusschreibung von 2015 für „Internationale Partnerschaften für nachhaltige Innovationen" im
Rahmenprogramm „Forschung für Nachhaltige Entwicklung – FONA“ ist Vietnam in fünf der
sieben ausgeschriebenen Schwerpunkte Partnerland: Ressource efficiency and sustainable
resource technologies, water management, climate protection/energy efficiency, adaptation
to climate change, Land management. Große Öffentlichkeitswirkung erreichte der erste
German Science Day im Dezember 2015, der gemeinsam von BMBF und MOST mit
Unterstützung des DAAD in Hanoi veranstaltet wurde.
-
Vom 31.10. bis 09.11.2015 fand auf Einladung des DAAD die Informationsreise einer
fünfköpfigen Delegation der Kunsthochschule Hanoi statt. Ziel der Reise war, einen
Überblick über Curricula und Lehrmethoden in Deutschland zu erhalten, die
Kooperationsbereitschaft mit besonderem Fokus auf die Fachbereiche Restaurieren,
Kunsttheorie, Kunstkritik sowie ComicArt auszuloten sowie die Überprüfung künftiger
Austauschmöglichkeiten. Die Besuche an sechs renomierten deutschen Kunsthochschulen
brachten sehr konkrete Ergebnisse und werden v. a. in Bezug auf eine praxisnähere
Ausbildung eine Rückwirkung auf die Lehre in Hanoi haben.
Bildungsmessen
Durch die Bildungsmessen des mit BMBF-Mitteln unterstützten Konsortiums internationales
Hochschulmarketing GATE Germany wurde in Vietnam intensiv für den Studien- und
Forschungsstandort Deutschland geworben: Seit dem Jahr 2000 finden jährlich PromotionTouren sowie alle zwei Jahre eine Hochschulmesse in Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt mit bis
zu 15 deutschen Universitäten, Fachhochschulen und Sprachschulen (ca. 1.500 bis 2.000
Besucher) statt, zuletzt 2015; im Dezember 2007 außerdem durch Beteiligung an der
European Higher Education Fair (EHEF) in Hanoi. Eine weitere EHEF fand im Sommer 2014
in Hanoi statt.
Im Jahr 2015 nahm das IC Ho-Chi-Minh-City an insgesamt vier Bildungsmessen teil. Dazu
gehörten im Frühjahr eine Messe an der Ho-Chi-Minh-City University of Technology and
Education sowie drei Messen der halbstaatlichen Organisation und Herausgeber der
gleichnamigen Jugendzeitschrift „Tuoi Tre”. Letztere fanden jeweils zu bestimmten
Themenschwerpunkten, wie “Studien- und Karriereorientierung” im Januar, „Cultures and
DAAD
Seite 16
Education Systems around the World” im Juni und „Bewerbung an Hochschulen” im August
statt.
Marketing
-
Individuelle Marketingaktivitäten
Die Nachfrage deutscher Hochschulen in Vietnam ist seit 2014 um fast das Doppelte auf
rund 40 Anfragen im Jahr 2015 gestiegen; für 2016 liegt die Zahl für die die erste Jahreshälfte
bereits darüber. Ein Großteil der Anfragen bezieht sich auf eine Anzeigenschaltung auf der
Webseite oder im Newsletter der DAAD-Außenstelle in Hanoi. Ein zu anderen Außenstellen
vergleichsweise großer Anteil gilt ebenso der Durchführung und Beaufsichtigung von
Bewerbertests, welche vor allem im Auftrag von Studienkollegs abgenommen werden
(Universität Mainz, Universität Kassel, Universität Hamburg), die jeweils große
Teilnehmerzahlen verzeichnen.
Die Anzeigenschaltungen gelten vornehmlich Studiengängen aus den Ingenieur- und
Wirtschaftswissenschaften. Dabei halten sich Angebote von Fachhochschulen und
Universitäten inklusive Technischer Universitäten in etwa die Waage.
-
Länderprofil Vietnam (2012)
GATE-Germany,
das gemeinsame
Konsortium
für
internationales Hochschulmarketing von DAAD und HRK, hat
mit dem Länderprofil Vietnam einen besonderen Fokus auf
das Hochschulmarketing und die Zusammenarbeit mit
Vietnam gelegt. Die Publikationsreihe, die sich dreimal
jährlich unterschiedlichen Zielmärkten widmet, bietet
deutschen Hochschulen wichtige Hintergrundinformationen
für die Anwerbung internationaler Studierender, den Export
von Bildungsangeboten und die Anbahnung von
Kooperationen. Neben Hochschule und Forschung gibt das
Länderprofil Vietnam auch einen Überblick über Wirtschaft,
Politik und Gesellschaft des Landes.
www.gate-germany.de/laenderprofile
Internationales Forschungsmarketing
Anlässlich des Jubiläums „40 Jahre deutsch-vietnamesische diplomatische Beziehungen“
unterstützte das Referat Internationales Forschungsmarketing im Jahr 2015 zahlreiche
Forschungsmarketingaktivitäten in Vietnam. Es fanden zwei Fachworkshops zu den Themen
„German International Education in Forestry”, “Communication and Navigation” sowie eine
Konferenz zum Thema „The Future of Ho Chi Minh City Metropolitan Area“ statt. Letztere ist
Teil einer bereits 2014 etablierten Konferenzreihe zu den Themen der Stadt- und
Verkehrsplanung. Mit 100 Wissenschaftlern aus Deutschland, Vietnam und der Region war
das Interesse an der Konferenz auch 2015 wieder sehr groß. Eine Folgekonferenz findet in
Ho-chi-Minh Stadt im September 2016 statt.
Darüber hinaus fand im Dezember 2015 die deutsche Hochschulmesse in Ho-Chi-Minh-Stadt
und Hanoi statt, an der sich 15 deutschen Aussteller beteiligten. Das Internationale
Forschungsmarketing des DAAD organisierte in Zusammenarbeit mit der Außenstelle Hanoi
als Rahmenprogramm zur Messe ein „Research in Germany“-Informationsseminar sowie ein
DAAD
Seite 17
PhD-Matchmaking. Zudem finanzierte das Internationale Forschungsmarketing 2015 einen
Trainingsworkshop für “Research Ambassadors” (RA). RA haben die Aufgabe, lokal über
Forschungs(-förder-)möglichkeiten in Deutschland zu informieren. 2015 führten die
vietnamesischen RA zehn kleinere Events und zahlreiche Beratungen durch, mit denen über
700 Personen erreicht werden konnten.
Im Jahr 2016 unterstützt das Internationale Forschungsmarketing des DAAD zwei weitere
fachspezifische Veranstaltungen zu den Themen „Smart Mobility for Smarter Cities“ und
„Maritime Communication and Navigation“. Darüber hinaus fand im August 2016 auch wieder
ein Einführungsworkshop für vietnamesische RA statt.
-
Die Vielzahl der unterschiedlichen Veranstaltungen und der hohe Besucherzulauf in zwei
Jahren in Folge zeigen das hohe Interesse vietnamesischer (Nachwuchs-) Wissenschaftler
am Forschungsstandort Deutschland. Sowohl fachbezogene, als auch fachübergreifende
Veranstaltungen mit Deutschlandbezug finden in Vietnam großen Anklang.
Alumniaktivitäten
Alumni deutscher Hochschulen sind wichtige Kooperationspartner für deutsche
Hochschulen: sei es zur Gewinnung von Masteranden und Doktoranden, zur Etablierung von
Ausbildungspartnerschaften oder zur Intensivierung des Wissenschaftleraustauschs. Alumni
tragen zudem mit eigen fachlichen Workshops oder als „Research-Ambassadors“ zur
Sichtbarkeit du Promotion des Studien- und Forschungsstandorts Deutschland bei.
Alumniarbeit spielt in Vietnam traditionsgemäß eine große Rolle, über 4.000 registrierte
Alumni stellen ein großes Potenzial für Ausbildungs- und Forschungskooperationen dar.
Viele davon haben noch dauerhafte Kontakte zu ihrer deutschen Gasthochschule oder
unterhalten wissenschaftliche Kooperationen mit Deutschland. Und nicht nur das – häufig
treten auch die Kinder der Alumni in die Fußstapfen ihrer Eltern. Um der persönlichen und
akademischen Verbundenheit Gesichter zu geben, hat der DAAD Hanoi eine eigene
Posterreihe und Publikation mit dem Titel „Studieren in Deutschland – eine Familientradition.
Vietnamesische Alumni und ihre Kinder erzählen.“ herausgegeben. Stellvertretend für
mehrere Absolventengenerationen kommen darin zwölf Familien zu Wort, deren Leben und
Beruf eng mit Deutschland verflochten ist. Bereits vor 60 Jahren kam mit den „Moritzburger
Kindern“ eine erste Generation von späteren Alumni in die DDR, die bis heute aufs Engste
mit Deutschland und auch miteinander verbunden sind.
http://www.daadvn.org/de/28224/
DAAD
Seite 18
Im Mai 2017 ist ein großes Alumnitreffen mit dem Titel „Umwelt und Gesundheit Research
for sustainable urban development: environment, economy and health. Challenges for
developing and transitional countries“ in Hanoi geplant.
DAAD
IV.
Seite 19
Statistische Anlagen
DAAD-Geförderte Vietnam, 2006-2015
1200
1000
800
Insgesamt
600
Vietnamesen
Deutsche
400
200
0
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Fächeraufteilung geförderte Deutsche 2015
2 2
2012
2013
2014
2015
Fächeraufteilung geförderte Vietnamesen 2015
Sprach- und Kulturwissenschaften
3
33
Rechts-, Wirtschafts und Sozialwissenschaften
87
171
3
Mathematik und Naturwissenschaften
47
44
188
Humanmedizin
Veterinärmedizin, Agrar-, Forst- und
Ernähungswissenschaften, Ökologie
Ingenieurwissenschaften
10
22
87
63
15
129
Kunst, Musik und Sportwissenschaften
Studienfach übergreifend / nicht zugeordnet
Fächeraufteilung 2015
Vietnamesische Studierende in Deutschland, 2006-2015
7000
92 9
6000
558
1.651
5000
4000
3000
2000
1.963
109
1000
103
0
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
1.306
DAAD
Quellen:
Seite 20
Central Intelligence Agency, The World Factbook
DAAD, Statistik
DESTATIS – Statistisches Bundesamt, Wissenschaft Weltoffen
Statistisches Bundesamt, Studierendenstatistik
The World Bank, Data
UNESCO, Institute for Statistics
DAAD
IV.
Seite 21
Kontakt
DAAD-Ansprechpartner in Vietnam
DAAD-Ansprechpartner in der Zentrale
Außenstelle Hanoi
Anke Stahl
Vietnamesisch-Deutsches Zentrum
Trung Tam Viet-Duc
Hanoi University of Science and
Technology
Dai Co Viet / Tran Dai Nghia
Hanoi
Vietnam
[email protected]
www.daadvn.org
Dr. Klaus Birk
Referat Koordinierung Regionalwissen – S21
Asien-Pazifik | Nordamerika
DAAD - Deutscher Akademischer
Austauschdienst
Kennedyallee 50
53175 Bonn
Tel.: +49 (0)228 882-288
Fax: +49 (0)228 882-9288
[email protected]
Informationszentrum Ho-Chi-Minh-Stadt
Dr. Annette Klosa
c/o Deutsches Zentrum
18 Duong So 1, Cu Xa Do Thanh,
Phuong 4, Quan 3
Ho Chi Minh City
Vietnam
[email protected]
www.daadvn.org/hcmc
Weitere Informationen zum Land und nähere Hinweise zu den einzelnen Programmen sowie
den zuständigen Ansprechpartnern finden Sie unter:
www.daad.de/laenderinformationen/vietnam