Eine begründete Stellungnahme abgeben

Bildungsplan 2004
Allgemein bildendes Gymnasium
Niveaukonkretisierung
für Deutsch
Klasse 8
Eine begründete Stellungnahme abgeben
Landesinstitut
für Schulentwicklung
Qualitätsentwicklung
und Evaluation
Schulentwicklung
und empirische
Bildungsforschung
Bildungspläne
Juli 2004
Bildungsplan Gymnasium
Vorbemerkung
Die mündliche Kommunikationsfähigkeit gehört zu den Basiskompetenzen. Im Unterricht bieten Gespräche
unterschiedlicher Form und Thematik Gelegenheit, diese Kompetenz zu entwickeln. Dabei steht im Zentrum die
argumentative Verständigung zwischen den Gesprächspartnern. Diese kann nur gelingen, wenn die Gesprächspartner in der Lage sind, die eigene Meinung systematisch und überzeugend darzustellen und zu begründen. Die
Schülerinnen und Schüler üben deshalb in vielfältigen Zusammenhängen ihre Meinung strukturiert, zielgerichtet
und adressatenbezogen zu formulieren und zu begründen.
Neben kommunikativen werden dabei auch personale und soziale Kompetenzen gefördert.
(1) Bezug zu den Bildungsstandards
SPRECHEN
Die Schülerinnen und Schüler sind fähig, die Standardsprache weitgehend sicher zu gebrauchen und deutlich zu artikulieren.
Diskutieren und Argumentieren
Die Schülerinnen und Schüler können
- eine begründete Stellungnahme abgeben.
Gespräche führen
Die Schülerinnen und Schüler können
-
sich themenbezogen in Gespräche einbringen und ihre eigene Aussage klar und verständlich formulieren.
Diskutieren und Argumentieren
Die Schülerinnen und Schüler können
-
die eigenen Argumente sinnvoll strukturieren und präzise darstellen.
(2) Problemstellung
Eine begründete Stellungnahme abgeben
Sollte es eine Quote geben, die den Anteil deutscher Songs und Produktionen im Radio festlegt?
Ein Sender möchte ein Meinungsbild unter seinen Hörern erstellen und bittet um eine telefonische Stellungnahme.
(3) Niveaubeschreibung
Niveaustufe A
Die Stellungnahme beginnt ohne Hinweis auf den Problemzusammenhang und basiert auf persönlichen Erfahrungen und Vorlieben. Die Position ist klar erkennbar und wird mit wenigen, einfach formulierten Argumenten untermauert. Beispiele fehlen oder stehen im Zentrum der Darstellung. Wortschatz, Satzbau und
Satzverbindung sind einfach, die Aussage insgesamt ist verständlich und klar artikuliert.
Niveaustufe B
Die Schülerinnen und Schüler führen zur eigentlichen Stellungnahme hin, indem sie auf die Problemlage
hinweisen. Sie stützen ihre Aussage mit mehreren Argumenten und beziehen auch Beispiele ein. Der Darstellung liegt ein einfaches, aber sinnvolles Aufbauschema zu Grunde. Die Schülerinnen und Schüler artikulieren deutlich und sprechen adressatenbezogen.
Niveaukonkretisierung für Deutsch – Eine begründete Stellungnahme abgeben – Klasse 8
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Bildungsplan Gymnasium
Niveaustufe C
Ein einleitender Satz situiert den Beitrag und führt zu einer differenzierten Stellungnahme, bei der die Argumente und Beispiele in einen sachlogisch strukturierten und schlüssigen Argumentationszusammenhang
gebracht werden. Dabei werden die Argumente gewichtet und mögliche Einwände einbezogen. Die Argumentation wird mit einer Schlussfolgerung, einem Ausblick oder einer Synthese beendet. Wortschatz, Satzbau und Satzverbindungen entsprechen der Komplexität der Argumentation. Der Vortrag ist lebendig und
flüssig; eine deutliche Aussprache und eine lebendige Intonation erleichtern das Verständnis.
Niveaukonkretisierung für Deutsch – Eine begründete Stellungnahme abgeben – Klasse 8
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