Clinical reasoning verstehen und anwenden

Clinical reasoning verstehen und anwenden
Die Einladung zum diesjährigen Praktikums - Anleitertreffen am 8. Mai 2014 ging erstmalig
an Praktikumsanleiter und Schülerinnen im 3. Ausbildungsjahr (= Praktikumsjahr)
gemeinsam. Die Fortbildung wurde durch Martina Hoch, Ergotherapeutin Bsc. gehalten.
Die Idee dahinter war, Clinical Reasoning-Fähigkeiten und Fertigkeiten von
Praktikumsanleitern zu entdecken und gemeinsam auszutauschen, wo im Berufsalltag diese
(implizit) angewendet werden und wie sie für Schülerinnen transparent gemacht werden
können.
Den Schülerinnen war durch den Unterricht im 2. Ausbildungsjahr die Theorie von Clinical
Reasoning bereits vertraut. Im Rahmen dieses Workshops konnten sie ihr Wissen anhand von
Fallbeispielen aus den einzelnen Fachbereichen mit der Praxis verknüpfen lernen.
Die Reutlinger Fachschule unterrichtet im Rahmen des Faches ET-Grundlagen das Thema
„Clinical Reasoning“ bereits seit mehreren Jahren und stellt eine Verknüpfung zu allen ETFachbereichen sowohl im Unterricht als auch im Praktikum (mit Hilfe der Praktikumsanleiter)
her.
Im Einführungsvortrag beim Clinical Reasoning-Workshop zeigte Martina Hoch
(Ergotherapeutin B.A.) die Notwendigkeit einer von Ergotherapeuten erstellten
„Therapeutischen Diagnose“ sowie die systematischen Schritte zur Erstellung einer solchen
auf. Außerdem wurden die verschiedenen Formen von Clinical Reasoning erläutert.
Anhand von Fallbeispielen aus den jeweiligen Fachbereichen konnte in Kleingruppen das
erworbene Wissen auch praktisch geübt werden.
Der Nutzen von Clinical Reasoning ist ein strukturiertes und systematisches Reflektieren des
eigenen therapeutischen Arbeitens. Clinical Reasoning schafft damit interdisziplinäre
Transparenz zum Wohle des Patienten und ist notwendig, um den Nachweis von Effizienz
und Effektivität von Ergotherapie erbringen zu können.
Fachliteratur:
Feiler, Maria, Klinisches Reasoning in der Ergotherapie. Überlegungen und Strategien im
therapeutischen Handeln, Springer Verlag, Berlin Heidelberg New York, 2003
Klemme, Beate/Siegmann, Gaby, Clinical Reasoning. Therapeutische Denkprozesse lernen,
Thieme Verlag, Stuttgart New York 2006
Hoch, Martina, Clinical Reasoning – eine mögliche Antwort auf Qualitätsanforderungen
innerhalb der Ergotherapieausbildung – dargestellt am Beispiel der Implementierung von
Clinical Reasoning an der staatlich anerkannten Berufsfachschule für Ergotherapie in
Reutlingen, Bachelor-Thesis, Diploma-Hochschule, Mannheim, 2013