Skelette - Material

Unterrichtseinheit
Skelette
Kurzbeschreibung
Einzelarbeit
NMM
ab 5. Klasse
Browser, Picfont, Word 2003 oder 2010
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen
die Skelette verschiedener Wirbeltiere und finden
Gemeinsamkeiten. Mit Word oder PicFont beschriften
die Schülerinnen und Schüler bei unterschiedlichen
Tieren immer wieder die gleichen Knochen.
Keine
Lernziele
Die Schülerinnen und Schüler




kennen die wichtigsten Knochen des menschlichen Skeletts und können diese auf einer Abbildung korrekt
benennen.
vergleichen Skelette verschiedener Wirbeltiere und können die wichtigsten Knochen benennen.
erkennen die Gemeinsamkeiten in den Skeletten der Wirbeltiere.
wissen, wie sich die Wirbeltiere weiterentwickelt haben.
Lehrplanbezug
NMM, 5. / 6. Schuljahr

Merkmale des menschlichen Körpers kennen, einfache Zusammenhänge verstehen.
NMM, 7. – 9. Schuljahr
 Sich mit Vorstellungen und Fragen zur Entwicklung der Lebewesen befassen.
www.material-digital.ch/Skelette
Beispiel
Vorgehen
Sie behandeln mit Ihrer Klasse im Unterricht das Thema menschliches Skelett. Nebst Informationen
aus gedruckten Lehrmitteln finden die Schülerinnen und Schüler auf http://palkan.de/bio-skelett.htm
stufengerechte Informationen zum Thema. Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler die Informationen auf der
Webseite durchlesen und allfällige Fragen stellen. Wenn die Schülerinnen und Schüler sicher sind, dass sie alles
verstanden haben, lösen sie das Kreuzworträtsel auf LearningApps.org: http://LearningApps.org/view163497.
Anschliessend lösen die Schülerinnen und Schüler die LearningApps zum menschlichen Skelett. Sie sind
zusammengefasst in der AppMatrix http://LearningApps.org/163451. Nach dem Lösen dieser Apps sollten die
Schülerinnen und Schüler die einzelnen Teile des menschlichen Skeletts kennen. Sie sind nun in der Lage die
gleichen Knochen auch bei anderen Wirbeltieren zu erkennen.
Die Schülerinnen und Schüler lösen das Arbeitsblatt Skelette. Mit einem Klick in die Begriffe lassen sich diese auf
dem Arbeitsblatt verschieben. Wenn man am grünen Punkt des Rahmens zieht, lässt sich der Begriff auch
drehen, so dass er ins Skelett passt. Die Schülerinnen und Schüler sollen so die immer gleichen Begriffe in den
verschiedenen Skeletten am richtigen Ort platzieren. Zu jedem Skelett sollen die Schülerinnen und Schüler noch
zwei eigene Beispiele nennen (zum Beispiel Kniescheibe, Ellenbogen, Ferse, …).
Zu jedem Skelett sollen die Schülerinnen und Schüler auch herausfinden, um welches Tier es sich handelt.
Wenn das Arbeitsblatt fertig gelöst ist, können sie die Skelette ausdrucken und ins Heft kleben.
www.material-digital.ch/Skelette
Varianten
Die Bilder können auch online mit PicFont beschriftet werden. Allerdings lassen sich dort kaum
Korrekturen anbringen.
Sie können die Vorlagen für die Skelette auch für andere Arbeitsblätter anwenden.
Downloads
Lehrerinformation „Skelette“
Schülerauftrag „Skelette“
Arbeitsblatt „Skelette“ (Word 2003 und Word 2010)
Lösungen zum Arbeitsblatt „Skelette“
Beispiel Mensch mit Beschriftungen
Abbildungen der Skelette von Eichhörnchen, Dinosaurier, Tiger, Schildkröte, Schimpanse, Gorilla,
Flusspferd und Mensch
Tipps und Tricks
Die Arbeit mit den Textfeldern (zum Platzieren der Begriffe) funktioniert nicht mit Google.Drive. Ist
Word 2003 oder 2010 nicht vorhanden, empfiehlt es sich, die Aufgabe mit PicFont online zu lösen oder ein
Bildbearbeitungsprogramm (zum Beispiel Paint, Photoshop, Pixlr.com oder Paint.net) zu verwenden. Dort kann
man auch verschiebbare Textfelder anwenden. Zu diesem Zweck stehen die Skelette als jpg zum Download
bereit.
Links
www.picfont.com
www.pixlr.com
www.learningapps.org
http://palkan.de/bio-skelett.htm
www.material-digital.ch/Skelette