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Elternarbeit in Beratung und Therapie
CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 1 Elternarbeit in Beratung und Therapie Elternarbeit CCKids • Wie entwickelt sich ein Kind? • Was braucht ein Kind in der Erziehung, um sich „gut“ zu entwickeln? • Wie kann Eltern „gute“ Erziehung vermittelt werden? Elternarbeit Eine Diskussionsanregung Prof. Dr. Gunter Groen 2 CCKids Psychische Schwierigkeiten treten häufig auf • Ca. 15-20 Prozent aller Kinder zeigen bedeutsame Auffälligkeiten und Störungen in ihrem Verhalten und/oder ihren Gefühle und sind in ihrer Entwicklung beeinträchtigt. • Jede 4.-5. Familie ist damit konfrontiert Elternarbeit (vgl. Heinrichs & Hahlweg, 2009) Prof. Dr. Gunter Groen 3 CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 4 Familiäre Risiko- und Schutz-faktoren für die psychische Entwicklung von Kindern Biologische/organische Faktoren • Genetik, Teratogene, Geburtskomplikationen, Wahrnehmungsstörungen, Temperament Eltern-Kind-Beziehung • Zuwendung • Konsistenz des Erziehungsverhaltens • Bestrafungen und Rigidität Individuelle und partnerschaftliche Faktoren • Psychische Erkrankung der Eltern • Konflikte zwischen den Eltern • Kriminalität • Hoher familiärer Stress CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 5 Familiäre Risiko- und Schutzfaktoren Soziale Faktoren • Mangel an sozialer Unterstützung • Arbeitslosigkeit • Beengte Wohnverhältnisse • Bildung • Sozioökonomischer Status CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 6 Bedeutung der elterlichen Erziehung • Die elterliche Erziehung kann wesentlich zu psychischen Auffälligkeiten von Kindern beitragen. • Erziehung wird durch Eigenarten und Schwierigkeiten der Kinder mitbestimmt. Psychische Schwierigkeiten des Kindes belasten die Familie • Erziehung trägt zur Änderung kindlicher Auffälligkeiten bei. Wie entwickelt sich ein Kind? Entwicklungsmodelle CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 7 „Man muss ein Kind nur machen lassen, dann entwickelt es sich schon richtig!“ Entwicklungsmodelle CCKids Dispositionsmodelle Elternarbeit • Schrittweises, endogen gesteuertes Entfalten eines Entwicklungsplans, der im Organismus prädisponiert ist. • Umwelt spielt als Einflussfaktor kaum eine Rolle: K1 Prof. Dr. Gunter Groen 8 K2 K3 K4 Entwicklungsmodelle CCKids Elternarbeit „Man muss ein Kind nur machen lassen, dann entwickelt es sich schon richtig!“ „Was aus einem Kind wird, hängt alleine davon ab, aus welcher Familie es stammt.“ Prof. Dr. Gunter Groen 9 Entwicklungsmodelle CCKids • Umweltmodelle Die Entwicklung ist am stärksten abhängig von den Umweltbedingungen, bleibt die Umwelt gleich, ergeben sich auch keine Veränderungen beim Kind. Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 10 U1 U2 U3 U4 K1 K2 K3 K4 Entwicklungsmodelle CCKids Elternarbeit „Man muss ein Kind nur machen lassen, dann entwickelt es sich schon richtig!“ „Was aus einem Kind wird, hängt alleine davon ab, aus welcher Familie es stammt.“ Prof. Dr. Gunter Groen 11 „Natürlich beeinflusse ich mein Kind. Aber manchmal habe ich auch das Gefühl, mein Kind erzieht mich!“ Entwicklungsmodelle CCKids Transaktionsprozess • Beispiel Sameroff (1995): Umwelt und Kind beeinflussen und verändern sich aktiv wechselseitig. Elternarbeit Mutter Kind Angst Vermeidung GeburtsSchwieriges komplikationen Temperament Sprachverzögerung Individuelle Entwicklung Prof. Dr. Gunter Groen 12 CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 13 Erziehung hat natürlich einen großen Einfluss auf die psychische Entwicklung von Kindern – aber neben anderen Faktoren (Soziale Benachteiligung erschwert z.B. die Möglichkeiten gelingender Erziehung oft erheblich. Hier ist immer auch die Politik besonders gefordert!) CCKids Was braucht ein Kind in der Erziehung, um sich „gut“ zu entwickeln? Hohe Lenkung Autoritäre Erziehung Elternarbeit Autoritative Erziehung Geringe Zuwendung Hohe Zuwendung Vernachlässigung Permissive Erziehung Antiautoritär Verwöhnung Niedrige Lenkung Prof. Dr. Gunter Groen 14 CCKids Was braucht ein Kind in der Erziehung, um sich „gut“ zu entwickeln? Ein allgemeines Modell orientiert an Grundbedürfnissen und ihrer Befriedigung Elternarbeit • • • Prof. Dr. Gunter Groen 15 Was wollen und brauchen Kinder eigentlich? Wie werden sie zu psychisch gesunden, glücklichen und zufriedenen Kindern? Was hilft Kindern Probleme und Belastungen zu überwinden? CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 16 Physische Grundbedürfnisse von Kindern • • • • • • Ausgewogene Ernährung Angemessener Schlaf Bewegung Angemessene Stimulation Ruhe, Reizarmut und Rückzugsmöglichkeiten Schmerzfreiheit • Selbstverständlich?!? Psychische Grundbedürfnisse von Kindern (Epstein, 1990; Grawe, 2004) CCKids • • Elternarbeit • • Prof. Dr. Gunter Groen 17 Der Wunsch sich aufgehoben und geborgen zu fühlen: Bedürfnis nach sicherer Bindung und Geborgenheit Der Wunsch die Welt zu verstehen und sie im Griff zu haben: Das Bedürfnis nach Kontrolle und Orientierung Der Wunsch sich selber zu mögen: Das Bedürfnis nach Selbstwerterhöhung und Selbstwertschutz. Der Wunsch Spaß zu haben, glücklich zu sein und die Welt zu genießen: Das Bedürfnis nach Lustgewinn und Unlustvermeidung Befriedigung von Grundbedürfnissen CCKids • • Elternarbeit • Prof. Dr. Gunter Groen 18 Streben nach Bedürfnisbefriedigung, nach Konsistenz Ausmaß der Bedürfnisbefriedigung bestimmt lebenslang motivationale Schemata: Annäherung oder Vermeidung Motivationale Schemata bestimmen Erleben und Verhalten Das Bindungsbedürfnis CCKids • Angeborenes Bedürfnis, die Nähe einer primären Bezugsperson zu suchen und aufrechtzuhalten Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 19 CCKids Was macht die Liebe von Eltern aus? Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 20 Harry Barlow (1958) CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 21 CCKids Das Bindungsbedürfnis • Bindung repräsentiert sich in inneren Arbeitsmodellen. • Bindung als sichere Basis, die Welt zu entdecken (Exploration) Elternarbeit • Voraussetzung für die Beziehungsfähigkeit und soziale Integration,Zufriedenheit und psychische Gesundheit. Prof. Dr. Gunter Groen 22 CCKids Befriedigung des Bindungsbedürfnisses in der Erziehung • Feinfühligkeit: Zeitnah und angemessen auf das Kind eingehen Elternarbeit • Da sein, Liebe, Nähe und Geborgenheit anbieten • Das Kind beim Entdecken, Erkunden und Ausprobieren unterstützen Prof. Dr. Gunter Groen 23 CCKids Bedürfnis nach Kontrolle und Orientierung • • Elternarbeit • Prof. Dr. Gunter Groen 24 Der Wunsch die Welt zu verstehen und sie im Griff zu haben Streben nach Vorhersagbarkeit und Beeinflussbarkeit Bedürfnis etwas zu können, etwas zu schaffen und seine Ziele zu erreichen, sich selbst als wirksam zu erleben, und nicht seinen Umständen hilflos ausgeliefert. CCKids Befriedigung des Kontrollbedürfnisses in der Erziehung • • • • Elternarbeit • • Prof. Dr. Gunter Groen 25 Alltagsstruktur und Rituale Grenzen, Regeln und Absprachen Realistische und machbare Anforderungen Raum, um sich auszuprobieren, Förderung von Selbständigkeit Altersgerechte Verantwortung und Mitbestimmung Förderung von Interessen Bedürfnis nach Selbstwerterhöhung CCKids • • Elternarbeit • Prof. Dr. Gunter Groen 26 Bedürfnis sich selber zu mögen. Streben sich selber als positiv zu erleben und wahrzunehmen, sich selber zu mögen, stolz auf sich zu sein und sich prinzipiell gut und liebenswert zu finden. Wunsch von anderen gemocht, angenommen und anerkannt zu werden. CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 27 Befriedigung von Selbstwerterhöhung in der Erziehung • • • • • • Liebe, Wertschätzung und Anerkennung Nähe, Zärtlichkeit und zur Seite stehen Bestätigung und Zustimmung Ermutigung bei Aufgaben Probleme gemeinsam bewältigen Trost und zu einem Halten bei Misserfolgen und negativen Gefühlen und Erfahrungen Bedürfnis Spaß zu haben CCKids • • • Elternarbeit • Prof. Dr. Gunter Groen 28 Bedürfnis nach Lustgewinn und Unlustvermeidung Streben Genuss zu suchen, Freude zu erlangen Wunsch nach positiven Gefühlen und Empfindungen Bedürfnis nicht nur Schlechtes zu vermeiden CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 29 Befriedigung von Lustgewinn in der Erziehung • Gute familiäre Stimmung, angenehmes Klima und Zusammenhalt. • Spielen lassen und interessante Spielangebote machen. • Das Kind anhalten aktiv zu sein und Spaß zu haben. • Gemeinsam mit dem Kind spielen, lachen und schöne Dinge unternehmen. • Dinge zu genießen und auszukosten. • Dem Kind zeigen sich bei Stress zu entspannen und Misserfolge wegzustecken. CCKids Für die psychische Gesundheit von Kindern und die Erziehung zentrale Grundbedürfnisse: Elternarbeit Bindung Kontrolle und Orientierung Selbstwerterhöhung Lustgewinn Prof. Dr. Gunter Groen 30 CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 31 Wie kann Eltern „gute“ Erziehung vermittelt werden? CCKids Wie kann Eltern „gute“ Erziehung vermittelt werden? • Was wirkt in Beratung und Therapie? Was sind allgemeine Wirkfaktoren? Elternarbeit • Prozessforschung (Klaus Grawe, 1998, 2004) Prof. Dr. Gunter Groen 32 Was wirkt in Beratung und Therapie? CCKids Beziehung: Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 33 • Interesse, Ernstnehmen, Empathie, Wertschätzung, Respekt, Validieren… Was wirkt in Beratung und Therapie? CCKids Ressourcenaktivierung: • Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 34 • • • • Nutzen, Bewusstmachen und Aktivieren der Stärken und Eigenarten der Eltern, ihrer Fähigkeiten und Interessen, ihrer Motivationen, ihrer materiellen und sozialen Ressourcen, Erleben von Ressourcen in der Beratung (z.B. Rückmeldung zu Gespräch) Was wirkt in Beratung und Therapie? CCKids Problemaktualisierung: • Elternarbeit • • Prof. Dr. Gunter Groen 35 Was verändert werden soll, muss zuerst real erlebbar und greifbar sein. Probleme und Schwierigkeiten werden direkt erfahrbar und in der Beratungssituation erlebt (und nicht nur verbalisiert) Durch Aufgaben und Üben im echten Leben, Rollenspiele, Vorstellungen, Erinnerungen, Videos etc. Was wirkt in Beratung und Therapie? CCKids Klärung: • Elternarbeit • • Prof. Dr. Gunter Groen 36 • Die Bedeutung des eigenen Tuns im Hinblick auf eigene (bewusste oder unbewusste) Ziele und Werte wird erkannt. Die Eltern bekommen ein klares Verständnis und Bewusstsein davon, wie Schwierigkeiten des Kindes entstehen und aufrecht erhalten werden. Sie erkennen selber Möglichkeiten und Ansätze zur Veränderung oder können diese nachvollziehen. Auch zur Verbesserung der „Auftragsreife“ Was wirkt in Beratung und Therapie? CCKids Problembewältigung: • Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 37 • Eltern werden aktiv unterstütz und bei der Lösung alltäglicher Probleme angeleitet Praxistaugliche Strategien führen unmittelbar zu konkreten Erfolgen und Bewältigungserfahrungen. CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 38 Elterntrainings, Beratungsansätze und Erziehungsprogramme CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 39 Elterntrainings, Beratungsansätze und Erziehungsprogramme • EFFEKT–EntwicklungsFörderung in Familien: Elternund Kindertraining • FamilienTeam-Elterntraining • FuN–Familie und Nachbarschaft • Gordon-Elterntraining • Starke Eltern–Starke Kinder • SAFE–Sichere Ausbildung für Eltern • STEP–Systematic Training for Effective Parenting • STEEP–Steps Toward Effective, Enjoyable Parenting • Triple P – Positive Parenting Program • PALME – Präventives Elterntraining für alleinerziehende Mütter, geleitet von ErzieherInnen • Usw.usf. CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 40 Elterntrainings/Beratungsansätze und -programme • Unterschiedliche Ziele und Zielgruppen (primärpräventiv, sekundär, tertiär) • Konzepte (Soziale Lerntheorie, Bindungstheorie, Strukturelle Familientherapie, Humanistische Therapie, Systemische Therapie) • Methoden • Settings • Umfang • Qualifikation der Trainer Was wirkt…?! Wirksamkeit von Elterntrainings CCKids • Mittlerweile immer mehr gute Effektivitätsstudien • Zwei Große Metaanalysen: Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 41 • Lundahl et al. (2006): 63 Kontrollstudien, Programme für Eltern von Kindern mit Verhaltensstörungen • Kaminski et al. (2008): 77 Kontrollstudien, Diverse Präventions- und Interventionsprogramme • Berücksichtigung von Merkmalen der Klienten, Programminhalten und Vermittlungsstrategien CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 42 Wirksamkeit von Elterntrainings Lundahl et al. (2006): • Elterntrainings sind wirkungsvoll, Effekte eher klein bis moderat, aber auch größtenteils längerfristig. • Verhaltensorientierte Elterntrainings sind anderen Elterntrainings (z.B. nach dem GordonAnsatz) nicht überlegen, zumindest für nichtklinische Gruppen. • Kinder mit stärker ausgeprägten Problemen profitieren mehr als solche, die weniger belastet sind. • Jüngere Kinder (unter fünf Jahren) profitieren stärker von Elterntrainings. CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 43 Wirksamkeit von Elterntrainings Lundahl et al. (2006): • Sozial besser gestellte Familien und deren Kinder ziehen aus Elterntrainings einen größeren Gewinn als sozial benachteiligte Familien und deren Kindern, • Elterngruppentrainings im Vergleich zu Trainings, bei denen Eltern individuell betreut wurden, sind weniger effektiv. Insbesondere sozial benachteiligte Eltern profitierten eher von individueller Betreuung CCKids Wirksamkeit von Elterntrainings Kaminski et al. 2008 • Insbesondere wirksame Themen im Elterntraining: Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 44 • Förderung positiver Interaktionen mit dem Kind, • alltagsnahes Einüben von Erziehungsfertigkeiten mit dem Kind im Rahmen der Beratung, • die angemessene Kommunikation über Emotionen (z.B. aktives Zuhören), • konsistentes Handeln bei Fehlverhalten. CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 45 Wirksamkeit von Elterntrainings: Kaminsky et al. (2008): • Weitere wichtige Inhalte von Elterntrainings: • Vermittlung von Wissen über die kindliche Entwicklung • Kommunikation über Grenzen und Regeln • Förderung sozialer Kompetenzen Fazit CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 46 1. Die Frage, welche Beziehung und Erziehung Kinder von ihren Eltern brauchen, ist recht gut beantwortet. 2. Die Frage, wie positive Erziehung Eltern am besten vermittelt werden kann, insbesondere denen, die es brauchen, steht noch am Anfang. 3. Integrative Ansätze könnten helfen (z.B. Soziale Lerntheorie, Kognitive Theorien, Bindung, Systemisch etc.), 4. ebenso die Berücksichtigung von allgemeinen Grundbedürfnissen 5. Die weitere Betrachtung von differentieller Wirksamkeit, Prozessen von Veränderung und allgemeiner Wirkfaktoren ist erforderlich. CCKids Elternarbeit Prof. Dr. Gunter Groen 47
