Lehrplan Kunst Sek II

Fach: Kunst
Doppeljahrgangsstufe: SEK II
Grundsätze der Leistungsbewertung:
alle im Zusammenhang mit dem Unterricht erbrachten Leistungen
unter Berücksichtigung individueller Lernentwicklung (Leistungsanstrengung, Kooperationsbereitschaft, Zuverlässigkeit, Eigenständigkeit)
sowie allgemeine Standards an Kenntnissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten,
die im Unterricht vermittelt worden sind (Richtlinien Sek I S. 16f)
• Gestalterische Arbeit (Praxis)
• Mündliche Mitarbeit (U-Gespräch, Einzelgepräch, Gruppengespräch)
• Schriftliche Arbeiten (Protokolle, Referate, Facharbeit, Projekte)
• Klausuren, gestalterische Hausarbeit (S. 40ff; Kap. 4)
Fachliche Qualifikationen:
Liste s. Richtlinien Sek II S. 19f
Instrumente der Überprüfung:
• Klausur bzw. praktische Hausarbeit
• Praxis
• Referat/Facharbeit/Projekt
• SoMi
Vergleichende Leistungsbewertung:
• Gemeinsame Bewertung der praktischen Arbeiten
• gemeinsame Entwicklung von Klausuren
• Austausch und Gegenlesen von Klausuren und
• schriftlichen Arbeiten
Methodische Qualifikationen:
Kenntnisse und Fertigkeiten
Zeitpunkt der Überprüfung:
Quartalsnoten
Thema, Zeitrahmen der
Unterrichtseinheit:
Halbjahr
11.1 (LA* I) Bildnerische
Gestaltungselemente/Bild
sprache/Wahrnehmungspsychologie/Wahrnehmungskonventionen
(Form, Fläche, Linie, Farbe,
Komposition)
11.2 (LA* III)
Biografischer
Lernaspekt (z.B. Porträt,
Stillleben, Mode)
Fachliche Methoden
Allgem. Lernmethoden
Außerschulische Lernorte Fachübergreifende
Bezüge zu...
Praxis: Reproduzieren,
Umgestalten, Verfremden,
selbstständiges Gestalten
z.B. Zeichnung,Malerei,
Collage, Fotografie, Video
•
•
•
•
•
•
•
•
Museum
Werkstätten/Atelier
Theorie:
• rezeptive Methode
(Ergänzung, Puzzle)
• Percept
• werkimmanente
Bildanalyse
• Quellenarbeit
• erläuternde Skizzen
Stationenlernen
Einzel-,
Partner-,
GruppenProjektarbeit
Referat
Vortrag
Facharbeit
Sozialwissenschaften
Geschichte
Deutsch
Musik
Thema, Zeitrahmen der
Unterrichtseinheit:
Halbjahr
12.1 (LA* II)
Darstellungsmodus
(naturalistisch - abstrahierend
Wirklichkeitskonzeption
(realistisch - idealisierend symbolisch - phantastisch expressiv) anhand einer
ikonografischen Reihe
Fachliche Methoden
12.2 (LA* IV)
a) Form-, motiv-,
rezeptionsgeschichtliche
Aspekte
b) Kunst als Ausdruck
gesellschaftlicher
Normen/Vorstellungen oder
Kritik/Gegenentwurf; Kunst
im öffentlichen Raum
(Plastik z.B. Bürger von
Calais/Kriegsdarstellungen/
Holocaust-Denkmal)
Allgem. Lernmethoden
Außerschulische
Lernorte/Partner
Fachübergreifende
Bezüge zu ...
Praxis: z.B. Bildbeispiele in • s.o.
idealisierende, realistische,
expressive oder surreale
Darstellung verändern (z.B.
Zeichnung, Malerei,
Fotografie)
s.o.
SoWi
Geschichte
Deutsch
Musik
Religion
Praxis: z.B.
• s.o.
a) Ton- oder Gipsplastik zur
Verdeutlichung eines
Beziehungsaspekts
oder
b) Modell eines Denkmals
zu einem Thema der
Zeitgeschichte
Theorie: Aspekte
gegenständlicher und
ungegenständlicher Plastik
und deren
Kompositionsweisen
s.o.
s.o.
Thema, Zeitrahmen der
Unterrichtseinheit:
Halbjahr
13.1 (LA* IV u. III)
Entwicklung der Kunst
der Moderne
(exemplarische Bsp.
C.D.Friedrich, P. Cezanne,
van Gogh, Monet,
E.L.Kirchner, M. Beckmann, P.Picasso etc.)
13.2 (LA* III)
Wirklichkeit unter dem
fremden Blick: z.B.
Surrealismus, neue
Sachlichkeit, Pop Art
Hyperrealismus (Dali, M.
Ernst, R. Magritte, de
Chirico, A. Colville etc.)
oder
Kunst und Gesellschaft
oder
Architektur:
Stadtlandschaft/Wohnlan
dschaft/Lebensräume
oder
Design/Dinge des Alltags
*LA = Lernaspekte S. 19f
Fachliche Methoden
Allgem.Lernmethoden
Außerschulische
Lernorte/Partner
Fachübergreifende
Bezüge zu ...
Praxis
je nach
Themenschwerpunkt
• s.o.
s.o.
s.o.
Theorie: Ikonologie, Werkananalyse, soziokultureller
Hintergrund, Manifeste,
Künstlerzitate
Praxis: z.B.
Experimentieren mit
aleatorischen Verfahren;
Motivverfremdung im Sinne
des Surrealismus (z.B.
Baummotiv) oder Blow-up
Theorie: Dadaismus
Manifeste; Künstlerzitate
(Hess), kunstwissenschaftliche Texte
Praxis: je nach
Themenschwerpunkt
Theorie: Werkanalyse,
soziokultureller
Hintergrund, Manifeste,
Künstlerzitate