GYMNASIUM OTTOBRUNN MEDIEN- UND METHODEN

GYMNASIUM OTTOBRUNN
MEDIEN- UND METHODENCURRICULUM
Gymnasium Ottobrunn
Schulentwicklung am Gymnasium Ottobrunn
goWEB
Lehr- und
Lernkultur
neue Medien am go
Amtsschimmel
Gymnasium
Ottobrunn
Kreativität
& Phantasie
Soziale
Kompetenz
Gymnasium Ottobrunn
Schulentwicklung am Gymnasium Ottobrunn
goWEB:
» Neuanschaffung von Hardware
» Suche nach einem pädagogischen Konzept, um
die Hardware sinnvoll einzusetzen
à sukzessiven Aufbau von Medienkompetenz
» Einsatz Neuer Medien als Chance für
veränderten Unterricht:
selbstgesteuert, eigenverantwortlich,
projektorientiert, teamorientiert
à sukzessiven Aufbau von Methodenkompetenz
Gymnasium Ottobrunn
MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Medien- und Methoden- Curriculum
» gemeinsames Basiswissen --> Progression
» Verbindlichkeit durch festgelegte,
systematische Anordnung der Lernziele
» Nachhaltigkeit durch Bündelung von
Kompetenzen über Fachgrenzen hinweg
» als Leitfaden --> Sicherheit für
Kollegen/innen
Gymnasium Ottobrunn
MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Grundlagen
Methodentraining
Grundlagen Informatik
Klasse 6
Lineare Präsentation
von Information
Klasse 7
Präsentationstechnik I
Kommunikationstraining I
Informationsdesign
Klasse 8
Projektabwicklung I
Teamentwicklung I
Klasse 9
Präsentationstechnik II
Kommunikationstraining II
Klasse 10
Projektabwicklung II
Teamentwicklung II
Beschaffungswege für Information, Bewertung und
Selektion von Information;
Vernetzung von
Information
Vorhandene Kompetenzen in der Oberstufe einsetzen
Gymnasium Ottobrunn
MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Mißverständnisse im Zshg. mit Mediencurricula
» KEINE starre Vorgabe
» Freiräume für Lehrer insb. bei Projekten
» individueller Ausgestaltung im Rahmen eines
Schulentwicklungsprozesses
» KEIN Medien- und Methodeneinsatz zum
Selbstzweck
Vermittlung im Rahmen fachbezogener Aufgaben
» KEINE Anwenderschulung
Strukturierungstechniken, Modellierungstechniken
Gymnasium Ottobrunn
MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Realisierung
» Zusammenspiel von Projektfach
(Erarbeiten eines lehrplanbezogenen
Themas in einem frei wählbaren
Unterrichtsfach) und
» Modulfächern (jedes Fach thematisiert und
übt eine Arbeitstechnik: Aufbau von
Medienkompetenz und
Methodenkompetenz )
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Internetrecherche
(E oder D)
Historische
Quellenbewertung
(G)
Entwicklung
einer den Inhalt
unterstützenden
Grafik (Ku)
PROJEKT
Darstellung
von Information in
vernetzten Strukturen (M)
z. B. EU (WR)
Konfliktbewältigung
(Rk/Ev/Eth oder D)
Präsentation
von vernetzten
Inhalten (z.B. D)
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Modul
Modul 22
Modul
Modul 1
Modul
Modul 66
Modul
Modul 3
Modul
Modul 44
PROJEKT
Modul
Modul 55
kooperierendes
Lehren: klassenbezogeneund
Auch ohne Projektleitung,
ohne Expertenwissen
Projektfach:
Einfordern
Zeitliche
Projektleitung
Koordination
derund
Kompetenzen
Anwendung
der
MedienMethodenkompetenz
fächerbezogene
Lehrerteams
bei den Neuen Medien
Modulfächer:
Teammitglieder
kontinuierlicher
Wissensaufbau
Beitrag zum Gesamtkonzept
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Rahmendaten im Schuljahr 2001/02
Einstündiges Fach
Wirtschafts- und
Rechtslehre
28 Schülerinnen und
Schüler einer 10.
Klasse
Projekt „EU“
Computerraum mit 17
Arbeitsplätzen
Lehrplan: Soziale Marktwirtschaft,
Geld- und Kapitalmarkt, EU
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Projektplan „EU“
1. Std.:
Einführung, Gruppenbildung,
Themenverteilung
2. Std.:
Einarbeitung – Strukturierung
der Inhalte, Arbeitsaufteilung
3./4. Std.: Recherche
5. Std.:
Zwischenbericht
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Projektplan „EU“
6. Std.:
inhaltliche Ergänzung
7./8. Std.: multimediale Aufbereitung
9. Std.:
Ergebnissicherung:
Dokumentation
10. Std.:
Ergebnissicherung:
Expertenrunden
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Erfahrungen – Projekt „EU“
» Der Schulungsbedarf ist groß!
» Benotung muss sein!
» Der Umgang mit neuen Medien
motiviert!
» Flexibilität ist erforderlich!
» Der Prozess ist wichtig!
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Aktueller Stand des Curriculums
im Schuljahr 2003/04
» Grundlagen Informatik und Methodentraining für alle Schüler/innen der 6. Jgst.
» Projekt/Module in allen Klassen der
Jahrgangstufen 7., 8. und 9. Jahrgangsstufe
sehr positive Resonanz bei
Schüler, Eltern und Lehrern
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Wie würden sie die Klasse während des Moduls/Projekts im Vgl. zum
"normalen" Unterricht einstufen? (auf Skala von 1 bis 4)
Die Klasse ist motivierter
Die Klasse zeigt größere
Teamfähigkeit
Einzelne eher
leistungsschwache oder unwillige Schüler/innen
bringen verstärkt
Unterrichtsbeiträge
1
1,5
trifft nicht zu
2
2,5
3
3,5
trifft genau zu
4
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Beurteile die Arbeitsatmosphäre in der Gruppe (auf Skala von 1 bis 4)
inhaltlich gelernt
wohl gefühlt
Gruppeneinteilung OK
Vorschläge wurden ernst
genommen
Engagement von allen
es gab Konflikte
Konflikte wurden selbst gelöst
1
trifft nicht zu
1,5
2
2,5
3
3,5
4
trifft genau zu
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Schulentwicklung am Gymnasium Ottobrunn
goWEB
Lehr- und
Lernkultur
neue Medien am go
Amtsschimmel
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Kreativität
& Phantasie
Soziale
Kompetenz
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Mediencurriculum als Beitrag zur Schulentwicklung
Evaluation
Medienkonzept
außerschulische
Partner
Öffentlichkeitsarbeit
Contracting
Handlungsfeld
goWEB
Computerraum
Lehrerfortbildung
technische
Erweiterungen
Intranet
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MEDIEN- und METHODEN- CURRICULUM
Weitere Informationen zu diesem
Thema:
Computer und Unterricht 4 (2002) Heft 48 : Schulen
entwickeln Mediencurricula
Kontakt
Peter Brichzin [email protected]
Anita Reiprich [email protected]
Peter Schunder [email protected]
www.gymnasium-ottobrunn.de
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!