Verlaufsplan Englischstunde Australien Kahmen

Thema der Unterrichtsstunde (Doppelstunde): Australien als englischsprachiges Land (Fach: Englisch)
Ziel der Unterrichtsstunde:
Wissenserwerb über Australien als Kontinent und Land, Bewusstsein dafür, dass Englisch auch außerhalb
von Großbritannien und den Vereinigten Staaten gesprochen wird
Strukturierung des Lernprozesses
Einführung: Der Lehrer begrüßt die Klasse und informiert über das
Thema der Stunde „Australien“. Die Stunde wird mit dem Aufhängen
der australischen Flagge in einer Ecke des Raumes begonnen.
Die Flagge wird aufgehängt, um das Interesse der SuS zu wecken,
vielleicht wissen manche schon, dass diese die australische ist, oder
erkennen, dass es nicht die britische Flagge ist.
Erarbeitung: Im Folgenden wird ein Kurzfilm der bbc gezeigt, indem
markante Sehenswürdigkeiten Australiens gezeigt werden, dies
umfasst Sydney samt Harbour Bridge und Opernhaus, aber auch Ayers
Rock und die umfangreiche Fauna. Der Film kann dank seiner Kürze
bis zu dreimal gesehen werden und die Schüler haben den
Arbeitsauftrag sich Stichpunkte über das zu machen, was ihnen auffällt.
Im Folgenden werden die Ergebnisse im Klassengespräch in einer
Mindmap zusammen getragen.
Umsetzung: Zusätzlich erhalten die SuS Sachtexte zu bestimmten
australischen Themen wie der Stadt Sydney, der Landschaft (Ayers
Rock usw.), der Geschichte Australiens und den Tieren dort.
Das Thema des Textes legt fest, in welcher Gruppe die SuS sind. Diese
Gruppen haben nun den Auftrag mit den Informationen des Textes und
einem passenden vom Lehrer ausgeteilten Bild ein Poster mit
Stichpunkten zu erstellen.
Ergebnissicherung: Nun präsentieren immer zwei Gruppenmitglieder
der Klasse ihr Poster und danach wird es in der Klasse aufgehängt.
Später schickt der Lehrer den Schülern die fotografierten Poster im
DINA4 Format zu, mit diesen wird in der nächsten Stunde
weitergearbeitet. Der Arbeitsauftrag wird erteilt. Die Doppelstunde
endet.
a)
b)
c)
d)
a)
b)
Phasenziel
Begründung der didaktisch-methodischen Entscheidung
Sozialform
Medien
Kenntnis des Themas und des Stundenverlaufs
Den SuS wird klar, dass die Stunde beginnt und sie ihre
Aufmerksamkeit auf den Lehrer richten sollen.
c) Frontal
d) Australische Flagge
a) Erlangung von Grundwissen
b) Der Film spricht Hör- und Sehverstehen an und nimmt stärkere
und schwächere SuS mit
c) Frontal, Klassengespräch
d) Film, Mindmap, Beamer, Laptop, Stift und Papier
a) Anwendung von Verstehensfähigkeiten und
Einordnung/Erlangung von Informationen
b) Es findet eine aktive Auseinandersetzung mit den Informationen
statt, die SuS sollen diese selbsttätig einordnen und danach
selbst in Gruppen Inhalte erstellen
c) Einzelarbeit, Gruppenarbeit
d) Text, Stift und Papier, Poster, Bild
a) Präsentation der Inhalte, Beendigung der Stunde
b) Die SuS können ihre eigenen Ergebnisse darstellen, das
Wissen aus dem Stundenverlauf findet Ausdruck im Poster
c) Partnerarbeit, Präsentation
d) Poster
Arbeitsauftrag:
Besorge dir einen Schnellhefter. Hefte zuerst eine Seite für das Inhaltsverzeichnis ein und lege dir für jedes der Unterthemen, zu denen in der
Stunde ein Poster erstellt worden ist ein Deckblatt an. Inhaltsverzeichnis und Deckblätter sollen am Computer getippt sein.
In den kommenden Stunden werden wir weiter zu den Themen arbeiten, diese Inhalte kannst du dann zum Thema heften. Am Ende der
Unterrichtsreihe solltest du einen Ordner besitzen, der diese dokumentiert.