Inhalt - Kinder- und Jugendliteratur zwischen 1900

Inhalt
Einleitung
I. Vorbemerkungen und Themenstellung
II. Exkurs: Der Krieg als zentrales Phänomen der
Menschheitsgeschichte
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Kapitel 1
Von den Anfängen bis zu den Napoleonischen Kriegen
I. Die Entstehung einer deutschsprachigen Kinder- und
Jugendliteratur und ihr pädagogisch- weltanschaulicher
Anspruch
II. Die Rolle des Krieges in der von der Aufklärung
geprägten Kinder- und Jugendliteratur
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Kapitel 2
Von den Napoleonischen Kriegen bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts
I. Die Napoleonischen Kriege und ihre Folgen als
Ursprung
des
deutschen
Nationalismus
und
Militarismus
II. Patriotismus und soldatischer Heldenmut beginnen
die
allgemeinen
moralischen
Tugenden
der
aufklärerischen Kinder- und Jugendliteratur zu
verdrängen
III. Die romanhafte Abenteuerliteratur findet Eingang in
die Jugendliteratur und stellt in Verbindung mit dem
zunehmenden Nationalismus den Krieg als großes
patriotisches Abenteuer dar
IV. Der Soldatenstand in den Märchen der Brüder
Grimm
V. Der Vormärz und die Suche nach einer deutschen
nationalen Identität in der Jugendliteratur: Hermann der
Cherusker
VI. Die Revolution von 1848
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Kapitel 3
Von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Reichsgründung von 1871
I. Die Revolution von 1848 und die deutsche
Einigungsbewegung bei Heinrich Hoffmann
II. Allgemeine Wehrpflicht, Aufwertung des
Soldatenstandes, erste Militärbilderbücher für Knaben
III. Revolution und Bürgerkrieg im österreichischen
Kaiserstaat
IV. Der Struwwelpeter als Revolutionär und seine
Disziplinierung
V. Die abenteuerliche Jugendliteratur thematisiert
zunehmend den Aufstieg Preußens und den Gegensatz
zu Österreich
VI. Preußens Siege über Österreich und Frankreich. Die
Gründung des (zweiten) Deutschen Kaiserreiches
VII. Der Krimkrieg und seine Bedeutung für die
mediale Darstellung des Krieges
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Kapitel 4
Von der Reichsgründung bis zum Ersten Weltkrieg
I. Verstärkte Einbeziehung von Kindern in den
Militarismus: Soldaten- und Militärbilderbücher
II. Ausländische Militärbilderbücher (Frankreich,
England, Amerika)
III. Revanchistische Strömungen in der französischen
Kinderliteratur
IV. Der deutsche Nationalismus definiert sich
zunehmend über die „Erbfeindschaft“ zu Frankreich
V. Die belletristische Abenteuerliteratur für Jugendliche
im Sog des Militarismus
VI. Der deutsche Kolonialismus: Kolonialkriege und
Rassismus
VII. Patriotische und militaristische Mädchenbücher
VIII. Abenteuerliche Heftromane als Jugendlektüre und
ihre Hinwendung zu militaristischen Themen
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IX. Ein einsamer Mahner: „Das Menschenschlachthaus“
von Wilhelm Lamaszus
X. Die Kriege der Zukunft: Kriegsutopien und
Vorahnungen
XI. Die künstlerische Überhöhung des Krieges: Detlev
von Liliencron
XII. Bereit zum Krieg
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Kapitel 5
Von Königgrätz bis zum Ersten Weltkrieg (Österreich)
Nicht Nationalismus sondern übernationale Liebe zum
Herrscherhaus und historische Reminiszenzen an eine
große Vergangenheit
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Kapitel 6
Der Erste Weltkrieg
I. Der Ausbruch des Ersten Weltkrieges: Allgemeine
Kriegsbegeisterung
II. Autonome Jugendbewegungen im Bannkreis der
allgemeinen Kriegsbegeisterung
III. Offizielle und private Kriegspropaganda
IV. Deutsche und österreichische Kriegsbilderbücher
V. Ausländische Kriegsbücher für Kinder und
Kriegsbilderbücher
a) Italien
b) Frankreich
c) England
d) Amerika
VI. Kriegsspiele und Kriegsspielzeug
VII. Der Struwwelpeter macht Kriegspropaganda
VIII. Max und Moritz ziehen in den Krieg
IX. Der Krieg als großes heroisches Abenteuer in
Fortsetzungen
X. Triviale Jugendliteratur als Instrument der
Kriegspropaganda
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XI. Der Krieg in der Schulliteratur: Es ist süß und
ruhmreich, für das Vaterland zu sterben.
XII. Das Mädchenbuch im Krieg
XIII. Das Kriegsende
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Kapitel 7
Die Weimarer Republik
I. Als ob nichts gewesen wäre...
II. Die Friedensbewegung
III. Die goldenen Zwanziger
IV. Ausländische Kriegsbücher für Kinder
Kriegsbilderbücher der Zwischenkriegszeit
a) Frankreich
b) Belgien
c) Tschechoslowakei
d) Sowjetunion
e) Amerika
und
Kapitel 8
Deutschland zwischen 1933 und dem Ende des Zweiten Weltkrieges
I. Die Errichtung der nationalsozialistischen Diktatur
II. Aufrüstung auch im Kinderbuch
III. Der Kampf um die Jugend
IV. Das Schulbuch zwischen 1933 und 1945
V. Die Kriegsbilderbücher des Dritten Reiches
VI. Struwwelpeter, Alice und Superman: Alle gegen
Hitler
VII. Propaganda- und Kriegsspiele
a) Deutschland
b) England und Amerika
VIII. Buchproduktionen parteinaher Verlage mit
rassistischen Tendenzen in Deutschland
IX. Produktionen privater Verlage
X. Für Jugendliche bestimmte Periodika, die von
parteinahen Verlagen herausgebracht wurden
XI. Das Kriegsende: La Bete est morte!
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Kapitel 9
Österreich zwischen 1933 und 1938
I. Die Erste Republik bis zur Errichtung des
Ständestaates
II. Der Ständestaat bis zum Anschluss an Deutschland
III. Finis Austriae
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Kapitel 10
Der Westen Deutschlands in der frühen Nachkriegszeit
I. Der Neuanfang
II. Gewalt und Comics: Jugendschutz
III. Die Kriegsbücherei der deutschen
Fortsetzung
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Kapitel 11
Der Osten Deutschlands in der Nachkriegszeit: Die DDR
I. Der reale Sozialismus und seine Feindbilder
II. Die Wiederaufrüstung im Dienste des Friedens
III. Nur neue Schulbücher, alte sind gefährlich!
IV. Atze, Soldatenpost und Bilderheft
V. Das große Vorbild Sowjetunion
VI. Die deutsche Wiedervereinigung
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I. Österreich, „das erste Opfer deutscher Aggression“
II. Die Entstehung einer eigenständigen österreichischen
Kinder- und Jugendliteratur in der frühen
Nachkriegszeit
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III. Die Darstellung des Krieges in der österreichischen
Kinder- und Jugendliteratur der frühen Nachkriegszeit
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Kapitel 12
Österreich nach 1945
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Kapitel 13
Der Krieg im Weltraum
I. Science-Fiction
II. Der Großadministrator wird zum Führer der
Menschheit und errichtet ein solares Imperium
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Kapitel 14
Der Krieg im internationalen Medienangebot für Kinder und
Jugendliche
I. Die Macht sei mit Dir
II. Der ewige Krieg zwischen Gut und Böse: Der Kampf
um Mittelerde und Harry Potter
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I. Geänderte Mediennutzung
II. Exkurs: Vom Wesen des Spiels
III. Kriegsspiele im Wandel der Zeit
IV. Moorhühner und Doom
V. Counter-Strike und die Entwicklung der Kriegsspiele
nach dem Egoshooter-Prinzip
VI. Strategiespiele
VII. Exkurs: Zwischen Zensur, Medienfreiheit und
wirtschaftlichen Interessen
VIII. Unbeweisbare Theorien
IX. Schlussbetrachtung
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Literaturverzeichnis
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Kapitel 15
Der Krieg am Bildschirm
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