Lerneinheiten „Der Löwenzahn“

Lerneinheiten „Der Löwenzahn“
I. Einstieg: Sitzkreis
Löwenzahn herumgeben und betrachten, kurze Einleitung
Verschiedene Namen: Butterblume, Pusteblume, Kuhblume, Milchkraut
Woher kommt der Name Löwenzahn?
Löwenmähne und Zähne
Ablauf der folgenden Lerneinheiten über den Löwenzahn vorstellen.
II. Stationenlernen:
Die Stationskarten bekommen zwei Schwierigkeitsstufen. Einfache Aufgaben
werden mit grüner Kluppe markiert. Alle Kinder können daran arbeiten. Bei
schwierigeren Aufgaben wird auf der Stationskarte eine rote Kluppe angebracht.
Diese Stationen bieten Aufgaben für leistungsstärkere Kinder zum
Differenzieren. Manchmal gibt es bei einer Station zwei Stationskarten –rot und
grün.
 Flexible Gruppierung beim Stationenbetrieb:
Einteilung der Kinder in homogene 2er Gruppen.
Kurze Beschreibung der Stationen:
1. Legebild
grün: Blüte, Blätter, Stängel, Wurzel
rot: Blätter, Stängel, Hüllblätter, Pfahlwurzel, 100 Zungenblüten
2. Entwicklungsstadien
Bilder ordnen und Textkärtchen dazu, Selbstkontrolle durch Nummern
3. Computertation:
Kurzfilm über Löwenzahn von der Sendung Löwenzahn
4. Lupenstation:
Grün: Zungenblüte und Fallschirm betrachten und Vergrößerung zeichnen.
Rot: Zusätzliches Arbeitsblatt mit vergrößerter Zungenblute zum Benennen der
Teile.
5. Kartei zum Lesen und Lückentext:
Selbst lesen oder vorlesen lassen, Lückentext in Gruppenarbeit lösen
6. Schreibwerkstatt:
Was weißt du über den Löwenzahn?
Grün: Zeichnen
Rot: Eigenes Wissen niederschreiben und zeichnen
7. Gedichtestation
MP3-Player zum Anhören und Auswendiglernen, Schreiben und Gedicht
bildnerisch gestalten
Rot: Auswendig aufsagen des Gelernten Gedichtes und evetuell eignenen Text
erfinden.
Grün: Gedicht anhören, mitlesen und mitsprechen
8. Kreativstation
Bild von einem Löwen mit Blüten und Stängel malen.
 Berücksichtigung von Blooms Lernzieltaxonomie bei den Stationen
Innerhalb der Stationen wird durch verschiedene Aufgabenstellungen und
verschiedene Schwierigkeitsgrade differenzier. Die Aufgabenstellung
ermöglicht es den Schülern, ihr eigenes Wissen je nach Stufe anzuwenden.
Bsp: Bei Station 2 ordnen die Schüler die Kärtchen nach Bildern, nach Nummern
oder durch Erlesen des dazugehörigen Textes.
Bei Station 6 können die Kinder je nach Schreibkompetenz ihr Wissen
niederschreiben und zusammenfassen.
 Forschendes Lernen:
III. Forscheraufträge mit flexibler Gruppierung
Arbeit im Freien
Bildung einer heterogenen 4er Gruppe.
A-Blatt mit Forscheraufträgen bearbeiten
 Portfolio:
Löwenzahnarbeitsblätter einzeln, in Partner und in Gruppenarbeit bearbeiten.
Teile davon beim Stationenlernen und bei den Forscheraufträgen. Restlich Teile
im Unterricht fertigstellen. Freie Platzwahl und individuelle Bearbeitung
während der Freiarbeit. Zusammenstellung der Schüler zu einem Buch mit
individuellen Arbeitsblättern und Texten.
IV. Abschluss:
Als Hausaufgabe Löwenzahnblüten sammeln und Blätter pressen.
Löwenzahnhonig gemeinsam kochen, abfüllen, beschriften, verzieren und als
Geschenk für den Muttertag nach Hause bringen.