Cicero und Computer passen zusammen

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PILOTPROJEKT IN NEUMÜNSTER
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Cicero und Computer passen
zusammen
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Latein und Computer, das mag auf den ersten Blick nicht gut zusammenpassen. Trotzdem finden sich am vergangenen Sonnabend
an der Klaus-Groth-Schule in Neumünster 20 Schüler ein, um den Online-Unterricht mit „E-Learning Latein“ zu testen. Das
Pilotprojekt ist in Deutschland einmalig.
Lehrer Hendrik Keilhauer (31, von
links) zeigt den Schülern Jakob
(15, 9. Klasse des Lessing
Gymnasiums Norderstedt) und
Hannah (12, 8. Klasse der
Heinrich-Heine-Schule
Heikendorf), wie das Programm
funktioniert.
Artikel veröffentlicht: Dienstag,
13.09.2016 21:27 Uhr
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Quelle: Sven Janssen
KN Forum - Neumünster
Neumünster. Für die Einführung wurden besonders lernstarke
Achtklässler aus Schleswig-Holstein eingeladen.
Das Prinzip des Onlinekurses ist schnell erklärt: Die Kinder begeben
sich in einen geschützten, virtuellen Raum, in dem sie die Lehrkaft
sehen können. Sie haben die Möglichkeit, miteinander zu chatten und
Fragen zu stellen. Neben dem Onlineunterricht in sogenannten
„Webinaren“ können Aufgaben gelöst werden. Diese bestehen etwa aus
Lückentexten und Übersetzungen Ciceros und Co., deren Lösungen
direkt überprüft werden. Der Lehrer wiederum kann die Schüler nicht
sehen, allerdings hören. Neben dem Onlineprogramm, das die Kinder
von zu Hause aus absolvieren, gibt es regelmäßig Präsenztage.
Insgesamt umfasst der Kursus zwei Jahre, an deren Ende das Kleine
Latinum steht. Damit brauchen die Schüler ein Jahr weniger als durch
reinen Schulunterricht.
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Das Projekt haben die CAU Kiel, das Institut für Qualitätsentwicklung
an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) sowie die Schule Hohe Geest in
Hohenwestedt ins Leben gerufen. „Latein wird in Schleswig-Holstein
recht innovativ behandelt,“ erklärt Dr. Ulf Jesper vom IQSH.
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16.09.2016
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Insbesondere im Bereich Sprachbildung und Inklusion werde das Fach
enorm gefördert. „Der Fokus liegt in Latein auf Textlichkeit, nicht auf
Kommunikation,“ erläutert Jesper. Deswegen eigne sich die Sprache
ideal für das E-Learning. Außerdem sei sie systematisch und passe damit
gut in die digitale Welt. Durch die direkte Rückmeldung erfolge
außerdem eine hohe Individualisierung.
Hannah (12, Heinrich-Heine-Schule Heikendorf) und Jakob (15,
Lessing-Gymnasium Norderstedt) gehören zu der ausgewählten Gruppe,
die das Programm testen darf. „Es ist spannend und witzig, die neue
Technik auszuprobieren“, meint Hannah. Sie erhofft sich durch den Kurs
eine Verbesserung ihrer Wissensgrundlagen. Jakob gefällt es, dass sich
die Zeit während der Aufgaben eigenständig einteilen lässt. „Wenn man
keine Zeit mehr hat, kann man sich einfach abmelden.“ Auch der
schnellere Erwerb des Latinums sei für ihn reizvoll.
„Die Kinder besitzen bereits die technischen Kenntnisse“, berichtet
Lehrer Hendrik Keilhauer (31), der sich erst in die Technik einfuchsen
musste. Für ihn ist es ungewohnt, die Klasse nur zu hören. „Ich muss
trotz Entfernung Nähe aufbauen,“ erklärt er die Herausforderung. Dafür
sei viel Feingefühl nötig. Keilhauer hofft, durch das Projekt die oftmals
totgesagte Sprache von ihrem verstaubten Ruf befreien zu können. „Das
Programm bietet für die Schüler eine neue Motivation“, sagt Keilhauer.
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Neben dem Effekt, Latein einen neuen Ruf zu verschaffen, hat das
Projekt noch weitere Auswirkungen. Möglicherweise stellt das
Programm die Zukunft des Unterrichts dar. Noch ist es vor allem eines:
Eine Ergänzung zum herkömmlichen Unterricht und somit eine neue
Methode, um den Schülern das Lernen zu erleichtern.
Von Maline Kotetzki
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