100 Herzen gegen Schmerzen

100 Herzen gegen Schmerzen
Ein Projekt der Berufsbildenden Schulen V in
Halle (Saale)
im Rahmen des Netzwerks
„Service Learning – Lernen durch Engagement“
in Sachsen-Anhalt
Projektleitung: Kathrin Woyde
Überblick
In diesem fächerübergreifenden Projekt engagieren sich die
Schüler/innen der Klasse HF11 der BbS V
für Brustkrebspatienten, indem sie ihnen Herzkissen
zur Linderung ihrer physischen und psychischen Schmerzen
nähen und nach der Operation schenken.
Ziel war ursprünglich die Teambildung der erst neu
gebildeten Klasse und die Verknüpfung der beiden
Ausbildungsschwerpunkte Hauswirtschaft und Sozialpflege.
Gliederung in Anlehnung an die Qualitätsstandards
1.
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Vom realen Bedarf zur Projektidee
Suche nach Kooperationspartnern
Verknüpfung des sozialen Engagements mit den
Ausbildungsinhalten
Nachdenken über das soziale Engagement, über sich selbst
und den Projektverlauf
Mitbestimmungsmöglichkeiten der Auszubildenden in den
verschiedenen Projektphasen
Anerkennung und Wertschätzung des Engagements
1. Vom realen Bedarf zur Projektidee (Recherche)
- Projektidee nach einer Dokumentation des MDR
im September 2011
- Identifikation der Schüler mit dem Projekt
- Erkennen der „echten Lücke“
- Übernahme erster, selbständig abgeleiteter Aufgaben
- Planung erster Nähübungen
- Recherche über Krebsarten, Häufigkeit…
2. Suche nach Kooperationspartnern
- Betroffene aus dem familiären Umkreis befragen
- Kontakt zu Selbsthilfegruppen aufnehmen
- Gynäkologen nach deren Kooperationsbereitschaft
befragen
- Stoffhändler in Halle und der näheren Umgebung
finden
- Anruf bei der SAKG --- alles entscheidender Anruf
- Kontaktaufnahme zum Brustkrebszentrum im EK in
Halle
Impressionen
3. Verknüpfung des sozialen Engagements mit
den Ausbildungsinhalten
Sozialpflege
Anatomie des Menschen, Krankheitslehre
Fachpraxis
Hauswirtschaft (Textil)
Arbeiten an der Nähmaschine, Lesen von Schnittmustern,
Planen von Arbeitsabläufen
Kommunikation
Gesprächsarten, Teamarbeit,
Umgang mit Menschen in schwierigen Situationen
Pädagogik/Psychologie
Bedeutung der Familie, Kompetenzbereiche
Ethik
Umgang mit dem Tod, Phasen des Sterbens, Trauerphasen
Deutsch
Schreiben von Arbeitsanleitungen und Berichten
Kunst/Werken
Schriftgestaltung, Geschenke verpacken, Entwürfe für Männer
Englisch
Übersetzung der Arbeitsanleitung (Finnland-Schüleraustausch)
4. Nachdenken über das soziale Engagement, über sich
selbst und den Projektverlauf (Reflexion)
Erwartungskreis,
Erfahrungskreis
Jährliche Lucia-Aktion
(49 Kerzen)
Teambesprechungen
vom Misserfolg bis zur
Spezialisierung
Bewertung der
Fachkompetenz in den
Fächern
Nähproben bei der
SAKG vorgelegt
Reflexionsmethoden
Schaukastengestaltung
Bewegende emotionale
Momente verarbeiten
Gesprächsrunde mit Thurid
Interviews, Berichte,
Präsentationen
zum Tag der offenen Tür
5. Mitbestimmung in den verschiedenen Projektphasen (Schülerpartizipation)
Die Schülerinnen und Schüler
• erkannten realen Bedarf, entschieden sich bewusst für dieses Projekt und den
Projektslogan
• übten Recherche-, Näh- und Kommunikationstechniken
• stellten Kontakte zu jetzigen Kooperationspartnern her
• planten, reflektierten und optimierten die einzelnen Arbeitsschritte
• bereiteten verschiedene Gesprächsrunden vor
• präsentierten ihr Projekt vielfältig
• motivierten sich gegenseitig und entschieden, nach 100 Herzen noch nicht
aufzuhören
• stellten den finnischen Auszubildenden ihre Projektidee vor und überreichten
24 handgenähte Herzkissen im Universitätsklinikum Oulu
6. Anerkennung und Wertschätzung des Engagements
- Zwischenreflexionen und Feedbackrunden von Schülern,
Lehrern und Kooperationspartnern
- Besichtigung der Kreißsäle und der Babyklappe
- Dankesmail von Thurid, die Freudentränen am Krankenbett,
das zaghafte Lächeln von Betroffenen
- Jährliche, sehr bewegende LUCIA-Gedenkaktion
- Veröffentlichungen auf Schulhomepage, im Imagefilm unserer
Schule, in Presse, im Krankenhausjournal, auf
Landesbildungsserver
- Zertifikatsübergabe
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
BbS V Halle (Saale)
Kathrin Woyde
Email: [email protected]