Présentation finale 1 lycées Forum BAPE 2016

L’admission en lycée GT et en lycée Pro
Deuxième trimestre de la classe de 3ème :
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La famille demande le passage dans une des voies d'orientation ou le doublement.
Elle peut aussi indiquer ses préférences en termes d'options ou de spécialités
ou son souhait de recourir à l'apprentissage.
• Le conseil de classe formule une proposition. Le dialogue commence entre la
famille et l'équipe éducative et est maintenu jusqu'au troisième trimestre.
Troisième trimestre de la classe de 3ème :
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La seconde générale et technologique
La classe de seconde a pour objectif de laisser aux élèves des choix les plus ouverts possibles. Elle
leur dispense une culture générale commune, tout en leur permettant de découvrir de nouveaux
domaines littéraires, économiques, scientifiques ou technologiques.
Elle associe :
· des enseignements communs, qui ont un poids très fort (80 % de l'horaire-élève)
· des enseignements d'exploration au choix
· des enseignements facultatifs
Un tronc commun pour tous
Les horaires et programmes des enseignements du tronc commun sont identiques pour tous :
23h30 dans les disciplines suivantes : français, langues vivantes 1 et 2, histoire-géographie,
mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la terre, EPS, éducation morale et civique.
Des enseignements d'exploration
Les élèves choisissent deux enseignements d'exploration d'1h30 par semaine dont un dans le
domaine de l'économie :
· Sciences Économiques et Sociales (SES)
· ou Principes Fondamentaux de l'Economie et de la Gestion (PFEG)
Les autres enseignements d'exploration comprennent
- Des enseignements à vocation scientifique et technologique (méthodes et pratiques scientifiques,
sciences de l'ingénieur, sciences et laboratoire, biotechnologies ...)
- Des enseignements à vocation littéraire (littérature et société, latin, grec, 3ème langue vivante)
- Des enseignements à vocation artistique (création et activités artistiques)
NB : L' accès à une série déterminée n' est pas conditionné par le choix d' un enseignement
d'exploration particulier.
La famille demande le passage dans une des voies d'orientation ou le doublement.
Le conseil de classe propose une des modalités sur la base du bilan scolaire au regard
des objectifs du niveau troisième et des motivations de l'élève.
• En cas d'accord, la proposition devient décision du chef d'établissement qui la
notifie à la famille.
En cas de désaccord, un entretien est proposé à la famille par le chef d'établissement
pour trouver une solution.
Si le désaccord persiste, le chef d'établissement doit motiver sa décision et la famille
dispose de trois jours pour faire connaître son choix de recourir à une commission
d'appel. La décision de celle-ci est définitive.
A noter : Certaines formations de la voie professionnelle sont très demandées et
offrent un nombre de places limité L’affectation se fait donc au regard des résultats
obtenus en classe de 3ème, de la pertinence des demandes et des démarches
d’informations effectuées par le jeune (Forum, portes ouvertes, mini-stages dans la
formation demandée…)
Attention : Quelques formations de la voie professionnelle ont une procédure de
recrutement spécifique (dossier, lettre de motivation, entretien...) les démarches
doivent être effectuées dès le mois de janvier. C’est le cas pour :
- le CAP Agent de sécurité et le Bac pro Sécurité prévention
- le CAP Coiffure et le Bac pro Esthétique/cosmétique/parfumerie
- le CAP Signalétique et le Bac pro Artisanat métiers d’art
- le Bac pro Aéronautique.
..
Partenaires présents sur le forum :
ARMEE DE TERRE
MARINE NATIONALE
CIO DE LORIENT
CIRFA de Lorient
Enclos du Port - Place de la porte Gabriel
56100 LORIENT
02 97 12 43 64
www.marinenationale.net
www.recrutement.terre.defense.gouv.fr
1 avenue Jean Jaurès
56100 Lorient
02 97 21 02 95
Retrouvez les formations et lycées professionnels sur :
Objectifs des enseignements d’exploration
- Faire découvrir aux élèves des champs disciplinaires nouveaux (connaissances et méthodes)
- Leur apprendre à identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire
- Les aider à choisir une série de première et leurbdonner des éléments d'information sur les
filières de l'enseignement supérieur
Enseignement d'exploration supplémentaire
Les élèves peuvent opter pour un enseignement supplémentaire, destiné à encourager les vocations
technologiques (exemples : biotechnologies / sciences de laboratoire).
Dans ce livret, vous trouverez des informations sur
Les trois voies de formation au lycée
La voie professionnelle
La voie technologique
La voie générale
La procédure d’admission
En lycée professionnel
En lycée général et technologique
Les établissements présents sur le forum :
EREA les pins, Ploemeur
Lycée Julien Crozet, Port Louis
Lycée Emile James, Etel
Lycée Maritime, Etel
Lycée Emile Zola, Hennebont
LPA le Talhouet, Hennebont
Lycée Victor Hugo, Hennebont
Lycée Jean Macé, Lanester
Lycée Colbert, Lorient
Lycée Marie Le Franc, Lorient
Lycée Dupuy de Lôme, Lorient
Lycée Roz Glas, Quimperlé
Lycée Kerneuzec, Quimperlé
eduscol.education.fr
Pour en savoir plus sur les métiers et l’orientation :
Des enseignements facultatifs
Les élèves peuvent aussi opter pour un enseignement facultatif, en plus des enseignements
d'exploration (exemples : langue et culture de l’antiquité, arts, LV3, EPS …).
NB : Les séries STHR et TMD sont préparées à partir d'une classe de seconde spécifique.
Édition 2016
La voie professionnelle*
La voie technologique*
La voie professionnelle propose un enseignement en relation avec l'entreprise et ses métiers afin de
faire acquérir des compétences et des connaissances générales et professionnelles dans divers
secteurs et à différents niveaux de formation. L'enseignement dispensé poursuit deux finalités :
- l'insertion professionnelle
- la poursuite d'études
Les différentes séries se caractérisent par une forte polyvalence, avec des domaines de spécialité
larges aux contenus adaptés aux évolutions actuelles.
Un éventail de diplômes
Les séries de la voie technologique (classes de première et terminale)
• STMG (sciences du management et de la gestion) : 4 spécialités
La voie professionnelle propose les formations et diplômes suivants :
- "Gestion et finances"
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Baccalauréat Professionnel en 3 ans
- "Ressources humaines et communication"
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Un encadrement fort, une prise en charge et un suivi individualisés (modules, tutorat,
aide individualisée, accompagnement personnalisé …)
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De nombreux enseignements en groupes à effectif réduit (atelier, langues, sciences…)
Brevet d'Etudes Professionnelles (préparé et passé en fin de 1ère Bac Pro)
Certificat d'Aptitude Professionnelle en 2 ans
Brevet Professionnel et Brevet des Métiers d'Art en 2 ans, après un CAP
Formation et Mention Complémentaire en 1 an
Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les relations humaines et le travail sanitaire et social.
Qualités souhaitées : autonomie, esprit d’initiative, sens du contact, aptitude à communiquer et à
travailler en équipe.
Des enseignements professionnels en atelier
22 semaines de formation en entreprise pour le Bac Pro, 12 à 16 pour le CAP
Des partenaires professionnels nombreux et variés
Des enseignements variés
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Des enseignements généraux : français, mathématiques, sciences, arts, éducation physique et
sportive, langues vivantes...
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Ces bacs s'adressent aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les
relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing...
• ST2S (sciences et technologies de la santé et du social)
Des conditions favorables à la réussite de tous
•
- "Mercatique"
- "Systèmes d’information"
Des enseignements technologiques en lien avec la spécialité
Des enseignements professionnels basés sur des activités en atelier ou en classe ainsi que sur les
stages pratiques en entreprises
Une pédagogie adaptée
Une démarche inductive
Les enseignants s'appuient sur les observations et expériences menées au lycée et en entreprise.
Des activités et projets pluridisciplinaires qui donnent du sens aux apprentissages.
Des réalisations concrètes dans le cadre des ateliers de pratique professionnelle et en entreprise.
Des locaux et des équipements performants
Les lycées professionnels bénéficient de locaux et d'équipements de dernière génération qui
permettent de reproduire en grandeur réelle ou simulée les conditions d'exercice des activités
professionnelles.
L'évaluation et l’obtention du diplôme
Elle est caractérisée par :
Le Contrôle en Cours de Formation (CCF):
Les élèves sont évalués en cours de formation, ce qui permet d'étaler l'évaluation des compétences
en tenant compte du rythme individuel des acquisitions tout au long de la scolarité.
L’évaluation des périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) :
Les PFMP font partie intégrante de la formation et sont un facteur déterminant de l'insertion
professionnelle.
Les équipes pédagogiques mettent en place un accompagnement des élèves, incluant la préparation,
le suivi et l'utilisation pédagogique de ces périodes.
Les PFMP sont évaluées par le tuteur désigné par l’entreprise et le professeur chargé du suivi, elles
participent à l’obtention du diplôme.
Le contrôle par épreuves écrites :
Il concerne quelques disciplines : français et histoire-géographie (BEP et Bac Pro) et technologie,
prévention santé environnement (Bac Pro).
Les poursuites d’études
Après l’obtention du CAP le lycéen peut poursuivre en Formation ou Mention Complémentaire, en
1ère Bac Pro .
Après l’obtention du Bac Pro le lycéen peut poursuivre en Formation ou Mention Complémentaire,
en BTS en formation sous statut scolaire ou par alternance.
A noter : Avec une mention B ou TB au Bac professionnel, une place est obtenue de droit en BTS aux
candidats préalablement inscrits sur Admissions Post-Bac dans la filière du Bac Pro obtenu .
• STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable) : 4 spécialités
- "Innovation technologique et éco-conception"
- "Système d'information et numérique"
- "Architecture et construction"
- "Energies et développement durable"
Pour ceux qui s’intéressent à l'industrie, à l’innovation technologique et à la préservation de
l’environnement, et qui souhaitent suivre une formation technologique polyvalente en vue d’une
poursuite d’études.
• STL (sciences et technologies de laboratoire) : 2 spécialités
- "Sciences physiques et chimiques en laboratoire
- "Biotechnologies"
La voie générale*
Cette voie a pour objectif d'aider les élèves à construire progressivement un parcours de formation
et d'orientation.
Elle propose trois séries :
• Économique et Sociale (ES)
Pour ceux qui s’intéressent aux questions d’actualité et aux problématiques économiques et sociales
du monde contemporain.
• Littéraire (L)
Ce bac est destiné à ceux qui s’intéressent à la philosophie, à la littérature, aux langues, à l’histoiregéo… et qui sont curieux des différentes formes d’expression culturelle.
• Scientifique (S)
Ce bac s'adresse aux élèves particulièrement intéressés par les matières scientifiques, des
mathématiques à la physique-chimie, en passant par les sciences de la vie et de la Terre, les sciences
de l'ingénieur ou l'écologie et l'agronomie.
Ces trois séries comportent des enseignements communs et des enseignements spécifiques.
Classe de première spécialisation progressive
Les enseignements spécifiques en première marquent une première étape dans la spécialisation
progressive et dans la construction du projet d'orientation du lycéen. Un bloc d'enseignements
communs important est maintenu. Cette organisation permet des réorientations plus faciles d'une
série à l'autre. Les élèves peuvent suivre des stages passerelles pour effectuer une remise à niveau
dans les disciplines spécifiques de la série vers laquelle ils souhaitent se diriger.
Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les démarches expérimentales en laboratoire
(agroalimentaire, chimie, santé, énergie, environnement …) et les matières scientifiques.
• STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués)
Ce bac intéressera ceux qui sont attirés par les applications de l'art (graphisme, mode, design...) et
par la conception et la réalisation d'objets (vêtements, meubles, ustensiles...) ou d'espaces.
Classe de terminale priorité aux enseignements spécifiques
Les enseignements spécifiques caractérisent chaque série et représentent 70% du total des
enseignements. Des enseignements de spécialité permettent aux élèves d'acquérir des profils
d'études diversifiés qui les préparent au choix d'une filière dans l'enseignement supérieur.
Les travaux personnels encadrés
• STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du vivant)
Ce bac (sous tutelle du ministère de l'Agriculture) s’adresse aux élèves attirés par la biologie,
l’écologie, l’agriculture, l’environnement et l’agroalimentaire.
• STHR (sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration)
Un bac polyvalent pour les élèves qui souhaitent exercer un métier de l'accueil, de la restauration
ou de l'hébergement. Une condition : se montrer disponible, résistant et parler l'anglais.
Les travaux personnels (TPE) encadrés visent à diversifier les modes d'appropriation des contenus
des programmes en prenant appui sur une démarche interdisciplinaire. Ils visent également à
développer chez les élèves les capacités d'autonomie et d'initiative dans la recherche et
l'exploitation de documents, en vue de la réalisation d'une production qui fait l'objet d'une synthèse
écrite et orale. Celle-ci prend le plus souvent la forme d'un travail collectif, même si l'évaluation reste
individuelle.
• TMD (Techniques de la musique et de la danse)
L'évaluation et l’obtention du baccalauréat général
Ce bac s’adresse aux instrumentistes et aux danseurs qui souhaitent consacrer beaucoup de
temps à leur passion. Motivation et résistance physique sont de rigueur. Les élèves doivent
s’inscrire, en parallèle, dans un conservatoire.
Pour les épreuves des différents baccalauréats, consulter le site : www.eduscol.education.fr
Les poursuites d’études
NB : Les séries STHR et TMD sont préparées à partir d'une classe de seconde spécifique.
L'évaluation et l’obtention du baccalauréat technologique
Pour les épreuves des différents baccalauréats, consulter le site : www.eduscol.education.fr
Les poursuites d’études
Les baccalauréats technologiques n’étant pas des diplômes d’insertion professionnelle, il est
nécessaire de poursuivre ses études
- soit dans les filières courtes : BTS, DUT suivis souvent d’une licence professionnelle ( BAC +3)
- soit dans des formations plus longues : universités, écoles supérieures d’ingénieur ( après une
classe prépa spécifique ou un DUT par exemple)
- soit dans des écoles spécialisées : paramédicales, communication, compta-gestion …
De nombreux liens existent entre ces différentes poursuites d’études.
Pour découvrir l’éventail des formations, consulter le site : www.onisep.fr/
A noter : Avec une mention B ou TB au Bac technologique, une place est obtenue de droit en BTS ou
en DUT aux candidats préalablement inscrits sur Admissions Post-Bac dans la filière du Bac techno
obtenu .
Les titulaires d’un bac général ont vocation à poursuivre leurs études :
- à l’université : faculté de lettres, droit, économie, médecine, sciences …
- dans des écoles spécialisées : architecture, institut d’études politiques ...
- dans les grandes écoles , après une classe prépa : CPGE ou non
mais peuvent aussi intégrer des STS (section de techniciens supérieurs) ou IUT ( institut universitaire
de technologie).
L’offre de formation est multiple et les liens nombreux.
Pour découvrir l’éventail des formations, consulter le site : www.onisep.fr/
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Après s’être engagé dans une filière donnée, des passerelles et changements de trajectoire
sont désormais possibles, suivant les places disponibles :
- entre la voie professionnelle, la voie technologique et la voie générale ;
- ou à l'intérieur même de la voie professionnelle.