le ballon redoute

JEUX COLLECTIFS :
LE BALLON REDOUTE
Évaluation fin de
Cycle 2
Compétence spécifique :
S’opposer individuellement ou collectivement :
coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif, comme
attaquant et défenseur.
Compétence générale :
Construire un projet d’action :
pour acquérir de nouvelles connaissances sur les activités physiques, sportives et artistiques pratiquées.
Dispositif :
But :
Lancer la balle à l’intérieur du cercle central pour qu’elle
touche le sol.
Conditions d’organisation :
Le groupe classe est divisé en trois groupes :
- 2 équipes de 6 à 8 joueurs qui s’opposent durant 2
manches de 5 minutes.
- Un groupe chargé de la mise en place du jeu, de son bon
déroulement et de l’arbitrage.
Le terrain est constitué de deux cercles concentriques : un
cercle de défense autour d’un cercle but.
Pour atteindre le but, les attaquants qui se déplacent à
l’extérieur du cercle, doivent renvoyer le ballon directement
dans le cercle ou le passer à un partenaire mieux placé.
Les défenseurs, qui sont entre les deux cercles, s’efforcent
de gêner les attaquants en essayant d’attraper la balle. Tout
ballon intercepté doit être relancé aussitôt aux attaquants.
Dès que le point est marqué, la balle est restituée à l’équipe
des attaquants.
Les défenseurs deviennent attaquants à la seconde manche.
L’équipe gagnante est celle qui, à l’issue des 2 manches à
totaliser le pus grand nombre de points.
Les 3 groupes changent de rôle.
Illustration : Carmen MÜLLER
Des ballons et des jeux Ed. Revue EPS
Matériel à prévoir :
- Un ballon de type handball et un chronomètre.
- Deux jeux de dossards
- De la craie ou des plots pour matérialiser les deux cercles.
Consignes :
Aux attaquants : « Vous devez lancer le ballon de manière à ce qu’il touche directement le sol à l’intérieur du cercle central. »
Aux défenseurs : « Bloquez ou détournez le ballon avant qu’il ne touche le sol et redonnez-le aux attaquants ».
Critères de réussite :
A l’aide d’une fiche d’évaluation du groupe classe, le maître repère les élèves qui contribuent à la réussite collective :
- Attaquants : passes à des partenaires bien placés, tirs efficaces.
- Défenseurs : interception du ballon, gène des attaquants.
- Organisateurs, arbitres : mise en place conforme du matériel, arbitrage juste et non contesté.
Repères bibliographiques :
- Ministère de l’Education Nationale – Direction de l’enseignement scolaire (2000). L’éducation physique et sportive à l’école : de la
maternelle au CM2, Paris, Ed. Revue EPS.
- Martine Besson et Philippe Vanroose (2003). Des ballons et des jeux, Paris, Ed. Revue EPS.
- Articles de la REVUE EPS 1, Paris, Ed. Revue EPS.
C2 - EPS - F4.doc