Script réalisé par le club CNRS jeune du lycée Amiral Ronarc`h de

!
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#
Séquence
1
7s
45 s
Durée
Séquence titre
Descriptif
Séquence introductive : deux mouettes
discutent ensemble : elles font des
constats sur le réchauffement climatique
et les pôles, puis elles parlent du club
CNRS Jeunes.
2
5
Précisions techniques
Fond : Des oiseaux marins dans
un paysage polaire.
Deux mouettes filmées face à face
et dialogues en doublage
enregistré par les élèves.
Film ou photos Océanopolis et
atelier Eurocéans avec les élèves.
15 s
Film des élèves filmant les
expériences .7 s
Film des élèves travaillant à la
15 s
Séquence rencontre des élèves avec
Olivier Ragueneau et Laurent Chauveau
chercheurs au LEMAR
10 s
Séquence le club CNRS participe à
l’atelier Eurocéans à Océanopolis
Voix off mouette 1 : » Ils ont aussi participé à l’atelier Eurocéans à Océanopolis, les
expériences les ont bien aidé à comprendre. »
10 s
Séquence le club filme et met en ligne
des expériences sur le wikidébrouillard
Voix off mouette 2 : « J’ai vu sur le site du wikidébrouillard, l’encyclopédie
collaborative des petits débrouillards, que ces jeunes avaient mis en ligne des
expériences pour que chacun puisse comprendre ce qui se passe. «
3
4
Texte/ dialogue
« Les mouettes à la casserole :
Notre planète a la fièvre, peut-on encore la guérir ? »
Mouette1: »Salut Larus ! Alors ce grand voyage aux Pôles ? »
Mouette2: »Salut Xema ! Ce n’était pas très bien ! »
Mouette1: « Pourquoi ? »
Mouette2: »J'ai rencontré quelques amis manchots et pingouins qui m'ont appris que
notre planète est en danger. »
Mouette1: « Que se passe-t-il? »
Mouette2: »Les glaciers fondent et déjà de nombreuses espèces qui vivaient dans les
régions froides ont disparu. »
Mouette1: »Pourquoi ? »
Mouette2: »A cause des émissions de gaz à effet de serre dues au développement
des activités humaines qui pourraient entraîner des problèmes pour la vie future. »
Mouette1: « Mais, il faut réagir ! »
Mouette2 : « Justement, les élèves du club CNRS du lycée Amiral Ronarc’h à Brest
essaient de faire avancer les choses. »
Mouette1: »Que veulent-ils changer? »
Mouette2: »Ils aimeraient que les gens fassent attention à tous leurs gestes du
quotidien. »
Mouette1: « Et comment veulent-ils faire évoluer les choses? »
Mouette2: « En sensibilisant les gens et en les incitant à utiliser les transports en
commun plus fréquemment, faire du recyclage et des économies d'énergie par
exemple. »
Mouette 1 : « D’accord, mais concrètement, que font ils ? »
Voix off mouette 2 : « Pour mieux comprendre ce qui se passe au niveau des pôles
et des océans, ils ont rencontré Olivier Ragueneau et Laurent Chauveau qui sont des
scientifiques du LEMAR, ils ont même pu suivre en direct la mission MACARBI 3 en
Antarctique. «
Images des espèces menacées 7 s
Schéma de l’effet de serre
7s
Deux mouettes filmées face à face
et dialogues en doublage
enregistré par les élèves.
Film des rencontres avec Olivier
Ragueneau et Laurent Chauveau
6
10 s
10 s
7
10 s
8
15 s
9
10
11
Séquence transition deux mouettes qui
discutent: Mais que font ils pour réduire
leurs émissions de gaz à effet de serre ?
Séquence le club propose aux autres
élèves et enseignants de calculer leurs
émissions de CO2 et de s’engager à les
réduire.
Séquence les élèves font une visite
diagnostique bâtiment et rencontrent
l’association énergence pour faire des
économies d’énergie.
Séquence transition deux mouettes qui
discutent qu’est ce que l’avenir nous
réserve ?
7s
Séquence de transition : 200 ans ont
passé
80 s
Séquence Un scénario d’un avenir
mitigé, avec une prise de conscience
tardive.
Voix off mouette 2 : Oui mais en plus dans le club, ils agissent à leur échelle. Par
exemple, ils proposent aux enseignants et aux élèves de calculer leurs émissions de
CO2 et de s’engager à les réduire.
mise en ligne des expériences. 7 s
Deux mouettes filmées et dialogue
en doublage enregistré par les
élèves 7 s
Film des élèves qui proposent de
calculer les émissions de CO2 et
recueillent des engagements.
Voix off mouette 1 : C’est vrai, une fois en passant, je les ai vu qui visitaient le
bâtiment avec le technicien du lycée, ensuite ils ont demandé des conseils à
l’association énergence pour faire des économies d’énergie.
Film des élèves visitant le bâtiment
avec le technicien et rencontre
avec l’association energence.
Mouette 2 : Et toi franchement, tu crois que cela va suffire pour améliorer la situation
de la planète ?
Mouette 1 : Je ne sais pas, c’est l’avenir qui nous le dira ! Pour le savoir, il faudrait
rencontrer nos arrières- arrières- arrières- arrières- arrières- arrières- arrières petits
enfants en 2208
Défilement des années de 2008 à 2208
Deux mouettes filmées et dialogue
en doublage enregistré par les
élèves 10/14 s
Mouette 1 :Ok ils ont compris tout cela, ils aident les autres à comprendre, mais cela
ne va pas réduire leurs émissions de gaz à effet de serre ?
Mouette1- Tiens voila l’ancien !
Mouette2- C’est un humain ! Il en reste encore ?? Mais c’est qui lui/elle ?
Arrière petit/te fils/fille : Moi ? Je suis l’arrière petit/te fils/fille de … qui faisait partie
d’un club CNRS du lycée Amiral Ronarc’h ayant travaillé sur le développement
durable.
Mouette2- Xema me demandait ce que le club avait fait en l’an 2008 ?.
Apf- Eh bien… Ils ont fait un énorme travail de recherches afin de pouvoir faire une
campagne de sensibilisation. Malgré tout ce travail malheureusement personne ne
les a écouté.
Mouette1- Mais et les scientifiques qu’ont-ils faits ?
Apf- Eux ? Ils ont bien essayé de rattraper les choses en créant des systèmes pour
tenter de faire baisser les gaz à effet de serre, mais aucune de leurs grosses
machines n’a marché. Elles ont même fait plus de dégâts dans certaines régions du
monde.
Mouette2- Mais les gens auraient dû comprendre que les projets scientifiques ne
peuvent pas tout résoudre et qu’il fallait que ce soit à eux de réagir.
Apf : En effet ils auraient dû, pourtant ils ont préféré continuer à se reposer sur les
scientifiques et à ignorer toutes les personnes qui avaient compris ce qui se passait,
y compris le club dont faisait partie mon/ma grand-père/grand-mère.
Défilement très rapide d’images
des paysages marins polaires
d’animaux et d’activités humaines
Deux mouettes filmées avec un
élève du club et dialogue en
doublage enregistré par les élèves.
30 s
Images des projets scientifiques
visant à réduire en urgence le taux
de CO2 20 s
Deux mouettes filmées avec un
élève du club et dialogue en
doublage enregistré par les élèves
30 s
12
7s
Séquence de transition : 200 ans ont
passé
70 s
Séquence un scénario utopique d’un
avenir radieux
13
14
7s
Séquence de transition : 200 ans ont
passé
Mouette1- Pourquoi la Terre n’est-elle pas pire qu’elle ne l’est, si rien n’a été fait à
l’époque ?
Apf : C’est simple les gens ont enfin réagis. Avec toutes les catastrophes climatiques
en 2075, ils ont été secoué et ont finalement décidé d’agir.
Mouette1- C’est donc la prise de conscience collective qui a gagné et qui a permis de
limiter les dégâts ?
Apf : Exactement et c’est là que l’on a enfin suivi les conseils du club CNRS qui nous
avait prévenu depuis longtemps que faire évoluer nos gestes du quotidien permettrait
de préserver au maximum notre chère planète Terre.
Défilement des années de 2008 à 2208
mouette 1: Tout est génial on est en 2208 et le travail du club CNRS a parfaitement
fonctionné , grâce a leur film, la prise de conscience a été mondiale et tout le monde
s'est décidé à agir pour le bien de notre planète qui était en grave danger !!!
mouette 2 : ah oui mais alors c'est génial !!!!!!
mouette 1 : En plus le traité de paix dans le monde à enfin été signé ! Tout le monde
mange à sa faim. Les pays ont arrêté d'investir dans la production d'armes
nucléaires, ce qui a largement augmenté les revenus au point de vue mondial. Ces
rentrées d'argent importantes ont été utilisées afin de financer diverses associations
et divers projets de recherches dans la médecine pour améliorer les conditions de vie
de personnes atteintes de maladie.
mouette 2 : Mais quels dangers avons-nous évités ?
mouette1: Et bien, si nous n'avions pas réagis à temps, le monde serait bien
différent....Déjà, l'Asie n'existerait plus ainsi que le Japon et toutes les belles petites
îles paradisiaques où nous nous logeons durant l'été seraient enfouies sous la mer.
De plus l'Afrique aurait été gravement touchée. Mais encore, les cancers dus à la
pollution se seraient multipliés. Le golf stream ne passerait plus près de la FRANCE
et le climat de la Bretagne aurait radicalement changé, il y ferait très froid. De plus la
banquise aurait fondu, entraînant la disparition de milliers d'espèces et une montée
des eaux spectaculaires inondant les terres de l'Est.
Défilement des années de 2008 à 2208
Défilement très rapide d’images
des paysages marins polaires
d’animaux et d’activités humaines
Deux mouettes filmées et dialogue
en doublage enregistré par les
élèves
Images positives pour illustrer le
propos
Images négatives pour illustrer le
propos
Deux mouettes filmées et dialogue
en doublage enregistré par les
élèves
Défilement très rapide d’images
des paysages marins polaires
d’animaux et d’activités humaines
60 s
Séquence un scénario
d’avenir sombre
catastrophe
Mouette 1:_ Quand j'étais petite,ma grand mère me racontait qu'il y a très longtemps,
en l'an 2008, le réchauffement climatique était bien entamé, mais on pouvait encore
faire machine arrière!Mais hélas,les humains ont continué leurs rejets de CO2 et le
réchauffement climatique s'est aggravé!
Mouette 2:_Mais aujourd'hui, en 2200, nous avons chaud et les pingouins vivent
maintenant avec nous sur l'île des monts d'Arrée en Bretagne là où autrefois il n'y
avait uniquement que de l'ajonc et de la bruyère.
Film de2 mouettes : (transition....la
caméra regarde le soleil,et
descend pour avoir les mouettes)la
1ére est sur le bord de la plage, les
pattes dans l’eau, la 2 éme à
coté, ( sur la plage )
Dialogues enregistrés par les
élèves. 15 s
Mouette 1 : Que l’eau est froide, les glaciers continuent à fondre.
Mouette 2 : Oui depuis longtemps. Et je trouve aussi qu'il y a de plus en plus
d'eau. Mais cela n'est pas uniquement dû aux glaciers, l'eau se dilate de jours en
jours et comme l'eau prend plus de place, le niveau de la mer augmente
15
Mouette 1 : Au secours, vite, l’eau monte ! Je vais me noyer !!!
La fonte des glaces : (image d'un
banc de banquise qui tombe) 10 s
Mouette2 : Mais non c'est la marée. Ce que tu es bête !
Mouette 1: Oui bon j'exagère peut-être un peu.
Mouette 2: Voilà enfin tu admets que je suis plus intelligente que toi !
Maintenant le niveau des eaux a augmenté de 80 m et la T°C moyenne sur terre est de
20 °C.
Mouette 1: ET regarde!à cause du réchauffement climatique,les manchots sont
obligés d'aller chasser dans une fameuse grande surface de surgelés
20 s
16
Séquence Finale C’est à chacun de
nous de décider quelle sera la fin de
l’histoire.
Texte : « C’est de chacun d’entre vous que dépend la fin de cette histoire !!!
Et vous, qu’allez vous faire pour la Planète ? »
Les élèves « ALORS ! DEBOUT LES TERRIENS !!!!»
Deux mouettes filmées et dialogue
en doublage enregistré par les
élèves 15 s
Film d’un pingouin chez Picard 20
s
Les élèves filmés en extérieur en
plongée avec les chercheurs,
l’enseignante et l’animatrice et
crient la dernière phrase.