stat`etudiants - Université des Antilles et de la Guyane

INFOS
STAT’ETUDIANTS
Juillet 2012
Éditorial
L’étudiant a organisé pour la cinquième année consécutive
le palmarès 2011-2012 des villes où il fait bon étudier, deux
villes de départements d’outre-mer font leur entrée dans le
classement.
Il s’agit de Fort de France en Martinique et de SaintDenis de la Réunion respectivement 37e et 40e au classement général.
Un classement par taille a également été réalisé dans la
catégorie des villes moyennes (Unités urbaines de moins
de 250.000 habitants) : Fort de France est classée 17e et
Saint-Denis 19e.
Les critères retenus sont :
• la formation (classements études et rayonnement international),
• la vie étudiante (classement sorties, culture et sports),
• le cadre de vie (classements logement, transports et environnement),
• l’emploi (classement emploi).
Pour une information plus complète vous pouvez consulter
l’adresse suivante : http://www.letudiant.fr/etudes/rendez
vous-etudier-en-region/les-villes-ou-il-fait-bon-etudier.html
Armelle LABALLE
Responsable de l’OIVE-IP
Sommaire
1. Les effectifs des inscrits à l’UAG en 2011-2012 – Les inscrits en thèse de doctorat de l’UAG
2. Enquête « mal être étudiant » - Témoignages des étudiants enquêteurs
3. La nouvelle licence – L’expérience de l’UFR SEN 3 ou 4 sessions d’examen
4. L’insertion professionnelle des docteurs – Promotion 2008
L’abonnement est gratuit.
Si vous êtes personnel ou étudiant de l’Université des Antilles et de la Guyane, il n’est pas nécessaire
de vous abonner, vous serez destinataire via les listes de diffusion interne :
[email protected] et [email protected]
Etat
0%
10%
Etat
Europe
20%
30%
40%
50%
60%
70%
5%
8
70%
80%
70%
Les inscrits en thèse de doctorat de l’UAG
5%
1%
3%
9 Budget
682 954primitif
millions 2012
d’€ de:foncti
onnement
20 640
203 millions €
Budget
primitif
: 20 640
203 millions €
2 681
290 millions
d’€2012
de masse
salariale
SIGLES :
8 275 9599 millions
d’ équipement
682 954d’€
millions
d’€ de fonctionnement
682290
954
millions
fonctionnement
2 9681
millions
d’€d’€
d’équipement
IUFM
: Institut
Universitaire
dede
Formation
des Maîtres
681 290 millions d’€ d’équipement
8 2275
959
millions
d’€
de
masse
salariale
REPARTITION
8 275 959 millions d’€ de masse salariale
DES RECETTES 2012
Répartition des recettes 2012 :
Répartition des recettes 2012 :
9
2011-2012
308
322
321
393
8
BUDGET PRIMITIF 2012 : 20 640 203 MILLIONS €
50
7
2011-2012
STAPS
3
n hommes
n femmes
166
227
393
49
Arts, Lettres et Langues
53
Sciences Humaines et Sociales
150
129
130
192
322
Sciences, Technologie, Santé
100
2010-2011
0
4
4 381 6
2
Autre 13%
3% 13%
1
2
6 8
37
1
6
3
4
14
5
87
Droit, Economie, Gestion et Science Politique
APOGEE
Salariés
2010-2011
2011-2012
Graphique : Partie RECHERCHE
26 grandes disciplines représentées
32 thèses soutenues en 2011
23 unités de recherche labellisées
4 fédérations de recherche
Cette augmentation s’explique essentiellement par l’intégration de 3 écoles internes à l’Université des Antilles et de la Guyane en 2011-2012 : IUFM
de la Guadeloupe, IUFM de la Martinique, IUFM de la Guyane.
Autre Collectivités
8
7%
7%
GUADELOUPE - GUYANE MARTINIQUE
Homme
Femme
TOTAL GUYANE
Des effectifs en légère hausse : + 5.5%
Collectivités
Fonds propres
2010-2011
Source : Remontée SISE + APOGEE
Une majorité de femme
Les effectifs des inscrits à l’UAG en 2011-2012
Europe
Taxe d'apprentissage
GUADELOUPE - GUYANE MARTINIQUE
SISE 15 janvier N
APOGEE 15 Mai N
LES PARCOURS DE FORMATION
Fonds propres1%
Taxe d'apprentissage
Des effectifs en hausse
En 2011-2012, 59.54% des étudiants inscrits en thèse occupent déjà un emploi. Il s’agit dans 86%
des cas d’un emploi à temps complet.
2011-2012
1 426
98
167
243
261
2 195
TOTAL UAG
13 173
13 902
9
7
Source : DIVISION DE LA SCOLARITE
2
0
7
6
CHIFFRES CLÉS
2011/2012
L’UNIVERSITE DES ANTILLES ET DE LA GUYANE EN CHIFFRES
8
0
6
8
4
8
9
4
5
17
4 3
14
2
1 68 5
6
78
9
4
4
2010-2011
1 576
91
152
214
2 033
2011
28
4
3
2
19
4
4
32
6
Sources : Remontée SISE du 15 Janvier N
COMPOSANTES GUYANE (973)
Institut d’Enseignement Supérieur
UFR des Sciences Médicales des Antilles et de la Guyane
Institut Universitaire de Technologie de Kourou
Institut Universitaire de Formation Continue
Ecole interne (IUFM)
TOTAL GUYANE
2010
33
2
6
4
20
1
3
3
36
9
2011-2012
466
723
1 478
1 611
99
256
353
4 986
6
THESES DE DOCTORAT SOUTENUES
GUADELOUPE - GUYANE - MARTINIQUE
THESE UAG
• DROIT ECONOMIE GESTION SCIENCE POLITIQUE
• ARTS LETTRES ET LANGUES
• SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
• SCIENCES TECHNOLOGIES SANTE
• STAPS
COTUTELLE DE THESE
• SCIENCES TECHNOLOGIES SANTE
TOTAL DOCTORAT
RECHERCHE :
321 doctorants
inscrits en
2011-2012
2010-2011
501
568
1 604
2 139
119
64
4 995
Effectifs
129
18
3
19
4
73
3
1
8
3
102
49
0
14
22
6
7
53
6
10
12
2
2
17
4
87
36
11
32
8
321
COMPOSANTES MARTINIQUE (972)
Département Scientifique Inter-Facultaire
UFR des Sciences Médicales des Antilles et de la Guyane
Faculté de Droit et d’Economie
UFR Lettres et Sciences Humaines
Institut Universitaire de Technologie de Kourou
Institut Universitaire de Formation Continue
Ecole interne (IUFM)
TOTAL MARTINIQUE
Diplômés
RÉPARTITION DES DOCTORANTS PAR DOMAINE
Sciences, Technologies, Santé
Mathématique
Physique
Chimie
Sciences de l’univers
Sciences de la vie
Mécaniques des fluides, énergétique
Génie électrique
Informatique
STAPS
Lettres et Sciences Humaines :
Arts, Lettres et Langues :
Langues et Littératures Françaises
Littérature générale et comparée
Langues et littératures étrangères
Arts, arts plastiques, musicologie
Cultures et langues régionales
Sciences, Humaines et Sociales :
Science du langage
Histoire
Géographie
Aménagement
Sociologie, Démographie
Sciences de l’éducation
Sciences de l’information et de la communication
Droit, Economie Gestion et Sciences Politique
Sciences juridiques
Science politique
Sciences économiques
Sciences de gestion
Total
2011-2012
2 090
1 446
398
1 293
338
116
260
459
321
11
6 721
3
2010-2011
2 041
1 547
392
1 014
579
114
150
308
14
6 145
8
COMPOSANTES GUADELOUPE (971)
UFR Sciences Juridiques et Economiques
UFR Sciences Exactes et Naturelles
UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
UFR des Sciences Médicales des Antilles et de la Guyane
Département Pluridisciplinaire de Lettres et Sciences Humaines
Institut Universitaire de Technologie de Kourou
Institut Universitaire de Formation Continue
Ecole interne (IUFM)
Doctorat
Habilitation à Diriger des Recherches
TOTAL GUADELOUPE
6
VIE ETUDIANTE
Enquête “mal-être étudiant”
Population enquêtée :
Réalisation d’un échantillon de 10% à partir de la remontée SISE du
15 janvier 2012 : étudiants du L1 au M2 en formation initiale sur les
trois pôles de l’UAG. Soit environ 1163 étudiants (64% de femmes
et 36% d’hommes).
PÔLE
Echantillon
Réponses
Taux
de réponses
Guadeloupe
505
457
90,49 %
Guyane
190
161
84,73 %
Martinique
468
364
77,78 %
1163
982
84,44 %
TOTAL GÉNÉRAL
Collecte et saisie des données :
L’enquête a été réalisée par des étudiants recrutés et formés sur les
trois pôles : 982 questionnaires exploitables (457 pour le pôle Guadeloupe, 161 pour le pôle Guyane et 364 pour le pôle Martinique).
Les premiers résultats seront publiés dans le prochain numéro.
Tous nos remerciements à l’équipe des enquêteurs ainsi qu’aux collègues
de la DOSIP des pôles Guyane et Martinique :
Guadeloupe : MABIALAH Pressina, NUPPERT Cindy, VANOVY JeanPierre, GILLES Majorie, PEDURAND Cindy, DINO Claudia, DENIN Samuel,
GENE Odile, NOEL Barbara, AFOY Saella, GACE Auréna. Martinique :
DACLINAT Nelclat, ROCHART Chrystelle, LAUPA Johan, GUY Antony,
CARINCI Vanessa, MIRABEL Maïté, GALLION Sanura, CHARLOTTE Célia,
SLIMANE Lise. Guyane : JUAN DE MENDOZA Laura, SAINT-VELLAS
ROGER Domicia, RANDOL Laurie.
Les étudiants témoignent de leur expérience
“De nos jours, il n’est pas évident de trouver un job tout en
En Guadeloupe
poursuivant ses études. Je tiens à remercier la DOSIP pour l’opportunité qu’elle m’a
offerte à travers cet emploi étudiant. Etant moi-même étudiante, cet emploi fut une
expérience enrichissante, tant sur le plan humain que sur le plan personnel. En effet,
je me suis vue confiée une mission d’enquête de terrain dont le but était de recenser
le mal être des étudiants sur le campus et à leur domicile. J’ai eu du mal à trouver les
étudiants en sciences et sur le campus de Saint-Claude car je ne les connaissais pas
étant donné que je suis en droit. Mais j’ai réussi à surmonter cette difficulté grâce à
la collaboration des étudiants qui se sont majoritairement prêtés au jeu en répondant
à mes questions. Cependant, une minorité d’entre eux se sont plaints de la longueur
du questionnaire et du caractère trop intime de certaines questions. Toutefois, j’ai pu
mener à bien ma mission.”
Cindy PEDURAND
Le dispositif d’évaluation à l’UAG
En Martinique
“Ce job étudiant a été un enrichissement tant sur le plan
professionnel que sur le plan relationnel. En réalisant cette enquête concernant le
mal-être des étudiants, nous avons été amenés à les côtoyer et à porter une attention
particulière aux difficultés qu’ils pouvaient rencontrer. En général, ils se sont portés
volontaires avec enthousiasme pour répondre aux questionnaires. Cependant, j’ai dû
faire face à certains refus pour manque de motivation. Mais les plus grandes difficultés
que j’ai rencontrées ont été d’une part de trouver des étudiants de master 2, car ceuxci restaient pour la plupart chez eux à rédiger leur mémoire et organiser des rendezvous avec certains n’a pas été facile; d’autre part, l’autre difficulté à été de faire en
sorte que les questionnaires aient été remplis correctement.
En effet, rares ont été ceux qui ont répondu correctement à la quasi totalité des questions du premier coup, la raison étant l’incompréhension de certaines consignes, ou
l’oubli de répondre à quelques questions. D’ailleurs, certaines d’entre elles ont suscité
des réactions assez fortes: il y a eu des éclats de rires, de la gêne, et dans certains cas
incompréhension sur les raisons pour lesquelles elles ont été posées. Ceci-dit, je tire un
bilan positif de cette expérience professionnelle qui m’a apporté satisfaction.”
Chrystelle Rochart
En Guyane
“Je suis en 3 année de Licence Sciences Economiques et Gestion
à l’Université des Antilles et de la Guyane. La réalisation d’une enquête sur le mal
être des étudiants m’a été confié. Ce fut une expérience fort enrichissante de pouvoir
rencontrer des étudiants, de m’entretenir avec eux et surtout de les convaincre de
participer à l’enquête. Ce ne fut pas chose aisé d’obtenir l’attention de tous les étudiants sollicités, car beaucoup étaient pressés. Certains ont accepté facilement mais
d’autres ont refusé catégoriquement. Je remercie madame LABALLE qui m’a permis
de vivre cette expérience. Je remercie également les étudiants et les professeurs du
pôle Guyane qui ont collaboré avec moi pour la réalisation de cette enquête.”
Domicia ROGER
e
ACTUALITES
Vous pouvez consulter
“SANTE ET CONDITIONS DE VIE DES ETUDIANTS
Enquête nationale et synthèses régionales”
Observatoire EPSE (Expertise et prévention pour
la santé des étudiants)
Rue des écoles - Avril 2012
LA DOSIP / OIVE-IP de l’Université des Antilles et
de la Guyane organise un concours destiné aux
étudiants sur le thème “Les Conditions de Vie des
Etudiants de ton université”.
Alors sortez votre panoplie d’enquêteur et révélez
l’observateur qui sommeille en vous!
Les inscriptions doivent être envoyées
avant le 15 octobre 2012.
L’évaluation de l’enseignement et de son organisation en licence
Environ 850 000 étudiants suivent actuellement un parcours de licence en
France. Le taux d’échec à l’issue d’une première année a longtemps été
de 50%. Cette situation a motivé, il y a trois ans, la mise en place du plan
réussite en licence qui a été l’occasion pour de nombreuses universités
d’expérimenter de nouveaux dispositifs (enseignant référent, test d’orientation, réorientation en cours d’année…).
La réforme de la licence s’appuie notamment sur la généralisation des
dispositifs qui ont fait leurs preuves.
La nouvelle licence est un diplôme national de premier grade universitaire, après le baccalauréat, qui doit permettre aux étudiants de poursuivre un cursus universitaire ou de s’insérer immédiatement dans la vie
professionnelle.
Quatre mesures phares
1. Un volume horaire d’au moins 1500 heures d’enseignement sur l’ensemble du cursus de licence.
2. Des parcours diversifiés afin d’assurer la réussite des étudiants.
3. La possibilité pour tous les étudiants d’effectuer un stage intégré au
cursus qui offre à l’étudiant un premier contact direct avec le monde
professionnel afin de faciliter son insertion professionnelle ou de l’aider
à s’orienter dans son choix de poursuite d’études.
4. Des référentiels de formation qui confortent la lisibilité du diplôme et
renforcent sa valeur aux yeux des employeurs.
La mise en oeuvre des principes de la nouvelle licence sera progressive à
partir de la rentrée 2012.
Enquête
Un sondage sur l’organisation des sessions d’examens à l’UFR des Sciences
Exactes et Naturelles a été réalisé au mois de mai 2012.
Population enquêtée : Etudiants de l’UFR SEN inscrits en L2, L3, et M1
Enquête réalisée en ligne à l’aide du logiciel wysuform.
Les étudiants ont eu à se prononcer sur trois ou quatre sessions d’examen
pour l’année 2012-2013.
Ils ont reçu les informations suivantes :
• Une organisation avec quatre sessions (Examens semestre 1 – Rattrapage semestre 1) + (Examens semestre 2 – Rattrapage semestre 2)
• Une organisation avec trois sessions (Examens semestre 1) + (Examens
semestre 2) + (Rattrapage semestres 1 et 2)
• Rappel du RGCCA, Article.7, paragraphe Compensation : “…
compensation … entre deux semestres immédiatement consécutifs
d’une année …”
99 étudiants ont participé à l’enquête soit plus de 10% de la population
des étudiants inscrits en L2, L3 et M1 à l’UFR des Sciences Exactes et
Naturelles (UFR SEN) en 2011-2012 :
• 53 filles et 46 garçons
• 52 étaient inscrits en L2, 38 en L3 et 9 en M1
• 82% des étudiants ont choisi une organisation des examens en
quatre sessions.
UFR SEN
Nombre de sessions d’examen
par année universitaire
7%
11 %
82 %
n 4 sessions
n 3 sessions
n NR
Ils ont obtenu l’emploi qu’ils occupent actuellement : 3 avant le début
de la thèse, 1 pendant la préparation de la thèse et 8 après l’obtention
de leur doctorat.
6 d’entre eux ont un contrat à durée déterminée et 2 un contrat à durée
indéterminée.
8 étudiants sur les 12 qui occupent un emploi déclarent que ce dernier
est en rapport avec leur formation.
LE SUIVI DU DEVENIR DES DIPLOMES
L’insertion professionnelle des docteurs – Promotion 2008
Chaque année, plus de 300 étudiants préparent un doctorat (Bac + 8) à
l’Université des Antilles et de la Guyane.
En décembre 2010, l’Observatoire Interrégional de la Vie des Etudiants et
de l’Insertion Professionnelle (OIVE – IP) de l’Université des Antilles et de
la Guyane a réalisé une enquête d’insertion professionnelle auprès des
titulaires d’une thèse obtenue en 2008, dans les domaines du :
• Droit Science Politique,
• Science Economique et de Gestion,
• Lettres et Sciences Humaines
• Science, Technologie, Santé.
Sur les 32 docteurs sollicités, 56% ont répondu, ce qui constitue un taux
de réponse moyen. Il conviendra d’être prudent au niveau des interprétations. Toutefois, les résultats de l’enquête nous fournissent des indicateurs intéressants sur le devenir de nos étudiants.
LES OBJECTIFS
L’enquête sur le devenir des titulaires d’un doctorat obtenu en 2008,
nous donne des informations sur :
• leur situation avant la thèse,
• leur projet professionnel lors de l’inscription en thèse,
• leur situation pendant la thèse : financement, obstacles rencontrés,
interruption éventuelle…,
• leur insertion professionnelle,
• leurs projets à moyen et long termes.
L’ENQUETE
Les diplômés ont été interrogés par voie postale, téléphonique et électronique de décembre 2010 à mars 2011.
Cette enquête a été réalisée avec le concours financier du Conseil des
Etudes et de la Vie Universitaire dans la cadre du Plan de Réussite en
Licence (PRL) et du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (aide aux enquêtes d’insertion).
Situation professionnelle avant la thèse :
8 sont en activité, 6 en formation et 4 n’ont aucune activité.
Seuls 14 thèses ont été financées :
9 étudiants ont financé leur thèse par leurs propres moyens, 5 ont bénéficié d’une bourse régionale : 3 sont des allocataires de recherche et
2 ont obtenu un financement par leur entreprise.
8 étudiants sur 21 ont rencontré des difficultés pendant la thèse (Plusieurs
réponses possibles).
Il s’agit de :
- Problèmes de disponibilités professionnelles (8)
- Problèmes financiers (6)
- Problème de motivation (2)
- Autre (1)
Nombre
d’enquêtes
retournées
Nombre
d’adresses
électroniques
inexactes
Taux de
réponse net
32
21
4
75 %
Ils ont mis en moyenne 3 ans et 6 mois pour préparer leur thèse.
Ils occupent des emplois qualifiés, principalement localisés aux
Antilles et en Guyane.
• 4 diplômés occupent un emploi (CDI, fonctionnaire).
• Les 8 diplômés restant ont des contrats à durée déterminée.
TYPE d’emploi occupé
30 mois après l’obtention de la THESE
Professeur à l’université du Mexique
1
Professeur certifié
1
Enseignent du second degré
1
Directeur régional
1
Assistant TICE
1
Directeur du CFPPA
1
Docteur en sismologie
1
Ingénieur risque sismique
1
Non précisé
4
ACTUALITES
ENQUETE DEVENIR DES DIPLOMES 2009
l L’enquête porte sur les diplômés 2009
Diplômés 2009
Docteurs
Masters
Licences professionnelles
Effectifs
NPAI*
34
-
14
41 %
293
134
19
15
137
40
50 %
34 %
*NPAI : N’habite pas à l’adresse indiquée
Réponses
Taux net
En emploi Taux d’insertion
6 diplômés
6
sur 14
113
82,48 %
25
62,50 %
Source : Enquête d’insertion 2011-201
Encadrement durant la thèse :
Sur les 15 réponses obtenues : Ils sont en général très satisfaits (7), satisfaits (5) ou assez satisfaits (3) de cet encadrement.
ENQUETE DEVENIR DES DIPLOMES 2010 & 2011
l L’enquête porte sur les diplômés 2010 et 2011 titulaires d’un DUT, d’une licence professionnelle ou d’un master. Au total, ce sont près de 3000
étudiants qui sont concernés à l’Université des Antilles et de la Guyane.
Après la thèse :
12 étudiants ont arrêté leurs études, 7 ont poursuivi des études ou suivi
une formation et 2 ont préparé des concours.
Calendrier :
l Janvier à juin 2012 : Relances (papier, internet).
Trois ans après l’obtention de leur doctorat, 12 répondants sont en emploi, 3 ont un statut de post doctorant, 2 sont à la recherche d’un emploi
et 4 n’ont pas répondu.
12
Situation au 1er janvier 2011
LES REPONDANTS Nombre
d’enquêtes
envoyées
Pour les 4 étudiants qui avaient un emploi avant l’obtention
de leur doctorat, la réussite à ce diplôme, s’est traduit par une
évolution professionnelle :
- Augmentation de salaire : 2
- Changement de statut : 2
- Changement de fonction : 2
- Revalorisation professionnelle : 3
- Revalorisation personnelles : 3
- Charge de travail supplémentaire : 1
30 mois après l’obtention de leur thèse, les diplômés qui sont en emploi
exercent des métiers en relation avec leur spécialité de formation :
2
Emploi
Recherche
d’emploi
3
Post doc
4
NR
DOSIP
PARTENARIATS La Direction de l’Orientation des Stages et de l’Insertion Professionnelle
est structurée en trois services internes :
Dans l’accomplissement de ses missions fondamentales, l’OIVE-IP met
en œuvre des collaborations avec :
L e Bureau d’Aide à l’insertion Professionnelle (BAIP), qui
a en charge la mission «ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS VERS
L’INSERTION PROFESSIONNELLE».
L
’Observatoire Interrégional de la Vie Etudiante
et de l’Insertion Professionnelle (OIVE-IP), qui a en
charge toutes les enquêtes et études relatives à la mission
«OBSERVER, EVALUER» les étudiants.
Elle coordonne les trois services internes et assure la synergie de leurs
actions.
DOSIP
Les composantes et les services communs de l’Université,
L es services statistiques des rectorats de la Guadeloupe, de
la Martinique et de la Guyane,
L’INSEE interrégional,
Le Réseau des Observatoires de l’Enseignement Supérieur (RESOSUP),
Les Centres d’Animation, de Ressources et d’Information sur la Formation
Observatoire Régional Emploi-Formation (CARIF - OREF).
L’Observatoire remercie tous ses partenaires pour leur confiance et leur
collaboration.
PUBLICATION Direction de l orientation
des stages et de
l insertion professionnelle
OIVE-IP
Directeur de la publication : Pascal SAFFACHE, Président de l’Université
des Antilles et de la Guyane
Direction de la rédaction : Armelle LABALLE, Corine MENCE-CASTER
Depuis novembre 1990, l’Université des Antilles et de Guyane s’est dotée
d’un Observatoire afin d’assurer la construction et le suivi de la gestion
des étudiants.
NOUS CONTACTER
L’OIVE-IP produit des informations statistiques et des analyses / interprétations de résultats statistiques en matière de:
Armelle LABALLE
Responsable de l’OIVE-IP
ie étudiante (conditions d’études, d’hébergement, de transV
port,...),
Parcours de formation à l’Université (échecs, réussites,
mobilité de formation/orientation, suivi de cohortes,…),
Evaluation de l’enseignement et de son organisation,
Devenir des étudiants (poursuite d’études, insertion professionnelle).
DOSIP / OIVE-IP
Campus universitaire de Fouillole
1er étage du bâtiment TP/SCUIO de la Faculté des Sciences Exactes et
Naturelles - BP 250 - 97157 Pointe- à-Pitre Cedex
Tél. : 05 90 48 31 48 - Fax : 05 90 48 31 43
Mail : [email protected] / [email protected]
DOSIP/OIVE-IP – Juillet 2012. Photos non contractuelles. Crédits photos : Philippe VIRAPIN - Jean-Michel ANDRE - UAG.
Le Service Universitaire d’Information et de l’Orientation
(SCUIO) qui a en charge la mission «INFORMER ET ORIENTER».