édition 2016 - Les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan

édition 2016
Sommaire
 Édito ...............................................................................................................................3
 La Grande école du commandement ................................................................4
 Un savoir faire en constante évolution ..............................................................5
 Une école qui forme tous les officiers ................................................................6
 Une école ouverte sur le monde ..........................................................................7
 Historique des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan .............................................8 - 9
 Au coeur des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan ................................................10 - 11
 L’école spéciale militaire de Saint-Cyr ................................................................12
 L’école militaire interarmes.....................................................................................13
 4e Bataillon : les stages courts ...............................................................................14 - 15
 La formation militaire et humaine .......................................................................16 - 17 - 18
 Le centre de gestion des ressources humaines ..............................................19
 L’enseignement académique ................................................................................20 - 21
 La Centre de Recherche des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan...................22 - 23
 Pôle Éthique et environnement juridique ........................................................24 - 25
 Pôle Défense et sécurité européennes ..............................................................26 - 27
 Pôle Action globale et forces terrestres .............................................................28- 29
 Pôle Sciences et technologies de défense........................................................30 - 31
 La Fondation Saint-Cyr ............................................................................................32 - 33
 Pédagogie de projet .................................................................................................34 - 35
 Les échanges universitaires ...................................................................................36 - 37
 Les échanges internationaux ................................................................................38 - 39
Crédits photos : Sylvain Auché, Marc Charruel, Arnaud Chapin, CMAF, ESCC DIRCOM.
Conception graphique : ESCC / DIRCOM / Cellule Infographie.
Impression : atelier reprographie GSBdD de Vannes-Coëtquidan
« Au service de la France »
Les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan (ESCC) constituent la
« maison mère de tous les officiers » de l’armée de Terre.
Elles ont pour mission de préparer les officiers de demain,
quel que soit leur cursus, à commander et à servir en vue
de répondre aux besoins opérationnels du ministère de la
défense, mais aussi du ministère de l’intérieur (gendarmerie
et sécurité civile).
Les ESCC proposent aujourd’hui trois cursus distincts : École
Spéciale Militaire de Saint-Cyr, École Militaire Interarmes,
autres formations courtes regroupées au sein du 4e bataillon. Néanmoins, la finalité
commune des scolarités consiste à apprendre aux élèves-officiers à assumer leurs
futures responsabilités.
La formation s’articule autour de trois axes complémentaires :
- l’enseignement académique qui contribue à développer les aptitudes
intellectuelles et la culture générale ;
- la formation militaire qui vise à préparer des chefs militaires pour le métier
des armes ;
- la formation humaine enfin qui a pour objectif de renforcer les qualités
intrinsèques et la force de caractère.
Si l’enseignement académique occupe aux ESCC, comme dans toutes les grandes
écoles, une place de choix, la vraie spécificité de la formation dispensée à Saint-Cyr
Coëtquidan réside dans l’imbrication des formations militaires, intellectuelles et
humaines.
Dans la grande école du commandement, les élèves-officiers sont préparés à servir la
France, au péril éventuellement de leur vie.
La qualité de cette formation, unique en France et largement reconnue, repose
sur la compétence et le dévouement des cadres de contact, des instructeurs, des
professeurs et de l’ensemble du personnel des ESCC qui ont parfaitement conscience
de participer à l’une des missions les plus exaltantes qui soit : préparer les lieutenants
de demain et les chefs d’après-demain.
Le général Frédéric Blachon
commandant les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
3
La Grande École du commandement
Grande école du commandement, les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan dont la
vocation première est de répondre aux besoins opérationnels de l’armée de Terre
forment des OFFICIERS CAPABLES DE DÉCIDER EN SITUATION DIFFICILE, quelle que soit la
nature du combat auquel ils doivent faire face, sachant :
 discerner dans la complexité,
 décider dans l’incertitude,
 agir dans l’adversité.
Le projet pédagogique est le fruit d’une tradition
bicentenaire.
Faire face à l’extrême volatilité des menaces
d’aujourd’hui et de demain en est tout l’enjeu.
Les Écoles développent donc chez le futur officier
non seulement les connaissances techniques
essentielles mais aussi le « SAVOIR-ÊTRE » et le
« SAVOIR-PENSER » qui lui permettront de décider et
d’INVENTER LES SOLUTIONS aux défis de demain.
À cet effet, les Écoles mettent en œuvre un
ENSEIGNEMENT PLURIDISCIPLINAIRE qui intègre
harmonieusement les formations humaine, militaire et académique.
Un savoir faire en constante évolution
Dans un contexte international en pleine mutation, les armées doivent faire face
à un environnement en CONSTANTE ÉVOLUTION.
À l’écoute des besoins de la Défense, des leçons tirées des opérations et de l’évolution des cultures, des idées et des techniques, les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
ADAPTENT EN PERMANENCE et par anticipation leurs actions de formation.
LA RECHERCHE, menée par le centre de recherche des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
(CREC) participe au niveau des connaissances et des enseignements. Elle est focalisée sur les pôles :
 ÉTHIQUE ET ENVIRONNEMENT JURIDIQUE
 DÉFENSE ET SÉCURITÉ EUROPÉENNES
 ACTION GLOBALE ET FORCES TERRESTRES
 SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE DÉFENSE
La RICHESSE DES RÉSEAUX internationaux de chercheurs et partenaires et le soutien
apporté par la FONDATION SAINT-CYR lui confèrent une dynamique de développement permanent.
DÉVELOPPEMENT STRATÉGIQUE :
 Formation de haut niveau
 Adaptation permanente aux besoins
 Référence et acteur international
 Partenariat et ouverture
 Recherche
 Garantie de qualité
 Moyens adaptés
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Une École qui forme tous les officiers
TOUS LES OFFICIERS de l’armée de Terre, quelle que soit leur origine (directe ou semi-
directe), quelle que soit leur destination (carrière longue ou courte), quel que soit
leur statut (active, réserve), quelle que soit leur future spécialité (encadrement,
technique, administrative), PASSENT PAR CE CREUSET de la formation initiale.
La grande école du commandement participe également à la formation d’OFFICIERS
DES AUTRES ARMÉES (Gendarmerie Nationale, services de santé et des essences…) et
d’ÉTUDIANTS issus d’autres grandes écoles partenaires (Polytechnique, HEC, IEP…).
UN GROUPE D’ÉCOLES
 École spéciale militaire de Saint-Cyr
 École militaire interarmes
 4e Bataillon, l’école des stages courts
TOUS LES OFFICIERS
 recrutement direct
 recrutement semi-direct
 sous contrat
 de réserve
 et autres partenaires ...
Une École ouverte sur le monde
De renommée internationale, les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan sont un ACTEUR
MAJEUR de la formation au COMMANDEMENT et constituent un pôle de formation,
RÉFÉRENCE EUROPÉENNE.
Ce savoir-faire connu et reconnu se traduit par un nombre croissant de STAGIAIRES
ÉTRANGERS et par la multiplicité des PARTENARIATS entretenus à la fois avec d’autres
grandes écoles françaises et étrangères mais aussi avec le monde des entreprises.
Partenariats :
LES GRANDES ÉCOLES
 Universités Paris
 ESSEC
 IEP Paris
 École des Officiers de la Gendarmerie Nationale
 ISAE
 HEC
 Polytechnique
 École des Officiers de la Gendarmerie Nationale
 Universités Paris  HEC
 Polytechnique  IEP Paris
 ISAE
 IEP Paris
 Universités Paris
 ESSEC
 Polytechnique
 École des Officiers de la Gendarmerie Nationale
LES ENTREPRISES
 THALES
 SOGETI
 CAISSE D’ÉPARGNE
 OUEST FRANCE
 MICHELIN
 SOGETI
 BOUYGUE CONSTRUCTION
 OUEST FRANCE
 AXA
 MICHELIN
 OUEST FRANCE
 AXA
 THALES
 SOGETI
 CAISSE D’ÉPARGNE
 MICHELIN
 THALES
 BOUYGUE CONSTRUCTION
À L’INTERNATIONAL
 20% de stagiaires étrangers
 + de 40 pays partenaires  50 délégations par an
 + de 100 académies militaires ou universités étrangères
 + de 40 pays partenaires
 20% de stagiaires étrangers
 + de 40 pays partenaires
 20% de stagiaires étrangers
 + de 100 académies militaires ou universités étrangères
 + de 40 pays partenaires
 50 délégations par an
 20% de stagiaires étrangers  50 délégations par an
 + de 100 académies militaires ou universités étrangères
7
« À la gloire
de Saint-Cyr »
Historique des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
Créée par le consul Bonaparte le 1er mai 1802, l’École Spéciale Militaire quitte Fontainebleau le 24 mars 1808 pour s’installer à Saint-Cyr en région parisienne, d’où
elle tire son identité. La fondation de l’école s’intègre dans un vaste projet qui
cherche à doter l’État de cadres compétents aptes à garantir le fonctionnement
et la stabilité de la société française issue de la grande mutation révolutionnaire
et à reconstituer un corps d’officiers bouleversé au fil des crises politiques et des
conflits depuis 1789.
Dissoute en 1815, l’école est recréée en 1817 et s’adapte à un
contexte politique et social qui a évolué. Le recrutement est
modifié, issu du concours et de l’école militaire de La Flèche.
La monarchie de Juillet marque une étape, les élèves étant
désormais tous soumis au concours. De même, le recrutement
s’élargit socialement et « la Spéciale » forge ainsi ses traditions
malgré les régimes successifs, de la deuxième République au
second Empire.
Après la déroute de 1870-1871 les armées françaises sont
contraintes à l’introspection et la remise en cause de leurs
savoir-faire et de leurs doctrines. Dès lors, c’est avec un corps
professoral choisi et trié sur le volet que l’accent est mis sur les
matières scientifiques et que l’attention est tout autant portée à
la théorie qu’à la pratique. Le niveau du concours s’élève et on recrute déjà les meilleurs pour que l’ESM devienne le creuset d’un
nouveau corps d’officiers.
La débâcle de 1940 impose de faire évoluer les idées et les principes. L’école militaire des cadets de la France libre en Angleterre
prend le relais, ainsi que le centre d’instruction des élèves aspirants de Cherchell en Afrique du Nord. Ce dernier deviendra en
1944 l’école militaire interarmes.
Les autorités militaires veulent une armée expérimentée et
aguerrie dont les officiers, malgré les modes de recrutement
différents, se côtoient durant leur formation. Cela se traduit par
la création de l’école spéciale militaire interarmes qui s’installe à
Coëtquidan en 1945 et regroupe des élèves recrutés aussi bien
dans les corps de troupe que par concours.
En 1962, la décision est prise d’implanter définitivement les
écoles de formation initiale des officiers sur le même site en
construisant de nouveaux locaux sur le camp de Coëtquidan.
Par ailleurs, à cette même date, l’école spéciale militaire de
Saint-Cyr et de l’école militaire interarmes deviennent deux
écoles distinctes.
Sous tendues par la volonté de diversifier le recrutement (dont
la féminisation en 1983) et de moderniser la formation, les
évolutions des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan, depuis une
trentaine d’années visent à préparer les officiers à des missions
dans un monde en pleine mutation. Cette formation est à la fois
militaire, académique et humaine.
Dans un contexte géostratégique très changeant, l’ouverture
à l’international permet de tisser des liens avec d’autres écoles
militaires et universités étrangères. Les écoles deviennent une
référence européenne en matière de formation initiale des officiers.
Associant tradition et modernité, les écoles ont su s’adapter
aux exigences du moment et demeurent au cœur de l’excellence avec une formation qui ne néglige aucune des qualités
de l’officier, à la fois homme d’action et de réflexion, d’honneur
et de caractère, meneur d’hommes et serviteur de l’État dévoué
à son pays.
9
« L’École des officiers
de l’armée de Terre »
Au coeur des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
Installées au cœur de la région Bretagne, dans le département du Morbihan
(56), les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan jouissent d’un environnement privilégié en France. Elles ont développé un véritable « campus militaire » permettant
aux élèves officiers et officiers élèves des Écoles de se former dans les meilleurs
conditions.
Au cœur de la forêt de Brocéliande….
Un domaine unique en France….
Un camp bâti de 200 hectares ;
Un espace d’entraînement de plus de 5 000
hectares.
L’infrastructure d’une grande école…
Avec des installations spécifiques dédiées
à la formation et à l’entraînement à la mission opérationnelle, l’infrastructure d’une
grande école….
1 réseau pédagogique Internet ;
4 gymnases ou salles de sport spécifiques ;
1 piscine de 50 mètres ;
1 parcours d’audace ;
2 parcours du combattant ;
22 installations de tir ;
2 polygones d’explosifs ;
1 zone de saut parachutiste ;
1 installation « combat en zone urbaine ».
...et avec un encadrement et un soutien
technique optimisés.
Les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan au coeur de la
Bretagne.
Coëtquidan
Rennes
Paris
Vannes
Nantes
Sur www.st-cyr.terre.defense.gouv.fr « visitez les
Écoles en 3D... faites vous-même l’expérience... »
11
« Ils s’instruisent
pour vaincre »
L’École Spéciale Militaire de Saint-Cyr
Grande école d’enseignement supérieur, l’école spéciale militaire de Saint-Cyr
assure la formation initiale des officiers du corps des officiers des armes issus du
recrutement direct.
Elle forme des officiers destinés à encadrer les unités opérationnelles de l’armée de
Terre, puis à assumer des responsabilités croissantes de conception et de direction
au sein de l’armée de Terre, de la Défense et des états-majors multinationaux. Elle
délivre une formation pluridisciplinaire de niveau Master qui conjugue formation
humaine, militaire et académique et qui, complétée par les enseignements spécialisés en école d’application permettra au jeune officier d’assumer ses premières
responsabilités en unité.
Recrutement
•
•
•
sur concours : élèves de moins de 22 ans, issus des
classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) ;
sur titre (OST) : élèves de moins de 25 ans, détenteurs d’un titre de Master ou d’un diplôme équivalent de niveau BAC +5 ;
sur dossier : élèves officiers en formation initiale en
Allemagne (EOFIA) au niveau BAC, entre 17 et 19
ans, qui effectueront leur scolarité en Allemagne
avec réciprocité de l’échange en France pour des
élèves allemands (EOFIF).
Suite et débouchés
À l’issue de la scolarité, les saint-cyriens choisissent une
arme (infanterie, transmissions, arme blindée et cavalerie, artillerie, etc.). Ils suivent une année de formation
de spécialité dans l’école concernée avant d’aller
commander en unité.
« Le travail pour loi,
l’honneur comme guide »
L’École Militaire InterArmes
Lécole militaire interarmes (EMIA) assure la formation initiale des officiers des armes
recrutés par la voie interne et, depuis 2013, celle des officiers du Corps technique et
administratif (CTA) de l’armée de Terre.
Elle forme des officiers destinés à encadrer les unités opérationnelles de l’armée de
Terre, puis à assumer des responsabilités croissantes d’encadrement et de conception,
voire de direction au sein de l’armée de Terre, de la Défense et des états-majors multinationaux. Elle délivre une formation pluridisciplinaire de niveau Bac+3 conjuguant
formation humaine, militaire et académique.
Les officiers du CTA effectuent quant à eux la première année de formation initiale à
l’EMIA avant d’effectuer leur année de formation de spécialité en école d’application.
Recrutement
officiers des armes
•
Sur concours : militaire non-officier, âgé de 23 à 29
ans, titulaire d’un baccalauréat, comptant au moins
trois ans de service militaire actif.
•
Sur titre : militaire non-officier, âgé de 23 à 29 ans,
titulaire d’un diplôme totalisant 120 crédits ECTS,
comptant au moins trois ans de service militaire actif
et détenteurs d’un TOEIC, d’un Certificat militaire de
langue (CML) ou d’un Diplôme de compétence linguistique (DCL).
Officiers du corps technique et administratif
Suite et débouchés
•
Concours interne (militaires non officiers, 3 ans d’ancienneté minimum, niveau bac, âgés de 26 à 34 ans.
•
Recrutement interne Officiers d’Active des Écoles des
Services (sous-officiers, 8 ans d’ancienneté minimum,
brevet supérieur de technicien de l’armée de Terre,
âgés de 31 à 41 ans).
À l’issue de la scolarité, les officiers des armes choisissent une arme (infanterie, transmissions, arme blindée et cavalerie, artillerie etc.).
Ils suivent une année de formation de spécialité dans l’école concernée avant d’aller
commander en unité.
A l’issue de leur scolarité, les jeunes officiers du CTA sont affectés dans les formations de l’armée de Terre ou de l’état-major des armées (bases de Défense, service du
commissariat des armées).
« Ils s’instruisent
pour vaincre »
4e Bataillon : les stages courts
Le 4e Bataillon, conduit la formation militaire et humaine des officiers sous contrat
et de réserve à travers de multipes stages (2 semaines à 5 mois) adaptés aux
différentes populations d’élèves officiers (1000 stagiaires par an).
Cette formation militaire initiale est complétée en école d’application ou dans
les unités.
Officiers Sous Contrat OSC)
Les OSC « spécialistes », « encadrement » ou
pilotes » ont vocation à effectuer une carrière
courte.
OSC Spécialistes
formation de 3 mois ;
emploi en unités comme officier spécialiste
(juriste, communication, ressources humaines, etc.).
OSC Encadrement
formation de 5 mois (suivie d’une année en école
d’application) ;
emploi à l’encadrement d’unités au sein des unités
opérationnelles ;
les officiers du corps technique et administratif du
Service des essences des armées effectuent leur
formation militaire initiale avec les OSC/E.
OSC Pilotes
formation de 3 mois (puis formation de pilote
d’hélicoptère EAALAT) ; emploi comme pilote d’hélicoptère.
Polytechniciens et officiers ingénieurs en études et
techniques de l’armement
concerne certains polytechniciens (EOX), élèves-officiers
ingénieurs en études et techniques de l’armement (EOIETA)
et élèves du corps technique et administratif de l’armement
(OCTAA) ;
formation de 2,5 mois (exercice du commandement) suivie
d’un stage de mise en situation de responsabilité en unité
opérationnelle.
Officiers de la Gendarmerie Nationale
formation de 3 mois destinée à l’acquisition de savoir-faire
dans les domaines du commandement, de la vie en
campagne et de la tactique élémentaire ;
poursuite de la formation à l’EOGN Melun.
Officiers de Réserve (OR)
formation en 2 modules de 15 jours ;
emploi comme officier de réserve dans les unités de l’armée
de Terre (par périodes) ;
formation spécifique aux officiers de réserve du corps
techniqueet administratif du service de santé des armées
(OCTASSA).
Stage « maison mère »
séminaire d’intégration (1 semaine) ;
concerne les officiers du recrutement sous-officier ayant
éussi le concours des écoles d’armes (OAEA) et du
recrutement rang des sous-officiers supérieurs (OR) ;
Stage professionnalisant des étudiants diplômés
de grandes écoles
durée de 6 mois (6 semaines à Coëtquidan, 3 semaines en
école d’application, 3 mois en régiment) ;
formation à l’exercice de responsabilités et de commandement ;
mise en situation dans les unités opérationnelles.
15
Le centre de gestion des ressources humaines
Créé en juillet 2013 par le transfert d’une partie de l’école d’administration militaire, il bénéficie de l’expertise d’instructeurs spécialisés dans le domaine des ressources humaines de l’armée de Terre.
Formation de spécialisation
Le centre de gestion des ressources humaines (CGRH)
assure la formation des officiers du corps technique
et administratif spécialistes des ressources humaines
(chanceliers et gestionnaires des ressources humaines),
à l’issue de leur formation initiale au sein de l’EMIA.
A l’issue de cette scolarité, ils obtiennent une licence
(L3) « ressources humaines » en collaboration avec
l’Institut de préparation à l’administration générale de
Rennes (IPAG).
Cette filière comporte une vingtaine d’élèves-officiers.
Formations d’adaptation
Le CGRH assure un large éventail de formations d’adaptation et de spécialisation au profit du personnel militaire et
civil de l’armée de Terre tout au long de sa carrière.
Ces formations, d’une durée pouvant aller de deux jours
à un mois, sont dispensées sur le site des écoles de SaintCyr Coëtquidan et au détachement Terre de l’école des
fourriers de la Marine de Querqueville (Cherbourg).
Cette filière compte environ 350 stagiaires par an.
16
La formation militaire et humaine
La formation militaire et humaine est au cœur de la formation dispensée aux écoles
de Saint-Cyr Coëtquidan, destinées avant tout à former des chefs militaires. Elle a
pour objet de développer les qualités physiques et psychologiques du futur officier,
ses capacités d’entraînement et de leadership, de lui apporter des savoir-faire techniques et tactiques pour faire face aux engagements opérationnels actuels.
La formation militaire
Elle représente en moyenne 57 % du volume horaire de
la formation et s’articule autour de quatre composantes
principales : la formation au comportement militaire, la
formation à la mission opérationnelle, la formation physique et sportive et l’aguerrissement.
La formation au comportement militaire
Cette formation constitue le socle de l’éducation
militaire de l’élève-officier. Elle couvre 5 domaines
principaux :
•
se situer : connaissance du personnel militaire, de
•
se comporter : éthique et déontologie, gestion
du stress, droit des conflits armés, environnement
juridique du métier des armes ;
•
communiquer : apprentissage des techniques
d’expression écrite et orale ;
•
instruire : pédagogie ;
•
commander : exercice de l’autorité et du
commandement.
la Défense et des règlements ;
La formation militaire et humaine (suite)
La formation à la mission opérationnelle
Au-delà de l’apprentissage des savoir-faire techniques et
tactiques indispensables qui seront complétés par une formation spécifique en école d’arme, la formation à la mission
opérationnelle a pour objet de développer le « savoir-penser »
tactique.
Cette formation, en grande partie réalisée sur le terrain,
en France ou à l’étranger, privilégie la mise en situation de
commandement d’une section (une trentaine d’hommes)
des élèves-officiers, en recherchant des partenariats avec les
unités opérationnelles de l’armée de Terre. Le tir de combat y
occupe une place essentielle.
Elle s’articule autour de l’apprentissage de la tactique et des
techniques associées : tir de combat, topographie, renseignement, transmissions, mines, explosifs, franchissement, sensibilisation au risque nucléaire, radiologique, bactériologique et
chimique, etc.
L’entraînement physique et sportif
L’entraînement physique et sportif répond à deux objectifs :
•
•
rendre le futur officier capable d’organiser, de conduire et
d’animer des séances d’entraînement physique et sportif
de son unité ;
permettre au futur officier de s’adapter physiquement et
psychologiquement aux situations éprouvantes, durables
et imprévisibles, afin de pouvoir conserver et mettre en
application ses qualités de chef en toutes circonstances,
notamment grâce aux divers stages d’aguerrissement.
5 niveaux seuils de performance appliqués à toutes les formations d’élèves garantissent un niveau physique minimum obligatoire : endurance, aisance aquatique, grimper de corde, parcours d’obstacles, force (pompes, abdominaux et tractions).
18
L’aguerrissement
L’aguerrissement vise à accoutumer le futur officier à l’effort,
à la vie en collectivité sur le terrain pendant des périodes
prolongées. Le futur officier apprend à mieux se connaître et
s’endurcit progressivement en participant à des stages (commando, parachutiste, jungle, montagne) ainsi que par une
pratique régulière du sport, de l’équitation, du parcours d’obstacle, de la piste d’audace.
La formation humaine
Elle se traduit à la fois par une formation à l’exercice du commandement et par l’acquisition d’un positionnement au sein
du milieu militaire. Progressive et continue, elle s’appuie sur
des cadres de contact sélectionnés, une instruction spécifique
et un enseignement de l’éthique du métier des armes.
Ainsi déclinée sur tous les aspects de l’instruction, cette formation mêle enseignements théoriques et mises en situation.
S’appuyant sur la qualité du recrutement et de l’encadrement,
ce cursus complet ambitionne de former progressivement des
chefs aptes à discerner, décider et agir dans des situations toujours plus complexes..
Aptitudes acquises
dans le cadre des formations humaine et sportives
Commander d’une section de 30 hommes ;
Brevet de parachutisme militaire ;
Directeur de mise en œuvre des explosifs ;
Directeur de tir ;
Moniteur de tir de combat ;
Moniteurs des techniques commandos ;
Prévention et secours civiques de niveau 1 ;
Langues étrangères ;
Information à la recherche au niveau international ;
Aguerrissement en milieu équatoriale.
19
L’enseignement académique
L’enseignement académique développe les aptitudes intellectuelles et de raisonnement nécessaires à une réelle intelligence de situation. Il s’appuie sur l’acquisition
d’une culture générale pluridisciplinaire favorisant la compréhension du monde et
de la société.
La scolarité vise aussi l’acquisition des capacités de jugement, de réflexion et de rigueur de raisonnement qui sont nécessaires à la prise de décision en situation complexe. Le goût de l’effort intellectuel est par ailleurs développé ainsi que la curiosité
et l’esprit d’innovation.
Différencié suivant les écoles qui le suivent, l’enseignement académique établit des
relations étroites entre l’enseignement dispensé aux élèves-officiers et les travaux
de recherche du centre de recherche des ESCC (CREC) par le biais notamment de la
pédagogie de projet.
École spéciale militaire.
Scolarité
•
Une formation de haut niveau axée sur le métier
militaire préparant à l’exercice de responsabilités
sur le long terme et répondant aux critères du processus de Bologne (LMD).
Deux filières :
•
Sciences de l’ingénieur ;
•
Sciences sociales et politiques
Scolarité longue : (recrutement par voie de concours CPGE)
•
4 semestres à dominante académique dont un à
l’étranger (travail de recherche conclu par la soutenance d’un mémoire) ;
•
2 semestres à dominante militaire : 60 % de formation militaire.
Scolarité courte : (Recrutement sur titre)
•
semestres à dominante militaire.
Diplômes
•
Pour tous : diplôme de Saint- Cyr conférant le
grade de Master (300 ECTS).
•
Pour les élèves de la filière « sciences de l’ingénieur » : titre d’ingénieur.
École militaire interarmes.
Scolarité
Trois filières :
•
Sciences de la matière.
•
Géopolitique, relations internationales et stratégie (GRIS).
•
Économie et gestion.
Les élèves de l’EMIA effectuent deux années de scolarité composées de deux semestres à dominante militaire encadrant
deux semestres à dominante académique.
Les officiers du CTA effectuent leur première année de formation initiale avec les officiers des armes, composée d’un
semestre à dominante militaire et d’un semestre à dominante
académique, au sein de la filière économie et gestion.
Diplômes
À leur sortie de l’école, les officiers des armes obtiennent le diplôme de l’EMIA qui leur confère le grade de licence (180 ECTS).
A l’issue de leur année de spécialisation en école d’application,
les officiers du CTA obtiennent une licence 3 en ressources humaines.
21
Le Centre de recherche des écoles de saint-Cyr Coëtquidan
Convaincues de la nécessité de «produire des connaissances» pour prodiguer une
formation de qualité, les Ecoles de Saint-Cyr Coëtquidan (ESCC) ont entrepris de
faire de la recherche au service de la formation des élèves officiers l’un des axes
stratégiques de leur développement.
La volonté d’assurer l’actualité, la qualité, et le haut niveau permanent de l’enseignement et de la formation est au cœur de la mission du Centre de Recherche
des ESCC (CREC). Cette recherche conditionne la qualité de la formation des futurs
chefs de l’armée de Terre et la reconnaissance des titres et grades universitaires
délivrés par les ESCC sur habilitation de l’enseignement supérieur.
L’activité de recherche est structurée en quatre pôles d’excellence, tous finalisés
sur le métier militaire. Ces axes de recherche ont vocation à fédérer l’activité des
chercheurs et visent à assurer une bonne visibilité dans le paysage de la recherche
en France et en Europe. Ils privilégient des problématiques utiles à l’armée de Terre
et à la Défense et contribuent à assurer une formation de qualité délivrant le grade
de Master.
Le pôle Éthique et environnement juridique a vocation à
traiter des aspects individuels de l’usage maîtrisé de la
force. Il favorise la formation à la décision responsable
et à la culture des forces morales.ure des forces morales.
Ce pôle est complété depuis novembre 2013 par une chaire
éthique de la décision (BFM).
Le pôle Défense et sécurité européennes s’inscrit dans le cadre de
la politique européenne de sécurité et de défense ; il œuvre dans
une logique de réseau liant plusieurs équipes européennes pluridisciplinaires. Il est complété par la chaire « Jean Monnet » depuis
juillet 2012.
Le pôle Action globale et forces terrestres se consacre à l’étude des
mutations de la conflictualité et de leurs conséquences sur l’engagement et l’action globale des forces terrestres.
Ce pôle est complété depuis juillet 2012 par la chaire de cyberdéfense et cybersécurité Saint-Cyr Sogeti Thales.
Le pôle Sciences et technologies de défense Le pôle Sciences et
technologies de défense mène des actions de recherche sur des
thématiques liées à la défense et à la sécurité au sens large. Impliqué dans le développement amont d’équipements futurs ou de
technologies émergeantes, il irrigue les programmes de formation grâce à sa production de connaissance.
Ce pôle est complété depuis décembre 2015 par un centre
d’expertise sur la lutte contre le terrorisme (ONU, SNCF).
La Fondation Saint-Cyr, créée en 2006, a vocation à « valoriser la
recherche des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan et de la Défense via
un partenariat accru avec les acteurs de la vie civile... ».
Dernières publications :
- Les femmes militaires - C. Weber - 2015
- Les armées et les révolutions arabes - S. Haddad - 2016
- Atlas des Balkans - A. Cattaruzza - 2016
- Islam et radicalisation dans le monde du travail - O. Hanne et
T. Pouchol - 2016
23
Pôle Éthique et environnement juridique
Le pôle Éthique et environnement juridique est le premier à avoir été inauguré aux
ESCC en octobre 2004. Dans un monde où l’action militaire est médiatisée autant
que judiciarisée, la composante éthique, dont l’exemplarité est un des piliers, est
un élément essentiel dans la formation humaine des jeunes officiers.
Ce pôle est le socle qui sous tend les trois autres et sans lequel ils ne sauraient
exister. Le champ de ses recherches est aussi vaste que sont multiples et diverses
les situations dans lesquelles des hommes et des femmes engagés dans des
actions de sécurité et de défense sont susceptibles de perdre leurs références de
comportement.
Ce pôle a intrinsèquement vocation à partager ses travaux et ses activités avec
tous les domaines où l’exercice du commandement, ou encore « management » ou
« leadership », incite à l’analyse et à la réflexion.
Ce pôle est complété par une chaire éthique de la décision en partenariat avec la
Banque Française Mutualiste (BFM).
Axes de recherche :
Le pôle Éthique et environnement juridique se propose de mener des actions de recherche intégrées
aux axes suivants :
•
retrouver les fondamentaux éthiques ;
•
placer la politique à son juste niveau ;
•
intégration humaine des techniques ;
•
valeurs militaires ;
•
éthique et renseignement ;
•
les cadres juridiques de l’action terrestre.
Programmes de recherche :
Le pôle Éthique et environnement juridique se propose de
mener des actions de recherche intégrées aux axes suivants :
•
éthique et techniques militaires : robotisation... ;
•
éthique militaire européenne ;
•
responsabilité des militaires ;
•
conditions économiques de la paix ;
•
choix moraux : entre doutes et certitudes.
Domaines d’expertise :
Le pôle Éthique et environnement juridique se propose de
mener des actions de recherche intégrées aux axes suivants :
•
•
•
production de connaissances :
- ouvrages de formation et échanges de formateurs
avec les établissements ou institutions partenaires
(US Naval Academy) ;
- Société internationale d’éthique militaire en Europe
(Euro ISME) ;
- organisation
de
rencontres
scientifiques
internationales.
accompagnement de projets d’études et de recherche :
- tutorat, direction d’études ;
- pédagogie de projet : « commentaire de décision
militaire ».
ingénierie de formation (en projet) : Site internet éthique
/ Europe : de l’image au concept.
23 et 24 octobre 2012 :
Faire face aux
blessures invisibles
12 et 13 novembre 2013
Colloque
« Les femmes militaires »
Le directeur
Monsieur Henri HUDE
Maître de Conférence HDR, Agrégé Docteur
Contact
Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
CREC Saint-Cyr
Pôle Éthique et environnement juridique
56 381 - Guer Cedex
Tél. : 02 90 40 40 40
Mail : [email protected]
M. Henri HUDE
25
Pôle Défense et sécurité européennes
Le pôle Défense et sécurité européennes s’intéresse au cadre d’action de la politique européenne de sécurité et de défense dans le cadre d’équipes européennes
pluridisciplinaires liées entre elles dans une logique de réseau. Ce pôle contribue à
assurer une formation de qualité délivrant le grade de Master.
Ce pôle est complété par une chaire Jean Monnet.
Axes de recherche :
Le pôle Défense et sécurité européennes se propose
de mener des actions de recherche intégrées aux axes
suivants :
•
•
•
questions de frontières et de territoires en Europe
liées aux aspects de politique étrangère et aux
pratiques militaires ;
coopérations de défense européenne dans les
domaines institutionnel, politique et militaire ;
aspects culturels, en particulier dans les approches nationale et européenne de la guerre.
Programme de recherche :
•
« L’Européen et la guerre » ; Colloque international (novembre 2010) et programme de recherche
sur deux ans.
Domaines d’expertise :
•
production de connaissances :
- organisation de programmes de recherche ;
- organisation de rencontres scientifiques
internationales.
•
accompagnement de projets d’études et de recherche :
- formation à la recherche, direction de recherches,
tutorat d’étudiants stagiaires.
•
ingénierie de formation :
- mise en œuvre de modules de formation aux métiers
de la défense.
12 et 13 juin 2014
Colloque
« Europe(s) et sécurité collective »
Le directeur
Monsieur Frédéric Dessberg
Contact
Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
CREC Saint-Cyr
Pôle Défense et Sécurité européennes
56 381 - Guer Cedex
Tél. : 02 90 40 40 40
Mail : [email protected]
27 et 28 mai 2013
Colloque
« L’Européanité dans les
pays de l’Europe médiane
et des Balkans »
M. Frédéric DESSBERG
27
Pôle Action globale et forces terrestres
Le succès militaire aboutissait naguère à la réalisation directe de l’objectif stratégique déterminé par l’autorité politique. Désormais, il conduit simplement à l’établissement des conditions qui, elles, permettront le succès stratégique.
Ainsi, la mission du pôle Action globale et forces terrestres est de contribuer, en
liaison avec les autres centres de recherche concernés, à l’analyse des mutations
de la conflictualité et de leurs conséquences sur l’action des forces terrestres
pour produire, diffuser et mettre en débat les connaissances académiques et
professionnelles relevant de son domaine.
Ce pôle est complété par une chaire Jean Monnet (THALES - SOGETI) et le centre
d'expertise sur la lutte contre le terrorisme en partenariat avec la direction exécutive de la lutte contre le terrorisme du Conseil de Sécurité de l'ONU et la SNCF.
Axes de recherche :
Le pôle Action globale et forces terrestres se propose
de mener des actions de recherche intégrées aux axes
suivants :
•
•
•
•
•
•
•
•
géostratégie,
politiques de défense et de sécurité,
doctrine d’emploi des forces,
études tactiques,
organisation du renseignement,
cadre juridique de l’action militaire,
équipement des forces,
partenariats public privé.
Programmes de recherche :
•
•
•
•
•
guerre irrégulière,
privatisation de l’action militaire,
robotisation du champ de bataille,
fragmentations territoriales,
conflits et identités ethniques.
Domaines d’expertise :
•
•
•
production de connaissances :
- conception, conduite et mise en œuvre de
programmes de recherche fondamentale et
appliquée ;
- réalisation de rapports, notes et études à caractère
contractuel sur les grands enjeux des conflits
contemporains ;
- organisation
d’échanges
scientifiques
entre
chercheurs, experts et praticiens du monde de la
défense.
accompagnement de projets d’études et de recherche :
- aide à la conception et au suivi de travaux de recherche
et d’études ;
- retour d’expériences menées par les élèves sur des
technologies duales en matière de robotisation du
champ de bataille ;
- expertise et évaluation de résultats de recherche et
d’études.
ingénierie de formation :
- formation par la recherche (du master au doctorat) ;
- production de modules de formation spécifiques sur
les conflits contemporains.
8 avril 2014
Colloque
« Robots et létalité »
14 mai 2014
Colloque international
« (Re)bâtir la Cyberconfiance entre partenaires
et alliés ? »
Directeur
Monsieur Didier DANET
Contact
Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
CREC Saint-Cyr
Pôle Action globale et forces terrestres
56 381 - Guer Cedex
Tél. : 02 90 40 40 40
Mail : [email protected]
M. Didier DANET
29
Pôle Sciences et technologies de défense
Le pôle Sciences et technologies de défense mène des actions de recherche sur
des thématiques liées à la défense et à la sécurité au sens large. Impliqué dans le
développement amont d’équipements futurs ou de technologies émergentes. Il
apporte une capacité d’expertise auprès des organismes militaires en charge de
la prospective et irrigue les programmes de formation grâce à sa production de
connaissance.
Axes et programmes :
•
•
•
•
•
•
•
Projet « HF haut débit »
soutenu par la Fondation
Saint-Cyr : réalisation d’un
démonstrateur de liaison
radio HF haut débit et
longue portée utilisant
une architecture MIMO
transmission radio à haut débit en gamme HF ;
propagation électromagnétique en environnement réel outdoor ou indoor ;
planification d’actions en intelligence artificielle ;
cryptographie, cryptanalyse, codes correcteur
d’erreurs et stéganographie ;
adaptation dynamique et reconfiguration
logicielle ;
comportement dynamique à l’impact des matériaux et des structures ;
études de problèmes classiques en théorie des
équations aux dérivées partielles.
Domaines d’expertise :
•
•
•
production de connaissances :
- conduite de travaux de recherche avec fourniture de
livrables : simulateurs, démonstrateurs, rapports
scientifiques et techniques ;
- organisation
d’échanges
scientifiques
entre
opérationnels,
industriels
et
chercheurs
académiques ;
- publications dans des revues et conférences
internationales et nationales.
accompagnement de projets d’études et de recherche :
- réalisation et suivi de contrats industriels (EADS,
Thales, CSSI, MBDA,…) ;
- programmes pluriannuels avec des partenaires
académiques européens (Université Bundeswehr de
Hambourg, École Royale Militaire de Bruxelles,
Faculté des Sciences de Rabat-Agdal, Université
Ludwig-Maximilian de Munich…).
ingénierie de formation :
- accueil stagiaires français et étrangers (Master, cursus
ingénieur),
- encadrement en cotutelle de doctorants.
JC2S 2013
É c o l e M i l i ta i r e P a r i s
25, 26 & 27 n o v e M b r e 2013
JOURNÉES DISSIMULATION
D’INFORMATION INTERACTIONS
AVEC LES CODES ET LA CRYPTOGRAPHIE
31303120200
Troisième édition
2100310221033
31303120200
31303120200
313031202
31303120200
31303120200
20011003322
Conception graphique : ESCC / DIRCOM / Cellule Infographie / Pierre-Yves Guillou - Impression : APM / 09 81 43 65 02
25 au 27 novembre 2013
Journées Codes et
Stéganographie - 3e édition
Le directeur
Monsieur Yvon ERHEL
Contact
Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
CREC Saint-Cyr
Pôle Sciences et technologies de défense
56 381 - Guer Cedex
Tél. : 02 90 40 40 40
Mail : [email protected]
M. Yvon ERHEL
31
Fondation Saint-Cyr
La Fondation Saint-Cyr est née en 2006 du constat de la communauté d’intérêts
entre l’institution militaire et ses interlocuteurs de la vie civile.
Reconnue d’utilité publique, elle a pour but de valoriser la recherche de Défense et
favoriser le rayonnement des armées par un partenariat accru avec les entreprises
et acteurs de la vie civile.
La Fondation Saint-Cyr contribue au développement des activités de recherche des
écoles de Saint-Cyr Coëtquidan, favorise le développement de la formation professionnelle au service des entreprises et des grandes écoles et propose une palette de
services aux membres de la communauté saint-cyrienne.
Axes de travail :
Contact :
Fondation Saint-Cyr
www.f-sc.org
[email protected]
02 97 70 74 21
Recherche scientifique : La Fondation soutient les
activités de recherche centrées sur des thématiques
civilo-militaires. Cyberdéfense et cybersécurité,
grands enjeux stratégiques, lutte contre le terrorisme,
robotique…
Formation professionnelle : Le centre de formation
Saint-Cyr Formation Continue est spécialisé dans la
transposition de compétences militaires au profit du
monde de l’entreprise. Management, gestion de crise,
communication opérationnelle…
Rayonnement : La Fondation soutient les activités
des élèves-officiers, contribue à animer le réseau des
anciens élèves et favorise le rayonnement des écoles
de Saint-Cyr Coëtquidan.
Les activités de la fondation Saint-Cyr vous
intéressent ?
Vous pouvez devenir partenaire en proposant des
sujets d’études intéressant votre activité dans les
domaines scientifique, en sollicitant le centre
de formation, ou prenant part à la vie des
écoles de Saint-Cyr Coëtquidan en soutenant
les projets des élèves.
Saint-Cyr formation continue
Le centre de formation Saint-Cyr Formation Continue
est spécialisé dans la transposition des compétences
militaires au monde civil.
Notre métier : Accompagner, former et entrainer les
dirigeants et les managers dans la transformation de
leur management.
Une offre de service sur mesure : Unir notre expertise
et les enjeux de nos clients, pour construire ensemble
la solution qui répond à leurs attentes.
Contact :
Saint-Cyr
Formation Continue
www.scyfco.fr
[email protected]
02 97 70 74 21
Domaines d’intervention :
- Leadership et management
•
Esprit d’équipe et efficacité collective
•
Gestion de crise
•
Leadership et management
•
Gestion de projets
•
Prise de décision
- Communication
•
Communication et prise de parole en public
•
Négociation
- Défense
•
Connaissance de la Défense : équipement blindé,
FELIN, optronique…
Ils nous font confiance :
La pédagogie de Projet
Notre force de travail pour les projets des entreprises !
Les ESCC développent une pédagogie de projet innovante basée sur une relation
dynamique et réactive avec le monde de l’entreprise. Le but de cette pédagogie de
projet est de donner du sens à la formation académique en s’engageant dans des
projets ambitieux par équipe de 4 à 6 saint-cyriens, encadrée par des enseignantschercheurs du CREC.
•
•
•
•
•
Présentation des projets :
équipe de 4 à 6 saint-cyriens,
au moins 700 heures de travail par
projet ;
projets
annuels
ou
pluriannuels
extensibles aux stages de fin d’étude ;
tuteur des ESCC par projet assurant le partenariat,
la collaboration avec l’entreprise, l’aide et la supervision des élèves ;
projets proposés par l’entreprise, avec validation
des contenus scientifiques et pédagogiques par
les Écoles.
Planning
Lancement : février 2011 pour les élèves des filières
sciences sociales et politiques, et février 2012 pour
ceux de la filière sciences de l’ingénieur.
Avantages pour les entreprises partenaires
•
Réalisation d’études sur des sujets prospectifs,
ouverture vers de nouveaux secteurs d’études,
opportunité d’étudier des sujets inédits.
•
Mettre en contact les futurs cadres de l’armée
française avec le monde de l’entreprise.
•
Bénéficier des compétences de saint-cyriens
sous l’impulsion d’un encadrement universitaire
travaillant au sein du CREC.
Des projets profitant des compétences et structures
des ESCC
Des enseignants-chercheurs, des laboratoires et
des salles de travaux pratiques à disposition des
équipes de projet.
Formation aux sciences sociales et politiques
- Intelligence économique
- Défense et nouvelles technologies (ex : robotisation
champ de bataille)
- Expertise géopolitique (ex : frontières au sein de l’espace
Schengen)
- Études Sociologiques
- Études historiques
- Expertise juridique (ex : mutations de la conflictualité)
Formation en sciences de l’ingénieur
Des capacités d’expertise dans 3 grands champs d’application.
- Electronique (ex : traitement d’image)
- Mécanique (ex : détonique, balistique).
- Informatique (ex : cryptographie, sécurité des systèmes
informatiques).
Conditions Financières
•
•
Participation défiscalisée par l’intermédiaire du fonds de
dotation : « Saint-Cyr Grande École »,
Aucune rémunération versée aux saint-cyriens,
Une autre façon de participer
Possibilité de paiement par le versement de la taxe d’apprentissage.
[email protected]
Nous contacter :
Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
Projets enseignement / CREC
56 381 GUER Cedex
Tél. : 02 90 40 40 04
[email protected]
35
Les échanges universitaires
Les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan (ESCC) mènent une politique active d’échange
avec les grandes écoles et les universités françaises qui partagent une communauté, en particulier autour de ce qui fait leur richesse, les hommes qui les composent
Elle se concrétise par des partenariats qui prennent différentes formes, toujours à
un niveau maîtrisé de suffisance, afin de ne pas déséquilibrer la formation délivrée
aux ESCC.
Deux objectifs majeurs
•
participer au rayonnement du ministère de la défense en général et des écoles en particulier ;
•
contribuer au développement du lien Armées
Nation, en créant des échanges entre futurs cadres
civils et militaires, qui apprennent ainsi à mieux se
connaitre réciproquement.
École du commissariat des armées (ECA)
Les ESCC assurent la formation initiale militaire
d'élèves-officiers ou officiers-élèves commissaires au
profit de l’ECA de Salon-de-Provence.
•
Les élèves-officiers commissaires de première
année effectuent une scolarité de 10 semaines
au sein du 3e bataillon de l’école spéciale militaire (ESM) de Saint-Cyr (semestre 1 « intégration »), pour atteindre le niveau « chef de groupe
PROTERRE ».
•
Les officiers-élèves commissaires de deuxième
année effectuent une scolarité de 6 mois au
sein du 1er bataillon de l’école spéciale militaire de Saint-Cyr pour atteindre le niveau
« chef de section PROTERRE ».
École supérieure des sciences économiques et
commerciales de Paris (ESSEC)
Des élèves de l’ESSEC effectuent une année de scolarité au sein
de l’ESM tandis que des saint-cyriens effectuent une année
de scolarité à l’ESSEC Singapour. Ce partenariat entraîne une
double diplomation.
Institut d’études politiques de Paris (IEP PARIS)
Depuis 2006, des élèves de Sciences PO effectuent un semestre
à dominante militaire au sein du de la section des officiers
sur titre du 1er bataillon de l’ESM, tandis que des saint-cyriens
effectuent un semestre académique à l’IEP.
Université Paris 2
Des saint-cyriens y effectuent un semestre académique
tandis que des élèves de Paris 2 effectuent une semaine de
découverte aux ESCC.
École Polytechnique
Des saint-cyriens y effectuent un semestre académique tandis
que les ESCC assurent la formation militaire initiale pour l’école
polytechnique, au sein du IVe bataillon de l’ESM.
École des hautes études commerciales de Paris
(HEC Paris)
Des saint-cyriens y effectuent un semestre académique tandis que les ESCC accueillent nombre d’élèves d’HEC pour une
semaine de formation au leadership en début d’année scolaire.
Institut supérieur de l’aéronautique et de l’espace
(ISAE)
Des saint-cyriens y effectuent un semestre académique.
37
Les échanges internationaux
Un pôle de formation, référence européenne et internationale
Au premier rang des écoles et académies militaires, résolument ouvertes au partenariat avec de prestigieuses universités, les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan font
référence dans le domaine de la formation au commandement.
La formation à l’étranger et les échanges internationaux s’imposent pour le jeune
officier qui œuvrera toujours en milieu international, souvent dans des zones éloignées et parmi des cultures différentes.
Des écoles attractives
Plus de 30 pays font confiance à la France chaque année en lui confiant la formation de leurs officiers.
Ces élèves ou stagiaires sont toujours intégrés au sein
d’une promotion d’élèves officiers français. Le processus de Bologne (Licence – master) facilite les échanges
(de semestre en particulier) et garantit la qualité pour
les partenaires (crédits ECTS).
Leur sont ouverts les stages militaires qualifiants en
forêt équatoriale, de parachutisme, en montagne, aux
techniques commandos.
•
1er élève étranger : 1803
•
Environ 3 000 élèves étrangers formés au XXe siècle
•
100 élèves étrangers en formation longue au sein
des écoles
•
150 élèves étrangers en formation de 3
semaines à 5 mois dans les domaines militaires
et académiques.
La formation à l’étranger pour tous
Les élèves de l’école spéciale militaire de Saint-Cyr
(ESM) effectuent un stage international de trois mois à
l’étranger.
Les élèves de l’école militaire interarmes effectuent un stage international d’un mois à
l’étranger.
Quelques élèves effectuent des stages qualifiants à l’étranger : parachutisme en Allemagne, grande Bretagne, Italie
ou Espagne, ou formation militaire en Grande Bretagne
(Sandhurst).
Chaque année cinq jeunes français sont envoyés en Allemagne pour suivre le cursus complet de formation des officiers allemands.
•
Plus de 50 pays d’accueil ;
Semestre en langue anglaise ou française
Deux fois par an, les ESCC organisent un semestre en
langue anglaise au sein du 2e bataillon de l’ESM au profit
d’élèves-officiers d’académies militaires étrangères ou
d’élèves-officiers méritants du 2e bataillon.
L’entrainement multinational
Les exercices multinationaux préparent les élèves à commander en milieu international comme l’exercice de synthèse de
l’académie royale militaire de Sandhurst qui mêle cadets britanniques et élèves français pendant plusieurs semaines.
Un réseau international en plein développement
Le centre de recherche des ESCC tisse de multiples réseaux
avec des chercheurs internationaux dans le cadre de ses
activités :
•
organisation d’un colloque international par an ;
•
organisation d’une douzaine de journées d’études par an ;
•
membre du réseau Military Ethics Education Network.
Les ESCC favorisent les rencontres permettant d’améliorer la
formation et la coopération.
•
EMACS : séminaire des commandants d’académie
militaire de l’union européenne ;
•
ISODOMA : symposium international des académies
militaires.
De multiples délégations étrangères d’autorités et/ou de
cadets visitent les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan.
39
NOUS CONTACTER
Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
56 381 GUER Cedex
Tél. : 02 97 70 72 15
[email protected]
www.st-cyr.terre.defense.gouv.fr