LETTRE DES PLP LETTRES-HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
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LETTRE DES PLP LETTRES-HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
LETTREDESPLPLETTRES-HISTOIREETGEOGRAPHIE ACADEMIEDELILLE,RENTREE2015 Cher-e-scollègues, Cette lettre de rentrée est l’occasion de faire avec vous un point sur un certain nombrededossiersetdenouveautés. L’INSPECTION Le collège des IEN lettres-histoire et géographie se compose cette année d'Eric AUJAS,CyrilleLARAT,Jean-ChristophePLANCHEetChristinedeSAINTEMARESVILLE. En Histoire et Géographie, Alain PETIT assure une mission d’inspection auprès des enseignants-stagiairesetdescollèguesdel’enseignementprivé. Vous connaissez notre attachement à travailler de manière collégiale et nous sommesdonctousdesinterlocuteurspourchacun-ed’entrevous.Noussommesnéanmoins individuellementplusparticulièrementenchargedecertainsbassinsdontvoustrouverezici larépartition. Le protocole d’inspection mis en place en 2014/2015 semble maintenant intégré: vous avez pris l’habitude de nous renvoyer par voie électronique la fiche préparatoire d’inspection48heuresavantnotrevisite.Nousnouspermettonscependantd’attirervotre attentionsurlefaitqu’ilestnécessairededévelopperl’explicitationdevosprogressionsafin quenouspuissionsenmesurertoutelapertinenceetqu’ilconvientdenousprésenterdes cahiers d’élèves et votre cahier de texte personnel ou votre progression annuelle dès le débutdelaséance. L’inspection pédagogique répond à un triple objectif. Elle vérifie que les élèves reçoivent, avec profit, un enseignement conforme aux textes officiels nationaux, à la politiqueacadémiqueetadaptéàleurdiversité;elledonneàl’enseignant-elesmoyensde mieux évaluer son action et d’améliorer l’efficacité de son enseignement, notamment en l’inscrivantdansleprojetd’établissement;elleconstitueaussiunactedegestiondecarrière : à travers la notation, l’inspection établit un lien qui se veut équitable entre qualité du travailconstatéeetdéroulementdecarrière. L’inspection étant un acte d’une grande richesse, tout enseignant dispensant des coursdelettres-histoire-géographieenLycéeprofessionnelestsusceptiblederecevoirnotre visite:professeur-estagiaire,contractuel-le,plptitulairedeclassenormaleouhors-classe. LESENJEUXDELAPOLITIQUEACADEMIQUE Lesattentatsdudébutdel’année2015ontsuscitéunefortemobilisationd’unelarge partie de la société pour réaffirmer les fondements de notre démocratie: liberté, égalité, fraternité, refus des discriminations, laïcité. Vous avez su avec conviction et rigueur répondreauxinterrogations,etparfoisauxangoisses,desélèves.Quelquesmoisplustard,le fluxd’informationsetdecommentairess’esttari.Letempsdel’éducationn’estpasletemps des médias. Que la question de la République ne fasse plus la Une de tous les médias ne signifie pas qu’elle ne soit plus d’actualité. Il est de notre responsabilité, voire de notre grandeur,detravaillerchaquejouraupartagedecesvaleursquis’inculquentévidemment au quotidien dans les années de formation. Des ambitieuses politiques, nationale et académique, ont été mises en œuvre en faveur de la mobilisation pour les Valeurs de la République. Nous les accompagnerons avec vous. L’entrée en vigueur des programmes d’Éducation Civique et Morale est évidemment un puissant levier. La question de la Républiquenesauraitpourtantselimiteràunenseignementcirconscritdansunemploidu temps.Chaqueheuredecoursdoitycontribuer.L’enseignementdufrançaisdoitaiderles élèves à mieux savoir s’informer quand les médias sont omniprésents et toujours plus rapides, à s’intéresser à l’autre et à l’ailleurs, à envisager les avancées scientifiques et techniques avec sagesse… La géographie prospective permet de se projeter dans l’espace publicavecraisonetoptimisme.L’histoiredonnelesrepèresnécessairesàlacompréhension decequinousunitenprofondeur.LaplupartdesstagesquenousproposonsauPAFcette année vous aideront à mettre en œuvre un enseignement porteur des Valeurs de la RépubliquequidistinguefortementleJesaisduJecrois. Les autres axes majeurs de la politique académique concourent tous à cette mobilisation. Le développement du numérique dans le cadre ordinaire de la classe sera poursuivi puisque, au XXIème siècle, construire des élèves en citoyens libres et éclairés supposequ’ilsenabordentavecdistanceetefficacitélesdifférentsusages.Lapoursuitede la mise en place des Parcours d’Education Artistique et Culturelle qui permettent à l’élève d’acquérirdessavoirsartistiquesetculturels,depratiquerlesarts,dedécouvrirdesœuvres, des artistes ou des monuments est essentielle pour l’apprentissage de la Citoyenneté qui reposeaussisurdesréférencesetadmirationscommunes.Enfin,l’académieestpilotedans la rénovation des pratiques d’enseignement de la géographie dans une dimension prospective permettant de se vivre en acteur actuel et futur de la Cité et la COP 21 est l’occasiondefaireréfléchirlesélèvesàdesenjeuxmajeursdesociétéetàleurtraitement parlesmédias.Unautrefilconducteurdenosactionsdoitêtreceluidelapoursuited’études aprèslebac,notammentdanslesfilièresdeBTS,pourpermettreànosélèvesdepleinement s’insérerdansnotresociété. Enseignant de disciplines générales dans la Voie Professionnelle, spécialistes de plusieurs matières, le plp lettres-histoire-géographie est un humaniste ayant un rôle essentielàjouerauprèsdejeunessouventissusdemilieuxpopulaires.Lamobilisationpour les valeurs de la République donne tout son sens à notre métier en nous invitant à nous poserenadultesréférentspourdesjeunesenconstruction. LESEXAMENS Comme chaque année, la plupart d’entre vous ont participé aux corrections des épreuvesécritesouoralesdesdifférentsexamensdelavoieprofessionnelle:BAC,BEP,CAP mais aussi DNB et BP. Et comme chaque année, ces corrections ont été effectuées avec sérieuxetprofessionnalisme.Nousvousenremercions. Les résultats obtenus au DNB et en CAP restent satisfaisants. Les modifications de programmesetladiversitédesmodalitésd’évaluationn’ontpaseud’impactnégatif. Les résultats des épreuves ponctuelles du BAC PRO et du BEP sont en revanche préoccupantsdansnosdisciplinespuisqu’ilssontenbaissepourlasession2015. BEP(sessiondejuin) FRA HG TOTAL 2013 9.82 11.48 10.65 2014 9.62 9.74 9.68 2015 8.90 8.94 8.92 BACPRO(Sessiondejuin) 2013 2014 2015 FRA 8.84 9.14 8.6 HG 9.02 10.88 9.78 TOTAL 8.93 10.01 9.19 Ces résultats sont à analyser avec prudence. L’effet d’un sujet relativement plus difficilequeceluidelasessionprécédenteaunimpactnonnégligeabledanslecadred’une épreuve ponctuelle. On peut avancer, par exemple, que le choix d’un sujet de Français en Bac Pro référé à l’objet d’étude – La parole en spectacle – perçu comme étant le plus complexe en Terminale ait joué. Au-delà des explications conjoncturelles, ces résultats doiventcependantnousalertersurlanécessitédenepasfairedenosdisciplinesexigeantes des disciplines de l’échec. Le niveau de connaissances et de compétences attendu aux examensestlégitimementélevé.Ilestdoncessentield’ypréparerlesélèvesdèsl’entréeen Seconde:Celasupposedemettreenœuvreunenseignementpenséàl‘échelleducyclede bac pro et non à celle du sujet ou de l’objet d’étude. Les observations que nous menons danslesclassesmontrentquelesélèvesécriventrarementettroppeu:nousvousinvitonsà faireécrirelesélèvesàchaqueheuredecoursdanschacunedenosdisciplines.Nousvous rappelonsenfinquetouslessujetsetobjetsd’étude–notammentenTerminale–doivent êtretraitésaveclamêmeattentionetdansuneduréeéquivalente.Nousauronsl’occasion de revenir avec vous sur ces enjeux au cours des réunions d’équipes car les analyses diffèrent selon vos contextes d’enseignement et appellent une mobilisation sereine et collective. LASESSIONDESEPTEMBRE DIPLOMENATIONALDUBREVET Épreuvesécritesles17et18septembre. Correctionle?auDEC. CAPetBEP Épreuvesécritesle16septembre.Correctionsle22septembreauDEC. BREVETPROFESSIONNEL Épreuvesécritesd’expressionfrançaiseetd’ouverturesurlemondele?octobre.Correction le?octobre. EnraisondetravauxauDEC,lacorrectionseferaaulycéeprofessionnelFerrer,MétroFives. BACCALAUREATPROFESSIONNEL Épreuvesécritesles10et11septembre.Correctionle?septembreaulycéeHenriSenez d’Hénin-Beaumont. LEPLANACADEMIQUEDEFORMATION Pourrappel,lesinscriptionsauplanacadémiquedeformationàpublicvolontairese fontjusqu’au21septembre2015minuit.Leserveurestaisémentaccessibledepuislapage d’accueildel’académie. Nousvousavonsprésentécesformationsdanslalettredemai2015téléchargeable depuisnotresitedisciplinaire. Nousvoussouhaitonsunerentréeenthousiasteetuneexcellenteannée2015-2016. LesInspecteursdel’ÉducationNationale Lettres-HistoireetGéographiedel’AcadémiedeLille