Du visible à l`invisible…

Le Forum départemental des sciences dispose
également de mallettes itinérantes qui peuvent être
empruntées par les établissements scolaires à des
fins pédagogiques. La démonstration peut être
assurée par un médiateur scientifique (services
payants). Parmi ces outils, la valise « exploration »
rassemble des objets illustrant les différents modes
de fabrication, de capture et d’animation des images
sous toutes leurs formes, (praxinoscope, portillon de
Dürer, chambre noire, chambre claire...) ainsi que des
dispositifs mettant l’image en relief, et de
nombreuses reproductions photographiques. Elle
peut être utilisée comme « ancrage » ou
« enrichissement » au parcours « Du visible à
l’invisible »
Forum départemental des
sciences
Quelques prolongements possibles…
Histoire des sciences :
Dès l’antiquité, les philosophes et savants se sont
interrogés sur la nature de la lumière : découvrir les
grands scientifiques et l’approche ondulatoire et
corpusculaire de la lumière.
Sciences et croyances:
La lumière et l’origine de l’univers. Approche
littéraire et cinématographique du déterminisme et
du libre arbitre.
Voir l’invisible et l’inconnu : histoire de la conquête
spatiale.
Histoire des arts :
L’art est parfois le seul moyen de représenter un
monde disparu, l’infiniment petit ou grand, le
futur : découvrir des œuvres de référence relevant
de différents domaines artistiques, de différentes
époques et civilisations
Technique de restauration : comprendre les
techniques de restaurations d’une œuvre en
assistant au visites des ateliers du Louvre Lens
(visites assistées d’un médiateur et d’un
restaurateur)
L’art de la renaissance ou comment la science
(perspective, point de fuite, symétrie) a modifié les
techniques picturales.
1 Place de l'Hôtel de ville,
59650 Villeneuve-d'Ascq
Téléphone : 03 59 73 96 00
Du visible à l’invisible…
Le Forum départemental des sciences de Villeneuved'Ascq est un établissement spécialisé dans la
médiation de la culture scientifique et technique. Il a
pour mission de diffuser à un large public, notamment
aux enfants et aux adolescents, les connaissances
scientifiques et techniques, ainsi que de susciter
l'intérêt des citoyens pour les enjeux de société liés à la
science, à la recherche et à l'industrie.
Les ateliers « Énigma » proposent d’expérimenter par le
jeu la démarche d’investigation scientifique, basée sur
la recherche collective, l’expérimentation et le débat.
Durant ce jeu de rôle, le visiteur prend la place d’un
enquêteur et aborde un thème scientifique en prise
directe avec les sujets de société.
Une énigme posée telle une enquête policière. Des
pistes à suivre qui pourront conduire le public à mener
des expériences, faire des recherches sur le net,
décrypter des vidéos, manipuler des dispositifs…..
Un magicien s’est évadé de prison. Comment a-t-il pu
procéder ? À travers ce scénario, les participants de
l’atelier « Énigma » seront amenés à s’interroger sur
les différentes manières de tromper l’œil humain.
Illusions d’optique, décomposition de la lumière,
fonctionnement de l’œil, vision des couleurs,
photomontage et trucage d’images… sont autant de
points qui pourront être abordés au fil de l’enquête.
Connaissance :
HS2 : solutions aqueuses, technique de séparation
des composés chimiques, réactions chimiques
HS3 : calcul de période et fréquence
HS4-SL4 : œil et appareil photo
CME5 : pH
HS5, HS6 : fonctions organiques
SL1 : réflexion, réfraction, vitesse de propagation de
la lumière, le spectre de la lumière
SL5 : synthèse additive et soustractive des couleurs
SL7 : Image numérique
Maths : proportionnalité, fonctions mathématiques
usuelles, géométrie, trigonométrie, utilisation des
T.I.C.E
Mais l’investigation ne se limitera pas à la recherche
d’Isidore Lusio. Des activités de classe emmèneront les
élèves à questionner le réel au-delà de sa perception
visuelle…
Jouons avec les illusions :
 anamorphoses et illusions optiques,
 expériences magiques ou scientifiques,
 réalité augmentée, hologrammes, pepper’s
ghost,
 mirascope,
Lucky Luke peut-il tirer plus vite que son ombre ?
Maîtrisons la couleur :
 les couleurs du ciel, l’arc en ciel,
 fabrication d’une peinture, synthèse d’un
pigment organique (l’indigo),
 de la couleur à l’impression,
 structure moléculaire et couleur,
La Joconde peut-elle quitter le Louvre ?
Décodons une image :
 modifier une image numérique,
 transformation des niveaux de gris d’une
image à l’aide des fonctions mathématiques,
code barre
Voyons l’invisible :
 choisir sa crème solaire (les U.V),
 la fluorescence et les azurants optiques
Mesurons la lumière :
 Le vitromètre,
 le cheddar et micro-onde,
Le scénario de « E.T. l’extra-terrestre » est-il possible ?
Du visible à l’invisible
Pratique :
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Jouons avec les illusions
Maîtrisons la couleur
Décodons une image
Voyons l’invisible
Mesurons la lumière
Rencontre :
 Au Forum des sciences :
Activité « I. Lusio » de l’atelier « Énigma ».
 En classe :
Outil itinérant
La valise « dimension de l’image »