Mallette Une valise pleine d`émotions

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Une valise pleine d’émotions
Public
Thèmes
Enfant (2 – 7 ans)
Estime de soi
Type
Mallette pédagogique
Type de structure pouvant exploiter cet outil
Crèche, école maternelle, école primaire (CP, CE1), périscolaire, accueil de loisirs, chez l’assistante
maternelle, institution d’éducation spécialisée, réseau d’éducation spécialisé
Objectifs
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Familiariser les enfants avec ce qu’ils éprouvent
Reconnaître, admettre, nommer et différencier les émotions chez eux et chez les autres
Développer les compétences psychosociales des enfants
Verbaliser les émotions, les ressentis
Méthodes envisageables d’utilisation de l’outil
La mallette propose au professionnel de faire découvrir aux enfants quatre émotions (joie, tristesse,
colère, peur) en alternant des activités autour de parole, la lecture, le jeu, la musique, le mime,
les mises en situation.
L’outil permet de mettre en œuvre des activités autour du développement des compétences
psycho-sociales mais aussi sur le thème de « vivre ensemble ».
Le guide pédagogique propose 21 fiches d’activités détaillées avec des propositions de
prolongement. A chaque "maison des émotions" est attribuée une émotion de base. Au verso des
cartes illustrant des situations se trouve une petite histoire expliquant la situation ainsi que
quelques questions pour entamer la discussion avec les enfants. Ces cartes seront "postées" dans la
maison affichant l’émotion décrite dans la situation.
Les affichettes, marionnettes à doigt, masques, cd et autres sont les supports permettant de
mettre en œuvre les activités proposées dans le guide pédagogique. Ils ont tous pour but d’aider à
l’enfant à identifier les émotions et à les exprimer.
L’animateur choisira parmi les différentes activités proposées en fonction de l’âge des enfants et
de leur niveau de compréhension. Il pourra ensuite approfondir un ou plusieurs des prolongements
énoncés
en
fonction
de
son
projet.
Descriptif de l’outil
Mallette composée de 4
grandes affiches personnages,
16 cartes personnages, 4
boîtes "Maisons des émotions",
48 cartes situation, 16
marionnettes à doigts, 4
masques des émotions, un
émomètre, une "roue des
émotions", un CD de musique
illustrant les 4 émotions, et d’un
guide pédagogique
Des séances de 30 mn maximum en petits ateliers sont
préconisées. On peut imaginer la première séance en 2 temps
rapprochés, puis 3 séances espacées sur l’année scolaire. Entre
chaque séance, l’enseignant réinvesti les activités.
La mallette peut être le support à un projet de classe voire
d’école. On peut imaginer d’intégrer à la vie de la classe un
moment « comment je me sens aujourd’hui » en utilisant les
supports proposés. Par exemple, chaque matin, les enfants
mettent une étiquette avec leurs prénoms dans la maison des
émotions correspondant le mieux à leur émotion du jour. Afin de
pouvoir utiliser l’outil au long terme, il peut être possible de
reproduire, avec une classe, le matériel proposé afin qu’il soit
conservé pour l’année (activité de bricolage des maisons des
émotions…)
Ses atouts
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Cet outil présente les émotions comme étant saines et positives, et encourage leur expression
dans un climat de respect et d'écoute
Les pistes activités sont présentées selon une gradation qui permet aux enfants de s'approprier
progressivement les émotions
Le graphisme est coloré, attrayant et adapté à la tranche d’âge ciblée.
Les images proposées aident les enfants à verbaliser les émotions.
La variété de personnages représentés permet aux enfants de se reconnaître et de respecter
les différences de chacun.
Les pistes d’activités sont très diverses et les prolongements possibles sont infinis, l’animateur
peut compléter son approche de diverses manières.
Les activités sont ludiques.
Le ton de l’outil est neutre et n’incite pas au jugement.
L’outil enrichit le vocabulaire des enfants sur le thème des émotions, il propose à la fois des
mots d’enfants et leurs synonymes plus élaborés.
Le prix de l’outil est raisonnable au regard de sa qualité et de la quantité de contenu
Ses limites
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Le personnage représenté sur les supports est conçu pour être identifiable en tant que garçon
ou fille. Ni fille, ni garçon, les enfants peuvent finalement avoir du mal à s’identifier à ce
personnage.
L'utilisation de l'outil présuppose que le professionnel soit au clair par rapport à ses propres
émotions (ex : pouvoir aborder la question de la mort)
L’animateur devra veiller à une certaine cohérence entre les moments du programme et les
moments hors-programme (au cours desquels l'expression des émotions ne devrait idéalement
pas être réprimée).
Une bibliographie proposant des références de livres jeunesse autour des émotions aurait pu
compléter l’outil
Aucun outil d’évaluation n’est proposé, il est à construire dans le cadre de son projet, on peut
par contre utiliser les supports mis à disposition.
Ce type d’animation peut inciter les enfants à faire des confidences au groupe, le professionnel
veillera à réfléchir en amont à la gestion de ces confidences avec l’enseignant, et en posant un
cadre clair avec les enfants dès le début des séances
Autres remarques
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Afin de pouvoir utiliser au mieux la mallette, le professionnel doit connaître les enfants afin de
situer leurs limites et leur proposer des activités qu’ils sont en mesure de gérer.
L’outil a été créé en Belgique, certaines expressions peuvent trahir cette origine.
En prêt à l’ERD
Éditeur
: CEGO Publishers
Accessibilité
En vente 147 €