Les Santolines – 1er trimestre 2014

Circonscription de Peyrolles
en Provence
Procès verbal de Conseil d’école Les Santolines Mardi 14 octobre 2014 horaires de la séance début de séance : 18h00 fin de séance : Président de séance : GOSSE Didier Présents : Personnel enseignant : .Secrétaire de séance : Anne-­‐Mélayne PAILLE Parents d’élèves élus au conseil : Madame Anne-­‐Mélayne PAILLE Mme Béatrice GAY (Ecole et Parents) Madame Carole BLANC Mme Laurence PUJAL (Ecole et Parents) Madame Simone De Sousa Mme Karine JANIN (Ecole et Parents) Monsieur Grégory BLOCH Mme Valérie OLIVARI (MPE 13) Monsieur Francis PASSELAIGUE Mme Delphine BERGEAS (MPE 13) Monsieur Didier GOSSE Elue Mairie : Madame Mir eille CATELIN ORDRE DU JOUR I Le cadre scolaire :
A. Le règlement intérieur.
B. Les effectifs et les classes.
C. Le suivi des élèves.
D. Les axes du projet d’école.
II Les résultats des élections des parents d’élèves.
III L’hygiène et sécurité à l’école.
IV Les travaux effectués ou à prévoir.
I. LE CADRE SCOLAIRE Dates prévues pour les trois conseils d’école : Mardi 17 mars 2015 à 18h00 Mardi 16 juin 2015 à 18h00 A .Vote du règlement intérieur de l’école Le règlement de l’école est rédigé en conformité avec le bulletin départemental. La mise en place des nouveaux rythmes scolaires oblige d’apporter les modifications suivantes :  les jours d’ouverture de l’école  Une modification des horaires  une modification des jours d’APC Après une lecture complète du règlement de l’école, le règlement est adopté à l’unanimité. B. Les effectifs par classe et le personnel éducatif L’école comporte 129 élèves actuellement. La répartition des classes s’effectue de la façon suivante : Mme BLANC classe de CP de 25 élèves. Mme PAILLE classe de CE1 de 27 élèves M GOSSE et Mme DE SOUSA classe de CP M PASSELAIGUE classe de CE1 de 26 élèves de 25 élèves. M BLOCH classe de CP de 24 élèves En prévision à la rentrée prochaine, 130 élèves sont attendus actuellement. Soit une moyenne de 26 élèves par classe.. Personnel éducatif qui intervient sur l’école : Madame ROUSSET Inspectrice de l’Education nationale en charge de la circonscription de Peyrolles en Provence. Mme De Sousa est l’enseignante qui assure le jour de classe auprès des CP, lorsque le directeur est déchargé (le mardi et un mercredi sur 2) Mme Schott est la secrétaire administrative de l’école. Elle est présente tous les jours sauf les mardis et vendredis après-­‐midi. Mme Bustos est l’intervenante EPS, rémunérée par la Mairie qui aide les enseignants lors des séances d’EPS. C. Le suivi des élèves :
1 – Le dossier scolaire aux trois écoles : Lors du conseil de cycles du 11 septembre 2013, les trois écoles ont adopté un dossier scolaire commun pour :  Répondre aux attentes institutionnelles (circulaire 2008-­‐1155).  Assurer un meilleur suivi des élèves entre les trois écoles. Le livret scolaire est conservé par l’école tout au long de la scolarité de l’enfant. Il est remis aux familles seulement en CM2. En cas de déménagement, il est envoyé à la nouvelle école. 2-­‐ Mise en place d’un livret d’évaluation commun au cycle II : Pour un meilleur suivi des élèves, l’équipe a décidé d’élaborer un livret d’évaluation commun au cycle II et d’harmoniser les exigences attendues ainsi que les modalités d’évaluation. Il a été décidé que le livret d’évaluation, en accord avec les textes règlementaires, serait remis aux familles une fois par trimestre. Il a été décidé que le système d’évaluation se baserait sur les compétences à acquérir. Autrement dit, chaque compétence fait l’objet d’une évaluation. Le système de notation retenu par l’équipe est : A : Acquis R : Acquis à renforcer ECA+ : En cours d’acquisition ECA-­‐ : En cours d’acquisition N : Non Acquis Il a été convenu que les élèves qui obtiennent des résultats entre ECA-­‐ et N seraient considérés comme en difficulté et devront faire l’objet d’une aide plus spécifique. 3-­‐ Le suivi des élèves en difficulté : Pour suivre les élèves qui présentent des difficultés, l’institution prévoit différentes actions possibles :  Les Activités Pédagogiques Complémentaires : -­‐ Les APC ont lieu le mardi et le vendredi de 11h30 à 12h05. L’équipe a fait ce choix par rapport aux journées courtes. -­‐ Ce sont les enseignants qui déterminent les élèves susceptibles de suivre les APC -­‐ Les parents ont le droit de refuser cette aide. Pour l’école, 32 élèves ont suivi cette aide pour la première période. Aucun refus n’a été noté.  Les Programmes Personnalisés de Réussite Educative : Selon la circulaire 2006-­‐138 La vocation du PPRE est tout autant de prévenir la difficulté que de la pallier.
Les élèves qui risquent de ne pas maîtriser les connaissances et compétences identifiées
comme indispensables par les repères du socle commun à la fin d’un cycle relèvent d’un
PPRE.
Il s’agit d’élèves rencontrant des difficultés importantes ou moyennes dont la nature laisse
présager qu’elles sont susceptibles de compromettre, à court ou à moyen terme, leurs
apprentissages. Les difficultés prises en compte sont prioritairement d’ordre scolaire, en
français, mathématiques.
Un travail d’équipe associant l’élève et sa famille : Le PPRE est constitué d’actions qui
ciblent des connaissances et des compétences précises. C’est un programme adapté aux
besoins de chaque élève, qui s’appuie sur les compétences acquises. Le PPRE est fondé sur
une aide pédagogique d’équipe qui implique l’élève et associe sa famille. L’adhésion et la
participation de l’enfant et de sa famille sont déterminantes pour la réussite du programme.
Pour l’école une quinzaine de PPRE vont être élaborés. (soit 11% des élèves)
 Les équipes éducatives :
Elles sont organisées par le directeur et permettent la rencontre entre la famille, les personnes
qui suivent les élèves à l’extérieur (orthophoniste, psychomotricien…), l’équipe enseignante
et la psychologue scolaire.
Cee équipes éducatives ont pour avantage de faire un état des lieux des réussites et des
difficultés des élèves et d’apporter des solutions pédagogiques et logistiques pour répondre au
mieux aux différents besoins de l’enfant.
D .Les axes du projet d’école : Le projet d’école possède cette année 3 axes :
 Mise en place d’un décloisonnement en découverte du monde
Objectifs :
Assurer un enseignement progressif et régulier de la découverte du monde dans le
cycle II.
Mettre en place un travail d’équipe qui favorise les échanges entre les enseignants.
Dispositif du projet du projet :
Mme Blanc assure l’enseignement du vivant.
M Gosse et Mme de Sousa assurent l’enseignement de l’Instruction-Civique.
M Bloch assure l’enseignement du Temps.
M Passelaigue assure l’enseignement de l’Espace.
Mme Paillé assure l’enseignement de la Matière et des objets. Chaque enseignant de l’école prend en charge un domaine et l’enseigne dans toutes les classes de l’école. Ces échanges de service ont lieu pendant 6 semaines par période à raison de trois séances de 45’ par semaine. Tous les élèves bénéficient ainsi de 3 domaines par période.
Evaluation du dispositif :
Le mercredi 24 juin des ateliers auront lieu de 9h30 à 11h30. Les enfants participeront à la construction des ateliers ils animeront aussi ces ateliers. Les parents seront conviés à la manifestation à partir de 9h30.
 Participation au projet départemental école et cinéma :
Objectifs :
Ouvrir l’esprit des élèves à la diversité et à l’évolution des civilisations, des sociétés, des territoires, et des arts. Former l'enfant spectateur par la découverte active de l'art cinématographique en salle, à partir du visionnement d'œuvres contemporaines et du patrimoine.
Dispositif du projet du projet :
Lieu : Salle Sévigné à Lambesc.
Fréquence : une fois par trimestre.
Classes concernées : toutes
Coût 3,5 euros par élève. 1 séance sera financée par la coopérative scolaire. Les deux
autres séances seront à la charge des parents.
Nous remecions la mairie qui finance exceptionnellement les 9 bus nécessaires à la
réalisation de ce projet.
 Installation de jeux de cours
Objectif :
Respecter les autres et les règles de la vie collective.
Pratiquer un jeu en respectant les règles.
Appliquer les codes de politesse dans ses relations avec les camarades
Dispositif du projet du projet :
Fréquence du projet : toutes les récréations
Les jeux achetés sont :
-
balles en mousse
cordes à sauter
élastiques
balles chevilles
bilboquets
pots de feutres
cartes Uno
dominos
dobble
diabolos
jeux d’anneaux
circuit de billes
Gestion du matériel : Des CE1 assurent le rangement et la distribution du matériel.
Des changements d’élèves ont lieu à la fin de chaque période
De plus des jeux de cour un camion de pompier et un pont de singe seront installés
dans la cour de l’école pendant les vacances de Noël.
L’équipe enseignante remercie la mairie et l’association MPE 13 pour la concrétisation
de ce projet.
Les projets de classe :
 2 classes transplantées du 7 au 10 avril auront lieu à Auzet.  1 sortie à l’île verte pour les classes qui ne participeront pas aux classes transplantées.  1 cross d’école avec les GS et certaines classes de Barbizet  1 spectacle de Noël offert par la mairie que nous remercions le mardi 16 décembre à 14h.  1 représentation de danse. II. LES RÉSULTATS DES ÉLECTIONS DES PARENTS D’ÉLÈVES Les élections des parents d’élèves ont eu lieu le 10 octobre 2014 de 8H30 à 12H30.
Deux listes s’étaient constituées :
- Ecole et parents
- MPE 13
Ecole et Parents ont remporté 3 sièges et MPE 13 ont obtenu 2 sièges.
Pour information, on a noté :
245 électeurs inscrits.
129 votants au total dont 4 nuls ou blancs.
Il y a donc eu un taux de participation de 52.65% soit 8 points de moins.
Aucun problème particulier n’a été signalé ; hormis les problèmes classiques tels que :
Certains électeurs ont mis 2 bulletins dans l’enveloppe.
Peu de personnes se sont déplacées pour venir voter au sein de l’école.
III. L’hygiène et sécurité à l’école :
1. L’évacuation incendie :
L’école a réalisé un exercice incendie le mardi 30 septembre.
Les élèves ont mis 3’15 pour sortir de l’école et se rendre jusqu’à l’entrée du boulodrome.
1 problème a été signalé, l’évacuation de la classe de M Bloch. Le passage est difficile
pour des élèves de CP car ils doivent passer entre le talus et le caniveau.
Lors d’un conseil d’école de l’an dernier, il avait été demandé à la Mairie d’installer des
caillebotis. La proposition avait été acceptée mais à ce jour aucun aménagement n’a été
effectué.
2. La mise en place d’un registre hygiène et sécurité :
En application du décret n° 2011-774 du 28 juin 2011, le registre Santé et Sécurité a été
mis en place. CE registre concerne toutes les personnes fréquentant habituellement ou
occasionnellement les locaux de l’école.
Il permet à toute personne de noter les événements accidentels, les risques et
l’amélioration des conditions de travail.
1 fiche concernant les risques quant à l’évacuation de la classe de M Bloch a été rédigée.
D’autre part, il est demandé à la mairie :
- de bien remplir le registre de sécurité pour les vérifications
électriques, les vérifications des systèmes d’alarme, installations de
désenfumage… à ce jour certaines vérifications datent de 2011.
- De même, le directeur souhaiterait avoir le rapport annuel des
installations sportives et prochainement des jeux installés dans la
cour.
- Il serait bien de bientôt prévoir le passage de la commission de
sécurité car le dernier date du 4 novembre 2010.
3. La mise en place du PPMS :
Selon le BO n° 3 du 30 mai 2002, un PPMS doit être mis en place dans les écoles.
L’équipe enseignante demande l’aide de la Mairie pour identifier les risques majeurs de la
commune afin d’élaborer un PPMS le plus adapté possible.
A ce jour, les exercices de PPMS de l’école se situent essentiellement sur le risque séisme.
Un exercice aura bientôt lieu.
IV. LES TRAVAUX EFFECTUES OU À PREVOIR :
1. Les travaux effectués :
Réalisation de tracer pour les NAP.
Installation d’un nouveau parc informatique mais pas d’accès à internet à ce jour.
2. Travaux à effectuer demandes particulières :
Installation du TNI dans la classe de M Bloch
Installation d’un courant porteur dans toutes les classes pour un accès à internet
Demande d’école et Parents de l’installation d’un parking à vélo à l'abri sous la casquette de
la coopérative.
Quelques trous à boucher dans la cour de récréation.
3. Demandes particulières
Ecole et parents fait remonter le besoin de diffuser davantage d’information quant aux NAP
(groupe, activité…), il est proposé de mettre en ligne via le site de Saint-Cannat ces
informations.
MPE 13 fait remonter aussi que la concertation du lundi 6 octobre sur les nouveaux
programmes a posé des difficultés pour faire garder les enfants.
Prochaine réunion prévue le mardi 17 mars à 18h00.