organisation de l`enseignement de l`anglais en 2
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organisation de l`enseignement de l`anglais en 2
ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT DE L’ANGLAIS EN SECONDE SE SITUER DANS LE CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE (CECRL) : En arrivant en 2°, l’élève doit avoir validé le niveau A2 (utilisateur élémentaire) qui requiert des connaissances basiques pour la réception et la production de messages simples et clairs. En 2°, l’élève se situe sur le palier B (utilisateur indépendant) ; on attend de l’élève un langage clair et standard dans un système linguistique plus complexe (vocabulaire plus élaboré qui permet à l’élève une plus grande autonomie dans les 5 compétences : compréhension de l’écrit, expression écrite, compréhension de l’oral, expression orale en continu et enfin expression orale en interaction B1 PROGRESSION ATTENDUE EN SECONDE B1 + B1 ++ B1 +++ CLÉ DE VOÛTE POUR L’ACQUISITION D’UNE LANGUE : LA COMMUNICATION Nous évoluons dans une société où les besoins de communication sont omniprésents Les nouvelles technologies nous proposent une ouverture « à l’autre », une ouverture sur le monde Dans ce processus d’apprentissage d’une langue, il est indispensable que l’élève soit en mesure DE COMPRENDRE, DE SE FAIRE COMPRENDRE CRÉER DES BESOINS DE COMMUNICATION AUPRES DES ELEVES Organiser des mises en scène de communication : l’élève doit avoir conscience que la langue va lui servir dans ses actes de la vie courante. Exemples : - - Comprendre une communication téléphonique, une émission radiophonique … - Comprendre une petite annonce pour un travail, un logement etc… Écriture d’une lettre de motivation pour un séjour à l’étranger - Raconter un film etc…. PLANNING DES COMPETENCES TRAVAILLEES EN ANGLAIS L’expression orale est intégrée de façon systématique à chaque séance. 1ÈRE COMPÉTENCE PRIORITAIRE : COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT DOOR TO « SCHOOL LIFE / EDUCATION » « I’m a sociologist » 2ÈME COMPÉTENCE PRIORITAIRE : L’EXPRESSION ÉCRITE DOOR TO « TRADITIONS, FESTIVALS » « I’m a story-teller ! » 3ÈME COMPÉTENCE PRIORITAIRE : LA COMPRÉHENSION ORALE DOOR TO « SUSPENSE STORIES » / « CRIME » « I’m a private eye ! » DERNIÈRE COMPÉTENCE PRIORITAIRE : L’EXPRESSION ORALE EN INTERACTION, EN CONTINU DOOR TO « FASHION /TEENS’ WORLD » « I’m a rebel ! » DOOR TO « MOTHER EARTH » « I’m a committed environmentalist ! » DOOR TO « A NEW ERA OF HIGH TECHNOLOGY » « I’m a great inventor ! » TÂCHES FINALES / RÉSULTATS IDENTIFIABLES Débats, tables rondes Interviews GOOD LUCK ! Clés de la réussite : ETRE ACTEUR DANS LA CLASSE, S’INVESTIR Chaque compétence fera l’objet d’une évaluation commune aux 4 classes de seconde, afin que nous puissions vérifier que vous êtes capable de réinvestir les conseils qui ont été donnés. F. PAQUIN