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L’UNCU, fédération des clubs universitaires en France..................................................................................5
Le TUC, un club omnisport.............................................................................................................................5
Le TUC Vacances, une association dédiée à la découverte sportive pour tous..............................................5
Les stagiaires....................................................................................................................................................7
Les formateurs.................................................................................................................................................7
Les objectifs généraux......................................................................................................................................8
Les objectifs spécifiques...................................................................................................................................9
Notre méthode pédagogique.........................................................................................................................11
L’évaluation de votre formation.....................................................................................................................11
Le suivi du stagiaire........................................................................................................................................12
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Bienvenue
Le Toulouse Université Club Vacances
vous accueille au sein de sa formation BAFA.
L’Accueil Collectif à Caractère Éducatif de Mineurs (ACCEM) occupe une place de plus en plus
importante dans les loisirs des enfants et des jeunes. Il répond aux demandes d’accueil des familles et
devient de plus en plus, un outil au service d’une politique pour l’enfance et la jeunesse, conduite par
les collectivités locales.
TUC Vacances, association loi 1901 du Toulouse Université Club (TUC), est une structure à l’écoute
des enfants, qui met en œuvre les moyens matériels et humains ainsi que l’organisation qui concourent
à son bien-être, à son repos et à son développement. Il propose, par le biais des loisirs, le plaisir du
jeu, la confrontation d’idées, la vie en groupe, la réalisation d’un projet, la découverte… Il représente
un troisième pôle dans la vie de l’enfant à côté de l’école et de la famille. En effet, l’ACCEM s’impose
comme un véritable espace éducatif complémentaire à la famille et à l’école.
Être animateur, ne peut donc se résumer à simplement proposer quelques activités et des sorties.
Animer, c’est une véritable mission éducative, c’est avant tout porter un projet pédagogique
véhiculant des valeurs éducatives fortes telles que le respect, la citoyenneté... Comme dans le sport,
l’esprit d’équipe est ici primordial afin de mettre en place un projet pédagogique cohérent.
L’animateur doit jouer un rôle d’éducateur en prenant en compte la dimension sociale de l’enfant, du
groupe d’enfants et de leurs interactions dans un environnement socioculturel donné. Pour cela, il doit
construire une relation de qualité avec les enfants en étant garant de leur sécurité physique et morale
dans le respect de la réglementation des ACCEM. Il revient à l’animateur d’aménager, de créer,
d’animer des temps d’activités et de vie quotidienne propices aux découvertes, aux rencontres, afin
que l’enfant puisse y construire sa personnalité, vivre ses propres expériences, en sécurité, à son
rythme et selon sa maturité.
Dans nos structures, à dominante sportive, comme dans tout accueil de loisirs, la vie de l'enfant est
donc au centre des préoccupations et le sport en tant que tel n'est pas le seul support pédagogique.
Ce sont bien de vacances dont il s'agit, les composantes éducatives, ludiques et créatives
représentant l'essentiel.
C’est pour répondre à toutes ces réflexions sur l’éducation et l’animation que le TUC Vacances a
souhaité développer une formation BAFA. Le TUC Vacances cherche à ouvrir l’esprit des stagiaires
aux bienfaits de la mise en place d’actions d’animations ludiques afin de favoriser l’autonomie et
l’épanouissement de l’enfant, tout en respectant les fondamentaux de l’éducation et de l’animation.
Le TUC
VACANCES
Le TUC Vacances dépend de l’Union Nationale des Clubs Universitaires (UNCU), organisation reconnue et
subventionnée par le Ministère de l’Education Nationale et le Ministère des Sports. L’UNCU regroupe 44 clubs
universitaires et 86 000 pratiquants.
En 2010, le TUC Vacances a obtenu le Label UNCU, répondant aux exigences éthiques recommandées par l’UNCU
et l’UNCVLS. Elle se réfère à la charte du jeune sportif européen qui garantit une véritable éducation par le sport.
Fort de son expérience dans le domaine du sport et des loisirs, le Toulouse Université Club (TUC) regroupe 15
sections sportives additionnant pour la saison 2014-2015 environ 2500 adhérents. Le TUC est ouvert à tous mais
donne une priorité aux personnels universitaires et étudiants. Le TUC permet ainsi aux étudiants et aux enfants de
pratiquer l’activité sportive, de compétition civile ou de loisir, au choix dans un climat convivial.
En 2002, à la demande de l’Université, le TUC a créé son centre de loisirs appelé TUC Vacances. Cet Accueil Collectif
à Caractère Éducatif de Mineurs (ACCEM) est ouvert aux jeunes de 6 à 17 ans souhaitant pratiquer des activités
sportives, socio-éducatives dans une ambiance conviviale et dans un cadre sécurisé.
L’association spécialisée dans l’accueil de loisirs (avec ou sans hébergement) a pour mission l’épanouissement du jeune
grâce à de nombreuses activités sportives ainsi que des ateliers socio-éducatifs durant les périodes de vacances
scolaires. Les formules d’accueil sont personnalisables et peuvent se décliner à la journée, à la demi-journée, à la
semaine complète.
Le TUC Vacances dispose de 5 ACCEM toulousains (Daniel Faucher, UPS Rangueil, Lycée Bellevue, Entreprise
Continental et Entreprise Thalès).
LE TUC VACANCES
01
Nos objectifs
généraux
► Découverte d’activités sportives et ateliers socio-éducatifs
► Participer à l’orientation sportive du jeune
► Sensibiliser aux bienfaits du sport et encourager une pratique sportive adaptée
► Intégrer des jeunes enfants porteurs de handicaps
► Faciliter l’accès au sport à tous
► Véhiculer des valeurs comme le respect, la tolérance et la solidarité
Dans cette dynamique d’éducation et d’animation, le TUC Vacances a ainsi comme nouvel objectif de
, au delà de leur formation sur nos centres de nos loisirs grâce au suivi
des équipes de direction, à travers la mise en place d’un
.
L’axe principal de nos formations BAFA est de rendre le
en alternant
, pour qu’il puisse découvrir, construire et
définir sa propre pédagogie d’animation. Notre volonté est de l’accompagner dans son processus
d’évolution et de construction personnel et professionnel.
02
Notre démarche
éducative
Nous mettons l’accent sur l’
, valeur phare du TUC Vacances, qui se
transmet à travers l’organisation de notre association et le respect des trois valeurs
suivantes :
►
: des stagiaires devant les situations pédagogiques, l’accès et la
découverte des fonctions de l’animateur, en favorisant la prise en compte de
chaque stagiaire comme un individu à part entière.
►
: du stagiaire par rapport au groupe et à son
environnement en construisant ses repères et en développant son autonomie,
son expression, son sens de l’initiative et des responsabilités.
: de soi, des autres, des règles, du matériel, de l’environnement, des
►
rythmes de vie…
Cette personne a en charge le suivi et la coordination des
formations assurées par le TUC Vacances.
Elle est l’interface entre le bureau de l’association, les autres
permanents et les stagiaires. Coordonnées :
[email protected]
LE PUBLIC
Les
TUC Vacances dispensées pendant les congés scolaires
mais nous donnons une priorité à l’adhérent du TUC.
sont
Inscrit dans une section du TUC, le TUC Vacances souhaite proposer à ses adhérents déjà
sportifs, une qualification supplémentaire ou complémentaire dans le domaine de l’animation.
Le TUC Vacances pourra accueillir des
, pour les
accompagner dans la validation de leur stage pratique. Une fois leur BAFA validé, les animateurs
qui le souhaitent peuvent postuler au titre d’animateur au TUC Vacances pour les vacances
scolaires.
Durant les sessions BAFA TUC Vacances, l’équipe pédagogique sera à l’écoute des stagiaires et
veillera à dynamiser le groupe. Nous attendons des stagiaires une
sur l’ensemble des temps de la formation. L’
est le facteur clé de réussite. Dans cette logique, les stagiaires devront mettre tout en œuvre
pour atteindre les objectifs fixés lors des formations, avec le soutien des formateurs.
Nos formateurs de stagiaires BAFA sont titulaires du BPJEPS, BAPAAT, CAPEPS, BAFD ou du
au sein de différentes structures
BAFA et ont tous de
d’accueil de loisirs, avec des équipes diverses. Certains d’entre eux sont également titulaires du
BNSSA ou du BEESAN pour l’approfondissement Surveillant de Baignade. Dans le cadre de
cette qualification, nous travaillons en partenariat avec un club : Les Dauphins du TOEC. Tous
les formateurs BAFA TUC Vacances ont signé et s’engagent à appliquer la
(Voir Annexe n°1).
Des
à destination des formateurs seront mis en
place à partir de 2014. Ils ont pour objectifs de permettre à nos intervenants d’échanger leurs
expériences mais aussi de se mettre eux-mêmes en
de participation à l'élaboration
de contenus et de méthodes pour mieux les adapter aux situations et aux évolutions. Un travail
sur les méthodes d’apprentissage, sur la nouvelle réglementation et sur les contenus
fondamentaux du BAFA est également au programme de ces stages. A noter que, pour favoriser
de connaissances et une rencontre, nous avons établi avec l’IFAC Midi-Pyrénées
un
un partenariat en ce qui concerne la formation des formateurs et des stagiaires. Enfin, il sera
donné gratuitement à chaque formateur un
, qui évoluera avec les travaux
de réflexion des regroupements de formateurs en fonction de leurs besoins et de leurs
demandes.
Durant les sessions BAFA TUC Vacances, les formateurs se doivent d’établir un
avec les stagiaires basé sur la
et la
. Etre à
leur
en évitant tout jugement est primordial notamment afin de cerner les
caractéristiques, les besoins, les problèmes et de donner des conseils pour accompagner les
stagiaires dans l’appropriation des fonctions d’animateur. Les formateurs doivent aussi définir
rapidement les objectifs et les règles de formation afin de donner des
aux stagiaires et
de garantir le respect des personnes, des lieux, des programmes et des rythmes de vie de
chacun. Il leur est également demandé de ne pas prendre position sur des sujets politiques et
religieux.
NOTRE DÉMARCHE DE FORMATION
BAFA
Le
« La finalité première de la formation BAFA est donc de préparer de manière concrète aux fonctions
d’animation dans le cadre des textes réglementant le BAFA du Ministère de la Santé, de la Jeunesse,
des Sports et de la Vie associative.
Ainsi, les formations BAFA du TUC Vacances préparent le futur animateur à assurer les fonctions
suivantes :
►
des mineurs. Les sensibiliser, dans le cadre de la mise en
oeuvre d’un projet pédagogique, aux risques liés aux conduites addictives ou à certains
comportements notamment ceux liés à la sexualité.
►
, à la communication et au développement des relations entre les différents
acteurs.
en cohérence avec le
►
projet éducatif dans le respect du cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs.
►
►
dans la réalisation de leurs projets.
L’animateur doit également développer des aptitudes lui permettant :
►
et de faire partager les
notamment la
;
dans le contexte social, culturel et éducatif ;
►
►
avec les membres de l'équipe pédagogique et les mineurs,
qu'elle soit individuelle ou collective, et de veiller notamment à
►
, le cas échéant,
confrontés.
aux situations auxquelles les mineurs sont
Dans le respect du projet associatif du TUC Vacances et de ses valeurs que sont
, le
,
la
et la
, nos formations BAFA ont pour objectif de former, grâce à des
outils pédagogiques et techniques adaptés,
, sur la base d’une réflexion et de connaissances acquises durant la
formation.
NOTRE DÉMARCHE DE FORMATION
01
Acquérir des « SAVOIRS »
► Les 2 - 6 ans
► Les 6 - 10 ans
► Les 10 - 14 ans
► Les 14 - 17 ans
► L’enfant en situation
d’handicap
► Accueil de publics
spécifiques
► Le TUC Vacances
► Le cursus BAFA
CONTENUS
► Les aides financières
► Rédaction CV et LM
► Préparation aux
entretiens d’embauche
► Les différents ACCEM
► Les différents projets
► Responsabilité Civile et
Pénale
► L’organisation en
ACCEM
► Droits de l’enfant
► Rôles de l’animateur
► Transports et
déplacements
► Fiche d’activité
► Baignade
► Relation éducative
► Sorties
► Hygiène et Santé
► Vie quotidienne
La majorité de ces contenus sont dans le « » pour la formation générale,
remis gratuitement aux stagiaires. Ces documents sont enrichis régulièrement des propositions
des stagiaires et des équipes de formateurs et des supports pédagogiques supplémentaires sont
mis à disposition des stagiaires en complément.
NOTRE DÉMARCHE DE FORMATION
Concernant la session d’approfondissement et de qualification BAFA, les contenus dépendent de la
thématique choisie et sont basés sur une
,
, afin que le
stagiaire puisse cerner et appréhender la globalité de sa thématique d’approfondissement ou de
qualification. Un « » pour l’approfondissement Activités Physiques pour Tous et un livret
« » pour la qualification Surveillant Baignade, sont remis gratuitement aux stagiaires. Nous proposons
également un temps de bilan sur le stage pratique avec présentation de l’expérience, discussion et
analyse des points positifs et négatifs et conseils.
02
Acquérir des « SAVOIR-FAIRE »
► Dans la préparation des
activités manuelles,
sportives, d’expression,
en extérieur et/ou en
intérieur
► Des activités manuelles,
sportives, d’expression,
en extérieur et/ou en
intérieur
► Un groupe d’enfants ou
de jeunes de l’accueil à la
conduite d’activités
SAVOIR-FAIRE
► Avec aisance devant les
enfants, les parents et les
partenaires
03
► En équipe en mettant en
place une méthodologie
de projet
► Des activités et des
situations nouvelles
Développer des « SAVOIR-ÊTRE »
► Sa capacité d’adaptation
SAVOIR-ÊTRE
► Son sens du relationnel
et sa socialisation
► Sa coopération et son
écoute active
NOTRE DÉMARCHE DE FORMATION
Les méthodes que nous utilisons visent à solliciter les stagiaires de manière
ou
(petit, moyen, grand groupes) en les plaçant dans des situations où l’implication et la
sont fondamentales. Grâce à l’
, notre
objectif est de proposer une formation BAFA où
s’équilibrent et s’expriment
par la mise en situation. Ceci permet une progression simultanée dans l’élaboration de
l’acquisition de techniques et de réflexion pédagogique.
Notre démarche s’inspire de
(expositive, démonstrative,
interrogative, active…) choisies pour leur efficacité pédagogique. En effet, il n’y a pas de méthode
miracle, la méthode unique serait une erreur. Il est donc utile de connaitre et de maîtriser les
différentes méthodes pédagogiques afin de pouvoir
. Le choix de la méthode se fait en fonction des objectifs définis pour
chaque temps de travail et doit solliciter chaque stagiaire afin de
son
, son
et ses
.
Au sein du TUC Vacances, nous mettons en avant les principes de
:
,
,
En effet, l’acquisition de savoir, savoir-être et
savoir-faire est d’autant plus prégnante à travers la participation active des stagiaires. Pour cela,
les formateurs veillent à
le groupe à travers l’alternance d’apports théoriques,
pratiques et de temps de réflexion, toujours suivis de mises en situation, complétées par une
analyse.
En complément, nous proposons également des
durant lesquels les stagiaires
peuvent choisir les thématiques ou sujets à aborder en fonction de leurs besoins. Ce sont des
temps d’apports techniques, d’approfondissement d’un sujet traité, de réflexion, de débats ou
de mise en situation.
Bilans de fin de stage
Bilans de mi-stage
Présentation des critères de validation
et de non validation
: le directeur de la session émet une
appréciation sur vos acquis au vu des objectifs propres de la session, de votre assiduité et
de votre aptitude à vous intégrer dans la vie collective et à travailler en équipe.
NOTRE DÉMARCHE DE FORMATION
Pour cela, les formateurs vont s’appuyer sur les critères suivants :
: participation à tous les temps de la formation ; intégration dans la vie
►
collective ; participation au travail en équipe ; organisation et conduite de séquence
d’animation ; attitude responsable.
►
: absentéisme, peu ou absence de participation à la vie collective,
à l’organisation et à la conduite de séance d’animation, manquement au respect de la loi et du
règlement intérieur (prise d’alcool, de drogues, comportement violent…).
En complément, une
(
) sera présentée et donnée au stagiaire le
premier jour du stage afin de l’aider dans la compréhension des critères et de lui permettre de
s’évaluer tout au long de sa formation.
Le TUC Vacances met un point d’honneur à
, au
et au
lors de sa formation
BAFA. Les formateurs réalisent donc des bilans oraux et écrits, collectifs et individuels durant tout le
stage. Ces temps permettent d’échanger sur les contenus, l’ambiance, la gestion de la vie quotidienne,
les difficultés rencontrées et de faire des adaptations et des choix communs ou individuels.
Ainsi, chaque matin tout au long du stage, un temps de forum de la journée précédente est prévu pour
permettre à chacun de s’exprimer sur son vécu de stage. En complément, un questionnaire collectif
ainsi qu’un entretien individuel ont lieu à mi-stage et, en fin de stage, sont faits un bilan collectif oral et
un entretien et questionnaire individuel.
Tout au long de leur cursus BAFA, le TUC Vacances accompagne les candidats dans leurs démarches
administratives d’inscription, de recherche d’aide au financement pour le BAFA (CAF, Jeunesse et
Sports, Comité d’Entreprise des parents, Assistantes sociales, Communes…) et de validation de leurs
stages.
Pendant les formations, nous mettons à leur disposition :
►La liste des Accueils Collectifs de Mineurs (ACCEM) de la Haute-Garonne.
►La liste des sites de recherche d’emploi.
►Le réseau d’anciens stagiaires et de directeurs.
►Un temps sur la rédaction de CV et lettre de motivation.
►Un accès à internet si le lieu de stage le permet.
Le TUC Vacances offre la possibilité d’être accueilli pour son stage pratique dans un de ces ACCEM
à dominante sportive, suite à une candidature et un entretien d’embauche satisfaisant. En effet, après
chaque formation générale, nous envoyons un mail aux stagiaires qui ont souhaité être recontactés
afin de leur indiquer que le recrutement débute et qu’ils peuvent nous envoyer leur CV et lettre de
motivation.
Pour ceux qui rencontreraient des difficultés à trouver un lieu de stage, nous proposons un
accompagnement individualisé avec correction du CV et de la lettre, aide à la recherche d’offres de
stage, soutien lors des recherches. Dans le cadre d’un accompagnement individualisé, le TUC
vacances peut également former un stagiaire qui est en difficulté dans la mesure où le directeur qui
l’accueille est en capacité de le faire.
ANNEXES
GRILLE D’ÉVALUATION
Stagiaire
A
Ponctualité/Disponibilité
Communication avec les formateurs
Communication avec les stagiaires
Respecter les règles de vie et montre l’exemple
Gestion du matériel
Prises d’initiatives
Se positionne en tant qu’animateur responsable
Participe à la vie quotidienne
Participe activement aux préparations
Esprit d’équipe (soutient son groupe)
Écoute le groupe
Communique dans le travail en groupe
Prise de parole
Fiche d’activité
Prépare et range le matériel
Énonce et fait respecter les consignes et les règles
du jeu
Assure la sécurité du groupe
Écoute les participants
Respecte le timing
Dynamise l’activité
Finalise l’activité
Les chants et les activités d’expression
Les petits jeux
Les grands jeux
Les activités manuelles
Les veillées
Connaissance des enfants de 3/17 ans
Vie quotidienne
Législation, réglementation, sécurité
Projet éducatif, pédagogique, d’animation
= Acquis
= En cours d’acquisition
= Reste à acquérir
ECA RAA
Formateur
A
ECA RAA
Stagiaire
A
ECA RAA
Formateur
A
ECA RAA
ANNEXES
Points forts
….............................................................................................................................................................
….............................................................................................................................................................
….............................................................................................................................................................
….............................................................................................................................................................
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….............................................................................................................................................................
….............................................................................................................................................................
Points faibles
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….............................................................................................................................................................
….............................................................................................................................................................
►Donner au stagiaire les moyens de valider sa formation
►Conserver un comportement professionnel et neutre vis-à-vis
des stagiaires
►Préserver l’intégrité physique et morale des stagiaires
►Prendre connaissance du règlement intérieur
►Faire respecter le règlement intérieur
►Informer le responsable de la formation de tout
dysfonctionnement
►Veiller au respect du matériel (nombre, état)
►Respecter les horaires
Signature
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